小學(xué)德育安全網(wǎng)格化工作方案

1、關(guān)于進(jìn)一步做好XX小學(xué)德育安全工作強(qiáng)化基層網(wǎng)格化管理工作方案（試行）為進(jìn)一步做好XX小學(xué)德育安全工作，強(qiáng)化基層基礎(chǔ)網(wǎng)格化管理,降低學(xué)生傷害事故發(fā)生，促進(jìn)小學(xué)生健康成長，結(jié)合實(shí)際，特制定本方案。一、目的意義小學(xué)生的健康成長事關(guān)民族興衰和國家存亡，也直接與每個(gè)家庭的和諧幸福緊密相連，在注重小學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重其健康成長意義重大。通過開展學(xué)校德育安全網(wǎng)格化管理工作（以下簡稱：網(wǎng)格化工作），及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程中遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二、組織機(jī)構(gòu)成立XX小學(xué)德育安全網(wǎng)格化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：組長：XX（XX小學(xué)校長）副組長：XX（XX小學(xué)黨支部書記）XX（XX小學(xué)副校長）成員

2、：XX（XX小學(xué)副校長）XX（XX小學(xué)思教主任）XX（XX小學(xué)教務(wù)主任）XX（XX小學(xué)總務(wù)主任）XX（XX小學(xué)思教處副主任）全體班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在思教處，負(fù)責(zé)XX小學(xué)網(wǎng)格化日常管理工作。各班要成立班級(jí)德育工作網(wǎng)格化組織，確保工作順利開展。三、工作內(nèi)容（一）各班級(jí)建立學(xué)生德育安全網(wǎng)格化體系；(一)加強(qiáng)學(xué)生德育常規(guī)管理工作；（三）各班級(jí)定期（每月初第一周星期一）或不定期排查學(xué)校安全維穩(wěn)矛盾糾紛；（四）全體教師都要參與篩查學(xué)生心理健康問題工作；四、工作方法（一）實(shí)施主體網(wǎng)格化工作實(shí)施主體為XX小學(xué)。XX小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)對(duì)德育安全網(wǎng)格化工作進(jìn)行組織實(shí)施，許建校長為此項(xiàng)工作的第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)

3、小組副組長為此項(xiàng)工作的重要責(zé)任人，班主任為直接責(zé)任人,心理輔導(dǎo)教師、學(xué)科教師、宿管生活教師配合做好相關(guān)工作。(一)工作流程以班級(jí)為基本單位，在全校范圍內(nèi)通過發(fā)現(xiàn)、分析、會(huì)商、干預(yù)、跟蹤與小結(jié)等步驟開展網(wǎng)格化工作。1.發(fā)現(xiàn)通過班主任、學(xué)科教師、宿管生活教師對(duì)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活日常行為、情緒表現(xiàn)等方面的觀察分析，其他學(xué)生對(duì)有異常表現(xiàn)行為學(xué)生的反映，以及與家長溝通了解的情況，分析判斷是否存在嚴(yán)重心理問題、不良行為、矛盾糾紛。2.分析（1）班主任收集分析。由班主任每周匯總一次信息，通過日常觀察、收集學(xué)科教師、宿管教師、學(xué)生及家長對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況的反映，將重點(diǎn)學(xué)生信息匯總到思教處。（2）思教處收集分析。思教處對(duì)班主任上報(bào)的重點(diǎn)學(xué)生信息進(jìn)行匯總分析。經(jīng)分析為一般情況的，要求班主任釆取師生交流、說服教育、家校溝通等方式進(jìn)行處置，化解矛盾，解決一般問題；經(jīng)研究分析為特殊情況的，將重點(diǎn)人員信息報(bào)學(xué)校分管校長處。（3）學(xué)校校長處匯總。學(xué)校校長收集匯總思教處上報(bào)的信息，形成周信息表。3.會(huì)商由班主任、思教處、心理教師、分管校長組成會(huì)商小組，對(duì)收集匯總的重點(diǎn)學(xué)生情況逐一分析研判，提出分級(jí)分類處理意見。處理意見一般為：1.交回思教處處理；2.心理輔導(dǎo)（咨詢）；3.建議接受專業(yè)機(jī)構(gòu)的診斷和治療。4.