中心小學2012學年第一學期見習教師化培訓小結

1、2012 學年第一學期見習教師規(guī)范化培訓工作小結寶山區(qū)中心小學見習教師規(guī)范化培訓是教師教育的有機組成部分，目的是使見習教師正確認識和盡快進入教師角色，開好頭，起好步，形成良好的教育教學行為規(guī)范。我校根據市見習教師規(guī)范化培訓實施辦法（試行）、市中小學見習教師規(guī)范化培訓內容與要求和寶山區(qū)中小學、見習教師規(guī)范培實施意見等相關文件，認真履行學校職責，積極開展培訓活動，促進初職教師的成長，做了許多工作，有收獲，也有困惑。一、，對承擔“見習”工作的認同感通過對“見習教師規(guī)范化培訓”，使初職教師盡快適應、迅速成長的重要意義不言而喻。但對承擔“見習”工作的認識，起初是有差異的。作為一所基層的農村學校，日常教育

2、教學任務很重，特別是捉襟見肘的師資力量，要承擔為外校培訓新進教師確實是有。再加上學校還要作為區(qū)“十二五”培訓之一，也許多工作要做。因此有人認為，這些都是份外事，或者是對學校工作在“增負”。針對隊伍中的活，學校分層、多次召開會議，提高認識，對承擔“見習”工作的認同感。通過學習，使大家認識到：一所普通的農村學校，能有機會承擔見習教師培訓工作，是對學校的信任，是對在教師隊伍建設中所工作充分肯定。事實上，學校經過二期課改實驗工作的洗禮，涌現(xiàn)了一批懂管理、會教學的骨干。有機會應該讓他們發(fā)揮更大的作用。其次是教學相長，成熟教師在帶教別人的同時，可以進一步總結自己。從這個意義上講，幫助別人就是幫助自己。再次

3、是新教師前來見習，不僅可以給帶來青春氣息，同時可以將學校成功的教育教學經驗，通過他們得以弘揚上有了正確的認識，工作上才會有積極的行動。正確的認同感為擔負見習教師規(guī)范化培訓礎。二、訂好計劃，有序工作奠定了基在認真學習了市、區(qū)見習教師規(guī)范化培訓的有關文件，認識的基礎上，制定了見習教師培訓計劃。對培訓工作的實施、過程管理及工作評價都一一作出了明確具體的規(guī)定，責任到人，并著力進行實施。學校還按寶山區(qū)中小學、見習教師規(guī)范培實施意見，組建了見習培訓管理小組，由校長擔任組長，分管副校長為常務副組長，管理小組還有教導、師訓專管員、教研組長等。由管理小組負責計劃實施、指導老師遴選聘請、日常工作的管理和考評等。三

4、、堅持標準，組建實力雄厚的導師團隊培養(yǎng)高起點的合格教師，必須有高質量的導師團隊。據此，堅持“學高為師，身正為范”的原則，精選出一批師德高尚、業(yè)務精湛、敬業(yè)愛生、工作規(guī)范、有班經歷、有較強的指導能力，能做、會講、會寫的優(yōu)秀教師，組建成導師團隊，開展教育、教學的指導工作。他們中，有區(qū)學科教師；有學校行政、有教研組長、年級組長、優(yōu)秀班人、教學能手、學校骨干。經過反復權衡，聽取各方建議、統(tǒng)籌協(xié)調，最終遴選了 12 位教師組成首批帶教團隊。人選確定后，召開了指導老師會議。就見習教師培訓的重要性，培訓的模式、操作的要點等作了布置。要求每位指導老師明確了任務，認真履行帶教職責，協(xié)力，共同完成好見習教師規(guī)范化

5、培訓任務。又召開見習教師與指導老師見面會，隆重推出 12 位指導老師。之后進行了集體簽約和互動交流活動。以增強指導老師光榮感、使命感、責任感。四、明確職責，群策群力，務實推進開展見習教師規(guī)范化培訓，是一件“利在教師，功在教育”的大好事。要做好這樣的大事，需要明確職責，群策群力，務實推進。1、充分調動各方積極性，形成合力。（1）讓見習教師感到有收獲。目前所培訓的教師都有崗位。由于剛剛擔任教師，因此處在“任務很重，很想完成；又很缺方法、也很想學習”的境地。要從繁忙的工作中抽出 1 天到學校見習是有些。如果每天的見習，使他們感到收獲不大，將會影響見習培訓工作。因此，作為他們感到有收獲。學校，妥善安排

6、每一次活動，使（2）使指導老師感到能指導。指導老師經過遴選，都是優(yōu)秀教師。但指導別人和自己做是有距離。因此學校除了壓擔子以外，還要教方法、指方向。為此，組建管理班子、確定專人負責，定期召開指導老師會議，明確階段任務，交流帶教方法。使他們感到有方向、有方法的指導。（3）學校要統(tǒng)籌兼顧。學校要把見習工作納入日常工作。根據學校階段工作重點，提出每階段要求，使帶教雙方感受到學校重視；學校有活動，邀請見習教師參加，感受育。學校的文化，了解學校的特色，得到潛移默化的教（4）讓用人學校積極配合。從根本上看，見習教師的迅速成長，盡快適應工作，受益的是用人學校。為了使用人學校積極配合工作，作為學校主動地與他們溝

7、通，把學校培訓的設想、做法、進展、見習教師的見習情況等，以“致（）學校關于見習教師規(guī)范化培訓工作的”的形式及時告知。見習指導老師在落實 0.5 天時，主動與用人學校教師帶教工作順利開展。2、從最需要處幫起，踏實前行溝通、匯報。由于通力合作，使尚無經驗的見習作為見習教師，學過較為系統(tǒng)的教育教學理論，已經在任教一門學科，或擔任等，他們不缺“理論”、也不缺實踐的“機會”。缺的是實戰(zhàn)的經驗、缺的是班碰到問題時怎樣解決的辦法。他們有做好教師的熱情，少的是對教育工作敬畏見習培訓，應該從他們最需要處幫起。選定的培訓切實點是：（1）規(guī)范。要求指導老師，首先要用敬業(yè)的精神、規(guī)范的工作方式感染見習教師。用自己的言

8、和行為他們做榜樣，從點點滴滴去熏陶見習教師。主動了解他們的需求，觀察分析好被帶教者情況，從小事、實事、從需要處帶起。（2）聚焦課堂。培訓工作主要從聚焦課堂教學開始，通過指導見師研讀課程標準，解讀文本，確定教學策略，分析學情，設計教案，課后評課等，提高師駕馭、控制課堂的能力。上示范課。重視自己的榜樣示范對提高見習教師教育教學能力的作用，本學期每周為見習教師上了 54 節(jié)次示范課，課后大家共同評課、磨課共同提高。聽家常課。在課前認真?zhèn)湔n的基礎上，利用 0.5 天的時間，聽好家常課，互動、，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。（5）參與管理。見習教師在管理班級、舉行活動、做學生管理、輔導學生

9、社會等方面的經驗尤其缺乏。指導老師都能毫無保留的言傳身教，還邀請他們參加班級會、十分鐘隊會（午會）。在家長來訪時，讓見習教師旁聽，見習怎樣與家長交談。處理學生間偶發(fā)事件時，請見習教師參加。“實踐”做學生的五、細化培訓內容，腳踏實地培訓工作。根據市區(qū)見習教師規(guī)范化培訓訓內容。有關要求，為見習教師安排了豐富的培1、“入行須敬業(yè)”的師德修養(yǎng)的培訓（1）見習教師學習主編的給教師最有用的建議、編著教師應向學生講述的 100 個經典故事等書籍。幫助見習教師進一步認識教師職業(yè)的偉大，教師職業(yè)的心人。（2）安排見習教師和感；以及如何創(chuàng)造性地學習別人的經驗，做教育的有學校教師座談、交流，傳遞、交流彼此的智慧，暢

10、談對教師工作的再認識。介紹我校班、我最喜愛的好老師的事跡，組織參與觀摩學校組織的骨干教師展示活動，讓他們感受人的成長是靠自己艱苦奮斗，持之以恒努力的結果。2、“立身從教”的教育教學能力培訓見習教師的教學實踐能力培訓，主要靠見習教師內在的學習需求和體驗，因此，培訓中主要采取“觀察法”、“嘗試法”和“臨床法”。要求見習教師多觀察、多提問、多發(fā)現(xiàn)，學到真東西。（1）讀思行結合，提高解讀課標的能力。在指導教師帶領下、見習教師認真課標，收集在過程中；與指導教師進行一對一的互動，在互動中加深對課標的認識。（2）細讀 嘗試，提高解讀文本的能力。通讀所教班級計，完成一個單元的指導教師給予現(xiàn)場，在指導教師的指導

11、下，對指定單元作分析與教案設分析與教案編寫。完成后，用說課的形式向指導教師匯報，與指導。（3）加強觀課，嘗試實踐，駕馭課堂能力。在聽取指導老師帶教課外，組織見習教師參與學校教研活動、骨干展示、青年教師活動，拓寬視野，博采眾長。參與說課、評課、撰寫觀課體會。嗣后，根據習得和感悟，再上模仿課、體驗課，（4）編寫練習，培養(yǎng)設計練習能力。駕馭課堂能力。結合隨班教學，嘗試設計一個單元的學生作業(yè)，并寫出理由。實測后作質量分析：針對有問題學生能采取相應補救措施。3、“育德育人”的班工作入門培訓（1）認真閱讀給教師最有用的建議，重點學習“最有用建議學生篇”，認識教師似水源，水源清則學生純，師德修養(yǎng)是育德的基礎

12、，加深見習教師育人的自覺性和做班工作的積極性。（2）讓見習教師參為祖國喝彩”十月詩歌演唱會活動，感受學生對活動的期待。感知班要性的認識。的組織安排、訓練輔導等，見習教師對活動對學生發(fā)展重（3）參與指導教師所在班的班級工作、班建設、中隊會、社會實踐活動，和指導教師一起做學生工作，一起家訪或接待家長，了解班如何與學生、學生家長溝通，班工作的要點、工作內容和基本工作程序，全程感知班工作和學校德育工作的辛苦與。（4）認真閱讀指導老師的班文體寫作技巧的學習。計劃、活動方案、學生評語等，進行常用六、加強管理 確保培訓工作到位為使培訓工作有計劃、有效果地順利實施，學校出措施。1、有計劃帶教，有計劃學習。管理

13、，有針對性地提根據學校見習教師培訓工作計劃。每位指導老師都認真制定了計劃，詳細規(guī)劃了一學期帶教內容。每位見習教師也定好學習計劃，提出通過學習此學校也召開了交流會，還用飛秋通訊形式，相互學習借鑒。2、了解需求，解憂幫困。的目標。為學校不定期召開會議，了解培訓進程。管理小組深入課堂，聽取帶教指導課，了解帶教情況。與指導老師、見習教師懇談，了解需求和整課務，方便到用人學校去活動等。安排車輛，調3、督促，及時彌補。管理小組分期分批題，及時糾正。4、制定細則，考核手冊填寫情況，及時督促、按時按質完成。發(fā)現(xiàn)問。區(qū)教育局投入了一定量的培訓經費，作為校，一定用好，使其產生最大效用。學校嘗試建立指導教師的評價獎

14、懲機制，制定了中心校見習指導教師考核細則，促進指導教師不斷自己，對見習期教師指導與培養(yǎng)的質量。5、提供，促進成長。開展見習教師分批上匯報課活動，為他們提供交流。設想建立“見習教師規(guī)范化培訓”。收集見習教師專業(yè)發(fā)展，包括典型的教學日志、課例、教學敘事和案例，承擔匯報課、參加各種專業(yè)研修情況等。七、認真學習 真心帶教 初顯成效個人成長。由于幾位指導教師嚴格執(zhí)行市區(qū)及學校制定的培訓計劃，精心指導、愛護初職教師，熱情耐心、誨人不倦的工作作風，使見習教師在教育教學方面又取得了長足進步。13 位見習教師敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)和良好的師德。學校老師給予見習態(tài)度認真，克服了任務重、壓力大等，積極參與學習。了很好

15、的評價。下列數據，也足以證明他們辛勤的帶教和刻苦的學習。截止 2012.12.26 日 統(tǒng)計制定個人規(guī)劃，參培計劃書（ 14 ） 篇見習體驗隨筆記（ 72 ）篇，讀書 （44 ）本18 ） 篇；）次寫讀書心得 （共同備課（ 50聽課： 1、見習教師聽指導老師（ 54）節(jié)2、指導老師聽見習教師 （49 ）節(jié)3、見習教師參加學校教研活動（ 67 ）次、聽課（ 77 ）節(jié)觀課并點評（ 57）節(jié)（篇）共同設計單元練習（單元測試）（14）次；隨指導老師參加八、困惑和建議班會（十分中隊會） （ 14 ）次一個學期來，見習教師虛心學習，指導老師積極帶教，有收獲，成效。但也包含著許許多的辛勞。首先是，精神上的壓力較大，時間上捉襟見肘。對于一個剛走上教育崗位的新教師，學習固然重要，但這樣高密度的學習（每周 1+1+0.5 天），確實很辛苦。日常教學要完成，還要擠出 2.5 參加學習，學習活動后，還有許多作業(yè)要做、表格要