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文檔簡介

1、靜靜變化的我優(yōu)教教案 . 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】明白青春期的一些基本的生理和心理常識(shí);理特點(diǎn);明白青春期特有的一些心理沖突和心能淡定面對(duì)青春期的生理和心理的變化;正確對(duì)待自己的心理變化,自覺削減心 理上的紛亂與恐慌,增強(qiáng)自我調(diào)劑才能,促進(jìn)生理和心理和諧進(jìn)展;正確熟悉人的身體和心理進(jìn)展變化的規(guī)律,擺脫不必要的苦惱和擔(dān)憂,正確處理 自己的心理沖突,以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來;【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn): 讓同學(xué)體驗(yàn)青春期的心理和生理變化;教學(xué)難點(diǎn):讓同學(xué)能正視自身存在心理衛(wèi)生問題,. 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(多媒體顯示心理測(cè)試內(nèi)容)學(xué)會(huì)解決沖突, 保持心理健康;心理測(cè)試: 寫序號(hào),把符合自己的內(nèi)容的序

2、號(hào)寫下了;1身體變化,使人騷動(dòng)擔(dān)心;2喜愛看武俠小說、電影、電視劇等;3變得愛頂撞家長;4對(duì)新穎事物特殊感愛好;5對(duì)異性產(chǎn)生反常的奇怪和愛好;6有心里話不愛跟大人說了,但與好伴侶談起來卻沒玩沒了;7 在和他人爭(zhēng)辯時(shí),明知自己錯(cuò)了,仍是要撐下去;8 喜愛仿照自己崇拜的人;9 對(duì)自己的身體變化已經(jīng)明白;10喜愛在家里或班級(jí)、需要表現(xiàn)自己 想一想: 為什么變得愛頂撞家長、 身體變化使人騷動(dòng)擔(dān)心、 對(duì)異性產(chǎn)生反常的好奇和愛好 ?老師總結(jié): 青春,帶著一份特殊的邀約,款款而來;在這個(gè)時(shí)期,我們的身體會(huì)發(fā)生肯定的變化, 我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新的問題,我們看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所轉(zhuǎn)變;這一節(jié)課就讓我們來

3、探討靜靜變化的我這個(gè)的話題;二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:悅納生理變化(一)身體變化 活動(dòng)一:各組同學(xué)觀賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片,關(guān)注他(她)變 化;比一比 :(1)不同時(shí)期的我們有不同嗎?這說明什么?提示:相伴著身體形狀的明顯變化, 我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化;我們開頭進(jìn) 入青春期;(2)除了照片表達(dá)了身體形狀的變化,閱讀教材,這一時(shí)期,我們的身體變化 主要表現(xiàn)在哪些方面?提示: 同學(xué)閱讀課本 p3內(nèi)容 身體快速長高、 長壯;運(yùn)動(dòng)才能、消化系統(tǒng)等器官不斷成熟; 性器官發(fā)育和成熟;(3)青春期是指哪個(gè)年齡階段呢?在這一階段身體發(fā)生哪些變化?提示:青春期一般指人的發(fā)育過程中,介于兒童期和成

4、年期之間的過渡期;它是繼嬰兒期后,人生其次個(gè)生長發(fā)育的高峰期;詳細(xì)表現(xiàn)在:a、身體形狀的變化 : 身高 , 體重等 ;b 、身體內(nèi)部器官的完善 : 心臟 , 肺臟, 腦;c 性 機(jī)能的成熟;(二)青春帶來旺盛的精力 活動(dòng)二:共享青春期(多媒體顯示圖片)說一說:同學(xué)說出體驗(yàn)每種場(chǎng)景的感受;提示: 結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景回答老師敘述 :生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體布滿能量; 我們擁有充足的精力、靈敏的思維,對(duì)成長布滿劇烈的期望,感覺生活擁有無限可能;(三)正確對(duì)待生理變化(多媒體顯示問題)在青春期部分同同學(xué)理變化帶來的一些苦惱:如:我的個(gè)子怎么沒有別人高;我不想出門了,臉上長了痘痘,難看死了;

5、體重又漲了,我不能再吃飯了,我要減肥;我不敢在公共場(chǎng)所說話了,我的聲音可難聽了;想一想:(1)這些同學(xué)為什么有這些苦惱?提示:處于青春期的我們, 往往更加關(guān)注自己的外表; 一些正常的生理現(xiàn)象可能 給我們帶來苦惱;(2)你怎樣幫忙這些同學(xué)解決苦惱?說出你的懂得;提示: 受遺傳、養(yǎng)分、錘煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等因素,我們要正確對(duì)待一 些與別人不一樣的生理變化; 追求外在美, 仍有追求內(nèi)在美; 提高品德和文化修 養(yǎng)等;歸納:受遺傳、養(yǎng)分、錘煉等因素的影響,我們身體的發(fā)育情形各不相同:有的 長得快,有的長得慢;有的先長胖,有的先長高;我們要正是身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放; 不因自己的生理變化而

6、自卑,弄同班的生理變化,是我們對(duì)同伴的敬重;是我們對(duì)自己的敬重; 不嘲青春的我們追求美; 在追求形體、 外表等外在美得同時(shí), 也要提高品德和文化修 養(yǎng),表達(dá)青春的內(nèi)在美;目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:直面心理沖突 活動(dòng)四:自主探究(多媒體顯示教材 p5探究與共享)摸索: (1)你遇到過類似的問題嗎?提示: 依據(jù)自己實(shí)際情形回答;(2)這些情形詳細(xì)表現(xiàn)是什么?提示:抵抗與依靠劇烈的成人感, 對(duì)他人的看法有抵觸心情, 但內(nèi)心并沒有擺脫對(duì)他人的依靠;閉鎖與開放內(nèi)心活動(dòng)豐富但表露于外的東西少,孤獨(dú)和孤寂,期望得到關(guān)懷和懂得;英勇與怯懦有時(shí)英勇有時(shí)怯懦、比較害羞;將自己內(nèi)心封閉起來; 簡單感到老師敘述 :相伴生理發(fā)育,我

7、們的認(rèn)知才能得到進(jìn)展,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),情感 世界愈加豐富 這些變化讓我們感到新穎, 也使我們產(chǎn)生沖突和困惑, 詳細(xì)表現(xiàn)在:抵抗與依靠;閉鎖與開放;英勇與怯懦 活動(dòng)五:對(duì)癥下藥(對(duì)媒體顯示情形)情形一:我每天把自己一天的歡樂和苦惱,記錄到自己的日記本里;情形二:今日和小明鬧得不開心,心里很煩;下學(xué)后,我去操場(chǎng)和別人打球,讓 我遺忘了苦惱;情形三:我個(gè)子矮, 大家都嘲笑我, 所以成天悶悶不樂失去進(jìn)取心, 耽擱了學(xué)習(xí);有一天,我看潘長江專訪,聽他講自己經(jīng)受,他也有被別人嘲笑個(gè)子低,但是他 卻說“ 濃縮的都是精華”;從今以后, 當(dāng)別人再嘲笑, 我也說“ 濃縮的都是精華”來反對(duì)他們;我再也不為個(gè)子低而

8、苦惱了;情形四:同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉,摔壞了;我示意自己不要焦急,同桌也不 是有意的,防止了與同桌發(fā)生沖突;(對(duì)媒體顯示問題)摸索爭(zhēng)論:(1)在你顯現(xiàn)心理沖突的時(shí)候,你怎么對(duì)待心里沖突的?提示: 積極面對(duì)和正確處理心里沖突,我們才能健康成長;(2)在你顯現(xiàn)心理沖突的時(shí)候,你是如何解決沖突的?提示: 集體活動(dòng),尋求他人幫忙;轉(zhuǎn)移留意力;做自己心理醫(yī)生;3 依據(jù)情形顯示我是怎么調(diào)劑我的苦惱的?提示: 情形一是把自己的想法寫下來;情形二是參與體育活動(dòng),轉(zhuǎn)移留意力;情形三是自我解嘲情形四是自我示意;老師敘述 :面對(duì)心理苦惱我們可以這樣做 : 參與集體活動(dòng),在集體的暖和中放松自己;通過求助他人,學(xué)習(xí)

9、化解苦惱的方法;通過培育愛好愛好轉(zhuǎn)移留意力;學(xué)習(xí)自我調(diào)劑,成為自己的“ 心理保健醫(yī)生;”三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了青春期生理變化和心理變化;我們要正確對(duì)待這些變化; 懂得青春期的生理和心理變化是正?,F(xiàn)象,把握解決心理變化的方法,要依據(jù)自己不同的問題挑選不同的方法解決這個(gè)時(shí)期顯現(xiàn)的苦惱,做自己的 心理醫(yī)生. 板書設(shè)計(jì)身體形狀變化 內(nèi)部器官完善 悅納生理變化 性機(jī)能的成熟 靜靜變化的我 直面沖突心理 . 教學(xué)反思 1. 情形創(chuàng)設(shè),貼近同學(xué)生活,表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)理念;盡最大努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)多種情境的小活動(dòng)以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓每一個(gè)學(xué) 生活動(dòng)起來,讓他們暢所欲言;2. 課堂活動(dòng)較多,以后仍要留意時(shí)間的把握;本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是同學(xué)感愛好,同時(shí)也是同學(xué)有所避諱的; 如何引導(dǎo), 方法和技巧很重要; 要讓同學(xué)認(rèn)為這種

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