教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃

1、教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃（精選10篇）日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì) 讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下 是店鋪為大家整理的教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃（精選10篇）， 借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃1校本研修作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā) 展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們 的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng) 造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)開(kāi)展的自我反思 平臺(tái)。我個(gè)人20 xx年的

2、校本研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深開(kāi)展，積極推進(jìn)素 質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)：1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向 研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣 的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn) 行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的 教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高 自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn) 師生共

3、同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決 教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié) 合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師 操作多媒體設(shè)備等，了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和 特點(diǎn)，熟練應(yīng)用，可以通過(guò)多種方法獲得數(shù)字教育資源，掌握加工、 制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法。在計(jì)劃和準(zhǔn)備方面，我們?nèi)?然可以找到利用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的合適點(diǎn)。在組織和管理方面, 使每個(gè)學(xué)生平等接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué) 習(xí)注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教育過(guò)程，提高技術(shù)素養(yǎng)，

4、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。 但是，在評(píng)價(jià)和診斷方面有嚴(yán)重的缺乏，如果沒(méi)有好好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo) 準(zhǔn)，在診斷方面就會(huì)感到無(wú)法著手。在學(xué)習(xí)和開(kāi)展方面，積極運(yùn)用信 息技術(shù)促進(jìn)自我反省和開(kāi)展意識(shí)，掌握專業(yè)開(kāi)展所需的技術(shù)手段和方 法，提高信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式：技術(shù)素養(yǎng)也不錯(cuò)。也許是因?yàn)樽约?對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的理解和使用，這幾年的教育改革也改變了觀念。計(jì) 劃和準(zhǔn)備、組織和管理、評(píng)價(jià)和診斷是嚴(yán)重的問(wèn)題，在開(kāi)展目標(biāo)中列 出。在學(xué)習(xí)和開(kāi)展方面，還是可以有效地參加信息技術(shù)支持下的校本 培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。二、環(huán)境分析：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中相對(duì)落后。無(wú)論是設(shè)備還是整體觀念。教育任務(wù)也很重。 開(kāi)展目標(biāo)：lo在應(yīng)用信

5、息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自身較好的技術(shù)素 養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈理解和執(zhí)行計(jì)劃在準(zhǔn)備、組織和管 理、學(xué)習(xí)和開(kāi)展三個(gè)方面，重點(diǎn)理解評(píng)價(jià)和診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)，通 過(guò)這次訓(xùn)練2、應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力，計(jì)劃和準(zhǔn)備、組織和管 理、評(píng)價(jià)和診斷三個(gè)方面都很受歡迎計(jì)劃和準(zhǔn)備這個(gè)評(píng)價(jià)列出了 6點(diǎn), 組織和管理有5點(diǎn)，評(píng)價(jià)和診斷有4點(diǎn)，我一個(gè)一個(gè)地理解，一個(gè)地 學(xué)習(xí)，使它們?nèi)跁?huì)貫通，到達(dá)優(yōu)秀。3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師的專業(yè)開(kāi)展能力，本人通過(guò)這次訓(xùn)練， 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐教育中的各種資源，努力在專業(yè)水平上大幅度提高。三、行動(dòng)計(jì)劃。如果說(shuō)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)，那么最大的困難可能就

6、是時(shí)間問(wèn)題。但是，時(shí)間是海綿里的水，如果想擠的話，總 是有的！1、學(xué)習(xí)必修和選修共17門(mén)課程，認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容,累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間到達(dá)20小時(shí)以上。20積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，與其他老師學(xué) 習(xí)提高。3、加入學(xué)科所屬研討會(huì)，參與研討會(huì)內(nèi)話題討論，積極發(fā)言，認(rèn)真關(guān)注他人發(fā)表的內(nèi)容。4、經(jīng)過(guò)充分后，完成培訓(xùn)作業(yè)1 ;在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻，完成培訓(xùn)作業(yè)2。實(shí)現(xiàn)開(kāi)展目標(biāo)的具體方法和措施：現(xiàn)在珍惜這次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)專家們的視頻和講座，做筆記和交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教 育應(yīng)用于教室。在生活中多閱讀相關(guān)的信息技術(shù)書(shū)籍，多花時(shí)間鍛煉 各種教育軟件，提高自己

7、的信息技術(shù)應(yīng)用能力。最后給自己一個(gè)好祝福：走上新的臺(tái)階！教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己 向?qū)I(yè)化方向開(kāi)展。二、研修目標(biāo)1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作 能力。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié), 提高自身的專業(yè)開(kāi)展能力。三、研修方式及內(nèi)容1、積極學(xué)習(xí)。珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求, 每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真 聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的知識(shí)，

8、彌補(bǔ)自己專 業(yè)知識(shí)的缺乏。2、聆聽(tīng)請(qǐng)教。對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng) 教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力 向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共 同探討。3、反思總結(jié)。每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出體會(huì)、積極撰寫(xiě)研修日志, 與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用 能力。4、學(xué)以致用爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教 學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā) 展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn) 代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手

9、段的缺乏。教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃7我在這次教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力提高工程訓(xùn)練期間，認(rèn)真學(xué)習(xí) 專家教授的授課精髓，作為數(shù)學(xué)教師，為了在這次訓(xùn)練中學(xué)習(xí)更多現(xiàn) 代化教育手段的知識(shí)和技能，真正進(jìn)步自己，滿足現(xiàn)在形勢(shì)的需要， 現(xiàn)在制定個(gè)人的訓(xùn)練計(jì)劃如下：自我分析：通過(guò)這次信息技術(shù)能力的評(píng)價(jià)，我在信息技術(shù)能力方面都不及格, 自己還沒(méi)有到達(dá)信息技術(shù)能力的運(yùn)用初期階段，自己在word和excel 的運(yùn)用上只知道一些毛皮知識(shí)，幾乎不能使用PPT制作課件的交互式 電子白板的操作和使用，數(shù)學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)環(huán) 境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)探索式教育，多媒體圖像素材的加工和處理等研修目標(biāo)：通過(guò)本次培訓(xùn)前

10、的評(píng)價(jià)結(jié)果，我應(yīng)著重學(xué)習(xí)交互式電子白板的操 作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù) 學(xué)化學(xué)探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用， 把學(xué)習(xí)的信息技術(shù)應(yīng)用于教育，提高自己的教育能力，把握先進(jìn)的教 育理念和教育思想，把握學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)教育改革，改變教育觀 念，為提高教育教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)word和 excel的相關(guān)知識(shí)，科學(xué)地管理學(xué)生的基本情況，科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué) 習(xí)成績(jī)，從以前的計(jì)算解放自己。促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師開(kāi)展的同時(shí)， 根據(jù)學(xué)生的具體情況改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促 進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，使教育成長(zhǎng)。培訓(xùn)計(jì)劃：1.完成培

11、訓(xùn)課程規(guī)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，立即登錄在線學(xué)習(xí)視頻 講座，參加在線積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反省、問(wèn)答等活動(dòng)，按要求 完成作業(yè)。2、學(xué)習(xí)多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等， 了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點(diǎn)，掌握多種方法 獲得數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方 法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備和其他新技術(shù)的常用操作。熟練應(yīng)用于教 育和管理，減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高自己的能力。3、學(xué)習(xí)word和excel. PPT和多媒體素材加工,將學(xué)到的知識(shí) 和技術(shù)應(yīng)用于課程準(zhǔn)備、課程教學(xué)和課程練習(xí)，利用技術(shù)支持，改善 教學(xué)方式，使課程氣氛更加活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主

12、導(dǎo)性， 有效提高自己的組織和管理課程方法。4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù) 學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析等知識(shí), 在后期自身的課堂教學(xué)中充分運(yùn)用，使自身的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)式模式 走向現(xiàn)代化教學(xué)模式，徹底改變自身的教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)代人才的培 養(yǎng)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和 使用、多媒體教室系統(tǒng)的操作和使用等，了解多媒體教育環(huán)境的類型 和功能，熟練操作常用設(shè)備。通過(guò)在課堂教學(xué)中運(yùn)用這些設(shè)備，改變 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使用支持學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)的在線教學(xué)平 臺(tái)等技術(shù)資源，

13、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和積極性6、通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解信息技術(shù)對(duì)提高課堂教學(xué)的作用，具有積極運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂 教學(xué)中，讓自身運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的水有所提升，促進(jìn)自己向?qū)I(yè) 老師開(kāi)展。7、本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程訓(xùn)練結(jié)束后，我繼續(xù)學(xué)習(xí) 相關(guān)知識(shí)，提高自己適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己能夠在教育教育 中熟練運(yùn)用各種信息教育手段?？傊?，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各方面的能力，改變自己的觀念，真正提高自己的教育教育水平，促進(jìn)自己的專業(yè)開(kāi)展，成為真正適應(yīng)時(shí) 代開(kāi)展要求的合格教師。教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃8從教育意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這一 原

14、那么性變化讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念以前曾經(jīng)接觸過(guò)信息教學(xué)，但 是越接觸越感覺(jué)自己在信息技術(shù)能力上的欠缺。一直想提高，卻苦于 沒(méi)有學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一、研修計(jì)劃：1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道 地學(xué)。2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行 教學(xué)反思，并且要及時(shí)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)方式，反 思教學(xué)手段，反思教學(xué)的實(shí)際成效。3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作，面對(duì)學(xué) 生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要和家長(zhǎng)合作

15、。二、研修目標(biāo)在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)和思考認(rèn)真，反復(fù)實(shí)踐，提高教育水 平和教學(xué)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成獨(dú)特且適合學(xué)生 教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)本次學(xué)習(xí)力爭(zhēng)使自己的業(yè)務(wù)水平得以大幅度提升。三、具體措施1、積極參加培訓(xùn)I,潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，與學(xué)校老師，學(xué)科帶頭人交流、學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀”研修方案及指南明確工作 坊的相關(guān)細(xì)那么。2、嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)進(jìn)程完成各階段的學(xué)習(xí)研討任務(wù)。3、所看看教育教學(xué)理論書(shū)。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān) 于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書(shū)筆記。用心聆聽(tīng)專家講座，寫(xiě) 好隨堂筆記，領(lǐng)悟內(nèi)涵。4、積極與組內(nèi)外老師們?cè)谄脚_(tái)上交流心得，研討疑難問(wèn)題。5、把研修所得與

16、實(shí)際工作有效融合，以提高教學(xué)的實(shí)效性。6、研修期間，要以打造高效課堂為目標(biāo)，上一節(jié)理念與行為有效融合的公開(kāi)課。7、要再次細(xì)讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其精髓，力爭(zhēng)使理念內(nèi)化于心外 現(xiàn)于行。9、要不斷學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。10、要不斷反思，將反思作為自己的必修課。11、要不斷關(guān)注細(xì)節(jié)，將細(xì)節(jié)作為一個(gè)成功教師的基本視角。12、要不斷提升實(shí)效，將實(shí)效作為自己教學(xué)的落腳點(diǎn)。研修有時(shí)日，學(xué)習(xí)無(wú)止境，我心中有夢(mèng)想，肩上有責(zé)任，所以我 會(huì)一直行走在這條路上。教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃9在制定這個(gè)研修計(jì)劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組 織者！希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能

17、 力，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱爰上學(xué)習(xí)， 讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率?，F(xiàn)就測(cè)評(píng)結(jié)果和專家的 建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。一、自身分析：在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的， 對(duì)多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件 的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用，能通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源， 掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面, 還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面, 讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí) 注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)

18、并發(fā)揮技術(shù) 優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的缺乏，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的 標(biāo)準(zhǔn)，所有就會(huì)在診斷方面出現(xiàn)無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習(xí)與開(kāi)展方面， 具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與開(kāi)展的意識(shí)，掌握專業(yè)開(kāi)展所 需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能 是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了 觀念。計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的 出現(xiàn)問(wèn)題，在開(kāi)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與開(kāi)展方面，還是能有效參 與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。二、環(huán)境分析：鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué)，相對(duì)而言還是比擬落后的。無(wú)論是設(shè)

19、備還是整 體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比擬重。開(kāi)展目標(biāo)：1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng) 的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與開(kāi)展等 三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo) 理解透，通過(guò)這次培訓(xùn)，力爭(zhēng)到達(dá)優(yōu)秀。2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織 與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅??！計(jì)劃與準(zhǔn)備這塊評(píng)估 列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評(píng)估與診斷有四條，我將一一了解, 一一學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將它們?nèi)跁?huì)貫通，到達(dá)優(yōu)秀。3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展能力方面，本人將通過(guò)此次培 訓(xùn)I ,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是

20、自己在專業(yè)水平上有 個(gè)大的提高。三、行動(dòng)計(jì)劃如果說(shuō)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時(shí)間問(wèn)題。但時(shí)間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總 還是有的！1、學(xué)習(xí)必修和選修的共計(jì)17門(mén)課程，認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間到達(dá)20小時(shí)以上。2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師 的學(xué)習(xí)中獲得提升。3、加入學(xué)科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題討論，積極發(fā)言，認(rèn)真 關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。4、經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備后，完成研修作業(yè)一；在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課題 切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。5、積極整理材料，完成培訓(xùn)感言任務(wù)。實(shí)現(xiàn)開(kāi)展目標(biāo)的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好

21、珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真聆聽(tīng)專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結(jié)合 實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書(shū)籍, 多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。最后給自己一個(gè)好的祝福：邁上新臺(tái)階！教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃10一、自我分析和環(huán)境分析我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探索中，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，一是受學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施 和教學(xué)條件的限制，使用計(jì)算機(jī)不很方便，二是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道 還是很難，自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力還有待遇提高。近年來(lái)，信息化 應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來(lái)越凸顯，教師利用信息化資源開(kāi)展教學(xué)已

22、 經(jīng)越來(lái)越普遍，我對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用也越來(lái)越有優(yōu)勢(shì)，作為新 時(shí)代的教師，就是要適應(yīng)教學(xué)的開(kāi)展，努力拓寬自己的信息化視野， 更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專業(yè)化的成長(zhǎng)之路。二、我的開(kāi)展目標(biāo)通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要重新認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮 的作用，認(rèn)真研修各門(mén)課程，在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)與學(xué)習(xí)社區(qū)的 過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高自己在信息化教學(xué)中的運(yùn)用能力，利用 媒體資源優(yōu)化課堂教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為課堂教學(xué)注入 新的生機(jī)與活力，努力使自己成為具備先進(jìn)信息技術(shù)能力的專業(yè)型人 才。三、所選課程信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化3學(xué)時(shí)，如何組織合作學(xué)習(xí) 6學(xué)時(shí)，Word工具箱

23、的應(yīng)用3學(xué)時(shí)，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的信息技 術(shù)應(yīng)用12學(xué)時(shí)，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析10學(xué)時(shí), 簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的初中英語(yǔ)教學(xué)8學(xué)時(shí)。四、具體計(jì)劃1、在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修計(jì)劃和選擇必修課 與選修課，聽(tīng)取專家解答釋疑的時(shí)間和自己的工作時(shí)間會(huì)有沖突，與 同伴間展開(kāi)交流，完成并提交一份個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)展計(jì)劃。2、為了實(shí)現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長(zhǎng)目標(biāo)，我要根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí) 計(jì)劃完成必修課程，結(jié)合自身專業(yè)開(kāi)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考，在 選修課程中進(jìn)行自主選學(xué)，積極參加研修活動(dòng)，提升自己的信息技術(shù) 能力，以促進(jìn)并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要積極參加各 項(xiàng)活動(dòng)，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)發(fā)表

24、學(xué)習(xí)心得，深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息 技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應(yīng)用， 與同伴構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)，互相借鑒學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，并不斷反思自己在教 學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)的能力與效果，獲得珍貴的經(jīng)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行 教學(xué)的能力?！窘處熜畔⒓夹g(shù)2.0教研組研修計(jì)劃（精選10篇）】 生共同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教 學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合 上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在 促進(jìn)學(xué)校、師生的共同開(kāi)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的三個(gè)中心（即以教師為中心

25、、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要 求的三個(gè)為本（即以學(xué)生為本，以能力開(kāi)展為本，以自主學(xué)習(xí)為 本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā) 展和終身開(kāi)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需 求、能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的好。四、具體措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為 教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己 在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌 補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并

26、及時(shí)反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高, 尋找出一條適合本地，適合自己的開(kāi)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教 學(xué)特色。4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué) 生的巨大潛能，并努力去探索開(kāi)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主 體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在 線研討。我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷 更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn), 提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好！

27、教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃2一、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氣氛是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和教師應(yīng)努力 創(chuàng)造條件，給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，要盡可能 給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件，大到校園的整體規(guī)劃，小到圖書(shū)館、 機(jī)房和教室的建設(shè)，都要考慮到信息環(huán)境的營(yíng)造；另一方面，更要以 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生的 學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。其次，要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握 知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握技術(shù)工具的 操作方法與應(yīng)用技巧，在過(guò)程中認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心 性，形成健康人格；教師

28、要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有計(jì)劃地讓每個(gè)學(xué)生親 歷與體驗(yàn)需求分析、方案設(shè)計(jì)以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的完整過(guò)程， 鼓勵(lì)學(xué)生在過(guò)程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、從教學(xué)方法方面入手信息技術(shù)課是一門(mén)既有趣味又苦澀難學(xué)的學(xué)科，假設(shè)是脫離實(shí)際講 一些枯燥的理論知識(shí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得乏味，而且不容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣。那么，教學(xué)的成功與否，教學(xué)方法的選擇和使用是關(guān)鍵，選擇 合適的教學(xué)方法，將對(duì)教師的教、學(xué)生的學(xué)起到事半功倍的作用。首 先，可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎?講解、觀察、討論、參觀、實(shí)踐等方法，做到兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短。 其次，可以吸收國(guó)內(nèi)外信

29、息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，在繼承的基礎(chǔ)上大 膽改革，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等, 靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。任 何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基 礎(chǔ)上。譬如，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和 社會(huì)實(shí)際的有意義的任務(wù)情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此，要 正確認(rèn)識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)中任務(wù)”的特定含義，使用中要堅(jiān)持科學(xué)、適度、 適當(dāng)?shù)脑敲矗乐篂E用和泛化；要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可 操作性；任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，

30、 形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去 建構(gòu)知識(shí)。三、處理好教師、學(xué)生及教材的關(guān)系首先，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生開(kāi)展為本?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā) 展、課程改革的理念，要求現(xiàn)代課堂教學(xué)要建立新型的、平等的、和 諧的師生關(guān)系，傳統(tǒng)教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)、灌輸，隨意 擺布的教學(xué)行為應(yīng)徹底屏棄。要確認(rèn)學(xué)生是一個(gè)有一定生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn) 知基礎(chǔ)和解決問(wèn)題能力的會(huì)學(xué)個(gè)體，是一個(gè)獨(dú)立構(gòu)建個(gè)體。我們既 要重視他的情感過(guò)程，同時(shí)也要注意到學(xué)生的思維過(guò)程。其次，信息技術(shù)開(kāi)展飛快，新技術(shù)新應(yīng)用更新非?？臁＝滩闹兴?提到的軟件，市場(chǎng)上已有更新的版本；更好的軟件能使某一應(yīng)用更方 便、實(shí)現(xiàn)更好效果。在

31、使用教材時(shí)，我們的教師不可能每一個(gè)軟件都 能講到，因此應(yīng)教會(huì)學(xué)生逐類旁通。另一方面具有創(chuàng)造性的教師應(yīng)使 課本上的知識(shí)活起來(lái)，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有知識(shí)對(duì)教材進(jìn) 行科學(xué)的、藝術(shù)的處理。教材往往把知識(shí)以定論的形式直接呈現(xiàn)在學(xué) 生的面前，學(xué)生看到的是思維的結(jié)果教學(xué)結(jié)論，而看不到思維活 動(dòng)的過(guò)程。教師在使用教材，進(jìn)行備課時(shí)，要認(rèn)真感悟教材的編寫(xiě)意 圖，思考教材定論以外的變數(shù)，在研究教材編寫(xiě)意圖中找到教學(xué)目 標(biāo)，在變數(shù)中找到創(chuàng)新點(diǎn)。再者，現(xiàn)在一個(gè)較普遍的現(xiàn)象是：信息技術(shù)教材，在發(fā)下來(lái)幾周 后，有很多學(xué)生就基本上找不到這本書(shū)在哪了。這里既是學(xué)生本身的 原因，也有教材本身的原因，深層次來(lái)說(shuō)還有信息技術(shù)學(xué)

32、科自身的特 殊性。在教學(xué)中可以安排一些要學(xué)生自己看書(shū)后進(jìn)行相關(guān)操作的內(nèi)容, 我個(gè)人認(rèn)為，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)看幫助，以后學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)更過(guò) 的是要他們自己通過(guò)書(shū)籍，資料，在線幫助等獲取。因此，老師的引 導(dǎo)還是必要的，教材的引導(dǎo)也是必要的，當(dāng)學(xué)生年齡到了一定的時(shí)候, 而且知識(shí)水平也已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的時(shí)候，我們才去引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看書(shū)、 看幫助等途徑來(lái)獲得新知，這才符合學(xué)生的心理特征。四、關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓勵(lì)個(gè)性化開(kāi)展“一切為了學(xué)生的開(kāi)展”是基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念，關(guān)注 學(xué)生、關(guān)組學(xué)生的開(kāi)展是這一理念的具體表達(dá)。信息技術(shù)課程同樣要 以學(xué)生開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的.不同特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生

33、的個(gè) 人開(kāi)展。學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參 差不齊，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。教師應(yīng)該在教學(xué)中充分了解學(xué)生已 有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性開(kāi)展需求等方面 的差異，靈活設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動(dòng)。教師可以通過(guò)設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué) 生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容；教師還應(yīng)給學(xué)生提供 多樣化的自主探索空間，鼓勵(lì)不同意見(jiàn)和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵(lì)多 樣化的問(wèn)題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差 異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的 方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對(duì)信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué) 習(xí)的

34、信心；也可以采用伙伴教學(xué)的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源， 讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，協(xié)同完成學(xué)習(xí) 任務(wù)；對(duì)于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門(mén)輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成 才。五、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)開(kāi)展的適應(yīng)能力信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)挿?，開(kāi)展日新月異，光靠學(xué)校的有限學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的；從未來(lái)來(lái)看，信息技術(shù)不僅是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是信息時(shí)代公 民進(jìn)行終身學(xué)習(xí)不可或缺的工具和環(huán)境。因此，培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)不斷 開(kāi)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)能力，既是當(dāng)前教學(xué)的需要，也是培養(yǎng) 信息時(shí)代公民的需要。教師應(yīng)在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)開(kāi)展變化規(guī)律的 基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識(shí)和方法，使

35、其在 有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的變化。在教學(xué)過(guò)程中，要注意總結(jié) 和歸納不同工具平臺(tái)的使用方法、不同問(wèn)題解決過(guò)程的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)合理的探索，開(kāi)展完 成對(duì)新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而到達(dá)利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生 開(kāi)展的目的。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織 學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、 策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的 主人，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)開(kāi)展變化的適應(yīng)能力。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與開(kāi)展變化相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)適應(yīng)信息 技術(shù)的開(kāi)展。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問(wèn)題而設(shè)計(jì) 的，而這

36、類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提 供更有效的方法而設(shè)計(jì)的。要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識(shí)其優(yōu) 點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其缺乏并提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)心得，養(yǎng)成主動(dòng)地適應(yīng)開(kāi)展 變化的習(xí)慣。六、不斷提高信息技術(shù)課程老師的信息素養(yǎng)中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門(mén)新的學(xué)科，而且隨著信息社會(huì)和信 息技術(shù)的不斷開(kāi)展，這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的發(fā) 展。所以，信息技術(shù)教師必須注意知識(shí)的更新，在教學(xué)過(guò)程中，不斷 提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué) 研究水平。中學(xué)信息技術(shù)教師肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。 要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代 教

37、育教學(xué)理論，豐富自己的信息知識(shí)，提高自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng) 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷開(kāi)展。教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃3一、自我分析：測(cè)評(píng)結(jié)果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但 是，在實(shí)際教學(xué)中感覺(jué)運(yùn)的很少，參見(jiàn)這次國(guó)培，期望自己在利用信 息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析：學(xué)校的信息化環(huán)境一般，只 有少數(shù)班配置了白板，安裝了實(shí)物投影儀。這在農(nóng)村小學(xué)中，是比擬 先進(jìn)的了，但是信息化資源庫(kù)還沒(méi)有建立。二、開(kāi)展總目標(biāo)：力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀學(xué)員，完成此次培訓(xùn)。1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展能力。3、能熟練的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的開(kāi)展

38、。 三、行動(dòng)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學(xué)第一線， 教學(xué)任務(wù)繁重，除了備課，寫(xiě)教案，批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)都要占去我 很多的時(shí)間，在網(wǎng)上培訓(xùn)，整塊的時(shí)間學(xué)習(xí)，有點(diǎn)困難，但是這我也 明白，做為一線教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，否那么跟不上時(shí)代 的要求，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)面臨的困難 不僅僅是時(shí)間緊，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個(gè) 教師學(xué)習(xí)。抽取零散的時(shí)間，我想我也能完本錢次培訓(xùn)任務(wù)，很是期 待。四、實(shí)現(xiàn)開(kāi)展目標(biāo)的具體途徑：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培課程、并及時(shí)做好筆記和反思。2、加強(qiáng)交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺(tái)，希望 更和我一樣的同事

39、，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，或者是 在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，我會(huì)多向他們請(qǐng)教。3、充分利用和專家、學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，多請(qǐng)教、勤溝通，努力完 成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績(jī)載入自己的人生履歷。教師信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃4為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好地將信息技術(shù)應(yīng)用于 課堂教學(xué)，我參加了 國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃（201X ）”農(nóng)村中小學(xué)教師 遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程信息技術(shù)培訓(xùn)。登陸國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)后，成 功完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)。通過(guò)測(cè)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù) 能力水平在很多方面都需要提高，也打破了以前的一些觀念，尤其是 提到一些軟件和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，就更不用說(shuō)應(yīng)用和掌握了。所以我想利用 好國(guó)培計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，抓住這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的 信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)的缺陷，讓更多的孩子熱愛(ài)數(shù) 學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。為此，我根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定了本次培訓(xùn)的個(gè) 人培訓(xùn)計(jì)