幼兒園小班安全活動(dòng)教案多篇匯總版簡(jiǎn)短

1、 PAGE PAGE 99 小班安全活動(dòng)教案40篇簡(jiǎn)短正文（1）小班下學(xué)期安全教案清理打碎物品含反思小班安全教育教案：安全清理打碎的物品活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看情景表演，對(duì)人物的行為作出判斷，知道打碎物品要告訴成人。2.通過討論以及閱讀幼兒用書，了解清理打碎的物品的方法。3.愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小男孩和小女孩木偶，排練木偶表演。2.教師自備嘻唰唰的背景音樂磁帶或者其他歡快的背景音樂磁帶。3.教學(xué)掛圖和幼兒用書活動(dòng)過程：1.情景表演，提出問題。（1）旁白：浩浩和妞妞正在家

2、里的客廳里玩捉迷藏的游戲，浩浩在眼睛上系了一條絲巾，妞妞躲在房間的角落里，浩浩雙手向前摸呀摸，咚的一聲，浩浩把花平碰倒了。（2）浩浩：啊，我，我，我不是故意的。你不要告訴媽媽?。?）妞妞:不要告訴媽媽？那好吧，我們趕快把它弄干凈。浩浩伸手要去撿，妞妞赤著腳跑去找掃帚。2.組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒對(duì)情景中的行為進(jìn)行判斷。（1）你覺得他們做得對(duì)嗎？哪里做得不對(duì)呢？（2）打破了花瓶應(yīng)該馬上告訴誰(shuí)?（3）我們誠(chéng)實(shí)的告訴爸爸媽媽，可能會(huì)被爸爸媽媽批評(píng)，但沒有關(guān)系，承認(rèn)了錯(cuò)誤就是好孩子。更重要的是我們告訴爸爸媽媽以后，他們會(huì)幫助我們正確的處理碎片。（4）地上全是碎片，可以用手去撿嗎？為什么？（5）赤腳在地上

3、走走去會(huì)發(fā)生什么事情？應(yīng)該穿上什么呢？3.閱讀教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的解決方法。教師:(1)我們看看圖中的小朋友是怎樣做的，你最喜歡哪一個(gè)小朋友，為什么？(2)打碎了花瓶后，小朋友馬上告訴了媽媽，他這樣做對(duì)嗎？(3)他會(huì)怎樣跟媽媽說呢？(4)我們一起學(xué)一學(xué)他的話：媽媽，對(duì)不起，我不小心把花瓶打碎了，你能幫助我把碎片打掃干凈嗎？（5）如果不小心打碎了體溫計(jì)，應(yīng)該怎么處理呢？4.韻律活動(dòng)嘻唰唰，結(jié)束活動(dòng)。教師（模仿媽媽的口吻）：你們是誠(chéng)實(shí)的好孩子，我們一起打掃干凈吧！教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕

4、松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。（2）小班下學(xué)期安全教案窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)玩耍含反思小班安全教育教案：在窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)玩耍要注意活動(dòng)目標(biāo)：1.了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能，知道不能爬陽(yáng)臺(tái)和窗臺(tái)，不再窗臺(tái)上蹦跳，不在未封閉的陽(yáng)臺(tái)上玩耍。2.能對(duì)他人的行為作出正確的判斷，并簡(jiǎn)單地說明原因。3.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和幼兒用書活動(dòng)過程：1.通過談話，引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽(yáng)臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)。教師：小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?家里的陽(yáng)臺(tái)有什么用，你們會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?教師總結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它

5、可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體、進(jìn)行鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼，大家都需要陽(yáng)臺(tái)。2.觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論哪些行為是對(duì)的，那些是錯(cuò)誤的。（1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面一：一個(gè)小女孩，正站在一個(gè)大的室內(nèi)飄窗窗臺(tái)上，此時(shí)窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：媽媽，快上！小男孩在寬寬的窗臺(tái)上蹦跳。教師：小女孩在干什么?她這樣做對(duì)嗎？為什么？這位小男孩在干什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么不能在窗臺(tái)上蹦蹦跳跳？（2）引導(dǎo)幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)臺(tái)上有牢固的圍欄。教師：這個(gè)陽(yáng)臺(tái)安全嗎？說一說為什么它比較安全。小朋友在陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)該

6、怎么做才安全？（3）引導(dǎo)幼兒觀看畫面三：陽(yáng)臺(tái)的一端放置的洗衣機(jī)、洗衣池，陽(yáng)臺(tái)地上還有幾盆花，一個(gè)小男孩在陽(yáng)臺(tái)上騎木馬。教師：陽(yáng)臺(tái)上有什么？這些東西是硬硬的，還是軟軟的？這位小朋友在干什么在陽(yáng)臺(tái)上玩耍會(huì)發(fā)生什么樣的事？為什么不能在陽(yáng)臺(tái)上面玩耍呢？（4）教師總結(jié)：不能把身體探出窗戶和陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄，也不能在窗臺(tái)上蹦蹦跳跳這樣一不小心沒站穩(wěn)就會(huì)摔下；也不能在陽(yáng)臺(tái)上玩游戲，陽(yáng)臺(tái)上有各種其他的東西，不小心撞上去，會(huì)受傷的。3.引導(dǎo)幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師：小朋友，你們知道在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些事情危險(xiǎn)，不能做？教師總結(jié)：如果衣服被吹到了陽(yáng)臺(tái)外面，自己不能伸手到陽(yáng)臺(tái)外拿，應(yīng)該請(qǐng)大人幫忙。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷

7、他人，如果被關(guān)在陽(yáng)臺(tái)上，應(yīng)敲門請(qǐng)屋里的大人幫忙開門。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘?。?）小班下學(xué)期安全教案保護(hù)嗓子含反思小班安全教育教案：保護(hù)嗓子活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察看情景表演，對(duì)幾種可能會(huì)損傷嗓音的行為進(jìn)行判斷和討論。2.愿意和同伴說悄悄話保護(hù)自己的嗓子。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。2教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1.通過木偶表演創(chuàng)設(shè)問題情境。（1）情景一：游戲時(shí)

8、大喊大叫。老師帶著小朋友們玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對(duì)這下面的妞妞大聲喊：妞妞，快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒！妞妞，到這邊?。?）情景二：冬天在戶外晨跑時(shí)嬉笑。冬天，浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑，浩浩覺得很好玩，一邊張大嘴巴說笑，一邊跑步。（3）情景三：扯著嗓子唱歌。老師帶著小朋友們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音歌唱。（4）最后浩浩雙手護(hù)著脖子，用沙啞的聲音對(duì)老師說，老師我的嗓子很疼。2.討論情景內(nèi)容，了解在活動(dòng)中保護(hù)嗓子的方法。（1）教師：浩浩感覺怎么樣?浩浩為什么會(huì)嗓子很疼呢？為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢？浩浩滑滑梯的時(shí)候干什么了？他用什么樣的聲音和妞妞說話？用這樣的聲音說話好嗎，為什么？浩浩在晨跑

9、的時(shí)候一邊跑一邊干什么？冷風(fēng)吹呀吹，好好說笑的時(shí)候張著大嘴巴，冷風(fēng)就吹到哪里去了？浩浩用什么樣的的聲音唱歌？用這樣的聲音唱歌，嗓子會(huì)變得怎么樣？（2）教師小結(jié)：用很大的聲音說話唱歌，會(huì)讓自己的嗓子很累，漸漸地嗓子就啞了。在冷風(fēng)里說話、嬉笑，冷風(fēng)就吃吹進(jìn)了嘴巴，嗓子受涼就會(huì)發(fā)炎，嚴(yán)重時(shí)會(huì)說不出話。3.閱讀幼兒用書，了解嗓子啞了如何處理。教師：（1）嗓子啞了以后怎么辦呢？我們看看書上是怎么說的。請(qǐng)小朋友們打開手上的書，看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。（2）保健老師是怎么說的？（3）你們才浩浩以后會(huì)怎么做呢？4.以集體或分組的形式玩悄悄話游戲。（1）教師：我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的

10、聲音說話和唱歌，那你們會(huì)用輕輕的聲音說話嗎？請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)悄悄話的游戲吧。（2）教師：我會(huì)和第一個(gè)小朋友說一句悄悄話，只有他一個(gè)人能聽見，這個(gè)小朋友聽清楚以后就把我說的話輕輕地說給第二個(gè)小朋友聽，一個(gè)一個(gè)傳下去。等傳到最后的時(shí)候，我問一問最后的一個(gè)小朋友聽到的是什么，看看和我開始說的是不是一樣的。（3）教師先請(qǐng)四五名幼兒示范游戲，再全班分組玩。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘?。?）小班下學(xué)期安全教案睡覺安全含反思小班安全教育教案：睡覺安全活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看情

11、景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時(shí)不能隨便玩玩具。2、樂意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考。（如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖）1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？2、提出問題，請(qǐng)幼兒思考：為什么不能蒙頭睡覺？睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?為什么不能趴著睡

12、？二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢(shì)。（1）教師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢？我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。（2）教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡？三、游戲?qū)殞毸X了。1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。2、寶寶睡覺了，我們給寶寶唱首搖籃曲哄寶寶睡覺吧。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘?。?）小班下學(xué)期安全教案注意吃飯安全含反思小班安

13、全教育教案：吃飯安全要注意活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀看情景表演，了解進(jìn)餐過程中的安全注意事項(xiàng)。2.能對(duì)情景表演以及圖中的行為作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并說出自己的理由。3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。2.點(diǎn)心人手一份。3.教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（1）小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎？在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢？（2）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項(xiàng)）2.幼兒觀看情景表演，了解進(jìn)餐過程中的安全注意事項(xiàng)。（1）教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1-洗干凈的手不能再去

14、摸別的東西。（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2-遠(yuǎn)離熱的湯鍋。（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3-吃飯的時(shí)候不能去碰旁邊的小朋友。3.觀看教學(xué)掛圖，對(duì)圖片中的行為進(jìn)行判斷，進(jìn)一步鞏固進(jìn)餐的安全知識(shí)。教師：（1）這里有一些小朋友，他們?cè)诔燥?。我們看看，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？（2）你知道吃飯的時(shí)候還要注意些什么嗎？什么事會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，是不能做的？4.組織幼兒吃點(diǎn)心，鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識(shí)。教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了好吃的點(diǎn)心，比一比看哪一個(gè)小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)最懂得注意安全。教學(xué)反思：這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中讓每位幼兒通過觀看課件感受這種行為的危害性和所造成的

15、不良后果，孩子的反應(yīng)很好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問題。（6）小班下學(xué)期安全教案自己物品自己用含反思小班安全教育教案：自己物品自己用活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看玩偶表演，對(duì)人物的行為作出正確的判斷，知道應(yīng)當(dāng)使用自己的生活用品。2、通過閱讀幼兒用書了解隨便使用他人物品帶的健康隱患。3、能在老師的英倒下，根據(jù)提問討論情境表演的內(nèi)容。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，教師在教室里隨意不知幼兒的小標(biāo)記2、小女孩、小男孩玩偶，水杯一個(gè)，排練情景表演。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：游戲?qū)牖顒?dòng)-找標(biāo)記幼兒觀看玩偶表演引

16、導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容教師：（1）你覺得樂樂這樣做對(duì)嗎？如果你的朋友遇到這種事情，你會(huì)怎么做？（2）樂樂愿意幫助別人，是一個(gè)樂于助人的好孩子。但是，自己的杯子只能自己用，可不能借給別人。小朋友，你們知道這是為什么嗎？4、觀看教學(xué)掛圖，了解不能亂用別人水杯、毛巾的原因。小結(jié)：感冒的小朋友的水杯上會(huì)沾著看不見的細(xì)菌，我們用這樣的杯子喝水，細(xì)菌就會(huì)從杯子上跑到我們嘴巴里面。眼睛發(fā)炎的小朋友用毛巾擦眼睛，細(xì)菌會(huì)留在毛巾上，我們?cè)儆猛粭l毛巾擦眼睛，細(xì)菌也會(huì)跑到我們的眼睛里。這樣我們也會(huì)生病的。5、教師提問，引發(fā)幼兒討論，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。問：如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己或者別人沒有毛巾的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？教學(xué)反思：作

17、為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。（7）小班安全教育教案和狗玩耍要注意含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道和狗一起玩耍時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2、在情景中學(xué)習(xí)背狗追趕是的正確因?qū)?dòng)作。3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個(gè)。2、邀請(qǐng)陪班教師進(jìn)行表演。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、談話，喚起幼兒關(guān)于與狗玩耍的已有經(jīng)驗(yàn)。教師：1）小朋友們，

18、你們看誰(shuí)了？2）你們喜歡和狗一起玩耍嗎？你是怎么和小狗一起玩的。2、通過對(duì)話，知道和小狗一起玩耍時(shí)不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。3、與幼兒共同觀察看教學(xué)掛圖，知道大狗追趕時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。4、與幼兒共同練習(xí)背狗追趕時(shí)正確的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘?。?）小班安全教育教案我愛我自己含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護(hù)自己的身體。2、能根據(jù)老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識(shí)。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉

19、他們的個(gè)人能力。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水彩筆人手一盒。2、男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程：1、游戲活動(dòng)，加深幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)知。（1）教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩？我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫男孩女孩聽命令，請(qǐng)小朋友聽清楚，按照命令完成動(dòng)作。（2）教師發(fā)出口令幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。教師：男孩，男孩，站起。女孩，女孩站起。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。2、比較男孩和女孩衣著特征。（1）觀察比較男孩和女孩發(fā)型特征。教師：小朋友們互相看一看，男孩和女孩的頭發(fā)長(zhǎng)短和發(fā)型樣式有什么不同？教師小結(jié)：男孩一般都是短頭發(fā)，沒有辮子；女孩有

20、短發(fā)也有長(zhǎng)發(fā)，有的女孩扎一個(gè)辮子，有的女孩扎兩個(gè)辮子，女孩還會(huì)戴很多樣式的發(fā)夾，頭花等。（2）觀察比較男孩和女孩衣著特征。教師：男孩和女孩穿的衣服有什么不一樣？男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同？教師小結(jié)：很多女孩的衣服顏色比較鮮艷，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子；男孩子不穿裙子。教師：我們?yōu)槭裁匆┮路?？衣服幫助我們保暖身體，保護(hù)皮膚不受傷害等等。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：我愛我自己，時(shí)時(shí)多留意。衣服不掀起，保護(hù)好身體。（3）觀察分辨男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。教師：小朋友看一看，這是什么？我們會(huì)在什么地方看見這個(gè)東西？這是衛(wèi)生間的標(biāo)志。你知道哪個(gè)是男衛(wèi)生間標(biāo)志，哪個(gè)是女衛(wèi)生間標(biāo)志？你從哪里

21、看出的？想一想，還有哪些地方會(huì)區(qū)分男女呢？（4）觀察分辨男女游泳衣。教師：這是什么衣服？什么時(shí)候穿的呀？這兩件游泳衣有什么不一樣？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？教師小結(jié)：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：我愛我自己，時(shí)時(shí)多留意。外人不可以，隨便碰身體。3、幼兒觀察教學(xué)掛圖，操作幼兒用書。（1）引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。教師：請(qǐng)小朋友看看圖上哪一個(gè)是男孩，哪一個(gè)是女孩？你從哪里看出的？圖上男孩和女孩身上穿著什么？游泳衣把自己身體最重要的部分都保護(hù)起了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出，更不能讓其他人觸碰。（2）請(qǐng)幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標(biāo)記，為男孩

22、、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。教學(xué)反思：這節(jié)課孩子們的熱情挺高的。游戲很喜歡，有的沒得及反映過。我覺得本節(jié)課內(nèi)容有點(diǎn)多，也有點(diǎn)表達(dá)得不夠清楚。小雞雞一詞也許不夠雅觀。我沒有運(yùn)用更科學(xué)的方法教會(huì)他們認(rèn)知。這確實(shí)是小班的內(nèi)容，不知老師們會(huì)覺得學(xué)得過早嗎？我本人深刻認(rèn)為：家長(zhǎng)應(yīng)該從小教給孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，特別是女孩子。社會(huì)的發(fā)展，很多案例令我們心痛不已！老師和家長(zhǎng)一起努力，伴隨孩子一起成長(zhǎng)?。?）小班安全優(yōu)質(zhì)教案滑滑梯和攀爬架含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動(dòng)中遵守安全玩法。2、能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完

23、整話的好習(xí)慣。4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。教師：（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？（3）

24、擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。（1）教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。教學(xué)變式：有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。家園共育：家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒

25、離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。教學(xué)反思：活動(dòng)中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。（10）小班下學(xué)期安全教案交通安全含反思設(shè)計(jì)意圖：城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單

26、明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的道理。2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全。3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：形象地感知交通常識(shí)-過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行?；顒?dòng)難點(diǎn)：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動(dòng)過程：1、出示發(fā)生車禍圖片，請(qǐng)幼兒觀看。幼兒討論，為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是

27、不遵守交通規(guī)則）引出主題。2、教師出示十字路口的圖片提問：這是哪里？小朋友在什么地方見過它？上面的白線叫什么？有什么作用？3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學(xué)生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過。5、教師小結(jié)小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過馬路時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開

28、，紅燈停下，如違反罰停玩游戲一次。教學(xué)反思：本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活，所以孩子們都很認(rèn)真聽并積極參與，學(xué)習(xí)興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢(shì)，懂得了一些交通標(biāo)志，教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。（11）小班安全優(yōu)質(zhì)課教案媽媽幫幫我含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察畫面和討論活動(dòng)，知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。2、愿意用XX幫幫我，我要的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求別人幫助，感知得到滿足的快樂。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上?；顒?dòng)過程：1、幼兒看圖，

29、了解畫面上人物的行為。教師：圖上有誰(shuí)？小朋友在做什么？2、引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。教師：小男孩想要什么？他是怎樣做的？摔倒了會(huì)怎樣？教師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰(shuí)幫忙？寶寶高興嗎？3、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的危害。教師：小朋友你有沒有摔交？你是怎么摔交的？感覺怎么樣？教師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎？4、情景表演，引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求

30、別人幫助的語(yǔ)言情景。教師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上嘗試拿高處的玩具。（夠不著）教師：拿不到怎么辦？你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎？引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰(shuí)想拿糖果？可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上拿，嘗試夠不著，鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我?guī)椭銈?。教師將糖果拿下一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓勵(lì)幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

31、，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘?。?2）小班防火安全游戲教案著火了，怎么辦？含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集火災(zāi)的案例及錄像。2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音？發(fā)生什么事情了？2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起看看當(dāng)時(shí)的情景。（二）避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法避免火災(zāi)的發(fā)生：出示圖片1、（一個(gè)小朋友在玩火）這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？2、（小朋友喜歡的玩具掉到床

32、下的墻角了，一個(gè)小朋友在用火柴照明）小朋友這樣做安全嗎？小結(jié)：這兩個(gè)小朋友的做法都不對(duì)，這樣做容易引起火災(zāi)。幼兒自救的方法：1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了，我們?cè)趺醋瞿?？（幼兒可自由討論，撥打火警電?19；根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話119，讓他們幫助我們。3、小結(jié)：我們撥打火警電話時(shí)一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家滅火。4、那著火的時(shí)候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢？（三）消防演練1、播放消防演習(xí)視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法-濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火

33、器滅火，從安全出口離開.2、消防演習(xí)活動(dòng)，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場(chǎng)安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無(wú)遺漏、無(wú)丟失、無(wú)傷害。（四）活動(dòng)結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：從本次活動(dòng)中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們?cè)谕鏄分蝎@得知識(shí)的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。（13）小班地震安全教案防震減災(zāi)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。2、教育幼兒

34、遇到地震時(shí)能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、知道危險(xiǎn)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄像和圖片2、了解地震中自救的基本常識(shí)?；顒?dòng)過程：一、感受地震給人類帶的災(zāi)難.1、講述地震臨時(shí)的情況?？翠浵裉釂枺盒∨笥芽戳耸裁?？（幼兒回答如：幼兒說說自己的見識(shí)和感受）再看一遍錄像知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。那地震了我們要怎么辦？（幼兒討論）2、看錄像（ppt）人們安全撤離的圖片（錄像）二、教幼兒安全有效的撤離1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作.提問:我們撤離

35、的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）2、出示班級(jí)撤離圖（后門到操場(chǎng)空曠的地方）觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。4、組織幼兒實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。三、讓幼兒了解防震減災(zāi)的一些基本常識(shí)。（圖片）(1)大地震的危險(xiǎn)振動(dòng)期大約只有一分鐘。

36、強(qiáng)裂地震發(fā)生時(shí)，在家中的人可暫躲較堅(jiān)實(shí)的家具如床、桌旁邊（注意不是下面）、或躲在跨度小、剛度強(qiáng)的小房間暫避，如廚房、衛(wèi)生間等處。主震后應(yīng)迅速撤離到戶外，撤離時(shí)要注意保護(hù)頭部，可用枕頭等軟物將頭部護(hù)住。要注意關(guān)閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽(yáng)臺(tái)上，尤其是不能跳樓。(2)正在上課的學(xué)生和幼兒園的小朋友應(yīng)躲在課桌和小床旁邊（注意不是下面）。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場(chǎng)所的人們應(yīng)因地制宜躲避到舞臺(tái)下、樂池、桌子、柜臺(tái)兩側(cè)，保護(hù)好頭部，切不可一齊擁向出口。(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運(yùn)行的車輛應(yīng)減速停車，設(shè)法停在開闊

37、處。(4)如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉(zhuǎn)移。(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進(jìn)電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。(6)人還應(yīng)該遠(yuǎn)離石化、化學(xué)、煤氣等易燃有毒的工廠或設(shè)施，如遇到引起火災(zāi)或有毒氣污染時(shí)，應(yīng)迅速向上風(fēng)方向撤離。教學(xué)反思：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無(wú)法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險(xiǎn)不要慌張，要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。（14）小班安全教育教案喊媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)：教育幼兒

38、在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用喊叫（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式求助。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只活動(dòng)過程：一、開始部分組織教學(xué)二、基本部分1、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔驚慌萬(wàn)分，有的哭，有的躲這時(shí)一只小兔（開始由老師替代）大聲喊：媽媽快！人哪！救命呀！媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。2

39、、總結(jié)：媽媽表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫人哪、救命、媽媽快。（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）3、提問：小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？三、結(jié)束部分教師講評(píng)教學(xué)反思：本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變褐v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫人哪、救命、媽媽快，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。（15）小班上學(xué)期安全教案我會(huì)保護(hù)自己含反思活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。2通過觀察圖片

40、，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。3積極參與戶外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過程中的愉快心情和活動(dòng)過程中的快樂。4主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。5初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖活動(dòng)過程：一、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情。（1）教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，問：請(qǐng)大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？（2）鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測(cè)，并說出后果的危害。二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說其他比較危險(xiǎn)的行為。（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險(xiǎn)的？這

41、樣玩為什么有危險(xiǎn)呢？（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認(rèn)識(shí)到它們的危害。三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？（1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn)，那么，我們應(yīng)該怎樣玩，應(yīng)該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？（2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。四、學(xué)習(xí)自我保護(hù)策略。教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。教學(xué)反思：1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)

42、幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。（16）小班優(yōu)秀安全教案老師，我有話要說含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：如果你覺得口渴了，你會(huì)怎么做？如果你感覺自己肚子痛，你會(huì)怎么做？在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢？我們應(yīng)該怎樣做？2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解

43、決的方法。教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一我想喝水。木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？教師：告訴老師是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會(huì)怎么說呢？教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。教師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。教師：我們看看圖上的小朋友在干什么？明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝

44、水。教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二-我想上廁所。木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?教師：咪咪該怎么和老師說呢？教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我想大便。大貓老師：好啊，老師帶你去廁所。咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣？教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。教師：小朋友們?cè)谕嬗螒颍菽菝亲?，覺得想要拉大便，怎么辦?我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三我這里疼。木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么

45、辦呢？教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我腿疼。老師：咪咪，你的腿怎么了？，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。教師你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦？他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢?他可以學(xué)咪咪說老師，我腿疼嗎？他是腿疼嗎？他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師？覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。如果覺得牙齒痛，我們?cè)趺凑f？我們一起學(xué)一學(xué)：老師，我牙疼。如果覺得胳膊痛，我們?cè)趺凑f？我們一起學(xué)一學(xué)：老師，我胳膊疼。3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。教師：我們?cè)谟變簣@里遇到各種

46、情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦？告訴老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢！教師：吃飯的時(shí)候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們?cè)趺锤蠋熣f？告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的。教?在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說呢?教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘?。?7）小班安全優(yōu)質(zhì)教案健康地成長(zhǎng)含反思活動(dòng)目的：1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)

47、作。2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黃色標(biāo)記、玩具小象?；顒?dòng)過程：（一）情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請(qǐng)了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，著讓幼兒猜測(cè)2、我們聽聽到底發(fā)生了什么事？（二）用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。1、聽故事，理解故事內(nèi)容。2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程。（三）幼兒仔細(xì)觀察-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題1、讓幼兒仔細(xì)觀察教室里，

48、有沒有不安全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰2、發(fā)現(xiàn)了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。（四）活動(dòng)的延伸剛才小朋友說得真棒，今天我們一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，這些危險(xiǎn)的事情我們不能做，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶?？墒墙處煹耐饷嬉灿性S多需要小朋友注意的地方，下節(jié)課你們能不能找出告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？活動(dòng)反思：出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教

49、學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。（18）小班安全公開課教案小鈕扣含反思活動(dòng)目標(biāo)：1知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。2有初步的自我保護(hù)意識(shí)。3發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1錄像：小紐扣旅行記。2預(yù)先約見吞吃過異物的小朋友。3聯(lián)系醫(yī)生到園。過程建議：1看錄像，思考討論：(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出。提問：珊珊難

50、受嗎?為什么?(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。2交談與訪問：紐扣不能吃。(1)與吞吃過異物的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。(2)提問：除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?孩子找找周圍小、巧易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。3討論：紐扣是我的好朋友。(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起，及時(shí)釘上。)延伸提示：1設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。2手工角放置針、線，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。3建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的

51、一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘?。?9）小班優(yōu)秀安全教案玩滑梯含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾若干，照相機(jī)?；顒?dòng)過程：1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。兔媽媽：今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。師：我們?cè)趺礃油?/p>

52、滑滑梯呢？請(qǐng)幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。）4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑

53、梯。）結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全?；顒?dòng)反思：娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。（20）小班上學(xué)期安全教案家庭安全含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)讓幼兒知道尖利、危險(xiǎn)的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。2、結(jié)合重點(diǎn)教育幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。3、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的

54、想法。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等。2、故事家里突然了陌生人，視頻欣賞豬小弟最怕誰(shuí)活動(dòng)過程：1、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶許多方便。2、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害（劃傷、割破等）。3、討論如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、等。小結(jié)：在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。（特別要提醒幼兒，他

55、們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。）利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)家里突然了陌生人的處理辦法。當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí)，你該怎么辦？如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？教師小結(jié)：小朋友遇到有陌生人訪，沒有先打開門，而是先問清人是誰(shuí)?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。幼兒在沒有成人看護(hù)時(shí)應(yīng)該注意以下幾條：1、不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺(tái)。2、不從樓梯扶手往下滑。推門時(shí)要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。

56、在家中手和頭不伸出窗外。3、不能將玩具放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。4、對(duì)幼兒進(jìn)行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。5、告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時(shí)切斷電源，或者用于燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。教學(xué)反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。（21）小班安全教育教案玩具不能塞耳朵含

57、反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、男孩木偶。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？（2）明明也玩串珠，發(fā)生了什么事呢？2、教師操作木偶表演故事情景。（1）木偶表演：旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。（1）教

58、師：我們看看后怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不

59、能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助我們。家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。教學(xué)反思：在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，是一件很嚴(yán)肅的事情。整個(gè)課堂的氣氛很好，當(dāng)小朋友聽到明明把珠子塞進(jìn)了耳朵之后，都很擔(dān)心，很緊張。我向他們提問，這個(gè)時(shí)候要怎么辦呀？明明的耳朵里有個(gè)珠子！我向她們指著掛圖上的老師，讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會(huì)怎么做？小朋友們頓時(shí)炸開了鍋，有的說要找爸爸媽媽，有的說要找老師，有的說要去醫(yī)院。（22）小班安全課教案玩的健康好成長(zhǎng)含反思活動(dòng)內(nèi)容：玩得健康好成長(zhǎng)活

60、動(dòng)目的：1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：用樹枝打鬧、投擲小石頭、揮動(dòng)小刀等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對(duì)安全問題的重視。（1）出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片提問：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁?？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的