2022年《教育學(xué)》實踐教學(xué)教案講解

1、幼兒訓(xùn)練學(xué)實踐教學(xué)教案 一、實踐目的要求：1、加深對幼兒訓(xùn)練理論的懂得,形成正確的幼兒訓(xùn)練觀念,初步把握幼兒 訓(xùn)練工作的規(guī)律,學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練工作的方法；2、獲得運用所學(xué)的理論學(xué)問對幼兒園訓(xùn)練現(xiàn)象進行分析、評判的才能；3、能夠進行實際操作活動,培育訓(xùn)練實踐才能；二、實踐學(xué)時安排 ：課外 38 學(xué)時 三、 實踐教學(xué)方式 ：依據(jù)所學(xué)教材內(nèi)容章節(jié)的次序來支配每一章的實踐活動,力求使實踐活動跟進訓(xùn)練理論的學(xué) 習(xí)；四、緒實踐教學(xué)教案：論第一章 幼兒訓(xùn)練的產(chǎn)生和進展 實踐目標：1、識記和懂得幼兒訓(xùn)練學(xué)的概念和學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練學(xué)的意義；2、明白幼兒訓(xùn)練事業(yè)的產(chǎn)生和進展歷史和歷史上聞名的幼兒訓(xùn)練家的訓(xùn)練思想；實踐內(nèi)容

2、：1、以小組為單位開展學(xué)問競賽活動的形式讓同學(xué)識記明白幼兒訓(xùn)練學(xué)的相關(guān)學(xué)問及幼兒訓(xùn)練 進展的歷史和歷史上聞名的幼兒訓(xùn)練家的訓(xùn)練思想；2、針對學(xué)問競賽存在問題做課后作業(yè)：對緒論和第一章學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行提問設(shè)計；實踐預(yù)備：中外幼教簡史的學(xué)問預(yù)備,班委會共同擬訂學(xué)問競賽方案；實踐方式：在本班教室,以小組為單位進行學(xué)問識競賽、爭論法；實踐課時： 2 課時 實踐指導(dǎo)：（一）以小組為單位分工擬訂學(xué)問競賽的內(nèi)容,由學(xué)習(xí)委員匯總；（二）由學(xué)習(xí)委員組織競賽活動；（ 1）由學(xué)習(xí)委員交待競賽規(guī)章：以小組為單位,每組起點分為 100 分,分為搶答（每題加 10分）、必答題（每一組 2 道題,每題 20 分,如棄權(quán),由別

3、組搶答,答錯扣分）；題型為填空題、判定題、簡答題等；（2）競賽活動開頭：由學(xué)習(xí)委員主持和記分,按1234 小組次序出題,并按競賽規(guī)章作答；（ 3）競賽活動終止；（三）小結(jié)競賽情形及競賽中顯現(xiàn)的學(xué)問疑問點、重點難點問題；（四）提出課后連續(xù)鞏固的方法：1、到圖書館查閱幼教相關(guān)書籍；2、上網(wǎng)查閱；3、布置作業(yè)：整理所設(shè)計的學(xué)問競賽問題和答案；成效評判 1、鞏固所學(xué)學(xué)問；2、有效把握學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練學(xué)的方法；我國幼兒園訓(xùn)練的目標、任務(wù)和原就 其次章 實踐目標：在學(xué)習(xí)我國幼兒園訓(xùn)練目標、任務(wù)和原就的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)運用理論分析幼兒園訓(xùn)練現(xiàn)象,加深對訓(xùn)練目標和原就的懂得；實踐內(nèi)容 1、觀摩幼兒園半日活動,明白

4、幼兒園保育、訓(xùn)練工作的內(nèi)容,分析老師運用了哪些訓(xùn)練活動 的原就,并寫下見習(xí)報告；2、小調(diào)查：向幼兒園老師明白幼兒園為家長服務(wù)有哪些項目,形成見習(xí)報告；實踐預(yù)備：與幼兒園聯(lián)系,以取得幼兒園的支持與協(xié)作；實踐方式：調(diào)查法、觀看法、實踐法 實踐課時： 4 課時 實踐指導(dǎo)：（一）老師集中布置觀看與調(diào)查的任務(wù)和要求；（二）以 5 人為一個爭論組,挑選一個班級,運用課余時間調(diào)查并搜集這個班級學(xué)年方案、學(xué) 期方案、月方案、周方案、日方案的制訂；要求：運用訓(xùn)練目標的理論進行分析,寫出評判看法；（三）以 5 人為一個爭論組,挑選一個幼兒班,進行半日活動的觀看,包括觀看幼兒園某班半 日活動（晨間活動、教學(xué)活動、課

5、間操、嬉戲或戶外活動、進餐活動等）；要求：記錄活動的名稱、地點、時間、具體的保教工作內(nèi)容,老師訓(xùn)練行為、幼兒各種行為、師幼互動等,整理資料,分析該班老師貫徹或違反了哪些幼兒園訓(xùn)練原就,形成見習(xí)報告；（二）見習(xí)后的指導(dǎo) 1、以小組為單位,研討幼兒園保育和訓(xùn)練的工作情形,老師點評；2、作業(yè)：提交一份目標分析見習(xí)報告,一份保教工作見習(xí)報告；部分作業(yè)由班委會張貼在學(xué) 習(xí)園地；成效評判 理論與實踐相結(jié)合,直觀形象,初步學(xué)會運用所學(xué)理論分析訓(xùn)練現(xiàn)象；第三章 幼兒園全面進展訓(xùn)練 實踐目標：明白幼兒園全面進展訓(xùn)練的內(nèi)容和具體實施情形 的情形；實踐內(nèi)容：, 并能運用理論分析幼兒園實施全面進展訓(xùn)練1、小調(diào)查：走訪

6、幼兒園相關(guān)部門和老師,明白幼兒園體育工作的開展狀況,包括幼兒園的衛(wèi) 生保健工作、幼兒園體育活動的開展情形,形成見習(xí)報告；2、觀摩幼兒園的各項活動在實施全面進展訓(xùn)練中的情形；形成見習(xí)報告；3、明白各班周方案表,分析其全面進展訓(xùn)練的目標、內(nèi)容和實施情形；并形成習(xí)見報告；實踐預(yù)備：與幼兒園聯(lián)系并支配觀摩的內(nèi)容；實踐方式：幼兒園見習(xí),調(diào)查法、分析法 實踐課時： 4 課時 實踐指導(dǎo)：（一）提出實踐的要求,讓同學(xué)帶著問題下幼兒園見習(xí)：明白幼兒園全面進展訓(xùn)練內(nèi)容的實施情形；運用全面進展訓(xùn)練的理論分析所觀摩的活動如何體 現(xiàn)體、智、德、美的目標、內(nèi)容和途徑； 二）活動過程：1、觀摩早操、戶外嬉戲、體育活動,并做

7、好具體的見習(xí)記錄；要求：A、觀看幼兒園戶外場地大小、器械材料、器械的設(shè)置、數(shù)量與種類,是否適合于全面錘煉,有無供應(yīng)玩具材料,是否存在擔(dān)心全隱患；B、觀摩體育課的要求：a 老師對場地、器械材料的利用是否充分；集體嬉戲與個別分散活動的比例,總計活動時間 及活動時間的有效利用率,能否把握運動量；活動方法及器械材料使用有無創(chuàng)新、一物多玩 等；是否提示幼兒依活動情形著裝,能否留意擔(dān)心全隱患并對幼兒進行自我愛護訓(xùn)練；b 幼兒活動質(zhì)量：幼兒心情,愛好、參與活動的積極性；行為習(xí)慣及遵守規(guī)章情形；是否會 使用器械、玩具材料,是否會玩嬉戲,動作是否標準、和諧,是否達到了錘煉要求；活動量適 當(dāng)與否；活動中能否留意安

8、全；2、搜集各班本周的教學(xué)方案表,明白幼兒園全面進展訓(xùn)練工作的目標、內(nèi)容和途徑；3、小調(diào)查：走訪幼兒園相關(guān)部門和人員（后勤園長、保健醫(yī)生等）,明白幼兒園體育工作的 開展狀況,包括幼兒園的衛(wèi)生保健工作、幼兒園的體育活動的開展情形,作好具體記錄；要求：調(diào)查報告要注明：時間、地點、目的、對象和范疇、方式方法；（三）課后作業(yè)：提交一份綜合調(diào)查報告、一份觀摩活動的見習(xí)報告、一份周方案表的分析報 告；成效評判 能有效地懂得幼兒園實施全面進展訓(xùn)練的理論,并能初步運用幼兒園全面進展訓(xùn)練的 理論分析幼兒園實施全面進展訓(xùn)練的目標、內(nèi)容和實施途徑；第四章 幼兒園訓(xùn)練的基本要素 實踐目標：1、在明白幼兒園訓(xùn)練基本要素

9、各內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,能通過訓(xùn)練實踐活動的觀看,形成正確的職 業(yè)道德觀、兒童觀、幼兒園環(huán)境觀；2、通過見習(xí)體會幼兒老師應(yīng)具備的訓(xùn)練才能,并能在專業(yè)學(xué)習(xí)中明確努力方向,自覺塑造自 己,提高專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和主動性；實踐內(nèi)容：1、觀摩老師在各種訓(xùn)練情形中的訓(xùn)練行為,分析和判定該幼兒老師在訓(xùn)練工作中的訓(xùn)練才能 和技巧是否恰當(dāng),寫下對幼兒老師訓(xùn)練素養(yǎng)要求的心得體會；2、制訂觀看方案,挑選個別孩子進行觀看,并形成觀看報告；3、觀摩幼兒園環(huán)境,并請園長介紹幼兒園的做法和體會,用環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論分析、評判一個幼 兒園或某個班級的環(huán)境是否符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原就？4、模擬訓(xùn)練情形,學(xué)習(xí)與幼兒、家長溝通的技巧；實踐方式：

10、 幼兒園見習(xí),觀看法、分析法、講解法、參與培訓(xùn)法 實踐預(yù)備：與幼兒園聯(lián)系,請業(yè)務(wù)園長介紹本園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體會和做法以及老師專業(yè)化成長的培訓(xùn)歷程；要求各班老師進行協(xié)作；實踐課時： 6 課時 實踐指導(dǎo)：（一）布置見習(xí)任務(wù),要求做好記錄；要求不干擾幼兒園的正常工作；（二）請園長介紹幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體會和對老師專業(yè)化成長的培訓(xùn)歷程；（三）以小組為單位,觀摩幼兒園某一班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè),向該班老師明白其環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點和 功能,做好具體的觀看記錄：要求：1、觀看活動室的 靜態(tài)環(huán)境 ：具體描述活動室的結(jié)構(gòu)、場地面積、家具放置、墻面布置（內(nèi)容 及位置高低）、嬉戲活動區(qū)域設(shè)置及玩具材料供應(yīng)情形；2、分析判定 ：活動室

11、環(huán)境及其訓(xùn)練因素是否適合該年齡幼兒,是否有利于各類訓(xùn)練活動的開 展,以及有用性如何；環(huán)境是否對幼兒行為產(chǎn)生影響、如何影響； 四 以小組為單位,觀摩某班級教學(xué)或嬉戲活動,觀看一個或一組孩子的活動；要求：1、依據(jù)爭論目的,挑選好觀看的對象；2、制訂觀看方案,方案中要寫明：觀看的目的、時間（包括起止）、觀看對象（姓名、性 別、年齡、班級）、觀看內(nèi)容等；3、依據(jù)觀看方案進行實際觀看；4、準時記錄信息,整理資料；并進行評判和分析或體會,寫一份觀看爭論報告；（五）以小組為單位,觀摩老師在各種訓(xùn)練情形中的訓(xùn)練行為,做好觀看記錄；要求：1、寫明觀看的時間（包括起止）、對象（性別、年齡、班級）、觀看內(nèi)容（觀看老

12、師對各項 活動的組織過程：如老師如何提要求、介紹材料、建議玩法；老師如何創(chuàng)設(shè)可供活動的條件；老師如何引導(dǎo)幼兒與四周環(huán)境材料的相互作用等,以及老師的行為對幼兒的影響）；2、分析和判定該幼兒老師在訓(xùn)練工作中的訓(xùn)練才能和技巧是否恰當(dāng),寫下對幼兒老師訓(xùn)練素 質(zhì)要求的心得體會；（六）見習(xí)終止后,提交一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)報告、一份幼兒觀看記錄；一篇老師訓(xùn)練行為觀看報 告；并選取部分張貼在幼教學(xué)習(xí)園地,或以小組為單位創(chuàng)編一份幼兒訓(xùn)練實踐小報,進行共享 溝通；（七）研討活動：由老師描述不同的訓(xùn)練場景,要求同學(xué)以小組為單位研討,模擬不同訓(xùn)練情 境中的對話方式,學(xué)習(xí)師幼、老師和家長的溝通技巧；（此環(huán)節(jié)亦可同時在課堂教學(xué)中

13、與學(xué)習(xí) 內(nèi)容同步進行訓(xùn)練；）成效評判：形象懂得幼兒園訓(xùn)練的基本要素；鞏固了幼教專業(yè)思想,樹立正確的師德觀、兒童觀和環(huán)境 觀；第五章 幼兒園課程實踐目標：明白幼兒園課程要素的基礎(chǔ)上,能對各個不同的幼兒園課程方案進行分析比較,并初步積存相 關(guān)的課程方案和體會；實踐內(nèi)容：1、小調(diào)查：走訪幼兒園老師,明白幼兒園課程內(nèi)容的挑選與中學(xué)校課程內(nèi)容有何不同？2、通過參觀幼兒園或網(wǎng)上搜尋,搜集幼兒園班級的學(xué)期方案、月方案、周方案、具體活動計 劃,并分析各活動方案之間的關(guān)系；3、搜集和閱讀不同的課程方案,并進行初步的分析比較；實踐預(yù)備：1、到幼兒園考察,明白該幼兒園課程編制的狀況（請幼兒園業(yè)務(wù)園長介紹本幼兒園實施

14、幼兒 園課程和課改情形）；2、收集各類幼兒園課程方案的資料；實踐方式： 下幼兒園見習(xí),實例分析法、講解法、問題爭論法、實踐法實踐課時： 2 課時實踐指導(dǎo)：（一）提出見習(xí)程序和要求；（二）集中聽取業(yè)務(wù)園長介紹幼兒園課程實施和改革情形；（三）觀摩教學(xué)活動；（四）明白各班教學(xué)方案情形,明白幼兒園課程實施情形；（五）收集閱讀各種課程方案,分析所見習(xí)的材料,分析比較幼兒園課程的實施和改革情形；提交見習(xí)報告；成效評判：1、直觀懂得幼兒園課程理論,樹立正確的課程觀；2、能對幼兒園的課程編制情形作出肯定的評判；3、明白幼兒園各種課程方案；第六章 幼兒園教學(xué)活動 實踐目標：通過觀摩和親身實踐等方式,把握幼兒園教

15、學(xué)活動的基本方法和組織形式,初步形成組織教 學(xué)活動的才能；實踐內(nèi)容：1、觀摩幼兒園教學(xué)活動或觀看錄像,分析其活動是否貫徹了幼兒園教學(xué)原就？在活動中 老師采納了哪些教學(xué)形式、手段、方法、途徑,對幼兒的學(xué)習(xí)活動有何影響？2、作業(yè)：老師供應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)案例和幼兒園教改案例,要求進行分析比較,研討活動目 標、活動策略、教學(xué)方法、組織形式等是否得當(dāng)？為什么？可以實行哪些教學(xué)策略和何種組 織形式？3、嘗試設(shè)計各領(lǐng)域訓(xùn)練活動方案,并以小組為單位進行模擬教學(xué)；實踐預(yù)備：1、事先聯(lián)系好見習(xí)幼兒園及相關(guān)事宜,要求幼兒園預(yù)備 2 、要求同學(xué)帶上筆記本,作好具體的記錄；2 節(jié)訓(xùn)練活動以便集中觀摩； 3 、每人設(shè)計一個教學(xué)

16、活動,布置相關(guān)教學(xué)場所,預(yù)備教具以便進行模擬活動；實踐方式：實踐法、爭論法、案例分析法 實踐課時： 6 課時 實踐指導(dǎo)：（一）組織同學(xué)去幼兒園進行觀摩；1、老師提出要求：（1）觀摩活動時保持寂靜,不做雜事,不隨便走動；（2）在觀摩活動的過程中,作好相應(yīng)的筆記,為評判做預(yù)備；（二）集中觀摩幼兒園預(yù)備的教學(xué)活動；（三）研討活動：運用幼兒園教學(xué)活動的理論（教學(xué)原就、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué) 策略等）分析和評議所觀摩的教學(xué)活動的設(shè)計、組織和實施情形；評議指標： 1 、目標是否達成；2、內(nèi)容的挑選是否符合幼兒的年齡特點,是否具有肯定的時代性；3、訓(xùn)練方法、手段是否有效；4、在活動過程中是否以幼兒為主

17、體,是否表達師生互動；5、活動中貫徹了哪些幼兒園教學(xué)原就；（四）作業(yè)：提交一份整理過的教學(xué)活動觀摩實錄,并有評議小結(jié)；（五）組織分散和集中的模擬教學(xué)活動：1、選取各領(lǐng)域教學(xué)活動內(nèi)容,試寫教案并預(yù)備教具；2、在本班教室以小組為單位（同領(lǐng)域的教學(xué)活動內(nèi)容；要求：5 人一組）選取一份活動方案進行模擬教學(xué)活動,各組應(yīng)有不A、說明試講要求、評分標準,要求以小組為單位按要求打分和評議；B、同學(xué)分小組參與試講活動（可利用微格試驗室進行）；C、小組研討和小組評分,并把評分和評判記錄上交任課老師,作為作業(yè)的分數(shù)記入平常成 績；3、集中組織進行班級試講活動（從小組活動中選取 要求：2 節(jié)活動,在幼教試驗室進行）：

18、A、請幼兒園協(xié)作,支配 10 名幼兒來班級參與同學(xué)的模擬教學(xué)活動,B、錄像同學(xué)的模擬教學(xué)活動,作為授課參考資料存檔；C、觀看同學(xué)模擬教學(xué)活動,開展研討活動；D、小結(jié)評議模擬教學(xué)活動的情形；成效評判 ：1、直觀形象懂得幼兒園教學(xué)活動；初步把握幼兒園訓(xùn)練活動的組織技能；2、同學(xué)態(tài)度仔細,都能做好具體的聽課筆記；3、同學(xué)能運用幼兒園教學(xué)活動的理論初步學(xué)會分析幼兒園教學(xué)活動的成效；初步把握幼兒園 教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)；第七章 幼兒園嬉戲 實踐目標：在學(xué)習(xí)幼兒園嬉戲理論的基礎(chǔ)上,以觀摩、設(shè)計、實踐的形式進行嬉戲活動的組織學(xué)習(xí),初步 感知教學(xué)嬉戲與制造性嬉戲的區(qū)分及組織要點,初步把握幼兒嬉戲活動的組織方法；實踐

19、內(nèi)容：1、觀摩幼兒園各類嬉戲活動,初步感知教學(xué)嬉戲與制造性嬉戲的區(qū)分及組織要點；2、依據(jù)觀看項目的要求,觀看、記錄一個或一組幼兒在區(qū)角嬉戲活動中的表現(xiàn),并分析：幼 兒在活動中的行為有何意義？分析幼兒嬉戲的心理進展水平,形成見習(xí)報告；3、挑選一個幼兒文學(xué)作品,并以小組為單位進行表演嬉戲活動；4、在幼教試驗室使用物體結(jié)構(gòu)的材料,學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的技能；5、設(shè)計一個教學(xué)嬉戲活動方案,并以小組為單位進行模擬嬉戲教學(xué)活動；實踐預(yù)備：1、事先聯(lián)系好見習(xí)園所,請幼兒園組織各類嬉戲活動的開展（包括教學(xué)嬉戲和區(qū)角活動的 組織）,并落實好相關(guān)事宜；2、每人設(shè)計一個教學(xué)嬉戲,布置相關(guān)嬉戲場所,預(yù)備教具以便進行模擬活動；

20、實踐方式：1、去幼兒園觀摩嬉戲活動的組織；2、在本班教室以小組為單位進行模擬嬉戲教學(xué)活動；3、參與式爭論法、小組評議法、案例分析法、實踐課時： 4 課時 實踐指導(dǎo)：（一）見習(xí)幼兒園嬉戲活動1、分組觀摩幼兒園大、中、小班的嬉戲活動；要求：A、觀看場地大小、有無供應(yīng)玩具材料,是否存在擔(dān)心全隱患；器械材料的設(shè)置、數(shù)量與種 類,是否適合于活動內(nèi)容,有利于達到目標；,B、觀看老師的指導(dǎo)：有無明確目的意識,內(nèi)容支配是否合適,老師外表著裝,老師精表心情 狀態(tài)與參與幼兒活動的情形；重點觀看老師的活動過程和組織指導(dǎo)方法,老師如何指導(dǎo)幼兒游 戲,能否在照料全體的同時兼顧幼兒個別需要,要求是否準時明確,引導(dǎo)幼兒自選

21、活動和使用 材料情形,活動的組織及動靜交替等；2、觀看幼兒在活動區(qū)角的嬉戲 要求：重點觀看幼兒在嬉戲中的行為、言語、表情、動作,與人的接觸頻率,解決問題的過程 等,并做具體記錄；3、分析評議所觀摩的嬉戲活動,并形成見習(xí)報告；部分內(nèi)容張貼在學(xué)習(xí)園地；（二）模擬嬉戲教學(xué)活動：1、在本班教室以小組為單位（5 人一組）進行模擬教學(xué)嬉戲活動,嬉戲的種類自定,各組應(yīng)有不同（表演嬉戲、智力嬉戲、音樂嬉戲、體育嬉戲等）；2、錄像同學(xué)的模擬教學(xué)活動,作為授課參考資料存檔；3、觀看同學(xué)活動錄像,開展研討活動；4、小結(jié)評議模擬嬉戲教學(xué)活動的情形；成效評判： 1 、理論聯(lián)系實際,直觀形象懂得幼兒園嬉戲的種類和實施情形

22、；2、能運用幼兒園嬉戲的理論分析評議所觀摩的嬉戲；3、學(xué)會設(shè)計幼兒嬉戲和初步學(xué)會組織幼兒嬉戲教學(xué)活動；第八章 幼兒園的日常生活、勞動和節(jié)日消遣活動實踐目標：1、學(xué)習(xí)運用理論分析幼兒園日?；顒拥墓ぷ鲀?nèi)容,并加強對幼兒園一日活動工作的方法和要 求的熟悉；2、初步形成幼兒園節(jié)日消遣活動的組織才能；實踐內(nèi)容：1、觀摩幼兒園的一日活動,分析在各個環(huán)節(jié)的活動中對老師的工作有哪些要求；2、通過網(wǎng)絡(luò)或圖書資料搜集一個幼兒園節(jié)日消遣活動的案例；3、設(shè)計六 一兒童節(jié)的全園性活動的方案；實踐預(yù)備：聯(lián)系幼兒園做好協(xié)作工作：1、各班的半日活動的組織；一節(jié)日活動的組織方法；2、請幼兒園老師介紹六實踐方式：觀摩幼兒園一日活

23、動、案例分析法、小組研討法、講解法 實踐課時： 6 課時 實踐指導(dǎo)：（一）提出實踐要求：1、觀摩內(nèi)容：幼兒園一日活動的內(nèi)容和組織指導(dǎo)策略（晨間活動、教學(xué)活動、課 間操、嬉戲或戶外活動、進餐活動、盥洗活動、睡眠活動、離園活動等）；要求：A、記錄活動的名稱、地點、時間、具體內(nèi)容、活動之間的過渡情形,老師訓(xùn)練行為、幼兒各 種行為、師幼互動等；B、對幼兒園的常規(guī)支配、老師的活動設(shè)計和老師的指導(dǎo)與幼兒行為表現(xiàn)之間的關(guān)系作出分析 判定,在觀看分析基礎(chǔ)上寫出觀看報告；2、集中聽幼兒園老師介紹節(jié)日消遣活動的組織方法；3、每人設(shè)計一個六一兒童節(jié)的全園性活動的方案；（二）引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位（自由組合 指導(dǎo)策略,

24、要求做好記錄；5 人一組）到各班觀摩幼兒園半日活動的內(nèi)容和組織（三）集中聽取幼兒老師介紹節(jié)日消遣活動的組織方法；（四）整理一日活動記錄,相互溝通、共享見習(xí)收成；（五）學(xué)習(xí)設(shè)計六 一兒童節(jié)的全園性活動的方案；（六）提交作業(yè)：見習(xí)報告、幼兒園節(jié)日消遣活動案例、六一兒童節(jié)活動方案的設(shè)計；成效評判：1、直觀形象明白幼兒園日?；顒?、勞動和節(jié)日活動的組織與指導(dǎo)；2、學(xué)會設(shè)計節(jié)日活動方案；第九章 幼兒園與學(xué)校的連接 實踐目標：關(guān)注幼小連接問題,留意收集和分析相關(guān)資料；初步形成幼小連接工作的實踐認知；實踐內(nèi)容：1、小調(diào)查；走訪幼兒園大班老師,明白幼兒園在幼小連接方面實行了哪些措施,有何做法？并進行評判；2、擬訂一份