大班美術教案匯總8篇

1、大班美術教案匯總8篇大班美術教案篇1【活動目標】1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。3、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣?！净顒訙蕚洹克{色、黃色卡紙假設干，剪刀，膠水，勾線筆?！净顒舆^程】一、出示藍色卡紙，引出課題。1、這是什么？二、設計情景：引導幼兒說說星空下的景物，教師示范。1、添畫上星星后，藍色卡紙變成了什么？2、星空下會有什么呢？3、引導幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？6、教師示范把景物涂成影子。三、貼上窗戶。1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么方法把房子亮起

2、來呢？2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。3、請個別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別。動物制作一個動物包包，調(diào)動起他們積極創(chuàng)作的興趣，在活動中感受幫助別人的快樂以及體 驗自己獨立制作完成作品的成功感?！驹O計思路】情境導入，激發(fā)興趣一一看圖示了解制作方法一一幼兒操作，初步完成包包一一幼兒進 行簡單包面裝飾一一包包秀，送給小動物一一整理結束?！窘虒W過程】一、情境導入，激發(fā)興趣（放音樂）師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個動物聚會，我們一起去看一看好嗎？走，聽著音樂 出發(fā)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔拢煟荷掷镎鏌狒[，瞧！誰來了？（幼兒看展示板說

3、出動物名稱）幼：小兔；大象；小熊。師：小動物們都來了，它們?nèi)⒓泳蹠鄙僖粋€包包，想請我們小朋友來幫助，你們愿 意嗎？幼：愿意。師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？幼：馬夾袋和紙袋。師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。二、看圖示了解制作方法.出示步驟圖前4步師：那怎么做的呢？請小朋友仔細看，誰看懂了？（給幼兒時間仔細觀察）師：誰能來大膽地說一說。（引導幼兒大膽表述）幼：（圖1）對折。師：誰對折？幼：紙袋對折。師：（圖2）然后？幼：用剪刀剪開。師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進垃圾框。師：（圖3）第三步？幼：用手把袋子翻開。師：（出示實物，請一幼兒嘗試）誰能來試一試？師：

4、雙手用力撐開袋子，讓它站起來。（圖4）接著？幼：紙袋放進馬夾袋。.出示步驟圖后4步師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細看看下面怎么做？幼：（圖5）用剪刀剪開。師：在哪里剪？幼：轉(zhuǎn)彎的地方。師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下？（出示實物，請一幼兒嘗試）師：從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也 要剪？幼：反面。師：一共剪兒次？幼：4次。師：（指圖6）下面怎么做？幼：撕開雙面膠，塞進紙袋貼平整。師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？幼：彩色紙筒套進馬甲袋的拎帶。師：（指圖8）最后？幼：連接起來。師：兩個拎帶用透明膠帶連起來。三、幼兒操作，初步完成包包師：做包包有這么多

5、步驟，都會了嗎？有沒有信心幫助小動物做成包包？那就開始吧!.老師巡回指導，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂）.集中評價：（1）展示成功的作品：師：這個包包你們覺得怎樣？幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。（2）選擇制作有缺乏的作品，提出要求：師：這個包包也不錯，如果紙盒能站得直直得就更好了沒有完成的可以繼續(xù)完成。師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的, 做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動物頭像貼上去，來得及的 小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最漂亮。四、幼兒進行簡單包面裝

6、飾老師巡回指導。五、包包秀，送給小動物集中一起，分組展示。師：呀！森林里的動物聚會馬上就要開始了，它們急著那拿包包啦！。那我們就來展示 一下做好的包包吧！請這組小朋友先來吧！真棒！你想把包包送給哪個小動物！評價要點：你喜歡哪個包包，為什么？你覺得自己做的包包怎樣？幼兒分組展示，并送包包。結語：小動物謝謝你們，說我們真能干。他們背上包包快快樂樂的去參加動物聚會了！ 我們小朋友收拾好材料也要回去了！六、幼兒整理材料結束活動。大班美術教案篇7教學目標：1、分辨表現(xiàn)動物的明顯特征，把握畫面畫像大小關系。2、在帶動物寶寶散布的情景中，萌發(fā)照顧弟弟妹妹的情感。教學準備：課件、彩色紙、黑筆、貼紙。教學過程：

7、一、出示名畫駱駝一家小朋友，你們看這是誰??？這是兩只駱駝，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你們覺得它們長 得象嗎？它們什么地方長得一樣呢？大大和小小快樂地生活在一起，大大很愛小小，每天吃 完飯它就帶著小小去散步，你看，它把小小保護得多好??！二、這一天吃完飯，大大又要帶著它心愛的小小出門散步了，它們是怎樣出門的呢？1、教師演示作畫步驟：大大的門翻開了，大大的駝峰出來了，大大的腦袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的 尾巴；小小的門翻開了，小小的駝峰出來了，小小的腦袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的 尾巴；走著走著，天慢慢黑了。2、小動物們都很羨慕小小，都想有一個大大能帶它們?nèi)ド⒉?，小朋友看看有哪些動?小小

8、呢？你愿意做誰的大大呢？3、幼兒自選動物作畫，教師巡回指導，并提供貼紙進行裝飾。4、展示幼兒作品，師生共同評價。三、萌發(fā)幼兒照顧弟弟妹妹的情感。你喜歡大大嗎？你愿意和大大一樣照顧小小嗎？吃過飯讓我們一起帶小班弟弟妹妹去 散步，和大大一樣好好照顧他們，好嗎？大班美術教案篇8審美表象攝入階段審美表象攝入的目的是幫助幼兒在頭腦中儲存大量的具有生成性和創(chuàng)造性的審美意象。首先，通過教師的“蜘蛛姐姐”的角色扮演將幼兒帶入情境之中，并由“蜘蛛媽媽”的 來信來引出主題。通過視知覺感知審美對象。眾所周知，幼兒美術創(chuàng)作中的形象來源于視覺 經(jīng)驗，因此，對事物的外形特征的觀察是造型的必要條件。幼兒通過多媒體欣賞蜘蛛網(wǎng)

9、的各 種圖片，包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫出來的蜘蛛網(wǎng)，能夠說出蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的 線條構成，體會到蜘蛛網(wǎng)獨特的造型美（由中心向四周放射），并且通過自然界的蜘蛛網(wǎng)和 畫出的蜘蛛網(wǎng)的比照，進一步加強審美表象的攝入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。其次，幼兒可以在欣賞過程中與教師或同伴的交流來表達自己對于蜘蛛網(wǎng)的獨特感受。藝術體驗加工階段首先，審美情感體驗就是幫助幼兒將自己內(nèi)心的情感體驗模式與外在的生命模式到達同 構，從而理解事物的情感表現(xiàn)性，進一步到達審美愉悅，激發(fā)創(chuàng)作的沖動。本活動通過對話的方法，教師與幼兒聯(lián)系蜘蛛網(wǎng)的圖片進行對話。在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時, 充滿感情地與幼兒對話，引導幼兒用語言表達自己看到

10、的蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的，豐富幼兒的 表象，鼓勵幼兒大膽想象，形成幼兒自己心中的蜘蛛網(wǎng)的形象，激發(fā)幼兒的興趣。其次，引導幼兒對內(nèi)在表象進行加工改造，通過游戲的形式讓表象變形，進行創(chuàng)造。通 過“超級變變變”的游戲，幼兒動手動腦，充分發(fā)揮想象，通過自己的手、腳和身體的其他 部位與自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)擺出各種造型：可以躺著、蹲著、站著等來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng) 的各種或高或矮、花紋迥異的造型。同時，游戲這一環(huán)節(jié)也是對主蜘蛛網(wǎng)的再現(xiàn)，通過視覺、 語言、動作演示來充分體驗游戲的快樂，并為最后集體的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗。操作表現(xiàn)階段操作表現(xiàn)是美術作品得以實現(xiàn)的必經(jīng)之路，特別是對于這樣一個造型活動，通過動手操 作，更是

11、中心環(huán)節(jié)。本活動通過為幼兒提供色彩不同的毛線，幼兒在教師提供的特定環(huán)境中 進行合作編織蜘蛛網(wǎng)。在此過程中幼兒可以互相幫助打結、跨過或爬過別人已經(jīng)拉好的線, 保護好集體的勞動成果。同時，在幼兒集體造型的時候筆者加入了較為輕快的背景音樂，希望這樣的輕松氣氛能 利于幼兒的創(chuàng)作。此外，在活動過程中要理解幼兒，尊重幼兒，給幼兒自由發(fā)揮的時間和空 間，讓幼兒在合作造型中充分表達自己的情感體驗。評價階段對幼兒美術能力的評價大致是由兩方面進行的，一方面是評價幼兒美術的活動過程，另 一方面是評價幼兒美術作品。因此，筆者要觀察幼兒在美術活動中的行為表現(xiàn)，了解幼兒在 造型活動時的想法，同時應正確評價幼兒的集體勞動成

12、果一一蜘蛛網(wǎng)。案例描述活動流程教學方法設計理由審美表象攝入情境導入教師首先將自己裝扮成蜘蛛姐姐，引出幼兒是小蜘蛛的這一角色，引起幼兒的興趣，并 通過“蜘蛛媽媽”的來信讓幼兒更加鞏固自己的角色，為接下來所要進行的活動做好鋪墊。談話欣賞幼兒通過欣賞蜘蛛網(wǎng)的各種圖片，包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫出來的蜘蛛網(wǎng)，能夠說出 蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的線條構成，體會到蜘蛛網(wǎng)獨特的造型美（由中心向四周放射）， 并且通過自然界的蜘蛛網(wǎng)和畫出的蜘蛛網(wǎng)的比照，進一步加強審美表象的攝入。藝術體驗加工師生對話交流在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時，充滿感情地與幼兒對話，引導幼兒用語言表達自己看到的蜘蛛網(wǎng) 是什么樣子的，鼓勵幼兒大膽想象，激

13、發(fā)幼兒的興趣。游戲法通過“超級變變變”的游戲，幼兒充分發(fā)揮想象，通過自己的手、腳和身體的其他部位 與自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)的各種造型。通過視覺、語言、動作演示來充分體驗游戲的 快樂，并為最后的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗。操作表現(xiàn)操作法幼兒利用教師提供的毛線材料,在聽清規(guī)那么要求的前提下于特定環(huán)境中進行合作編織蜘 蛛網(wǎng)。在編織過程中幼兒互相幫助固定毛線，并盡量不破壞別人已經(jīng)拉好的線，由中心向四 周自由編織。評價活動共同欣賞幼兒與教師一起欣賞編織好的蜘蛛網(wǎng)，從上方俯瞰效果更加，欣賞其獨特的造型美。教 師表揚在集體合作過程中表現(xiàn)出色的幼兒，讓幼兒進一步體會到集體合作的樂趣。最后引出請“蜘蛛媽媽”來欣賞蜘

14、蛛網(wǎng)，呼應了整個活動。個人反思本活動設計實施是一個不斷反思的過程，作為一個新老師，要在不停的實踐中能力才能 得到提升，以下筆者從自我反思之“五問”來進行總結反思：一問自己教學活動思路是否符合新理念。生活是藝術的源泉，藝術中的許多要素、法那么, 如色彩、點、線、面、節(jié)奏、音色、對稱、比例等都可以在大自然中、在我們的生活中發(fā)現(xiàn) 它們的原型，而且許多藝術創(chuàng)作的題材也來源于現(xiàn)實生活，藝術正是用它特有的感性、直觀 方式去表現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活的意義。本活動是一個來源于生活中蜘蛛網(wǎng)造型的美術造型活動, 其形式在平時的美術活動中較為少見，并且突破傳統(tǒng)畫紙的束縛，讓線條變得立體起來，具 有新穎性，同時鍛煉了幼兒的

15、動手操作與合作能力。這樣的美術造型活動要符合綱要中 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重 每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，提供他們創(chuàng)造的快樂 的理念。二問自己教學活動每一環(huán)節(jié)是否服務于活動目標。綱要在目標定位上注重培養(yǎng)幼兒 對藝術的喜愛，豐富他們的感性經(jīng)驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，充分表達了 藝術的本體價值。本活動設計的目標是：第一，欣賞蜘蛛網(wǎng)獨特的造型美，學會用線條造型 探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)；第二，嘗試與同伴合作并極交流，體會到合作的樂趣與成功。本活動從 各個角度引導幼兒認識蜘蛛網(wǎng)、欣賞蜘蛛網(wǎng)的獨特造型美、說出

16、蜘蛛網(wǎng)的各種形狀，同時引 導幼兒認識蜘蛛網(wǎng)是由許多美術課上所用到的線條構成的，如直線、曲線、波浪線等，從視 覺的效果來認識蜘蛛網(wǎng)。在此基礎上，讓幼兒一起利用身體擺出蜘蛛網(wǎng)的造型，并且集體編 織蜘蛛網(wǎng)，即學會用線條造型探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。另外，在情感態(tài)度方面也要真正發(fā)揮藝術 教育促進幼兒藝術能力開展，提高審美感受，豐富情感，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力的獨特價值。三問自己教學活動設計是否具有層次感。一個教學活動設計是否具有層次感，直接影響 教學活動的質(zhì)量。具有層次感的設計，不僅能喚起幼兒原有的認知經(jīng)驗，還能及時為下一環(huán) 節(jié)的教學作好鋪墊，幼兒能通過教學活動的展開在自己原有水平上有所提高、有所開展。本 活動是

17、一個新授活動，也從創(chuàng)設情境、欣賞圖片、游戲造型再到合作編織造型，具有一定的 層次感，但是在活動中仍有一些的欠缺。因此，教師在設計教學活動時，既要注意教學對象 的實際水平，又要讓教學具有一定的挑戰(zhàn)性。四問自己教學活動的提問是否有質(zhì)量。在教學活動中，要有意識地減少無用或較低質(zhì)量 的提問，多提一些能抓住目標關鍵、對幼兒富有挑戰(zhàn)性的問題，以引發(fā)幼兒思考，促進幼兒 開展。五問自己教學活動的細節(jié)是否處理恰當。教師在組織教學活動時，尤其要注意細節(jié)的處 理。例如，教師的服飾、語氣、情緒處理、師幼互動時的表情態(tài)度及環(huán)境的設置等方面，都 應該根據(jù)活動內(nèi)容、幼兒年齡特點、個體差異、空間位置及教師觀察指導的需要作不同

18、的處 理。在本活動中為了讓幼兒進入角色，筆者在胸前貼了一個蜘蛛的圖片，并以“蜘蛛姐姐” 的身份將幼兒自然的帶入角色之中。因為恰到好處的細節(jié)處理，不僅能使教學活動順利進行, 還能為教學活動增色添彩。小班美術教案五、幼兒作畫，教師巡回指導。1、提作畫要求。2、教師及時表揚畫的好的孩子。六、講評。大班美術教案篇2【活動目標】1、通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。3、體驗與同伴合作的快樂。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣?！净顒訙蕚洹孔匀伙L光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆假設干?！净顒舆^程

19、】一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風景吧。2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、 綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們學一學 小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？3、教師小結：我們每個人都應該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng) 生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來 動聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們 應該用什么樣

20、的行動來感謝、保護大自然呢？4、幼兒相互討論，個別回答。5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自 己的行動來感謝大自然。（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師用了大量內(nèi)容豐富的風景圖片，讓幼兒通過視覺的美 的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的向往，同時通過教師的引導，讓幼兒充分認識到了自然賦予 了人類及一切生物的生存根本，從細微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩的情感。）二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。1、出示材料，提出活動要求。師：看看老師帶來了什么？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝 大自然的行動。

21、（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務完成畫的一局部。2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。（評析：幼兒在平時的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學習中來完成自 己的作品。因此在這個環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳 畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來到達培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力 的目標，同時，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學習了一種新的 交往方

22、式。）3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導個別幼兒合理布局。（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩 子的興趣點，鼓勵他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個活動中都處于主體地位，充 分表達了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。）三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。1、將幼兒完成的作品集中展示。2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼 兒在平等和諧的氣氛中學習了合作、交往的技能。）四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動，愉快結束活動。師：讓我們撐起這把特殊的感謝自

23、然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧, 讓我們一起出發(fā)！（評析：美術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，藝術表達是自由的表達是創(chuàng)造 性的表達。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達自己的情感，開展了幼 兒的社會適應能力，包括幼兒的交往能力和行為習慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式, 感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，表達出良好的情感態(tài)度和社會適應 能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度，真切自然的表達方 式，童真美好的心靈愿望。）【活動延伸】在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關愛自然生物，努力用行動創(chuàng)造和諧的 自然環(huán)境?！净?/p>

24、動反思】貫徹了新教學理念，設計新穎，活動形式多樣，符合學生的年齡特點和認知水平。概括 起來有以下幾個特點：.關注學生的情感體驗和生活經(jīng)驗。在教學設計中為學生提供了大量的感性材料，增加 學生的感性體驗，以已有的生活經(jīng)驗為依托，提高認識，升華情感，內(nèi)化品質(zhì)。.注重學生的道德實踐。在教學設計中不斷創(chuàng)設情境，為學生在感悟、理解的基礎上搭 建實踐平臺，引導學生學以致用，在不斷的實踐、反思中逐步形成良好的行為習慣。.教學方式靈活多樣。根據(jù)教學內(nèi)容不同設計不同的教學方式，通過調(diào)查、討論、思考 等各種開放式的活動，引導學生合作交流，自主探究，不斷激發(fā)學生自主開展的欲望，培養(yǎng) 學生與人交往的能力。小百科：自然，

25、哲學名詞，廣義而言指的即是自然界，規(guī)模，大至宇宙，小至基本粒子, 包括物理學宇宙、物質(zhì)世界及物質(zhì)宇宙。亦指道家術語。大班美術教案篇3活動目標：1、學習用繪畫的方式表達自己的問題。2、能大膽地構圖，比擬確切地表達自己的意思。活動準備：彩筆、白紙等。活動過程：1、引導幼兒討論：（1）談談自己要提什么問題？（2）怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題？2、幼兒繪畫。（1）請幼兒在一張紙上畫一個問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的反面。（2）在布局、構圖上給予幼兒適當?shù)闹笇А?、布置“小問號”專欄。（1）請幼兒將自己的問題畫制成圖書。（2）把每個幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自

26、由翻閱、探討。大班美術教案篇4活動目標.能運用剪、粘、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。.幼兒活動時遵守秩序的觀念。.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒訙蕚?收集不同的塑料袋（每人一個）。.即時貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細繩、剪刀（每人一把）。.塑料袋玩具范例?；顒舆^程.出示塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。.了解塑料袋不但有許多用處，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲。.欣賞范例：說說老師的塑料袋為什么是鼓鼓的？引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋, 可以用什么樣的方法和材料。.引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以

27、用什么樣的方法和材料？.鼓勵幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品，如：小動物頭、小房子、大西瓜等。.引導幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。.啟發(fā)幼兒說說我們做的這些玩具可以怎么玩。如：可以進行故事表演，可以拴上長長 的繩，像放風箏一樣玩等。.引導幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲?；顒臃此己⒆觽兎浅５馗信d趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會 給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地 質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。小百科：塑料是以單體為原料，通過加聚或縮聚反響

28、聚合而成的高分子化合物 (macromolecules),其抗形變能力中等，介于纖維和橡膠之間，由合成樹脂及填料、增塑劑、 穩(wěn)定劑、潤滑劑、色料等添加劑組成。美術教案篇5一、活動目標.通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。.能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。二、活動準備.布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，用燈光打在白布上。.黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆假設干；.音樂梁祝。三、活動過程.欣賞影子造型舞。(1)激趣導人。師：今天有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？幼：歡迎。師：讓我們一起來欣賞吧！(2)觀看影子造型舞。(一幼兒隨音樂翩翩起

29、舞，并展示著各種美麗的造型布上婀娜多 姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)師：好看嗎？能猜出是誰在表演嗎？為什么？師：我們看到的師人的什么？(影子)今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。.表演影子造型舞。(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀看。兒歌結束，幼兒將自己的造型擺好)師：你們想表演嗎？幼：想。師：我請一組小朋友做小演員，其余小朋友做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出 各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型？(2)組織交流。師：你最喜歡哪個造型，為什么?幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。應為他的手分得開，做的大，看得清楚。師：對，我們做造型師，動作要做得大，夸張一點，這樣影子造型才漂亮，才