我讀一本小書同時(shí)又讀一本大書19課件

1、童年最快樂的片段童年最純真的回憶我讀一本小書同時(shí)又讀一本大書 1、沈從文在逃學(xué)過程中遇到有趣的人和事，請(qǐng)用自己的話概括出來。細(xì)節(jié)描寫鑒賞9：到城外的廟看熱鬧10：藏書籃11：逃學(xué)失敗受罰12、13：去往新學(xué)校路上的見聞14：看尸體15：看殺牛、看織簟子、看打鐵16：下雨天的趣事1727：抓蟋蟀和斗蟋蟀30：偷李子枇杷2、談?wù)勗谶@些細(xì)節(jié)中，你讀到了童年的作者是一個(gè)什么樣的孩子呢？你能從中得到什么感悟呢？天真、幼稚聰明、默契把受罰當(dāng)做一種享受，苦中作樂把路遠(yuǎn)當(dāng)做一種幸福求知心切好奇心強(qiáng)、天真無邪收獲的不止是樂趣，更是知識(shí)自由、隨性、不喜歡受拘束不計(jì)較結(jié)果 ，只享受過程，不怕吃虧頑皮你能從中得到什么

2、感悟呢？ 作者的童年生活充滿了天真、自由、隨性、無所顧忌，對(duì)一切充滿著好奇，其實(shí)只要懂得發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美，快樂便隨處可得！生命的本真和快樂3、這些細(xì)節(jié)描寫的作用？ 1、這些細(xì)節(jié)鮮活有趣，可看到一個(gè)孩子對(duì)大自然的細(xì)致觀察用心體會(huì)，可看到孩子在“大書”中得到的收獲，體會(huì)到作者這段看似“荒唐”的童年生活中所感受到的生命的本真和快樂。 2、 人物傳記、尤其是自傳中的細(xì)節(jié)描寫，可以很生動(dòng)、很細(xì)致，使傳記更加真實(shí)、動(dòng)人。 “逃學(xué)”中沈從文汲取了許多有利于以后成才的因素。 如：他的觀察力、想象力得到鍛煉，他學(xué)會(huì)思考、認(rèn)識(shí)美。盡管幼年的沈從文逃學(xué)，但他從未放棄對(duì)小書的學(xué)習(xí)。玩是孩子的天性，但他們最終能成為一

3、代名人，還是離不開學(xué)校的教育。沈從文并沒有放棄小書的學(xué)習(xí)，只是學(xué)校的課程很輕松的?！霸S多書總是臨時(shí)來讀十遍八遍，背誦時(shí)卻居然瑯瑯上口，一字不遺?！碑?dāng)書本的知識(shí)不再滿足他的需求的時(shí)候，他把目光轉(zhuǎn)向非常廣博的大自然、社會(huì)生活。對(duì)自然萬物的眷戀、對(duì)人生百態(tài)的關(guān)注，為其以后的創(chuàng)作提供了豐厚的養(yǎng)料。 沈從文常自稱為來自湘西的“鄉(xiāng)下人”。此話甚是。從當(dāng)年只身來到北京執(zhí)著地從事寫作那天起，他身上一直帶有湘西人特有的倔強(qiáng)、自信與不安分。三十、四十年代，在文壇發(fā)生的多次論爭(zhēng)中，他常常是參與者，有的甚至就是因他而起。不僅僅文學(xué)，他還對(duì)政治、社會(huì)等問題發(fā)表議論，讀他的這些文章，看他在論爭(zhēng)中的活躍身影，我從不會(huì)覺得這

4、是一個(gè)平和的人。相反，這絕對(duì)是一個(gè)不安分的靈魂。 一個(gè)不安分的人，才有可能為這個(gè)世界創(chuàng)造出那么多優(yōu)美的作品，才能使他的作品永遠(yuǎn)漫溢出生命的活力。 5、“小書”指什么？“大書”指什么？小書平時(shí)我們所讀的一般意義上的 用文字寫成的書。大書社會(huì)生活、自然。 “總而言之，這樣玩一次，就只一次，也似乎比讀半年書還有益處。若把一本好書同這種好地方僅我檢選一種，直到如今我還覺得不必看這本用文字寫成的小書，卻應(yīng)當(dāng)去讀那本用人事寫成的大書?！?沈從文列舉沈從文作品中對(duì)“湘西小景”的描寫， 看看哪一意象最能展示沈從文作品中的本真？拓展湘西多水，沈從文自幼在水邊長(zhǎng)大，他的自傳中自然少不了對(duì)水的描寫。 1、思考：文中

5、寫到水的段落有哪些？ 5段、15段、16段 2、找出15、16段與水有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并說說細(xì)節(jié)描寫的作用？ 把逃學(xué)中的經(jīng)歷富有情趣地展示出來，使讀者可以深刻地領(lǐng)略到社會(huì)生活對(duì)作者的深刻影響，體會(huì)到自然和生活這本“大書”的博大精深，奧妙無窮。 思考：在第5段中，作者記敘了逃學(xué)時(shí)偷偷游泳的事情。于是，沈從文的一生便和水結(jié)下了不解之緣，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出水對(duì)沈從文有著怎樣的影響？ 我感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在不校我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)校可以說是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系。 沈從文一生的前四分之一是在家鄉(xiāng)和家邊的一條沅水上度過的。一方水

6、土養(yǎng)育一方人，家鄉(xiāng)的水不僅養(yǎng)育了沈從文，也成就了沈從文的文學(xué)道路。四、拓展閱讀 1、與水的接近，使沈從文認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思考。水對(duì)沈從文的影響，在他的文學(xué)作品中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)以邊城為例進(jìn)行分析。 “小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù)。小溪既為川湘來往孔道，水常有漲落，限于財(cái)力不能搭橋，就安排了一只方頭渡船?！?“水剛剛漲過河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗，鼓聲蓬蓬響著，翠翠抿著嘴一句話不說，心中充滿了不可言說的快樂?！?（選自邊城） 邊城是“一個(gè)關(guān)于水的故事”。故事本身就發(fā)生在水邊上，寫的是水邊常見的風(fēng)景，如渡口、渡船、龍舟

7、，水面的雨等；生活在這里的人的內(nèi)心世界，人與人之間的關(guān)系，如水般清澈、透明；到處是水光、水聲，水給了小說明凈、清澈的語言、色調(diào)和意境，小說節(jié)奏也如流水一般，纖徐平緩；寫記憶中家鄉(xiāng)的水，其中注入了他的鄉(xiāng)愁，表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)底層人民的文化思考等等。 “沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點(diǎn)白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會(huì)水手們?cè)诠ぷ魃吓c飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！ ”湘行散記 深潭為白日所映照，河底小小白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白。 水中游魚來去，全如浮在空氣里。秋冬來時(shí)，房屋在懸崖上的，濱水的，無不朗然入目。 一個(gè)對(duì)于詩歌圖畫稍有興味的

8、旅客，在這小河中，蜷伏于一只小船上， 作三十天的旅行，必不至于感到厭煩，正因?yàn)樘幪幱衅孥E，自然的大膽處與精巧處，無一處不使人神往傾心。邊城看作者對(duì)“美”的追求。 “翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。 “水剛剛漲過河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗，鼓聲蓬蓬響著，翠翠抿著嘴一句話不說，心中充滿了不可言說的快樂?！?邊城 “我所寫的故事，卻多數(shù)是水邊的故事。故事中我最滿意的文章，常用船上水上作為背景。我故事中人物的性格，全為我在水邊船上

9、所見到的人物性格。我文字中一點(diǎn)憂郁氣分，便因?yàn)楸贿^去十五年前南方的陰雨天氣影響而來。我文字風(fēng)格，假若還有值得注意處，那只因?yàn)槲矣浀盟系难哉Z太多了?！?沈從文我與文學(xué)為什么水對(duì)沈從文有這么大的影響呢？那么他對(duì)沈從文有怎樣的影響呢？1、背景：家鄉(xiāng)多水（沱江）2、水本身的特點(diǎn)： （1）小河：清澈、純凈；大海：廣大、深沉 （2）粗獷豪邁的剛性（瀑布、洪水） 清凌的柔性（水遇圓則圓，遇方則方） （3）憂愁、隔離的象征（水、江、雨、）3、對(duì)沈從文的影響：（1）從文先生性情如水，文筆如水，在那清澈的文思中涌動(dòng)的是最純凈的人性之水。（2） 沈從文以及他小說中人物的性格：與世無爭(zhēng)、順其自然、包容、柔中帶剛（3

10、）沈從文的小說帶有水一般淡淡的憂郁。“我的想象是在這條河水上擴(kuò)大的。我把過去生活加以溫習(xí)，或?qū)ξ磥砩钣泻伟才艜r(shí)，必依賴這一條河水。這條河水有多少次差一點(diǎn)兒把我攫去，又幸虧它的流動(dòng)，幫助我做著那種橫海揚(yáng)帆的遠(yuǎn)夢(mèng)，方使我能夠依然好好地在人世中過著日子！”“再過五年，我手中的一支筆，居然已能夠盡我自由運(yùn)用了。我雖離開了那條河流，我所寫的故事，卻多數(shù)是水邊的故事。故事中我所最滿意的文章，常用船上水上作為背景，我故事中人物的性格，全為我在水邊船上所見到的人物性格。我文字中一點(diǎn)憂郁氣氛，便因?yàn)楸贿^去十五年前南方的陰雨天氣影響而來，我文字風(fēng)格，假若還有些值得注意處，那只因?yàn)槲矣浀盟先说难哉Z太多了。”水

11、水是沈從文作品中溫柔的部分。他的墓地，也默默地凝望著穿城而過的沱江。沈從文自幼便陶醉在對(duì)于水的聯(lián)想之中：“我感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在不小。我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)?？梢哉f是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思考，水對(duì)我有極大的關(guān)系。” 當(dāng)他告別了那條河流，他寫的故事，卻多數(shù)還是水邊的故事。沅水及其眾多支流帶給沈從文經(jīng)驗(yàn)、靈感和智慧。在水中或岸上討生活的剽悍的水手、靠做水手的生意謀生的吊腳樓的妓女、攜帶農(nóng)家女私奔的兵士、開小客店的老板娘、終生漂泊的行腳人紛紛來到沈從文筆下，給他的創(chuàng)作增添了鮮明的地域色彩。 在沈從文的作品中，湘西是一個(gè)想像的王國(guó)，也是世紀(jì)中國(guó)文學(xué)

12、的永恒意象和美好的回憶之一。在這個(gè)意義上，沈從文實(shí)現(xiàn)了他做一個(gè)“地方風(fēng)景的記錄人”的愿望。“不管將來發(fā)展成什么局面，湘西舊社會(huì)的面貌與聲音，恐懼和希望，總算在沈從文的鄉(xiāng)土文學(xué)作品中保存了下來?！?最溫柔的水19、一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。21、理想是反映美的心靈的眼睛。22、人生最高之理想，在求達(dá)于真理。便有了文明。24、生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。25、有理想的、充滿社會(huì)利益的、具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。27、生活中沒有理想的人，是可憐的。28、在理想的最美好的世

13、界中，一切都是為美好的目的而設(shè)的。29、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。30、生活不能沒有理想。應(yīng)當(dāng)有健康的理想，發(fā)自內(nèi)心的理想，來自本國(guó)人民的理想。31、理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。32、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀況33、偉大的理想只有經(jīng)過忘我的斗爭(zhēng)和犧牲才能勝利實(shí)現(xiàn)。34、為了將來的美好而犧牲了的人都是尊石質(zhì)的雕像。35、理想對(duì)我來說，具有一種非凡的魅力。36、扼殺了理想的人才是最惡的兇手。37、理想的書籍是智慧的鑰匙。 人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面

14、前才有路。 魯 迅2 人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過程，我們應(yīng)當(dāng)在這過程中，學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜，學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機(jī)。 席慕蓉3 做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。 蕭楚女4 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 魯 迅5 人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個(gè)理想，一個(gè)夢(mèng)，它是萬人的愿望。 巴 金6 我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。 雷 鋒7 我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。 周恩來8 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 吳玉章9 學(xué)習(xí)的敵

15、人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。 毛澤東10 錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的情就辦得好一些。任何政黨，任何個(gè)人，錯(cuò)誤總是難免的，我們要求犯得少一點(diǎn)。 犯了錯(cuò)誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。 毛澤東38、理想猶如太陽，吸引地上所有的泥水。9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易

16、接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處炫耀、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來損失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事

17、要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語 譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找缺點(diǎn)，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點(diǎn)和不足。很多人（包括我自己）覺得面試時(shí)沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時(shí)候?qū)⑵浯┎迤渲?，按照?dāng)場(chǎng)的需要或簡(jiǎn)要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對(duì)的方法吧 1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為

18、君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)

19、別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、

20、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 18君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。 論語 譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動(dòng)作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負(fù)擔(dān)很重，就常憂慮、擔(dān)心，外貌、動(dòng)作也顯得忐忑不安，常是坐不定，1.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。 陳廷焯 譯：知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。 72、笨鳥先飛早入林，笨人勤學(xué)早成材。 省世格言 譯：飛得慢的鳥兒提早起飛就會(huì)比別的鳥兒早飛入樹林，不夠聰明的人只要勤奮努力，

21、就可以比別人早成材。 73.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 增廣賢文 譯：勤奮是登上知識(shí)高峰的一條捷徑，不怕吃苦才能在知識(shí)的海洋里自由遨游。 74.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。 增廣賢文 譯：學(xué)習(xí)要不斷進(jìn)取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。 75.吾生也有涯，而知也無涯。 莊子 譯：我的生命是有限的，而人類的知識(shí)是無限的。 76.天下興亡，匹夫有責(zé)。 明顧炎武 譯：國(guó)家的興旺、衰敗，每一個(gè)人都負(fù)有很大的責(zé)任。 77.生于憂患，死于安樂。 孟子 譯：逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅(jiān)強(qiáng)。相反，時(shí)常滿足于享受，會(huì)使人不求上進(jìn)而逐漸落后。 78.位卑未敢忘憂國(guó)。 陸游病起書懷

22、譯：雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國(guó)憂民的責(zé)任。 79.人生自古誰無死，留取丹心照漢青。 宋文天祥過零丁洋 譯：自古以來，誰都難免會(huì)死的，那就把一片愛國(guó)的赤膽忠心留在史冊(cè)上吧！ 80.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 宋范仲淹岳陽樓記 譯：為國(guó)家分憂時(shí)，比別人先，比別人急；享受幸福，快樂時(shí)，卻讓別人先，自己居后。知緣齋主人 81.小來思報(bào)國(guó)，不是愛封侯。 唐岑參關(guān)人赴安西 譯：從小就想著報(bào)效祖國(guó)，而不是想著要封侯當(dāng)官。） 82.有益國(guó)家之事雖死弗避。 明呂坤呻吟語卷上 譯：對(duì)國(guó)家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危險(xiǎn)也不躲避譯：風(fēng)聲、雨聲、瑯瑯讀書聲，都進(jìn)入我們的耳朵，所以，作為一個(gè)讀書人，家事、國(guó)事，天下的事情，各種事情都應(yīng)該關(guān)心，不能只是死讀書。 87.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 宋李清照夏日絕句 譯：活著的時(shí)候要做英雄，死后也要當(dāng)英雄。 88.利于國(guó)者愛之，害于國(guó)者惡之。 晏子春秋 譯：對(duì)于國(guó)家有利的事就要熱心地去做，對(duì)國(guó)家有害的事就要憎惡它，遠(yuǎn)離它。 89.讀書本意在元元。 宋陸游 譯：讀書的目的應(yīng)該是掌握了知識(shí)后為社會(huì)和大眾服務(wù)，而不是為了自己的升官發(fā)財(cái)。 90