讓自我在借鑒中提1

1、讓自我在借鑒中提升 我的指導(dǎo)思想是：讓自我在借鑒中發(fā)展、在借鑒中完善、在借鑒中提升。就學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的校本教研來說，同伴互助由原來的“一課三研”到現(xiàn)在的“同課異構(gòu)”，由隨意聽評(píng)課到老師在開學(xué)初自己來定要聽的榜樣課、平行課和借鑒課等，老師們都在教研的過程中，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)；專家引領(lǐng)咱三小每月聘請(qǐng)一位鄭州市級(jí)以上的專家為老師們講學(xué)，如鄭州督學(xué)姚恒生老師、省教科所王身佩主任、教育時(shí)報(bào)的褚清源、鄭州教研室小教部主任許睿等，堅(jiān)持每星期聘請(qǐng)賈伯政和楚殿臣兩位老專家到校來聽評(píng)課、指導(dǎo)學(xué)校的管理，僅這一學(xué)期我們外出河南省聽課的老師達(dá)人次等，老師們?cè)诤蛯＜?、學(xué)者溝通的過程中，更多地是學(xué)習(xí)到了他們對(duì)

2、教育的執(zhí)著與熱愛；課后反思我們追求的是有個(gè)性、有思想的內(nèi)容，如對(duì)課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成的反思、個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)的反思等。咱三小人都是在批判中吸收，在吸收中完善自己的個(gè)性。就學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的凝聚力來說，校務(wù)處很少說“你錯(cuò)了”，而是引導(dǎo)教師們趨近正確的內(nèi)容，經(jīng)常談?wù)摰氖钦l具有的教育智慧、誰孝敬雙方的父母、誰友愛同事學(xué)生等。所以咱三小人既保持了積極向上的心態(tài)，同時(shí)還有很強(qiáng)的成就感。常言道：三人之行必有我?guī)?。何況我們是個(gè)一百多人的大團(tuán)隊(duì)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)并從中學(xué)習(xí)，在成就我們自己的同時(shí)，更多的是我們?cè)诳鞓飞钪恳惶?。就咱三小的學(xué)生來說，我們創(chuàng)設(shè)了具有自己亮點(diǎn)的“墻體文化”，這就是每個(gè)孩子都 有自己

3、作品的展示區(qū)和經(jīng)營(yíng)區(qū)，孩子們?cè)谶@個(gè)區(qū)域內(nèi)樹立著自信，學(xué)習(xí)欣賞著同伴；為了是每個(gè)走出三小的孩子都有思維的靈活性和創(chuàng)新性，我們堅(jiān)持了周五反思日，每個(gè)周五的第二節(jié)，從一年級(jí)到六年級(jí)，孩子們都要對(duì)本周自己在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面進(jìn)行總結(jié)，知道自己的對(duì)錯(cuò)；我們每半個(gè)月每個(gè)學(xué)生都 要給身邊的10個(gè)孩子寫出優(yōu)點(diǎn)，夸夸我的好同學(xué)?？傊鰹橐粋€(gè)教育者，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)和人相處，知道并改正自己的缺點(diǎn)，從而成為一個(gè)優(yōu)秀的自我。就學(xué)校的家長(zhǎng)來說，我們嘗試進(jìn)行了“親子同樂”，是家長(zhǎng)在和孩子們同唱一首歌，同做一個(gè)游戲的過程中感受和睦的家庭關(guān)系有利于孩子的身心發(fā)展；在小型座談會(huì)上，家長(zhǎng)們?cè)诮涣鲗W(xué)習(xí)著育子方法。 就學(xué)校的教

4、學(xué)設(shè)施來說，我們投資八十多萬元購置了28套多媒體；投資三萬多元完善了校園廣播系統(tǒng)、添置了一套監(jiān)控；投資十五萬元鋪平了學(xué)校綜合樓周圍的地面、給綜合樓裝了防盜網(wǎng)、防盜門、建了學(xué)校的木工房；投資七萬多為后面的綜合樓添置了空調(diào)；投資二萬多元添置了課桌凳、電子琴、消毒柜等，也就是說，本期我們用節(jié)約、借等方式共投資一百多萬，來完成農(nóng)村學(xué)?？缭匠鞘袑W(xué)校邁入現(xiàn)代化教育的目標(biāo)。 本期工作中的不足，由于我能力有限，有些管理還不夠科學(xué)，沒有做到“用正確的方法做正確的事”。 今后的打算，在今年的暑假，我們力爭(zhēng)把2個(gè)校本課程、2 個(gè)校本兼家本課程編寫完畢；寫出滎陽三小的教師和學(xué)生誓詞，完善學(xué)校的制度和職責(zé)。下一學(xué)年，滎陽三小將以聯(lián)合國(guó)教科文組織的重點(diǎn)課題有效教學(xué)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的研究為依托，來提升教師的教育智慧；以4個(gè)校本課程為內(nèi)容，繼續(xù)完善滎陽三小的亮點(diǎn)工程，直到它成為三小的特色。我們更會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，以理念文化、行為文化、