優(yōu)質(zhì)教師互航計劃課件

1、優(yōu)質(zhì)教師互航計劃香港中文大學(xué)校友會聯(lián)會陳震夏中學(xué)2000年創(chuàng)校千禧校舍文法男女中學(xué)校訓(xùn)博文約禮學(xué)校簡介及計劃背景我們的團隊建構(gòu)一個專業(yè)學(xué)習(xí)社群.我們的專業(yè)發(fā)展信念 持續(xù)發(fā)展的概念專業(yè)交流的文化專業(yè)對話的環(huán)境學(xué)習(xí)社群 (Learning Community)的特色學(xué)校推廣同儕觀課、砌磋教學(xué)的文化建立專業(yè)學(xué)習(xí)社群，提升教學(xué)質(zhì)素加強教師對學(xué)校的歸屬感教師(啟導(dǎo)教師)提高教師的專業(yè)精神提升同儕協(xié)作關(guān)係培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣新入職教師適應(yīng)新的工作環(huán)境、增強自信心促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 (技巧、知識和態(tài)度)學(xué)習(xí)社群的建構(gòu)層次教學(xué)專業(yè)層面其他學(xué)校交流、公開課優(yōu)質(zhì)教師互航計劃Buddy啟導(dǎo)教師Mentee新入職教師Ment

2、or啟導(dǎo)教師新入職教師支援MENTOR主修科科聯(lián)絡(luò)人 (學(xué)科教學(xué)支援)課堂教學(xué)方面：教學(xué)經(jīng)驗交流，如：共同備課、互相觀課、課室管理評核學(xué)生方面：課業(yè)設(shè)計、擬卷、課業(yè)批改指導(dǎo)BUDDY班主任伙伴 (處理學(xué)生成長支援)學(xué)生成長方面：班風(fēng)建立、課室管理、處理學(xué)生問題新入職教師支援新入職教師手冊學(xué)校發(fā)展重點行政組織架構(gòu)教員室座位表學(xué)校政策及程序手冊 做個醒目震夏人之十大工作秘技新入職教師工作坊Dont do everything for students as you actually have taken away their opportunities of learning and practi

3、cing !Working for longer hours doesnt mean effective work.Think BigStart Small班主任工作坊班級經(jīng)營策略學(xué)生行為處理校方支援程序教師發(fā)展日照顧不同年資教師的專業(yè)發(fā)展階梯新入職教師：與家長會談技巧、處理紛爭、照顧學(xué)生習(xí)差異工作坊新入職教師工作坊教學(xué)啟導(dǎo)活動讓Mentee觀察Mentor的課堂Mentor觀察Mentee的課堂Mentor與Mentee進(jìn)行課前課後會議透過電郵鼓勵新入職教師參加在職訓(xùn)練課程、研討會及工作坊PIEPlanningImplementationEvaluation鼓勵新入職教師以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 師訓(xùn)會制

4、訂的教師專業(yè)能力理念架構(gòu)進(jìn)行自評，促進(jìn)教師專業(yè)成長觀課自評表(觀課前後)處理學(xué)生成長經(jīng)驗分享1. 我的教育信念 (可概括描述)2. 第一部份 : 由處理一個學(xué)生個案而引起的專業(yè)反思這學(xué)生有何特質(zhì)?要處理這個案的原因 我的處理方法及原因: 我的反思 :成功的地方是 3. 若然可重新處理這個案，我會改用哪些方法去處理改變方法的原因(可先與你的buddy 討論) :(請以作自評)已達(dá)基本要求超越基本要求力能勝任邁向卓越境界已達(dá)卓越境界理解學(xué)生的不同需要識別學(xué)生的不同需要及提供支援與同儕協(xié)作，識別學(xué)生的不同需要及提供支援 我的專業(yè)階段- 學(xué)生發(fā)展範(fàn)疇的自評領(lǐng)域一：學(xué)生在校的不同需要 Personal

5、Portfolio紀(jì)錄進(jìn)修時數(shù)個人自評及反思學(xué)術(shù)範(fàn)疇 (檢視教學(xué)工作)非學(xué)術(shù)範(fàn)疇 (檢視行政、課外活動工作)學(xué)校改善建議行政管理、彼此溝通、工作分配、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)生聯(lián)課活動、學(xué)生品德、學(xué)校長期發(fā)展個人專業(yè)發(fā)展計劃全年檢討及展望新入職教師分享Mentor & Buddy Program Buddy 班主任工作Mentor 教學(xué)工作新入職教師如何適應(yīng)學(xué)校環(huán)境班級經(jīng)營有效地發(fā)揮各同學(xué)的長處, 找出同學(xué)的亮光點學(xué)懂與90後的溝通技巧管理課堂秩序與家長面談不讓學(xué)生察覺自己是新老師班主任工作從觀課中學(xué)懂其他教學(xué)法, 引導(dǎo)反思教學(xué)進(jìn)度, 課業(yè)檢視功課量照顧學(xué)習(xí)差異處理壓力使同學(xué)對自己有信心教學(xué)工作不讓學(xué)生察覺自己是新老師新老師 不等於 “無知”小總結(jié)鼓勵教師報讀教學(xué)啟導(dǎo)培訓(xùn)課程加強教學(xué)啟導(dǎo)教師的職能，如觀課、課堂分析、會議技巧的訓(xùn)練等透過課堂學(xué)習(xí)研究的實踐，