幼兒園生活區(qū)活動(dòng)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 144 幼兒園生活區(qū)活動(dòng)教案40篇正文（1）大班健康活動(dòng)教案快樂娃娃含反思設(shè)計(jì)背景在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。本次活動(dòng)，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們在日常生

2、活中經(jīng)常接觸到的笑臉作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了愁娃娃，因?yàn)閼n愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同快樂的情感。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受快樂的情感，保持好心情。活動(dòng)難點(diǎn)

3、：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)分享的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、抽獎(jiǎng)箱?；顒?dòng)過程一、師生同樂隨影牒表演表情游戲，營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論：1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶快樂呢?活動(dòng)開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊

4、。二、通過抽獎(jiǎng)游戲表情摸箱和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒猜。通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動(dòng)作，情緒高漲。2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具)，相應(yīng)討論：1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過。2、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會(huì)對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)

5、該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會(huì)想什么辦法讓自己開心起?從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時(shí)我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個(gè)快樂娃娃。三、播放輕音樂。請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動(dòng)物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出。四、分享快樂。鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。五、總結(jié)性談話：和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引

6、導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。六、隨音樂幸福拍手歌自由做動(dòng)作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?；顒?dòng)形式多樣，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得成功。1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動(dòng)中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積

7、累。2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?；顒?dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流，注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等對話中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種

8、方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒?dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對?其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，

9、在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示不開心時(shí)，我會(huì)情緒溫度計(jì)開心法寶等延伸活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦?。?）中班健康教案我愛小手含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保

10、護(hù)小手。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料?；顒?dòng)過程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲印指紋。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。提問：每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣;用左手拿

11、剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)、提問：你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)、游戲奇妙的口袋。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。(1)、假如沒有手會(huì)怎樣?(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?活動(dòng)延伸：在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競賽?；顒?dòng)反思綱要指出

12、：傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。因此在設(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性?；顒?dòng)以手偶的形式導(dǎo)入，一下子引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)我把故事講出后，孩子們都主動(dòng)伸出自己的小手高高地向客人老師問好，并且滿臉寫滿了自豪。此時(shí)，我就組織幼兒操作剝花生、扣紐扣、剪紙，幼兒在操作活動(dòng)中真真切切地感受到了自己的小手的作用。我又提問你的小手會(huì)做什么事情呢?會(huì)擦桌子，會(huì)穿衣服，會(huì)系鞋帶所有的回答都是與幼兒的生活經(jīng)

13、驗(yàn)緊緊相連。幼兒的注意力是不能長期集中地，因此，我設(shè)計(jì)了米奇妙妙屋，讓孩子摸一摸奇妙的口袋通過老師故弄玄虛的神秘感，促使了每個(gè)孩子的好奇心，讓幼兒進(jìn)一步了解到了原手可以做好多的事情，讓孩子了解到了手的功能是很大的，它不僅可以幫我們做很多的事情，還能讓我們感覺出東西的冷、熱、軟、硬、粗糙、光滑等，我們生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲都離不開手。最后，我又加入了小手會(huì)說話，幼兒在快樂的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，保護(hù)小手水到渠成，輕而易舉突破了難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)都充分激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好的健康行為意識(shí)。我想：這就是教育的真諦吧!（3）中班健康教案有趣的氣球含反思設(shè)計(jì)背景生活中氣球是孩

14、子非常感興趣的東西，他們喜歡玩弄?dú)馇?，為了讓孩子更好的了解其功用和學(xué)習(xí)吹氣球技巧特設(shè)計(jì)此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀察氣球的顏色、形狀激發(fā)幼兒對顏色的興趣。2.學(xué)習(xí)吹氣球的技能，體驗(yàn)吹氣球帶的快樂。3.激發(fā)幼兒與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的友誼和合作的意識(shí)。4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。5.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒人手23個(gè)不同顏色的氣球。2.幼兒人手23個(gè)不同長短的細(xì)繩?；顒?dòng)過程一、開始部分引導(dǎo)幼兒觀察氣球的不同顏色、外部形狀。1.教師：今天，漂亮的氣球和小朋友做做游戲請小朋友拿出自己喜歡的氣球與同伴比對說一說氣球的顏色有什么不同。2.教師

15、鼓勵(lì)幼兒說出氣球的顏色并說一說在我們周圍在哪里見過這些顏色。二、基本部分教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試吹氣球。1.教師：小朋友，今天老師讓小朋友們進(jìn)行吹氣球比賽，你們想不想嘗試一下吹氣球?2.教師：注意在吹的時(shí)候小朋友們一定要認(rèn)真，堅(jiān)持的吹氣球，看一看氣球有什么變化請小朋友觀察。3.教師與小朋友一起參與到活動(dòng)當(dāng)中，正確的引導(dǎo)小朋友吹氣球，把吹好的氣球相互合作系繩子。4.幼兒把吹好的氣球放到身邊，教師巡視看誰的氣球吹得又大又多并給與鼓勵(lì)。5.開展游戲踩氣球(1)介紹游戲規(guī)則：幼兒把吹好的氣球用一根細(xì)繩系在腿上，然后請小朋友用腳去踩氣球，誰的氣球被踩破誰就停止游戲，誰最后能保護(hù)好自己的氣球不被別人踩破算勝出

16、。玩游戲時(shí)不能相互推、擠、碰要注意安全。(2)開展踩氣球游戲。三、結(jié)束部分教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況，適時(shí)結(jié)束游戲?；顒?dòng)延伸請家長配合幼兒吹氣球練習(xí)，系繩子綁氣球練習(xí)。教學(xué)反思通過本活動(dòng)使幼兒對顏色的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西，幼兒樂于玩弄?dú)馇蛞蚕矚g吹，在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)并指導(dǎo)幫助，使幼兒對自己的能力充滿了信心?？墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚?，就放開氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂的合不上嘴。孩子們非常的開心。在吹好氣球后幼兒無法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同

17、伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。在踩氣球時(shí)幼兒更是高興的不得了，一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會(huì)踩到自己的氣球，培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識(shí)和能力，感受到了游戲的快樂。同時(shí)使幼兒的體腦共同參與了活動(dòng)，既使幼兒體驗(yàn)到了輕松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。（4）大班健康教案我的體重我做主含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。4、讓幼兒知道愉快有益于身

18、體健康。5、知道檢查身體的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板活動(dòng)過程：一、測測體重1、T：孩子們，中班的時(shí)候我們都量了體重，知道你的中班時(shí)候的體重是多少?2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊?小結(jié)：體重會(huì)隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下。5、請幼兒去測量體重并記錄。二、交流討論1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少

19、呢?2、T：知道了體重，看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。3、幼兒操作4、檢查并交流。T:：看看，有沒有不同意見的呀?5、你對自己的體重滿意嗎?6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?7、教師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認(rèn)為胖點(diǎn)好，有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好，其實(shí)呀，這張表格告訴我們誰的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重，那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個(gè)顏色里，標(biāo)準(zhǔn)嗎?8、T：什么原因

20、會(huì)使我們的體重增加過快，變的胖的呀?9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?三、游戲鞏固1、我們玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。2、幼兒游戲3、集體交流檢查4、教師用圖片總結(jié)。反思在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。（5）中班健康教案不怕感冒含反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、

21、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備預(yù)防感冒的圖片：開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體活動(dòng)過程1、出示感冒藥。教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)2、說說感冒的感受。(1)你得過感冒嗎?感冒得時(shí)候有什么感覺?哪里會(huì)不舒服?(2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。(3)小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。3、了解感冒的傳播途徑-怎么會(huì)得感冒的?除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢?怎么傳的?小結(jié)：不注意冷熱會(huì)得感冒，人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。(1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。(2)幼兒交流預(yù)防感冒的方法。-那我們怎么保護(hù)自己，不讓

22、自己和別人傳染上感冒呢?(3)出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。(4)教師小結(jié)?；顒?dòng)總結(jié)教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動(dòng)的同時(shí)，感受到健康活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂?；顒?dòng)反思在活動(dòng)開始時(shí)，每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問題回答出，幼兒注意力很集中。只是在回答問題時(shí)，他們在老師的提醒下，才能夠?qū)⒄Z言說完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。（6）中班健康活動(dòng)教案我們的耳朵含反思活動(dòng)意圖：耳朵對每個(gè)人說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解

23、，但是對怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)健康我們的耳朵。旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽辨不同的聲音。2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)特色：本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護(hù)耳朵的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健

24、康?；顒?dòng)流程：一、謎語導(dǎo)入師：小朋友，今天老師給你們請一位客人，大家鼓掌把這位客人請出吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天到我們的幼兒園，要讓大家猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出，就舉手告訴老師好不好?師：左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從不見面，一對3本領(lǐng)大，各種聲音聽得清。引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后，請小朋友回答問題。師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶的謎語了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?幼兒：像3。師：你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下，老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，做完這個(gè)游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了

25、?游戲：小耳朵真有用師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么?師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒回答)師：哦，原你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?幼兒回答：不知道師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢?幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。師：哦，原是這樣，因?yàn)槎渎牪灰?，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么?幼兒回答：師：那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。)師：小朋友說的很對，那我們的耳朵除

26、了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢?幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?幼兒回答師：出示課件(耳朵的構(gòu)造)二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法出示課件(游泳圖片)師：小朋友請看圖片，看一看這個(gè)小朋友在干什么?幼兒：在游泳。師：這樣做很危險(xiǎn)，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。師：如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?幼兒：討論師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)出示課件(黃豆圖片)師：這是什么?幼兒：黃豆。師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會(huì)

27、聽不見，師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì)很危險(xiǎn)。出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)幼兒觀察圖片，遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?師：遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。出示課件(冬天圖片)師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?幼兒思考，回答。師：天冷時(shí)，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。師：今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?幼兒：以后說話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。師：小朋友說出這么多保護(hù)耳朵的方法，你們肯定都會(huì)有一對健康的耳朵的。三、連

28、一連師：出示課件(連線圖片)師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦?四、編兒歌小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。兒歌游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。遇到強(qiáng)烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。小耳朵用處大，我們都要保護(hù)它。結(jié)束部分：今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎?幼兒：高興。師：今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。教學(xué)反思：活動(dòng)我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對耳

29、朵特征和功能的認(rèn)識(shí)，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵，同時(shí)根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動(dòng)，強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為，通過親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法，積累經(jīng)驗(yàn)，使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺的意識(shí)和自覺的行動(dòng)，相信通過今天的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。不足之處：1、活動(dòng)中孩子對保護(hù)耳朵

30、的經(jīng)驗(yàn)不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說不上，老師說的多，幼兒表達(dá)的少一些。2、對于耳朵的功能環(huán)節(jié)沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對聽聲音進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí)，教師可以再細(xì)化一些，滿足孩子的好奇心。3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進(jìn)了?；顒?dòng)使我受益匪淺，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。（7）大班健康教案不怕黑的孩子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、克服怕黑心理，發(fā)展幼兒走和平衡的能力。2、大膽進(jìn)行身體活動(dòng)，提高對各種環(huán)境的適應(yīng)能

31、力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同，小皮球若干。2、泡沫板若干，長手臂一副，錄音機(jī)和音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1、扮演角色，活動(dòng)身體(1)教師提示：今天天氣真好，小朋友們到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!(2)全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：搭積木，學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲。2、提供材料，探索練習(xí)(1)教師提示：我們玩了一天真快樂!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了，天已經(jīng)黑了，我們玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡

32、，就是代表我們在黑夜里了，游戲開始。(2)皮球回了小皮球若干，四散地放在場地上，教師發(fā)出指令，快快找到小皮球，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發(fā)出指令：皮球回了。幼兒馬上站立不動(dòng)。最后看誰摸到的小皮球最多。(3)聽音找人幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：我在這里，我是。另一幼兒就循音蒙眼向他走去。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，游戲重新開始。(4)長臂人了全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，蒙眼站立。游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動(dòng)著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位

33、幼兒就是輸者，停止游戲一次。3、結(jié)束游戲，放松身體用泡沫板隔成幾條長約1015米的馬路全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。活動(dòng)反思：我們教師所組織的每一次活動(dòng)，除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng)，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內(nèi)心的快樂，特別是在體育活動(dòng)中，我們不是為了教會(huì)一種本領(lǐng)而教，不是為了完成計(jì)劃中的某個(gè)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反，我們要讓孩子成為活動(dòng)的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動(dòng)中，快樂的融入進(jìn)，我想我們就成功了。體育活動(dòng)不同于別的活動(dòng)，游戲的設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們

34、用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會(huì)換回碩果累累。（8）大班健康教案小汽車含反思設(shè)計(jì)意圖幼兒對汽車知識(shí)交通安全知識(shí)了解的不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿足孩子們對車子的興趣，通過有趣的活動(dòng)鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性。增加幼兒的社會(huì)生活常識(shí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉常見的交通標(biāo)志，按照標(biāo)志的含義做出正確的反應(yīng)。2、練習(xí)走、跑、平衡等動(dòng)作，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性。3、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶的挑戰(zhàn)與快樂。5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、常見交通標(biāo)志的圖片若干。2、長凳、塑圈若干。3、音樂CD?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽到信號(hào)后

35、能做出相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：認(rèn)真遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入師幼談話：你見過什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。二、展開1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當(dāng)看到紅綠燈時(shí)，要及時(shí)的行進(jìn)或停車，并進(jìn)行練習(xí)。2.進(jìn)行游戲：一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮，扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車，看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。3.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸幼兒聽音樂學(xué)做各種動(dòng)的樣子，結(jié)束。戶外活動(dòng)：投：投籃指導(dǎo)重點(diǎn)：聽到信號(hào)后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn)，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。分散活動(dòng)：玩大型玩具活動(dòng)反思體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。

36、因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。在本次活動(dòng)中寶寶們在玩玩、學(xué)學(xué)中學(xué)習(xí)到了很多的東西，寶寶們知道了什么是紅綠燈，還了解了紅綠燈的用途，總之學(xué)到了很多的本領(lǐng)。不足之處：在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要加強(qiáng)教育。在本次活動(dòng)中我知道了在每一活動(dòng)中我們都要做個(gè)細(xì)心的觀察者、積極的參與者和及時(shí)的引導(dǎo)者，在活動(dòng)的一開始我們要用巧妙的方法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，在寶寶們玩游戲時(shí)我們要積極地參與到游戲中去，我們還要在活動(dòng)中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不安全的因素并且要要及時(shí)的解除這些不安全的因素，保證寶寶們的安全。（9）中班健康教案上下樓梯不擁擠含反思活動(dòng)目

37、標(biāo)：1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小紅花、幼兒兒歌活動(dòng)過程：一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。1、通過談話的形式，引出活動(dòng)主題。師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們?nèi)绻蛔⒁獾?，?huì)發(fā)生什么事情呢?(提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛護(hù)身

38、邊的好朋友。二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。1、討論怎樣上下樓梯最安全?師：開動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?2：上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)師：上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問題呢?師小結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。三、結(jié)合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。師：今天吖，老師還帶了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細(xì)聽聽，兒歌里是怎么

39、說的?兒歌：上下樓梯一二三四五六七，小朋友們上樓梯;向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往上走;七六五四三二一，小朋友們下樓梯;向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走;上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?師小結(jié)：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念，提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問題，你記住了嗎?四、游戲小衛(wèi)士闖關(guān)。判斷對錯(cuò)，答對的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。1、跳著上下樓梯。2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。4、下樓梯倒著走。師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問題了，一

40、定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候，老師會(huì)好好的注意小朋友們，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，記住了老師說的話?；顒?dòng)反思：在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。（10）中班健康教案早睡早起身體好含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。3、初步了解健康的小常識(shí)4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒操作材料早睡早起身體好(一)、(二)、(三)、(四)。2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)

41、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。1、幼兒觀察圖片說出：這是一個(gè)晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。1、幼兒觀察圖片說出：這是一個(gè)早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺。2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)3、請幼兒說說自己每天是否按時(shí)睡覺、按時(shí)起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。4、老師表揚(yáng)按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的幼兒，并對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時(shí)起床上

42、幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣?；顒?dòng)反思：幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢的較少。幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長共同完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)

43、持去做。（11）中班健康教案我們?nèi)ソ加魏此荚O(shè)計(jì)意圖生活中離不開體育，體育給他們帶無窮的樂趣。為了加強(qiáng)中班幼兒在跳、快跑等方面的協(xié)調(diào)性，結(jié)合近年我園在快樂體育教學(xué)方面進(jìn)行的探索，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)我們?nèi)ソ加?。整個(gè)活動(dòng)以輕快的音樂和有趣的游戲貫穿，在材料的提供方面有意識(shí)地運(yùn)用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一稻草及其制品，讓幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自制稻草制品活動(dòng)材料中發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)手操作能力，感受到參與體育活動(dòng)帶的樂趣，充分展示了快樂體育的魅力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值。活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平

44、衡線中間走。2、通過玩打老鼠等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和動(dòng)手操作能力。3、體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動(dòng)的快樂，激發(fā)對大自然的熱愛之情。4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有包紙球的經(jīng)驗(yàn)，對稻草及其制品較為熟悉。材料準(zhǔn)備：1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編織的小路若干條，草球若干個(gè)，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。3、場地設(shè)置：見活動(dòng)過程中的圖示?；顒?dòng)過程1、師幼討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉

45、活動(dòng)材料。(1)師(出示稻草)鞏固對稻草的認(rèn)識(shí)：小朋友看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里嗎?(田里的。)它是什么形狀的?(長長的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?(幼兒自由表述。)(2)鞏固對稻草制品的認(rèn)識(shí)，引發(fā)對利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。師(展示各種樣式的草墩和草繩)：你們知道這是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下，幼兒自由分組開展操作活動(dòng)。2、幼兒分組自制游戲材料，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。(1)幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行分組操作，教師指導(dǎo)。第1組：包草球。指導(dǎo)語：我們怎樣才能把稻草包成一個(gè)球狀呢?可以借鑒我們以往學(xué)過的

46、包紙球的辦法。幼兒嘗試將稻草包成草球狀。第2組：涂染和裝飾。指導(dǎo)語：選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動(dòng)時(shí)請小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀。幼兒對草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。第3組：變造型。指導(dǎo)語：我們可以把稻草制品變成各種形狀，請你們變一變。幼兒利用材料的特殊性對稻草制品進(jìn)行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。3、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。(1)花樣玩稻草制品。鼓勵(lì)幼兒觀察、設(shè)想并討論：請小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲?有多少種玩法?幼兒嘗試以多種花樣

47、玩稻草制品，同時(shí)進(jìn)一步熟悉活動(dòng)材料。請玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩;跨跳、側(cè)跳過草繩;把兩條長草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等。(2)系列游戲：我們?nèi)ソ加?。請幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法。指導(dǎo)語：如果我們用這些稻草制品玩一個(gè)郊游的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢?老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結(jié)合預(yù)設(shè)方案，組織系列游戲郊游。游戲1我們?nèi)ヌ镆?，?xùn)練跨跳與平衡能力。A.規(guī)則：要求幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作，從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路(草繩制)時(shí)不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過，走出草繩的則要重新走過。

48、(場景示意圖見圖1。)B.在幼兒游戲23遍后，配班老師適時(shí)出示田野場景圖片，表示游戲結(jié)束。圖1游戲2我們在田野游玩。A.增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調(diào)整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。B.規(guī)則：幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝(草繩制)，跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下。(場景示意圖見圖2。)圖2C.鼓勵(lì)幼兒原路返回，看誰跳得又快又準(zhǔn)，結(jié)束游戲。D.引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺?，交流總結(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗(yàn)。游戲3：幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠。A.營造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。播放背景音樂(麻雀和老鼠的聲音)，引導(dǎo)幼兒傾聽。請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望并向

49、老師和同伴報(bào)告。(幼：不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。)指導(dǎo)語：那怎么辦好呢?請幼兒自由說出辦法對付麻雀和老鼠。(音樂響起前，請一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂變化時(shí)分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。)規(guī)則：幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。(場景示意圖見圖3。)游戲過程中及時(shí)提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見圖4。結(jié)束活動(dòng)(1)幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回家。提示語：小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。幼兒可以選擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩

50、的高度增加)，高高興興地回家(見圖5)。(2)聽音樂做放松動(dòng)作按摩操，結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)延伸1、幼兒把挑回的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開展其他活動(dòng)的資源。2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)?；顒?dòng)反思1、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮。從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。2、材料提供的豐富性和園本化。(1)活動(dòng)中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的

51、花式多樣化，教師由此體驗(yàn)到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動(dòng)的效果。(2)善于利用園本課程資源和教研成果，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。3、多層次游戲目標(biāo)清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。（12）小班健康教案高興和生氣的時(shí)候含反思設(shè)計(jì)思路：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。

52、新綱要指出要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活

53、動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙活動(dòng)流程：語言導(dǎo)入認(rèn)識(shí)

54、高興和生氣的表情說說高興與生氣的事做做高興與生氣的臉譜做做高興的游戲(一)語言導(dǎo)入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。(二)認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。(三)說說高興與生氣的事1、卡片聯(lián)想。(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。(2)游戲：點(diǎn)芝麻教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。(3)把卡片送回家(4)驗(yàn)證卡片2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說

55、高興與生氣的事及做法。(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結(jié)：原每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。(四)做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。(五)做做高興的游戲1、幼兒

56、在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做?活動(dòng)反思：本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色幼兒心理健康特色園的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。想通過有目的活動(dòng)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動(dòng)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動(dòng)后，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識(shí)了

57、高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)感受體驗(yàn)高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就生成了做個(gè)快樂寶寶的主題活動(dòng)，這樣，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有積極的體驗(yàn)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗(yàn)集體生活的樂趣，同伴友愛的快樂。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的尋找高興娃娃和生氣娃娃，通過找同伴講述和游戲點(diǎn)芝麻使活動(dòng)面向全體，人人有說的權(quán)利，點(diǎn)芝麻的游戲深深的吸

58、引了幼兒，被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個(gè)平時(shí)不愛說話的幼兒也積極的參與了講述活動(dòng)。送卡片活動(dòng)，鞏固了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幼兒樹立了自信心。整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍，教師的一個(gè)微笑、擁抱，一句夸獎(jiǎng)的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。不足之除是在教具卡片的制作上還需改進(jìn)，可以有幾張便于集體觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片，這樣更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。（13

59、）大班健康教案講衛(wèi)生的孩子含反思設(shè)計(jì)背景鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響，大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個(gè)人衛(wèi)生也較差，因此在活動(dòng)中，教師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道講究衛(wèi)生會(huì)讓自己成為讓人喜歡的孩子?；顒?dòng)目標(biāo)1.知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。2.學(xué)會(huì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容。3.感受歌曲活潑歡快的氛圍。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，逐漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.一只可愛的毛絨玩具豬。2.我愛洗澡的光碟一張?；顒?dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)：師生談

60、話引出主題講衛(wèi)生的孩子。1.猜猜它是誰?2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹(老師生動(dòng)配音)。二、基本環(huán)節(jié)：聽小故事小豬奴奴：老師以小豬的身份講述故事，注意配音語氣兒化，動(dòng)作可愛，表情生動(dòng)。1.原的奴奴是什么樣的?朋友們喜歡它嗎?(原的奴奴頑皮，不講衛(wèi)生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。)2.后的奴奴是什么樣的?朋友們對它怎么樣?3.討論：誰知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。)4.老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說：小朋友們，希望你們也要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜歡你哦。今天我真是太高興了，因?yàn)槲矣辛撕芏嗪门笥?，現(xiàn)在我們一起唱歌跳舞吧!三、結(jié)束