2020小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃精選

1、2020小學(xué)音樂(lè)授課工作計(jì)劃精選2020小學(xué)音樂(lè)授課工作計(jì)劃精選一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是一門感情的藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂(lè)授 課要以音樂(lè)審美為核心，音樂(lè)對(duì)人感情的陶冶是一種目染耳濡的浸透 過(guò)程，它主要作用于人的感情。音樂(lè)教育的實(shí)質(zhì)是審美教育，走開了 審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必定經(jīng)過(guò)自己的體驗(yàn) 才能獲得，因此，音樂(lè)審美教育不但要完滿地表現(xiàn)在課程中，更要表 現(xiàn)在音樂(lè)授課活動(dòng)中。二、學(xué)情解析本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩 個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)能夠。對(duì)照較而言，二 （2）班的個(gè)別同 學(xué)

2、對(duì)音樂(lè)的聽覺(jué)能力、感覺(jué)能力很棒，二年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性特別高，積極舉手發(fā)言。從整體水平來(lái)看，這些 學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也 有所加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。因此，這學(xué)期在加 強(qiáng)音樂(lè)老例授課的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂(lè)感覺(jué)力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。三、授課內(nèi)容二年級(jí)下冊(cè)總合10課，分別是春天來(lái)了、難忘的歌、 童趣、快樂(lè)的舞蹈、獸王、快樂(lè)的勞動(dòng)、小音樂(lè) 家、靜靜的、飛呀飛、跳起舞，其中表演唱的歌曲有 大樹媽媽、郊游、共產(chǎn)少兒團(tuán)歌、賣報(bào)歌、打花 巴掌、蝸牛與黃鵬鳥、假如幸福你就拍拍手、哈里 羅、兩只老虎、貓虎歌、小漁簍、采山、音樂(lè) 小屋、蕭、小小搖籃曲、

3、月光光、小蜜蜂、小烏鴉愛(ài)媽媽、，新疆是個(gè)好地方、我愛(ài)雪蓮花 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾首中國(guó)優(yōu)秀的少兒歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以 集體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行2020小學(xué)音樂(lè)授課工作計(jì)劃精選的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的集體意識(shí)和相互敬愛(ài)的 合作精神。欣賞的有嘀哩嘀哩、春曉、少兒團(tuán)放哨歌、中國(guó)少 年先鋒隊(duì)隊(duì)歌、玩具交響曲、出發(fā)、加伏特舞曲、霍拉舞曲、獅子進(jìn)行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑 娘、太陽(yáng)出來(lái)樂(lè)滋滋、單簧管波爾卡、青蛙音樂(lè)會(huì)、天鵝、月亮河邊的孩子、蜜蜂、蝴蝶、新疆好、新疆舞曲等以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生， 以音樂(lè)中豐富的感情來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生漸漸形成健

4、康的音樂(lè)審雅 看法、崇敬的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。四、授課目的1、演唱(1)知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓u動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。(2)參加各種演唱活動(dòng)。(3)能夠用自然的聲音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊 唱。(4)能采用不同樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)能夠背唱46首歌曲。2、演奏(1)學(xué)習(xí)常有的打擊樂(lè)器。(2)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。(2)能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。4、識(shí)讀樂(lè)譜2020小學(xué)音樂(lè)授課工作計(jì)劃精選(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名

5、模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。5、創(chuàng)作實(shí)踐(1)能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。五、授課重點(diǎn)難點(diǎn)1、從聆聽相關(guān)“春”的作品中感覺(jué)春的境地，并張開想象、 聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài) 與歌頌，教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能夠破壞生態(tài)， 這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。2、從充滿童趣的作品中感覺(jué)童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生要珍惜 童年的大好歲月，從不同樣風(fēng)格的樂(lè)曲中感覺(jué)不同樣音樂(lè)作品的情 緒并能聽辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。3、聆聽表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成 功地塑造多姿多彩的各種形象。4、在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó) 情懷，欣賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材

6、的音樂(lè)作品，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó) 熱愛(ài)家鄉(xiāng)。5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友好、樂(lè)于助人的道理。六授課的詳盡措施與要求(一)創(chuàng)立情境，培養(yǎng)興趣，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用1、創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入。在授課過(guò)程中，教師應(yīng)依照授課需要， 創(chuàng)立適于實(shí)質(zhì)的授課情境，引導(dǎo)不同樣層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口 等多種路子積極參加授課過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生 好奇心強(qiáng)，注意力簡(jiǎn)單分別，采用電教媒體創(chuàng)立情境，直觀形象， 極易吸引學(xué)生的注意力。2020小學(xué)音樂(lè)授課工作計(jì)劃精選2、利用教具，培養(yǎng)興趣。授課中如何吸引學(xué)生的注意力，惹起 好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、 去聽，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)器官

7、，更形象直觀地感覺(jué)音樂(lè)、 理解音樂(lè)，讓學(xué)生充發(fā)散揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住 學(xué)生的注意力，善于探究、解析學(xué)生心理，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心態(tài)，這樣 才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們?cè)谝魳?lè)授課中應(yīng)努力創(chuàng) 立音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)。（二）精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)授課實(shí)效1、創(chuàng)立舞臺(tái)，顯現(xiàn)自我。在授課過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)顯現(xiàn) 自我的舞臺(tái)是特別重要的。2.興趣游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都擁有極強(qiáng) 的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⒓咏處煘樗麄兙脑O(shè) 計(jì)的游戲。3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一， 而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生

8、最易養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們 在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)授課目的。（四）授課浸透，張開思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立能力1、開放的音樂(lè)授課。開放音樂(lè)授課過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè) 學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)立廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。2、開放的音樂(lè)授課方法是指依照學(xué)生發(fā)展需要和授課內(nèi)容設(shè)計(jì)采 用不同樣的授課方法，而不是機(jī)械采用同一種授課方法。比方經(jīng)過(guò)學(xué) 生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)優(yōu)等動(dòng)作感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。七、授課進(jìn)度略一、教材解析：（一）新編音樂(lè)教材的理念及教材編寫的主要思路2020小學(xué)音樂(lè)授課工作計(jì)劃精選本教材義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書是人民音樂(lè)初版社 編寫的。它從教育理念上，重申了 “

9、以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教 育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心， 以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)立， 加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于向來(lái)。二年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，問(wèn)聲好、時(shí)間的歌、 童話故事、跳起舞、快樂(lè)的勞動(dòng)、小動(dòng)物的歌、音樂(lè)會(huì)、生活多快樂(lè)、美麗的動(dòng)物、新年好及期 末測(cè)試游戲?qū)m一快樂(lè)的冬令營(yíng)?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、 編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民 族性，側(cè)重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求 和過(guò)高的技術(shù)技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)立與活動(dòng)中，張開 多種形式培養(yǎng)學(xué)生的

10、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方向，多角度， 形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為 主，生動(dòng)爽朗。（二）教材授課內(nèi)容本冊(cè)教材內(nèi)容有十課再加一個(gè)游戲?qū)m，每課都有三個(gè)部分組成： 聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。（三）授課重點(diǎn)、難點(diǎn)授課重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)立 思想。授課難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立 精神和合作精神的能力。二、授課目的知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板。“XX”和“XX XX”， 感覺(jué)音的長(zhǎng)短，而且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。2020小學(xué)音樂(lè)授課工作計(jì)劃精選能力目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)

11、歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法 歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、經(jīng)過(guò)音樂(lè)游戲，惹起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)步的精神, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。4、經(jīng)過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)立的興趣，并從中獲 得成功的歡樂(lè)。感情目標(biāo)：經(jīng)過(guò)音樂(lè)授課，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的 培養(yǎng)浸透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生 活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展 的新人。質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技術(shù)，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜 的能力，能夠完滿的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)立和音樂(lè)與 之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)立性思想能力及提高學(xué)生的人文涵三、學(xué)生情況解析二年級(jí)的小朋友爽朗好動(dòng)，對(duì)所有新鮮事物都有著濃厚的興趣， 對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們希望著。經(jīng)過(guò)一年的 學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的認(rèn)識(shí)。 因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方 面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)特別好。小朋友情況迥然不同樣，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模擬能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大概占整體學(xué)生的30%- 35%左右。50%的小朋友還可以夠，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模 擬能力又比較差。其中主要原因是