幼兒園大班繞口令教案《上樓下樓》

1、Word - 4 -幼兒園大班繞口令教案上樓下樓活動(dòng)目標(biāo)：1.能看圖說話，借助圖譜有一定速度地朗誦繞口令。2.初步感知有節(jié)奏的繞口令。3.樂意自信地呈現(xiàn)自己，體悟繞口令的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問預(yù)備：幼兒接觸過兒歌物質(zhì)預(yù)備：圖譜圖片、與幼兒人數(shù)相同的上樓下樓圖譜若干活動(dòng)重難點(diǎn)：能看圖說話，借助圖譜有一定速度的朗誦繞口令，體悟繞口令的樂趣?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，啟發(fā)愛好師：小伴侶，你們會(huì)說兒歌嗎？請(qǐng)你來試一試。幼兒述說兒歌。師：這位小伴侶說的真棒，我們發(fā)覺他剛才說兒歌的時(shí)候很有節(jié)奏，可以給他配上節(jié)拍，我們一起來嘗試。師、幼一起邊打節(jié)拍邊說兒歌。二、觀察圖片，試說繞口令1、熟悉圖片師：今日我們要學(xué)習(xí)

2、一首繞口令，它是兒歌中特別的一種。我們先看幾個(gè)符號(hào)。師展示向上的箭頭。師：看，這是什么？幼：上，向上的箭頭。師：你在哪里見過這個(gè)符號(hào)？幼：公路上，電梯上。師：這種符號(hào)在我們的生活中常常見到，我希翼小伴侶們可以留心觀看，回去找一下還有哪有這種符號(hào)。師有朝上的箭頭，必有一個(gè)與它相對(duì)的。幼：朝下的箭頭師：小伴侶真棒，看，這又是什么？幼：高樓、樓房、高樓大廈。師：這個(gè)你熟悉嗎？（人、許多人、許多人上樓、許多人下樓、暈）2、看圖、符號(hào)試說繞口令師：來看看繞口令的名字，誰能來說一說？幼：上樓下樓師：真棒，我們一起來看看這首繞口令里說了些什么第一句話是有字有圖，你熟悉嗎？幼：（猜）有一座高樓師：我們一起來說

3、有一座高樓。師：下面這句話我們一起說說看許多人上樓，許多人下樓。師：我們看下一句（樓上的人下樓）師：真厲害！下面一句話要變啦，小眼睛看認(rèn)真哪里變了？幼：他們的箭頭不一樣了。師：請(qǐng)你來讀一下幼：樓下的人上樓。師：再看下一句（有些上樓不下樓）。師：下一句又要變了，看認(rèn)真了（有些下樓不上樓）。師：下面一句全是符號(hào)，我們一起來嘗試。（上上下下，下下上上）。師：最后一句比較難，你們熟悉這些字嗎？師：這個(gè)字讀唉，它是一個(gè)嘆詞，請(qǐng)你跟我一起來讀一讀唉，簡直忙暈了頭。師：繞口令學(xué)完了，小伴侶們一起跟張教師把這首繞口令讀一下。三、看圖閱讀，鞏固繞口令師：張教師已經(jīng)把這首繞口令印在了紙上，請(qǐng)小伴侶到你前面的簍子里拿一張自己念。我希翼小伴侶能用手指著念，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。幼兒自己讀繞口令師：請(qǐng)小伴侶把紙放到簍子里。師：現(xiàn)在我請(qǐng)1位小伴侶上來讀讀看。（幼兒朗讀是師打節(jié)拍）師：剛才張教師給他打節(jié)拍了，下面我們一起來讀一下，請(qǐng)小伴侶自己打節(jié)拍。師、幼一起邊打節(jié)拍邊讀。四、試試速讀，結(jié)束活動(dòng)師：繞口令不僅要有節(jié)奏，而且要快。我們來嘗試迅速的讀，還是要打節(jié)拍哦。師、幼一起邊打節(jié)拍邊加迅速度讀。師：繞口令還可以更快的讀，下面