社會(huì)工作者考前培訓(xùn)練習(xí)試題附答案

1、社會(huì)工作者考前培訓(xùn)練習(xí)試題附答案1、企業(yè)的個(gè)案工作主要是協(xié)助職工解決在工作生活中碰到的直接的實(shí)際的問題和困難，下列各項(xiàng)中屬于一般信息咨詢性問題的是()。 A、 職工交友圈狹窄，很難融入企業(yè)B、新進(jìn)職工對企業(yè)內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度缺乏了解C、工傷事故的補(bǔ)償和危機(jī)干預(yù)D、職工因工作和生活引起的沮喪、憂郁問題答案解析：一般信息咨詢性問題包括：職工對企業(yè)的各項(xiàng)作業(yè)程序、企業(yè)內(nèi)外的相關(guān)資源、勞動(dòng)及社會(huì)保障法規(guī)等不清楚，需要幫助。如針對新進(jìn)職工對企業(yè)內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度、企業(yè)內(nèi)外有關(guān)資源及其運(yùn)用、對獲得職業(yè)福利及社會(huì)保障的條件和程序等缺乏了解。A項(xiàng)屬于人際交往問題;C項(xiàng)屬于資源提供與心理支持問題;D項(xiàng)屬于情緒問題。2、

2、挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作屬于()在社區(qū)矯正中的運(yùn)用。 A、 社會(huì)工作研究B、社會(huì)工作行政C、社區(qū)工作方法D、個(gè)案工作方法答案解析：社區(qū)工作是以社區(qū)為對象的社會(huì)工作介入手法。在社區(qū)矯正工作領(lǐng)域，運(yùn)用社區(qū)工作方法，應(yīng)該注意三個(gè)方面的問題：進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境;開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識(shí)和習(xí)慣;挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作。3、下列關(guān)于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)對象的陳述，最恰當(dāng)?shù)氖?)。 A、 殘疾人與突發(fā)傷害的受害者的家屬B、罹患嚴(yán)重慢性疾病的患者C、受到潛在疾病威脅的正常人D、受到實(shí)際的或潛在的疾病、殘疾或者傷害等不同方面影響的人士答案解

3、析：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的目的是協(xié)助那些受到實(shí)際的或潛在的疾病、殘疾或者傷害等不同方面影響的服務(wù)對象、家庭和群體，增強(qiáng)、促進(jìn)、維持和恢復(fù)他們的社會(huì)功能。因此醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的服務(wù)對象是受到實(shí)際或潛在的疾病、殘疾或者傷害等不同方面影響的人士。4、青少年的本質(zhì)特征是其( )。 A、 多元性B、快速性C、多變性D、發(fā)展性答案解析：青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長的潛能。5、結(jié)案時(shí)，服務(wù)對象表現(xiàn)為對社會(huì)工作者不滿，批評、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。這種負(fù)面反應(yīng)為( )。 A、 否認(rèn)B、倒退C、憤怒D、抱怨答案解析：憤怒作為結(jié)案時(shí)服務(wù)對象的負(fù)面反應(yīng)之一，表現(xiàn)為對社會(huì)工作者不滿

4、，批評、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。社會(huì)工作者要敏感地察覺服務(wù)對象的憤怒情緒后面所隱藏的悲傷、難過等情緒，并謹(jǐn)慎地處理它們。6、 某農(nóng)村社區(qū)缺乏殘疾人康復(fù)設(shè)備，為讓更多的服務(wù)對象享有康復(fù)服務(wù)，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作者鼓勵(lì)康復(fù)對象和家屬自制康復(fù)器械。上述做法體現(xiàn)了開展社區(qū)康復(fù)的( )原則。 A、 社會(huì)化B、因勢利導(dǎo)C、因陋就簡D、低成本、廣覆蓋答案解析：社區(qū)康復(fù)的原則之一是因陋就簡。社區(qū)的資源是有限的，尤其是廣大農(nóng)村，缺醫(yī)少藥，交通不便，康復(fù)條件較差，設(shè)備遠(yuǎn)比城市的簡陋。要使社區(qū)大多數(shù)康復(fù)對象享有康復(fù)服務(wù)，必須在盡可能動(dòng)員社區(qū)力量的基礎(chǔ)上因陋就簡，使康復(fù)人員、康復(fù)對象及其親友自制康復(fù)訓(xùn)練器械，充分利用傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)

5、，采用易懂、易學(xué)、易會(huì)的實(shí)用技術(shù)，使康復(fù)成為普遍理解、便于推廣應(yīng)用的服務(wù)措施。題中的做法屬于社會(huì)開展康復(fù)的因陋就簡的原則。7、服刑人員小王的父母目前居住在一所狹小的房子里，靠微薄的退休金生活。小王服刑多年即將刑滿釋放，對外界不甚了解，對釋放后的生活沒有信心。社會(huì)工作者與小王一起商議其釋放后的生活計(jì)劃，其中最符合小王再社會(huì)化需求的是()。 A、 鼓勵(lì)小王每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)B、幫助小王找到合適住房C、協(xié)助小王申請最低生活保障D、幫助小王拓展人際交往答案解析：服務(wù)對象面臨困難重重的生活壓力，為其提供基本生存的條件，既是基本的體現(xiàn)，也是對其實(shí)施矯正計(jì)劃措施的前提?；旧鏃l件包括：維持基本生活所需的經(jīng)濟(jì)收入

6、或低保救助;維持基本生活所需的住房條件;維持身體健康的衛(wèi)生醫(yī)療待遇等。題中，小王的父母居住環(huán)境狹小，小王刑滿釋放后如果同父母一同居住勢必會(huì)加重自己與父母的生活困境。在他面臨的種種壓力中，住房需求是最迫切的。8、矯正社會(huì)工作者對刑釋人員提供的服務(wù)又稱為()。 A、 司法保護(hù)B、更生保護(hù)C、事后保護(hù)D、監(jiān)管保護(hù)答案解析：矯正社會(huì)工作者對刑釋人員提供的服務(wù)又稱為更生保護(hù)。這是一項(xiàng)起源于美國費(fèi)城、面向刑滿釋放等人員的社會(huì)福利措施。9、某地自實(shí)行孤殘兒童家庭寄養(yǎng)辦法以來，接收了100多名孤殘兒童。為了提升孤殘兒童的生活質(zhì)量，社會(huì)工作者開展了一系列服務(wù)活動(dòng)，其中屬于宏觀層面的選項(xiàng)是( )。 A、 走訪寄養(yǎng)

7、家庭，了解寄養(yǎng)家庭的實(shí)際困難B、開展調(diào)研，撰寫報(bào)告，向政府提交政策建議C、開辦支持小組，提升孤殘兒童的自我效能感D、進(jìn)行資源鏈接，為寄養(yǎng)兒童找到“一對一”的資助答案解析：兒童社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀和宏觀3個(gè)層面。微觀兒童社會(huì)工作即指根據(jù)兒童個(gè)體本身的需要而開展的個(gè)案輔導(dǎo)工作;中觀層面即指以滿足兒童需要為中心，針對兒童家庭，或有相同問題同伴開展的小組工作;宏觀層面即指以滿足兒童需要為中心，針對社會(huì)組織和社區(qū)的社會(huì)工作，或針對政策改變開展的調(diào)查研究、宣傳倡導(dǎo)等社會(huì)工作。10、24歲的小偉假釋期間接受社區(qū)矯正服務(wù)。社會(huì)工作者老孫評估后發(fā)現(xiàn)，小偉成長在單親家庭，家庭經(jīng)濟(jì)情況比較差，小偉犯罪與他急

8、于改善經(jīng)濟(jì)狀況和交友不慎有很大關(guān)系，老孫運(yùn)用個(gè)案管理方法為小偉提供服務(wù)，合適的做法應(yīng)是()。 A、 與小偉共同分析他的心理狀況和改變動(dòng)機(jī)B、鼓勵(lì)小偉參加就業(yè)培訓(xùn)并替他介紹工作C、要求小偉參加公益勞動(dòng)以矯正不良行為D、召集職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)援助員共同討論服務(wù)計(jì)劃答案解析：對于矯正社會(huì)工作者而言，其大量的工作內(nèi)容是與單個(gè)的服務(wù)對象打交道，因此，個(gè)案工作的專業(yè)方法，是最常用的方法。社區(qū)矯正是一個(gè)長期的工作過程，矯正社會(huì)作者需要協(xié)助服務(wù)對象解決許多復(fù)雜和艱難的問題，諸如服刑態(tài)度的端正問題、矯正計(jì)劃安排的配合問題、心理和行為方式的改變問題、學(xué)習(xí)和工作的安排問題、基本生活的保障問題等。所有這些問題很難在一個(gè)短

9、時(shí)期內(nèi)全部解決，所以矯正社會(huì)工作者必須引導(dǎo)服務(wù)對象共同參與，有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)矯正工作的最終目標(biāo)。題中，社會(huì)工作者應(yīng)先與小偉共同分析他的心理和行為方式的改變問題。11、社會(huì)工作者小王計(jì)劃在養(yǎng)老院組織小組活動(dòng)，加強(qiáng)老人的相互溝通?？墒?，患病多年的張奶奶一向不愿主動(dòng)與人交流，無論小王怎么動(dòng)員，就是不肯參加。對此，小王采取的正確做法是( )。 A、向院長匯報(bào)，請?jiān)洪L說服她參加B、給她子女打電話，請他們勸她參加C、發(fā)動(dòng)幾位活躍老人，鼓勵(lì)她參加D、找張奶奶談心，傾聽并尊重其決定答案解析：老年人小組工作的注意事項(xiàng)包括：尊重自決權(quán);平衡對小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任;尊重保密權(quán);干預(yù)小組動(dòng)力，

10、保護(hù)小組成員免受傷害。題中，小王正確的做法應(yīng)該是了解張奶奶的真實(shí)想法，尊重她的個(gè)人意愿和自決權(quán)。12、 下列社會(huì)工作專業(yè)守則中，體現(xiàn)社會(huì)工作專業(yè)責(zé)任的是()。 A、 充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)B、恪守公私分明C、公平服務(wù)社會(huì)大眾D、維護(hù)社會(huì)正義答案解析：參考解析：綜觀各國(或地區(qū))的社會(huì)工作專業(yè)守則，其主要的內(nèi)容包括：(1)尊重受助者利益;(2)嚴(yán)守受助者秘密;(3)公平服務(wù)大眾;(4)重視同僚工作; (5)恪守公私界限;(6)維護(hù)社會(huì)正義;(7)信守機(jī)構(gòu)政策;(8)充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)和能力;(9)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展;(10)約束不當(dāng)行為;(11)增進(jìn) 公共福利;(12)共同執(zhí)行守則。其中，充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)體現(xiàn)

11、社會(huì)工作的專業(yè)責(zé)任。13、下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說法中，正確的是()。 A、 社會(huì)工作者受過專業(yè)訓(xùn)練，知道什么是最佳服務(wù)方法，無需向服務(wù)對象說明B、社會(huì)工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對象個(gè)人信息和隱私有妨礙服務(wù)工作的話，可以不必事先取得服務(wù)對象同意C、社會(huì)工作者在任何情況下應(yīng)該對服務(wù)對象的信息保密D、如果服務(wù)對象的決定可能危及自身或他人生命安全，社會(huì)工作者不必恪守服務(wù)對象自決原則答案解析：A項(xiàng)，在服務(wù)過程中，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)與服務(wù)對象建立積極和良性的溝通交流關(guān)系，彼此分享和相互幫助;B項(xiàng)，未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許，社會(huì)工作者不得向第三 方透露涉及服務(wù)對象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私信息;

12、C項(xiàng)，除非在特別情況下必須透露有關(guān)信息時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)向機(jī)構(gòu)或有關(guān)部門報(bào)告， 并告知服務(wù)對象有限度公開隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護(hù)措施。14、 用()法可以發(fā)現(xiàn)老人不再相信陌生人，對人總是充滿著懷疑，原來老人有被一陌生人騙過的慘痛經(jīng)歷。 A、 心理動(dòng)態(tài)診斷B、緣由診斷C、分類診斷D、心理診斷答案解析：緣由診斷是對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析。此案例中老人對人總是充滿著懷疑，是因?yàn)槠溆斜荒吧蓑_過的慘痛經(jīng)歷，故應(yīng)用緣由診斷法。15、社會(huì)工作者招募自閉癥孩子的父母組成小組，通過組員彼此分享個(gè)人的感覺和經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)組員對未來生活的信心。這個(gè)小組屬于( )。 A、 成長小組B、治療小組C

13、、教育小組D、支持小組16、社會(huì)工作者小黃組織居民在社區(qū)消夏晚會(huì)上表演節(jié)目。他對蔣阿姨說：“您和其他幾位阿姨平時(shí)跳的扇子舞就挺好，稍微排練一下就是個(gè)好節(jié)目，不參加演出太可惜了?！痹谶@里，小黃運(yùn)用的社區(qū)工作技巧是()。 A、 探索感受B、重述C、展開話題D、鼓勵(lì)答案解析：以招募為目的的居民接觸技巧，即社會(huì)工作者通常以居民的需要和問題為介入點(diǎn)，運(yùn)用探索感受、反映感受、重述、鼓動(dòng)等溝通技巧了解居民的態(tài)度和立場.鼓勵(lì)居民參與。題中小黃運(yùn)用的技巧是鼓動(dòng)。17、社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生小張畢業(yè)后，與同學(xué)小陳和小凡共同創(chuàng)辦了一個(gè)以街頭露宿者為服務(wù)對象的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)。在機(jī)構(gòu)建立之初，最宜采用的組織結(jié)構(gòu)方式是()。 A

14、、 直線式組織結(jié)構(gòu)B、事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)C、職能式組織結(jié)構(gòu)D、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)答案解析：直線式組織結(jié)構(gòu)是最簡單的組織方式，組織由上而下分為若干層級(jí)，各層級(jí)中每一個(gè)部門地位相等、權(quán)責(zé)相符，層級(jí)間只有直線和垂直關(guān)系。直線式的職權(quán)是賦予主管指揮其下屬的權(quán)利，是一種由上而下的指揮關(guān)系，主管在其所屬的范圍內(nèi)具有絕對的指揮權(quán).各級(jí)部署都必須絕對服從其主管，而主管也承擔(dān)有關(guān)活動(dòng)和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的責(zé)任。結(jié)構(gòu)比較簡單，責(zé)任分明，命令統(tǒng)一，適合小張這種人員較少的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)。18、社會(huì)工作者小柳為其所在社區(qū)內(nèi)的退休老人開展了退休生活適應(yīng)小組，小柳協(xié)助這些老人正視自己的角色變化，學(xué)習(xí)適應(yīng)退休后的生活。在小組內(nèi)，有些退

15、休老人主動(dòng)表達(dá)自己的困惑，有些老人提出發(fā)展的意見，在小組內(nèi)各位老人積極分享和學(xué)習(xí)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn);小柳也提出一些發(fā)展性的意見，最后提升了這些老人適應(yīng)退休生活的能力。題目中的小組屬于( )模式下的小組工作。 A、 行為治療模式B、互動(dòng)模式C、發(fā)展模式D、心理社會(huì)治療模式19、張先生是家里唯一的經(jīng)濟(jì)支柱，突然被公司解雇后，他瞞著家人到處求職，幾經(jīng)努力一直沒有找到工作，感到十分彷徨。最后，他決定向妻子道出實(shí)情，一起商量如何度過家庭出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。從危機(jī)發(fā)展的階段分析，張先生處于()階段。 A、 危機(jī)B、解組C、恢復(fù)D、重組答案解析：本題考查的是危機(jī)的發(fā)展階段。危機(jī)的發(fā)展一般分為危機(jī)、解組、恢復(fù)和重組四個(gè)階

16、段。其中，恢復(fù)是指服務(wù)對象經(jīng)歷了解組的痛苦經(jīng)歷之后，開始調(diào)整自己的行為方式。尋找適應(yīng)危機(jī)環(huán)境的新的解決方法。題中，張先生決定向妻子道出實(shí)情。共商如何度過經(jīng)濟(jì)危機(jī)，處于恢復(fù)階段。20、根據(jù)未成年人保護(hù)法，關(guān)于對未成年人進(jìn)行社會(huì)保護(hù)的說法，錯(cuò)誤的是()。 A、 社會(huì)保護(hù)應(yīng)堅(jiān)持尊重、保護(hù)、教育的原則B、圖書館、青少年宮應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放C、營業(yè)性娛樂場所，未成年人憑身份證可允許進(jìn)入D、無行為能力的未成年人的信件，可由其父母或其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱答案解析：營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入，C錯(cuò)誤。21、根據(jù)社會(huì)工作研究的特性，下列議題最適宜歸入社會(huì)工作研究范疇的是() A、 政府官員責(zé)任