人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案帶教學(xué)反思

1、62/62小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 名，其中男生 人，女生 人。學(xué)生的語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力需要加強(qiáng)，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不完成，字跡潦草，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高。 總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了興趣，需要好好加強(qiáng)教育。 教學(xué)要求： 課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不

2、同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參及。讓學(xué)生在參及中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參及?？傊谏钪虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。 三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音

3、，學(xué)會(huì)生字80個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語(yǔ)言，努力學(xué)以致用。能熟練背誦10首古詩(shī)詞。 樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話(huà)題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。 4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣

4、，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和

5、成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。五、教學(xué)措施：1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。3優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。4加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。 5做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 6. 教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常

6、交流工作中的成功及失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。教學(xué)進(jìn)度安排周 次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)第1周 1、文言文兩則 2 匆匆 6第2周 3、桃花心木 4、頂碗少年 5、手指 6第3周 習(xí)作、拓展一 6、北京的春節(jié) 6第4周 7、藏戲 8、各具特色的民居 6 第5周 9、和田的維吾爾人 習(xí)作、拓展二 6第6周 一、二單元復(fù)習(xí) 機(jī)動(dòng) 6第7周 10、十六年前的回憶 11、燈光 6第8周 12、為人民服務(wù) 13、一夜的工作 6第9周 習(xí)作、拓展三 14、賣(mài)火柴的小女孩 6第10周 15、凡卡 16魯賓遜漂流記 期中抽查 6第11周 17、湯姆.索亞歷險(xiǎn)記 習(xí)作、拓展四 6第12周 三、四單

7、元復(fù)習(xí) 5、1放假 6第13周 18、跨越百年的美麗 19、千年夢(mèng)圓在今朝 6第14周 20、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 6第15周 21、我最好的老師 習(xí)作、拓展五 6第1621周 綜合復(fù)習(xí) 期末考試 6下村中學(xué)電子教案（ 六）年級(jí)（ 語(yǔ)文 ）學(xué)科（ 下）冊(cè) 課題1、文言文兩則：學(xué)弈主備人教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能對(duì)照注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊(yùn)含的道理指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、課前導(dǎo)入1、我們以前學(xué)過(guò)哪幾則文言文？學(xué)習(xí)文言文有什么好處

8、？2、什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們閱讀預(yù)習(xí)提示找答案3、文言文兩則是指學(xué)弈和兩小兒辯日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)弈誰(shuí)能介紹一下作者孟子二、初讀1、按要求讀文（1）讀準(zhǔn)字音（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合工具書(shū)，注釋解決（3）掌握生字字形2、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀3、指名朗讀，解決難讀語(yǔ)句三、理解內(nèi)容1、結(jié)合注釋?zhuān)斫庠~和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌討論2、逐句理解，討論解決3、連起來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)四、體會(huì)中心1、什么的因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)這篇課文的體會(huì)3、你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？4、背誦課文教學(xué)后記在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求挖掘出本課教材的特色，同中求異，讓學(xué)生有一種全新的感覺(jué)

9、和及眾不同的收獲。課題1、文言文兩則：兩小兒辯日主備人教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能對(duì)照注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊(yùn)含的道理指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、通過(guò)讀課文，你知道文中一共講了哪幾個(gè)人物嗎？2、孔子是什么時(shí)候的人？將你查到的資料給大家讀一讀二、初讀學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，查字典解決2、指名讀文，糾正字音3、組內(nèi)自學(xué)生字，先分工，再學(xué)習(xí)4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果三、細(xì)讀課文理解意思1、對(duì)照注釋?zhuān)詫W(xué)課文，并找出不理解的詞

10、語(yǔ)2、分組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果3、老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題作出解釋?zhuān)?）第一段：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故小兒：小孩其：指兩個(gè)小孩辯論，爭(zhēng)論這件事指名朗讀，試著說(shuō)說(shuō)這段話(huà)的意思（2）其余各段的方法同上四、體會(huì)中心1、兩個(gè)小孩喜歡探索的精神可嘉。2、兩個(gè)小孩認(rèn)識(shí)事物角度不同。結(jié)果就不同教學(xué)后記充分利用朗讀，讓學(xué)生在聽(tīng)讀這一環(huán)節(jié)充分感知課文。在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求挖掘出本課教材的特色，同中求異，讓學(xué)生有一種全新的感覺(jué)和及眾不同的收獲。課題2、匆匆主備人教學(xué)目標(biāo)掌握本課的生字，新詞，理解難懂的詞語(yǔ)初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)讀懂作者具體形象地描寫(xiě)日子去來(lái)匆匆的部分，并感悟要珍惜時(shí)間的道理教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

11、掌握本課的生字理清文章的結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦教學(xué)方法講讀法課時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們今年幾歲了？算一算你走過(guò)了多少個(gè)日子？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是作者在走過(guò)了八千多個(gè)日子的時(shí)候?qū)懙模阆胫纼?nèi)容嗎？2、了解作者（1）哪位同學(xué)查到了有關(guān)作者的資料？給大家說(shuō)說(shuō)（2）教師補(bǔ)充二、自學(xué)生字新詞1、默讀課文，畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)2、自學(xué)生字，新詞，看誰(shuí)記字的方法最好3、匯報(bào)自學(xué)情況4、請(qǐng)你把剛才默讀課文時(shí)畫(huà)出來(lái)的不理解的詞語(yǔ)說(shuō)給大家，讓大家?guī)湍憬鉀Q。三、理清結(jié)構(gòu)1、自由讀課文，看每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么2、及同學(xué)討論，用小節(jié)歸納的方法給課文分段第一段（1自

12、然段）提出問(wèn)題第二段（24）錄求答案第三段（5自然段）照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)發(fā)問(wèn)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課，我們已經(jīng)對(duì)作者有了一些了解，這節(jié)課我們一起來(lái)坊理代著名作家朱自清先生的這篇文章。2、齊讀課文題目，“匆匆”是什么意思？課文中講什么“匆匆”二、理解內(nèi)容1、誰(shuí)能給大家朗讀第一自然段？你喜歡這個(gè)開(kāi)頭嗎？喜歡哪些句子？說(shuō)理由。2、默讀第二自然段，對(duì)照老師打出的設(shè)影分析，如果把這段改成這樣好不好？3、作者是怎樣具體描寫(xiě)日子去來(lái)匆匆的？如果讀懂了，請(qǐng)你和同學(xué)討論一下，在我們的生活中有這樣的情況嗎？4、此時(shí)作者想到了什么？讀一讀，想一想文中的“做什么”“剩些什么”“留著些什么”是什么意思？讀到這里你想到

13、了什么？5、誰(shuí)還知道關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名言警句？6、齊讀最后一段，想一想作者為什么又一次提出這個(gè)問(wèn)題？三、總結(jié)作者通過(guò)這篇文章要告訴我們一個(gè)什么道理？教學(xué)后記聯(lián)系 t 生活實(shí)際和上下文理解重點(diǎn)詞句，背誦積累好的詞句。學(xué)生在流暢讀書(shū)的基礎(chǔ)上背誦喜歡的精彩句段，將為他們今后的語(yǔ)言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。課題3、桃花心木主備人教學(xué)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞了解桃花心木通過(guò)句子的品讀，感受種樹(shù)人的奇怪初步有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握本課的生字新詞：整體感知課文，初步了解桃花心木教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、揭示課題1、教師板題，全班齊讀2、出示桃花心木的圖

14、片，指名反饋搜集到的有關(guān)桃花心木的資料3、課文中是怎么介紹桃花心木的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文二、整體感知1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的？2、指名反饋3、教師引導(dǎo)：自由讀介紹桃花心木的句子，從中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語(yǔ)。4、指名反饋5、一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，優(yōu)雅自在，勃勃生機(jī)的參天大樹(shù)的呢？請(qǐng)讀課文三、了解種樹(shù)過(guò)程1、自讀課文，畫(huà)出有關(guān)描述種樹(shù)人種樹(shù)的語(yǔ)句2、集體反饋，指名說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感到奇怪？3、指導(dǎo)朗讀：這個(gè)種樹(shù)人真是太奇怪了，用疑惑語(yǔ)氣讀。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)：插秧、枯萎2、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)種樹(shù)人的奇

15、怪種樹(shù)行為埋下了許多的疑問(wèn)，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢？到底應(yīng)該什么時(shí)候來(lái)？今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)種樹(shù)人自己是怎么說(shuō)的二、整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把種樹(shù)人說(shuō)的話(huà)找出來(lái)2、引導(dǎo)學(xué)生了解種樹(shù)人說(shuō)的第一段話(huà)（1）從這段話(huà)中，找出種樹(shù)人種樹(shù)下按規(guī)律的原因（2）學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)要點(diǎn)3、如果種樹(shù)人不這樣做，又會(huì)有怎樣的后果呢？三、感悟道理1、句子中的“不確定”是什么意思？2、聯(lián)系生活上的例子說(shuō)一說(shuō)，“不確定”因素發(fā)生的可能性教學(xué)后記一顆“不確定”，面對(duì)困難，做好心理準(zhǔn)備，鍛煉自己獨(dú)立自主的心的思想。已經(jīng)成為一顆種子深深種在學(xué)生的心里。 用教材教，教會(huì)學(xué)生去學(xué)，去思考，去生活。課題4、頂碗少年主備人

16、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，情得“失敗乃成功之母”的人生哲理2、品讀課文對(duì)人物動(dòng)，神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法3、正確，流利，有感情朗讀教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的：體會(huì)作者的情感，并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們看過(guò)雜技嗎？都看過(guò)哪些雜技表演？2、師：雜技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”今天我們就去了解一下頂碗少年的故事3、介紹作者二、初讀課文1、初讀課文，想想課文講述了一件什么事？2、聯(lián)系上下文或利用工

17、具書(shū)理解本課的詞語(yǔ)3、快速默讀課文，想想作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？4、你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的雜技表演？三、品讀語(yǔ)句1、畫(huà)出描寫(xiě)少年表演時(shí)的情形以及描寫(xiě)觀念的語(yǔ)句，讀一讀把你的感受和同學(xué)交流一下。2、集體所饋，感情朗讀（1）第一次表演（2）第二次表演（3）第三次表演3、從三次表演中，你們從中悟到了什么4、讀到這里，你們體會(huì)到作者每次想起這場(chǎng)表演心里的那份微微的激動(dòng)了吧！拿起筆，把作者省略的部分補(bǔ)充完整教學(xué)后記這些啟示運(yùn)用到自己的生活中去，寫(xiě)一句面對(duì)失敗鼓舞自己的話(huà)，時(shí)時(shí)提醒自己。 讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀學(xué)習(xí)，是一種心靈的滋長(zhǎng)，是一種生命的呵護(hù)。課題5、手指主備人教學(xué)目標(biāo)讀通課文，解除字詞障礙，利用工具書(shū)了

18、解不懂的詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，了解五個(gè)手指的特點(diǎn)有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解五個(gè)手指各自的特點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟人生哲理教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)課題手指今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇閱讀課文手指2、引導(dǎo)全班讀導(dǎo)語(yǔ)3、學(xué)習(xí)本課，要弄懂哪兩個(gè)問(wèn)題？4、請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)問(wèn)題自讀課文二、初讀課文1、初讀，解除字詞障礙2、用詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況3、再讀課文，想一想：課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？4、以小組為單位，仔細(xì)讀一讀完成下面表格手指長(zhǎng)處短處拇指食指中指無(wú)名指小指5、指名反饋表格中的內(nèi)容，教師適當(dāng)引導(dǎo)6、是呀，正如作者所說(shuō)（出示有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生讀）7、結(jié)

19、合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這些語(yǔ)句的理解三、總結(jié)文法1、本課運(yùn)用了擬人的手法，結(jié)合課文中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)的效果2、鼓勵(lì)學(xué)生將這一章法加以運(yùn)用教學(xué)后記各有所長(zhǎng)，各有所短（互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短）課題回顧、拓展一主備人教學(xué)目標(biāo)1、交流對(duì)學(xué)過(guò)課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何深的，也可交流學(xué)習(xí)本組課文，在寫(xiě)作表達(dá)方面有哪些收獲2、熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣3、讀懂成語(yǔ)故事教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解文章，并能大膽地表達(dá)自己的理解和感悟：感悟本組文章的表達(dá)特點(diǎn)，并從中受到啟發(fā)，能在習(xí)作中運(yùn)用教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、交流平臺(tái)一引導(dǎo)學(xué)生回顧理解

20、文章的方法1、出示成語(yǔ)“各抒已見(jiàn)”全班讀一讀2、指名說(shuō)“各抒已見(jiàn)”的意思3、出示桃花心木中的語(yǔ)句，請(qǐng)大家閱讀，交流平臺(tái)中的第一自然段（1）聯(lián)系上下文，認(rèn)真想一想（2）聯(lián)系生活實(shí)際，大膽地說(shuō)二、引導(dǎo)學(xué)生交流理文章的過(guò)程1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本組學(xué)過(guò)的課文，然后和同學(xué)交流一下你對(duì)某篇課文的理解和感受及說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的2、指名反饋，自由地表達(dá)3、教師小結(jié)：每個(gè)人閱讀文章的情感不同，考慮問(wèn)題二、日積月累1、自由讀，讀準(zhǔn)讀通順2、指名檢查讀，集體譯議3、組內(nèi)互相交流，對(duì)這些句子的理解4、熟讀，感悟蘊(yùn)含的道理三、閱讀成語(yǔ)1、這則成語(yǔ)故事講了一件什么事？2、這則成語(yǔ)告訴我們什么？教學(xué)后記引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)

21、和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。課題口語(yǔ)交際、習(xí)作一主備人教學(xué)目標(biāo)圍繞“難忘的第一次”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，表達(dá)要有條理根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選的內(nèi)容習(xí)作，內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：口語(yǔ)交際時(shí)，能把第一次的經(jīng)歷講具體，說(shuō)出自己的啟示：習(xí)作主題鮮明，能夠正確把握各小題習(xí)作的要求表達(dá)出自己的真情實(shí)感教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、口語(yǔ)交際1、同學(xué)們，在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中有許多的“第一次”不同的第一次常常給我們

22、不同的感受2、指名讀題目第1自然段3、題目中給我們列舉了人生的哪些第一次？4、怎樣說(shuō)好自己難忘的第一次呢？讀題目的第2自然段5、按要求學(xué)生相互交流6、集體交流（每組推薦最優(yōu)秀的選手上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)）二、習(xí)作指導(dǎo)一、讀題，明確要求1、自讀習(xí)作題目，了解本次習(xí)作內(nèi)容2、再讀題目，明確每個(gè)選項(xiàng)的具體要求（1）難忘的“第一次”（2）把第一次的經(jīng)歷寫(xiě)清楚（3）寫(xiě)出自己第一次經(jīng)歷獲得的啟示3、介紹自己有所感觸的二、習(xí)作指導(dǎo)1、指導(dǎo)立意，選好素材（1）快速瀏覽本組課文，說(shuō)說(shuō)本組課文有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（2）指名反饋（都是通過(guò)一件事或一種事物來(lái)闡述一個(gè)深刻的哲理，給人啟迪）（3）再對(duì)照讀一讀這三段作文的內(nèi)容，你們

23、又發(fā)現(xiàn)了什么？（4）同桌交流，想寫(xiě)什么？表達(dá)什么主題？教學(xué)后記引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用能夠正確把握各小題習(xí)作的要求表達(dá)出自己的真情實(shí)感課題6、北京的春節(jié)主備人教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字，新詞，積累詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國(guó)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)方法講讀法課時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)“春節(jié)”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的一些習(xí)俗2、學(xué)生展示

24、搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料3、師：今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)二、初讀感知1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖，自讀要求：（1）讀通課文，掌握生字新詞（2）對(duì)照?qǐng)D，找文中相應(yīng)的段落，讀一讀想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景（3）想一想課文是接什么順序?qū)懙模?、檢查生字，新詞3、再讀課文，老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？三、理清條理1、作者是按什么順序?yàn)槲覀兘榻B老北京的春節(jié)的呢？2、再讀課文，畫(huà)出表示階段性時(shí)間的詞語(yǔ)，作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？3、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文按照年前，過(guò)年，結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步感受到了北京春節(jié)的濃烈的“年味”

25、其實(shí)在整個(gè)春節(jié)的系列二、新授學(xué)習(xí)第一部分1、自讀第一部分，把你感到人們忙碌的地方畫(huà)出來(lái)（1）人們忙著熬臘八粥（2）人們忙著泡臘八蒜（3）孩子們忙著買(mǎi)拌兒（4）大人忙著買(mǎi)過(guò)年吃的（5）臘月二十三過(guò)小年（6）忙著大掃除2、指導(dǎo)感情朗讀（雙喜）3、從這一部分，你還了解到哪些習(xí)俗尼？學(xué)習(xí)第二部分1、指名讀第7自然段，你仿佛看到了什么？2、通過(guò)這一自然段的學(xué)習(xí)，你們又了解了北京春節(jié)的哪些習(xí)俗？3、請(qǐng)大家讀第9自然段，人們都看什么去了？4、你知道廟會(huì)是怎么回事了嗎？你在圖上都看到了什么？5、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀1012自然段，你又讀懂了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)6、北京的春節(jié)年前忙碌過(guò)年熱鬧 喜慶、歡樂(lè)年后平靜教學(xué)后記老舍

26、筆下的北京的春節(jié)，京味京腔中散發(fā)著老北京特有的年俗，領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)老百姓的春節(jié)里。在老舍文筆的啟發(fā)和帶動(dòng)下，學(xué)生用文字洋溢著自己除夕的快樂(lè)，喜慶。課題7、藏戲主備人教學(xué)目標(biāo)讀通課文，積累文中的好詞佳句理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過(guò)程有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文，體會(huì)藏戲的特色以及藝術(shù)魅力教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、談?wù)Z導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不僅有豐富2、展示資料，了解藏戲3、播放藏戲文成公主感知藏戲的特點(diǎn)二、初讀課文1、讀通課文，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子2、想一想藏戲是怎么形成的3、和同學(xué)交流藏戲的藝術(shù)特色4、指名交流藏

27、戲藝術(shù)特色三、深入探究（一）檢查讀通情況，積累詞語(yǔ)1、詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)2、指名分段讀文，檢查讀通情況3、說(shuō)說(shuō)藏戲的形成過(guò)程4、再讀藏戲形成過(guò)程的部分，想想自己都讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)？（二）了解藏戲的藝術(shù)特色1、默讀課文，找出作者概藏戲藝術(shù)特色的語(yǔ)句2、指名反饋，指導(dǎo)感情朗讀3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的語(yǔ)句以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的哪一特色最感興趣？四、總結(jié)師：藏戲歷史悠久，經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮教學(xué)后記學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)到一定的時(shí)候下，課堂上進(jìn)行交流展示。這時(shí)老師只起個(gè)學(xué)習(xí)者，引領(lǐng)者的作用，說(shuō)出一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生去展示，去質(zhì)疑，去補(bǔ)充。如有學(xué)生在展示說(shuō)藏戲的由來(lái)時(shí)，說(shuō)得有點(diǎn)啰嗦，學(xué)生就敢于質(zhì)疑

28、，可以這樣說(shuō)就簡(jiǎn)練了，他就說(shuō)上了。說(shuō)到藏戲的特點(diǎn)，學(xué)生更是興趣十足紛紛展示著，仿佛自己就是藏戲的研究者。在交流展示中我分明感受到藏戲就在班上開(kāi)演著，學(xué)生就是藏戲的主人課題8、各具特色的民居主備人教學(xué)目標(biāo)讀通課文，積累詞語(yǔ)理解課文，了解客家居民以及傣家竹樓的建筑特色學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用列數(shù)字，打比方，舉列子等說(shuō)明方法來(lái)表現(xiàn)事物的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解客家民居以及傣家竹樓的建筑特點(diǎn)教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，我們感受到了祖國(guó)戲劇的藝術(shù)魅力，其實(shí)除了戲劇，中國(guó)的民居也是很有特色的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾幅民居圖2、有誰(shuí)認(rèn)識(shí)其中的民居

29、，能簡(jiǎn)單地介紹一下嗎？二、初讀課文1、自由讀文，找出你覺(jué)得值得積累的詞語(yǔ)或句子2、利用工具書(shū)理解本課詞語(yǔ)3、思考：客家民居和傣家民居各有什么特點(diǎn)？三、深入體會(huì)1、體會(huì)客家民居和傣家竹樓的各自特點(diǎn)，小組對(duì)比讀并完成下面的表格2、指名反饋說(shuō)說(shuō)自己感興趣的地方3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹各自的特點(diǎn)，并說(shuō)異同四、感悟文法1、你們知道作者是怎樣把這兩處民居的特點(diǎn)介紹清楚的？你發(fā)現(xiàn)這些句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？它有什么效果？板書(shū)設(shè)計(jì)8、各具特色的民居客家民居傣家竹樓顯示中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的魅力教學(xué)后記在教師地導(dǎo)引下學(xué)生有方向性學(xué)習(xí)，并形成一定的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用到傣家竹樓的學(xué)習(xí)中，學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)中展示了傣家竹樓

30、的特色。 一導(dǎo)一放，對(duì)比中學(xué)習(xí)，學(xué)生形成能力中運(yùn)用能力學(xué)習(xí)。課題9、和田的維吾爾主備人教學(xué)目標(biāo)1、讀通課文，積累“鋪天蓋地”等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子2、了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌3、有感情朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解和田維吾爾人的特點(diǎn)以及維吾爾族的民族風(fēng)俗教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)大家欣賞我們新疆好地方2、師：知道我們今天要去哪里嗎？（新疆）對(duì)，今天我們要走進(jìn)新疆的和田，走進(jìn)和田的維吾爾族（板書(shū)課題）二、初讀課文1、選擇自己喜歡的方式讀文（1）做到正確，流利，多讀幾遍（2）聯(lián)系注釋了解詞語(yǔ)意思（3）畫(huà)出最

31、能概述維吾爾人特點(diǎn)的語(yǔ)句2、檢查自學(xué)情況三、加深感悟1、剛才自讀中你們都畫(huà)了哪些最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語(yǔ)句？2、根據(jù)上面句子的內(nèi)容，填一填（）的維吾爾（）的維吾爾（）的維吾爾3、再讀，朗讀中加深理解（1）指名讀課文第1自然段，其他想像作者所描繪的景象（2）指名反饋，你聽(tīng)到了什么？（3）指導(dǎo)朗讀這一自然段，你讀出了什么（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)維吾爾人的其它特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)9、和田的維吾爾豪氣樂(lè)觀（豁達(dá)樂(lè)觀） 酷愛(ài)土地愛(ài)美 能歌善舞教學(xué)后記在小結(jié)處，在過(guò)渡處，扣住中心句，朗讀中心句，在讀中一步步深化認(rèn)識(shí)了和田人的特點(diǎn)，文章的表達(dá)方法也自然而然領(lǐng)悟到。課題回顧、拓展二主備人教學(xué)目標(biāo)1、和同學(xué)交流從本組課文

32、中了解到的民俗以及文法2、閱讀并背誦古詩(shī)元日和天竺寺八目十五夜桂子3、閱讀有趣的標(biāo)點(diǎn)，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的孫用教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握并正確利用本組課文中學(xué)到的文法：體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、交流平臺(tái)1、學(xué)生自由讀一讀小林和小東的對(duì)話(huà)，明確交流內(nèi)容2、指名說(shuō)說(shuō)本次交流內(nèi)容3、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納，總結(jié)4、指名匯報(bào)二、日積月累（一）閱讀元日1、自由練讀，要讀準(zhǔn)，讀通順2、再讀古詩(shī)，想像古詩(shī)所描繪的畫(huà)面3、指名說(shuō)說(shuō)你的腦海里呈現(xiàn)出哪些畫(huà)面？4、從這首詩(shī)中，你了解了哪些人們迎新年的習(xí)俗呢？（二）閱讀天竺寺八月十五夜柱子1、從題目中你了解到了什么

33、？2、“夜柱子”在這里什么意思？3、學(xué)生反饋收集到的有關(guān)皮日休的資料4、自由讀古詩(shī)，理解其意思5、指名說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思6、有感情朗讀古詩(shī)，熟讀背誦三、趣味語(yǔ)文1、自由讀有趣的標(biāo)點(diǎn)找出文中標(biāo)點(diǎn)使用不同的地方，2、文中清明絕句中的標(biāo)點(diǎn)發(fā)生了幾次的變化？各是什么變化？3、出示文字，讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)（略）教學(xué)后記讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。課題10、十六

34、年前的回憶主備人教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，并積累有關(guān)詞語(yǔ)2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探究教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握本課的生字，新詞，理清文章的條理：研讀描寫(xiě)事件中人物言行的語(yǔ)句，體會(huì)人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情：學(xué)習(xí)并掌握課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法教學(xué)方法講讀法課時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、師：通過(guò)導(dǎo)讀，我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫(huà)面，今天我們就來(lái)再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫(huà)面十六年前的回憶（板書(shū)課題）2、指導(dǎo)讀好課題二、初步釋疑1、自讀課文，提出要求：（1）掌握生字新詞，讀準(zhǔn)，讀通課文（2）思考：十六年前是

35、那么遠(yuǎn)可作者李星華的記憶卻是如此清晰，這是為什么呢？2、指名回答上述問(wèn)題3、這位父親是誰(shuí)？誰(shuí)能用你所搜集的資料簡(jiǎn)介一下李大釗？4、再讀課文，畫(huà)出表示階段性時(shí)間的詞語(yǔ)，并想一想這些關(guān)鍵的時(shí)間段，作者都寫(xiě)了哪些事5、引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字概括所述的事情。三、領(lǐng)會(huì)主旨1、以小組為單位，根據(jù)要求再讀課文（1）畫(huà)出文中直接描寫(xiě)李大釗的語(yǔ)句，交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)（2）提出不理解的詞語(yǔ)，在組內(nèi)討論，交流，解答疑難。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)2、師：上節(jié)課我們了解了中國(guó)革命創(chuàng)設(shè)人之一李大釗遇害的經(jīng)過(guò)，本節(jié)課二、研讀感悟1、你看到了一位怎樣的革命者形象？是從哪感受到的？學(xué)生以下面的句式所饋問(wèn)題：我

36、看到了一位（）的革命者形象，我是從（）事件中的這些語(yǔ)句描寫(xiě)中感受到（）2、重點(diǎn)研讀下列句子：（1）那年春天，父親每天夜（2）我總愛(ài)向父親問(wèn)許多（3）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)（4）父親不慌不忙地要求：（1）研讀時(shí)，可適當(dāng)采用創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系上下文等方法（2）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情朗讀讀中感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情三、學(xué)習(xí)文法1、面對(duì)李大釗一臉的凜然正氣，你們想說(shuō)什么呢？2、引導(dǎo)學(xué)生解決課后練習(xí)第三題3、找及下面句子相照應(yīng)的句子，說(shuō)說(shuō)有什么好處？（句子略）板書(shū)設(shè)計(jì)10、十六年前的回憶冒險(xiǎn)留守高度負(fù)責(zé)不幸被捕處驚不變臨危不懼，視死如歸法庭斗爭(zhēng)凜然正氣堅(jiān)持革命，滿(mǎn)懷信心噩耗傳來(lái)激勵(lì)后人教學(xué)后記把自

37、己當(dāng)作一個(gè)引導(dǎo)者，一個(gè)質(zhì)疑者，讓傳統(tǒng)課文散發(fā)出現(xiàn)代課堂的風(fēng)采。學(xué)生默讀課文做上批注。十來(lái)分鐘后，學(xué)生展示匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)練概括事情，如：形勢(shì)危急，堅(jiān)持工作。學(xué)生遺漏之處，啰嗦之處，老師質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體悟，簡(jiǎn)練概括課題11、燈光主備人教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“多好?。　边@句話(huà)在文中所表達(dá)的思想感情2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力3、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“多好?。　边@句的含義以及它所表達(dá)的思想感情：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)課題2、師：同學(xué)們十六年前的回憶為我們展現(xiàn)了。今天我們學(xué)習(xí)的課文燈光將帶我們走進(jìn)一

38、個(gè)感人的故事二、初讀課文1、讀通課文，理解詞語(yǔ)，憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨2、說(shuō)說(shuō)課文敘述了一件什么事？3、畫(huà)出文中令你感動(dòng)的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，并和同學(xué)交流句子令你感動(dòng)的原因4、思考：文中“微弱的火光”和“璀璨的華燈”之間有什么關(guān)系？三、深入理解1、從文中找出引起作者回憶的“多好啊！”的語(yǔ)句2、這兩句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？他分別是在什么情況下說(shuō)的？3、指導(dǎo)看圖：這就是“我”和郝副營(yíng)長(zhǎng)聊天時(shí)的情景，他們此時(shí)的神態(tài)怎樣？4、他們的目光集中在同一個(gè)地方，那上面畫(huà)的是什么呢？5、引導(dǎo)學(xué)生想像：郝副營(yíng)長(zhǎng)第一次說(shuō)“多好啊！”正是因?yàn)樗戳诉@幅畫(huà)，當(dāng)時(shí)他的心里會(huì)想些什么呢？6、教師小結(jié)：其實(shí)這兩處多好啊表達(dá)了郝副營(yíng)長(zhǎng)同

39、樣的憧憬，那就是勝利了板書(shū)設(shè)計(jì)11、燈光憧憬 點(diǎn)燃書(shū)，照亮部隊(duì)前進(jìn)的道路郝副營(yíng)長(zhǎng)下一代用上電燈教學(xué)后記回顧十六年的回憶一文的寫(xiě)作方法，今天學(xué)的課文燈光在寫(xiě)法上和十六年前的回憶有許多相同之處，我們來(lái)比較中學(xué)習(xí)。 學(xué)生自讀課文，找到及十六年前的回憶表達(dá)相似之處。交流中學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出運(yùn)用了倒敘的寫(xiě)法和前后呼應(yīng)的寫(xiě)法。課題12、為人民服務(wù)主備人教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“精典簡(jiǎn)政”等詞語(yǔ)2、整體感知課文內(nèi)容，了解毛澤東同志圍繞“為人民服務(wù)”講了幾方面的內(nèi)容3、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，了解毛澤東同志圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容：理解一些含義深刻的句子，弄清部分

40、復(fù)雜句子之間的關(guān)系：了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的教學(xué)方法講讀法課時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題1、導(dǎo)讀：這是北京新華門(mén)段路上的一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫(xiě)的是什么？大家讀一讀2、師：課文為人民服務(wù)是毛主席在參加張思德同志的追悼會(huì)時(shí)所寫(xiě)的演講稿3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料袋，了解張思德。張思德是一個(gè)怎樣的同志，毛主席不僅參加了他的追悼會(huì)二、自讀課文1、為人民服務(wù)是一篇演講稿，那么它的中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾個(gè)方面的意思呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文2、教師出示要求，學(xué)生靜讀（1）讀通課文，掌握生字新詞理解下列詞語(yǔ)的意思：泰山、鴻毛、精兵簡(jiǎn)政等（2）思考：

41、中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾方面的意思？（3）畫(huà)出含義深刻的句子，把自己的理解旁注在邊上3、集體反饋學(xué)生自學(xué)情況三、小結(jié)毛主席圍繞“為人民服務(wù)”這條線(xiàn)索，通過(guò)五個(gè)方面的第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，同學(xué)們自讀了課文，理清了文章的條理，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？2、導(dǎo)入：今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解毛澤東同志是怎樣從五個(gè)方面具體論述“為人民服務(wù)”的二、指導(dǎo)學(xué)生理解課文一、研讀第一層意思1、指名讀中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務(wù)2、指名回答對(duì)“完全”“徹底”的理解3、討論并交流對(duì)這句話(huà)理解二、研讀第二層意思1、對(duì)于死的意義，毛澤東同志是怎么論述的呢？大

42、家讀一讀第二自然段2、引導(dǎo)學(xué)生理解：人固有一死或的一句3、怎樣的人死得有價(jià)值，怎樣的人死得微不足道呢？三、研讀第三層意思1、自由讀第三自然段，想一想共有幾句話(huà)，每句講了什么？四、自學(xué)第四、五層五、總結(jié)全文板書(shū)設(shè)計(jì)追悼為人民服務(wù) 重于泰山教學(xué)后記運(yùn)用這樣的誦讀法進(jìn)行后面課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在讀到第三段時(shí)，找出關(guān)聯(lián)詞來(lái)引讀，一個(gè)一個(gè)關(guān)聯(lián)詞接龍讀，一遍一遍讀中體會(huì)句子之間的關(guān)系，體會(huì)到這一段的層次，體會(huì)到寫(xiě)作方法。再誦讀體會(huì)領(lǐng)袖思想的嚴(yán)密性。引導(dǎo)學(xué)生多種形式，多種方法和文本對(duì)話(huà)，在文本對(duì)話(huà)中啟迪思想，感悟?qū)懛ǎ惺苷Z(yǔ)言特色。課題13、一夜的工作主備人教學(xué)目標(biāo)1、讀通課文，理解課文內(nèi)容，感受周總理工作勞苦

43、，生活簡(jiǎn)樸，為人民鞠躬尺瘁的崇高品質(zhì)2、訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感知能力3、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)：引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己讀文的獨(dú)特體驗(yàn)教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、教師出示總理的照片：你們知道創(chuàng)誰(shuí)嗎？2、學(xué)生展示資料，介紹總理3、導(dǎo)言：今天我們一起走進(jìn)課文，了解周總理一夜的工作（板收課題）二、學(xué)生自讀1、找出文章的中心句2、按照事情的發(fā)展順序給課文分段，并說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容3、畫(huà)感動(dòng)的句子和同桌交流感受三、品讀感悟1、這篇文章共有7個(gè)自然段，按照事情發(fā)展的順序可分成幾部分？每個(gè)部分主要寫(xiě)的什么？

44、2、課文圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？3、找描寫(xiě)周總理生活簡(jiǎn)樸，工作勞苦的語(yǔ)句4、集體反饋（1）生活簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句（2）工作勞苦的語(yǔ)句5、讀了這些語(yǔ)句，你們看到了一位怎樣的總理？6、周總理還給你留下了怎樣的印象？7、指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)總理的敬佩，愛(ài)戴，憐愛(ài)之情教學(xué)后記匯報(bào)交流中心句，學(xué)習(xí)中得出總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸。課文是怎樣寫(xiě)的呢？小組自主合作學(xué)習(xí)，學(xué)生讀讀，劃劃，議議中進(jìn)行著。 展示交流工作勞苦，從關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞中體會(huì)總理工作的勞苦，工作的一絲不茍。反復(fù)讀中進(jìn)一步體會(huì)總理工作勞苦，多么為人民服務(wù)??！生活是怎樣的呢？生活簡(jiǎn)樸也抓關(guān)鍵詞句體會(huì)，設(shè)身處地地思考體會(huì)，總理生活多么簡(jiǎn)樸，一種敬佩之情油然而生課題回顧、拓

45、展三主備人教學(xué)目標(biāo)1、交流學(xué)習(xí)本組課文后的感受以及文法上受到的啟示2、閱讀囚歌理解短文體會(huì)革命者不怕?tīng)奚?，?jiān)持革命到底的高貴品質(zhì)3、有感情地朗讀短文并背誦教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：總結(jié)本組課文的文法，并能在習(xí)作中靈活運(yùn)用：激發(fā)學(xué)生閱讀以革命為題材的小說(shuō)教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、交流平臺(tái)1、教師出示填空，引導(dǎo)回憶通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了（）的李大釗（）的郝副營(yíng)長(zhǎng)（）的張思德同志（）的周恩來(lái)總理，這些革命烈士。用自己的（）換來(lái)了我們今天的幸福生活，他們永遠(yuǎn)活在我們心中。2、師：今天，我們就來(lái)交流一下學(xué)習(xí)本組課文的體會(huì)，感受以及作者文法上給予我們的啟發(fā)3、學(xué)生自由交流4、集體反

46、饋，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)和引導(dǎo)二、日積月累一、了解葉挺，導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)課題2、從“囚”字引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思3、指名介紹葉挺資料二、讀通詩(shī)歌，理解詩(shī)意1、全班齊讀，讀通，讀準(zhǔn)2、邊讀邊畫(huà)不懂的地方3、集體反饋，理解詩(shī)歌意思三、感情朗讀，體會(huì)革命者的氣節(jié)教學(xué)后記讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)，懂得為人民服務(wù)的道理。引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用課題14、賣(mài)火柴的小女孩主備人教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“哆哆嗦嗦”等詞語(yǔ)2、學(xué)習(xí)課文第14自然段，體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn)3、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：深入體會(huì)作者的思想感情，

47、體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)效果：理解含義深刻的語(yǔ)句教學(xué)方法講讀法課時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1、師：世界文學(xué)寶庫(kù)里，有許多中國(guó)經(jīng)典作品，還有許多外國(guó)名篇名著，你們知道哪些外國(guó)的名篇名著呢？2、師：今天我們學(xué)習(xí)的課文賣(mài)火柴的小女孩就是安徒生寫(xiě)的一篇非常著名的童話(huà)二、初讀課文1、按要求自讀課文（1）讀通課文，認(rèn)讀生字新詞（2）想一想，課文講了一件什么事？2、卡片認(rèn)讀本課詞語(yǔ)3、指名回答：課文講了一件什么事？4、引導(dǎo)學(xué)生讀句子：她死了5、再讀這句話(huà)，你們體會(huì)到什么？二、品讀語(yǔ)句1、師：大年夜是多么美好的日子，而小女孩卻還要去賣(mài)火柴，這是為什么呢？2、讀課文的14自然段，畫(huà)出讓

48、你感受到小女孩生活窮苦的語(yǔ)句3、指名反饋，品悟（1）天冷極了，下著雪（2）在這又冷又黑的晚上4、教師和學(xué)生進(jìn)行填空式小結(jié)因?yàn)榧依锾F了，小女孩只好在大年夜冒著風(fēng)雪，赤著腳到街上賣(mài)火柴，她又（）又（）地向前走，一雙小腳凍得（）第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、卡片認(rèn)讀“凄美”等詞語(yǔ)2、說(shuō)說(shuō)“凄美”的意思3、師：人們都說(shuō)賣(mài)火柴的小女孩是一個(gè)凄美的故事。上節(jié)課我們感受了它的凄慘，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出它是一個(gè)美麗的故事的語(yǔ)句二、了解五次幻象內(nèi)容1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀文2、為什么說(shuō)小女孩大年夜凍死在街頭是一個(gè)美麗的故事3、她在凍死前到底看到了哪些美麗的東西呢？找出描寫(xiě)小女孩幻象的段落。4、她一共幾次擦燃了火柴？小女

49、孩第一次看到的是什么美麗的東西呢？輕聲讀第5自然段5、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小女孩的表情，想想此時(shí)小女孩心情怎樣？6、這是小女孩擦燃火柴后想像到的，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是這樣的美好，而現(xiàn)實(shí)又是怎樣的呢？7、按照剛才的方法，小組合作學(xué)習(xí)余下的四次幻象8、你們從這四次幻象中體會(huì)到了什么？9、這四次的幻象中還有不少感人的語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)下來(lái)讀一讀教學(xué)后記小女孩死了，死在大年夜里，依然沒(méi)有人同情她，多么可憐??！這是一個(gè)怎樣的社會(huì)?。?！學(xué)生異常激動(dòng)氣憤，冷漠、無(wú)情、不公平、不合理一個(gè)個(gè)詞從他們純真的心里說(shuō)出，這一個(gè)個(gè)詞直面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小女孩，小女孩回到我們身邊吧，我們會(huì)給你幸福和快樂(lè)的。鏈接詩(shī)歌你別問(wèn)，這是為什么

50、，朗讀談體會(huì)，你會(huì)怎樣對(duì)待小女孩？ 一顆純真的心靈觸摸著純真的童話(huà)，認(rèn)識(shí)那個(gè)社會(huì)不合理，更珍惜我們現(xiàn)在的生活，也激發(fā)學(xué)生美好的心靈，關(guān)心別人，幫助別人課題15、凡卡主備人教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容2、學(xué)習(xí)凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡悲慘的生活3、有感情地朗讀課文，特別是信的內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解凡卡悲慘命運(yùn)，體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)結(jié)尾句子的含義：體會(huì)文中回憶的內(nèi)容和寫(xiě)信的內(nèi)容對(duì)比，襯托的寫(xiě)法教學(xué)方法講讀法課時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、誰(shuí)能用自己搜集的資料介紹一下俄國(guó)著名作家契訶夫2、教師介紹凡卡創(chuàng)作的時(shí)代背景凡卡寫(xiě)于188

51、6年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最二、初讀課文按下列要求快速默讀課文1、讀通課文，認(rèn)讀并掌握本課的生字，新詞2、思考課文主要寫(xiě)了一件什么事？并把故事中的人物名字畫(huà)出來(lái)，讀一讀3、找出凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，連起來(lái)讀一讀三、整體感知1、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀2、課文寫(xiě)了一件什么事？3、在這個(gè)故事中出現(xiàn)了哪些人物和動(dòng)物呢？4、指名讀人物名字，信的內(nèi)容四、品讀信的內(nèi)容1、凡卡為什么給爺爺寫(xiě)信？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男?，用線(xiàn)畫(huà)出凡卡乞求爺爺帶他離開(kāi)的語(yǔ)句3、反復(fù)讀畫(huà)的語(yǔ)句，你們體會(huì)到了什么？4、凡卡為什么迫切想離開(kāi)這里呢？5、集體反饋，并要聯(lián)系文中的具體事例說(shuō)一說(shuō)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)學(xué)

52、徒、禮拜、生銹2、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)真閱讀了凡卡給爺爺?shù)男鸥惺艿搅朔部ㄉ畹谋瘧K二、學(xué)習(xí)回憶部分1、課文除了凡卡的信，還寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀信以外的內(nèi)容，然后和同學(xué)交流2、指名反饋3、凡卡回憶了哪些往事？4、從凡卡的回憶，你們感受到了什么？5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，一邊讀一邊想像凡卡快樂(lè)的情形6、信中凡卡傾訴著自己的悲慘遭遇，卻時(shí)時(shí)想起鄉(xiāng)下的美好時(shí)光，作者這樣寫(xiě)有什么作用呢？7、教師小結(jié)：這部分穿插描寫(xiě)，突出了凡卡內(nèi)心痛苦以及他三、討論結(jié)局1、凡卡盼望爺爺早點(diǎn)接他離開(kāi)這里，可爺爺會(huì)知道嗎？爺爺會(huì)把凡卡接回家嗎？自由朗讀后5個(gè)自然段，再跟同桌討論討論2、集體反饋，交流3、假設(shè)爺爺收到了凡卡寄來(lái)的信，

53、接他回到了鄉(xiāng)下，凡卡的生活就會(huì)改變嗎？4、結(jié)尾以夢(mèng)結(jié)束，有什么作用？教學(xué)后記深入下去探究文章的內(nèi)涵，讀信的內(nèi)容體會(huì)凡卡的悲慘生活。從關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞中充分感受到這樣的生活讓凡卡只有死路一條了，從而認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不合理。讀中說(shuō)體會(huì)，體會(huì)中讀是感悟深刻文章的一種樸素的方法，也是心靈和文本對(duì)話(huà)思考的過(guò)程課題16、魯濱孫漂流記主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解魯濱孫漂流記的故事梗概，了解魯濱孫在島上遇到的困難以及他是怎么克服困難的，從中受到啟發(fā)2、摘錄魯濱孫漂流記中的精彩句段，寫(xiě)寫(xiě)心體會(huì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解魯濱孫漂流記的梗概，寫(xiě)好心得體會(huì)：摘錄精彩片段，理解具有啟迪意義的語(yǔ)句教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教

54、學(xué)過(guò)程一、揭示課題1、教師板書(shū)課題：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天的課題和以往有什么不同嗎？2、教師小結(jié)：對(duì)，我們今天不是要學(xué)習(xí)一篇課文，而是要去了解一本書(shū)，這本書(shū)的名字就叫作魯濱孫漂流記二、自讀梗概1、自由讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)魯濱孫漂流記這本書(shū)寫(xiě)了什么？2、指名反饋3、再讀梗概，想一想：魯濱孫都遇到了哪些困難，又是怎么克服困難的？4、集體反饋5、從這一故事梗概中，你感受到魯濱孫是個(gè)怎樣的人三、讀精彩片段1、接下來(lái)，我們一起閱讀魯濱孫漂流記的精彩片段2、你覺(jué)得哪些句段精彩？它的精彩表現(xiàn)在哪？3、讀了這些語(yǔ)句，你們從中受到了什么啟發(fā)？二、暢談感受1、組內(nèi)討論，交流讀了魯濱孫漂流記的梗概及其精彩片斷的感受和體會(huì)2、指名說(shuō)

55、自己的感受和體會(huì)3、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)板書(shū)設(shè)計(jì)魯濱孫16、魯濱孫漂流記獨(dú)自在荒島上生存28年自信、自強(qiáng)、勤勞、勇敢、機(jī)智教學(xué)后記我們靜靜地默讀著，筆端時(shí)而沙沙寫(xiě)著。交流探討時(shí)，我們激烈碰撞著。談到魯濱遜記日記時(shí)，把事情從壞處和好處來(lái)看，我們更是熱烈交流。之后我們男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀，在讀中交流，我們更明白樂(lè)觀對(duì)待事情課題17湯姆索亞歷險(xiǎn)記主備人教學(xué)目標(biāo)1、了解湯姆.索亞歷險(xiǎn)記故事梗概，了解湯姆。索亞有趣的經(jīng)歷，感受湯姆.索亞的勇敢，淘氣、正義2、摘錄湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的精彩句段教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的梗概，自由抒發(fā)自己讀文的感悟：摘錄精彩片段，說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的地方教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課

56、時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、揭示課題1、師：今天，我們?cè)賮?lái)了解一本有趣的國(guó)外名著湯姆.索亞歷險(xiǎn)記（板書(shū)課題）2、學(xué)生展示搜集的資料，介紹馬克.吐溫3、湯姆.索亞歷險(xiǎn)記是馬克.吐溫的四大名著之一，講述了一個(gè)少年的故事，請(qǐng)大家快速默讀該書(shū)的梗概，了解故事的主要內(nèi)容二、了解故事梗概1、學(xué)生思考：該書(shū)講述了湯姆.索亞的哪些事？2、指名反饋，同學(xué)相互補(bǔ)充，教師歸納3、引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)形容這一系列的故事4、通過(guò)這些有趣，神奇的故事你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的人？哪些地方給你的印象最深？三、品讀精彩1、自讀湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的精彩片段（1）思考這個(gè)精彩片段的主要內(nèi)容（2）畫(huà)出你覺(jué)得描寫(xiě)精彩的語(yǔ)段（3）讀后和同桌

57、交流自己的體會(huì)2、這一部分的精彩描寫(xiě)，給你們留下了什么呢？3、你們覺(jué)得文中還有值得我們積累的精彩語(yǔ)段嗎？有趣、神奇17湯姆索亞歷險(xiǎn)記湯姆.索亞（少年）淘氣、勇敢、機(jī)智、正義教學(xué)后記自然來(lái)到品讀原著中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生找出幾處精彩處，在一次次品讀中感受到了湯姆的智慧、愛(ài)幻想、愛(ài)冒險(xiǎn)、有正義感，體會(huì)到小說(shuō)的童真童趣童心，還有不露聲色地帶笑的諷刺。在賞析中師生交流碰撞，內(nèi)心里自然喜歡了這部原著，更激發(fā)學(xué)生課后好好閱讀經(jīng)典名著的熱情。課題回顧、拓展四主備人教學(xué)目標(biāo)交流所閱讀的外國(guó)文學(xué)作品以及閱讀外國(guó)文學(xué)作品的方法積累名人名言閱讀“趣味語(yǔ)文”中的三則小故事教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：暢談閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣：通過(guò)評(píng)

58、析，認(rèn)識(shí)到自己作品中的不足：通過(guò)修改，達(dá)到習(xí)作要求教學(xué)方法講讀法課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們這段時(shí)間我們接觸了不少外國(guó)文學(xué)作品讓我們大家一起來(lái)回憶一下他們都是誰(shuí)呢？2、指明反饋3、哪個(gè)人物給你們留下的印象最深為什么？4、討論在本組中學(xué)到的閱讀外國(guó)文學(xué)作品的方法（1）要比較快速的默讀把握主要內(nèi)容體會(huì)作品中人物的思想感情關(guān)心人物的命運(yùn)（2）查閱資料了解作家和作品產(chǎn)生的影響5、交流外國(guó)文學(xué)作品的閱讀方法（1）說(shuō)說(shuō)自己閱讀外國(guó)名著遇到的困難（2）以小組為單位給自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，交流克服這些困難的方法。二、日積月累1、自由讀課文中的名句。2、指名讀全班齊讀。3、這八個(gè)作家

59、都是哪個(gè)國(guó)家的獲獎(jiǎng)作品是什么？你熟悉那一位作家或哪部作品？4、自讀他的作品中的名句，并思考含義。5、你讀懂了那一句或最欣賞哪一句為什么？6、背誦并抄錄這些文學(xué)大師智慧的話(huà)語(yǔ)。教學(xué)后記抓住關(guān)鍵詞句品讀，進(jìn)一步深化對(duì)人物形象的感知，在品讀中體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，感悟作者語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)，從中受到熏陶，啟發(fā)課題18、跨越百年的美麗主備人教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，掌握本課的生字，新詞，初步有感情地朗讀課文2、整體感知課文內(nèi)容，了解居里夫人，品讀相關(guān)語(yǔ)句，感悟居里夫人形象之類(lèi)3、學(xué)生小組合作，探究居里夫人心靈之美教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神：理解“跨越百

60、年的美麗”的含義教學(xué)方法講讀法課時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容備注教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好題目2、通過(guò)本組課文的導(dǎo)讀，我們知道了這組教材將帶我們走進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域，走進(jìn)科學(xué)家，今天跨越百年的美麗將帶我們走進(jìn)的是波蘭著名物理學(xué)家居里夫人。3、學(xué)生展示，收集有關(guān)居里夫人的資料二、初讀課文1、“跨越百年的美麗”說(shuō)的就是居里夫人，是什么樣美麗能夠流傳于世，迄今百年呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題初讀課文（1）讀通課文，掌握生字，新詞（2）畫(huà)出文中形容居里夫人容貌的詞語(yǔ)及語(yǔ)句（3）思考：什么樣的美麗能夠流傳于世，迄今百年呢？三、再讀課文1、對(duì)于居里夫人的外貌，作者沒(méi)有過(guò)多的描述，你們都找到了