小班社會教案懂禮貌的好寶寶反思

1、Word - 51 -小班社會教案懂禮貌的好寶寶反思1、小班社會教案懂禮貌的好寶寶反思活動目標1.感觸禮貌用語在交往中的作用。2.了解常用的禮貌用語，正確使用禮貌用語與人交往。3.能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。4.教導幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣?；顒宇A備課件預備：小豬學禮貌故事音頻及圖片;懂禮貌歌曲視頻?；顒舆^程一:播放故事及圖片，令幼兒感知禮貌用語的影響1.播放故事音頻及圖片小豬學禮貌第一至四段。2.播放故事音頻及圖片小豬學禮貌第五至八段。二:播放視頻，引領(lǐng)幼兒研究禮貌用語的使用情境歌曲里有哪些禮貌用語呢?這些禮貌用語都在什么時候說呢?你們還知道哪些禮貌用語?三:

2、組織情景表演，鞏固幼兒正確使用禮貌用語1.老師引領(lǐng)幼兒舉行情景表演。2.師幼共同表演情景。教學反思這節(jié)課的可取之處是利用情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教導過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教導理念。第二，這節(jié)課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和教師、伙伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在年級內(nèi)部，而應帶孩子到隔壁其他年級去做客，讓孩子在與生疏同伴的交往中熬煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習慣。2、小班社會寶寶有禮貌教案反思活動設計背景希翼利用這個活動讓引領(lǐng)我們小班的孩子做一個有禮貌的孩子

3、?；顒幽繕?、利用活動使孩子們講禮貌的好習慣。2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。3、進展幼兒思維和口語表述能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點學會使用常用的禮貌用語。活動預備布娃娃一個、電話一臺活動過程一、學會打招呼1、帶來布娃娃與孩子打招呼2、孩子與布娃娃打招呼3、展示詞語：您好、你好、早上好4、小結(jié)：告知孩子與人見面時要有禮貌地打招呼5、拓展：與人分離時該怎么做?二、學習打電話1、老師示范接電話，提醒孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。2、孩子學習接電話3、孩子相互打電話三、學會謝謝1、老師幫女孩子梳頭發(fā)2、引領(lǐng)孩子對

4、教師說“感謝”3、小結(jié)：告知孩子在受到別人的協(xié)助時要說“感謝”，而面向別人對自己說“感謝”時，應當說“不用謝”。教學反思1、通過小伴侶愛慕的布娃娃來吸引孩子參加活動，孩子表現(xiàn)出了較高的參加熱烈，在問候的時候聲音也很甜，不會像平常早上來園向教師問好時一樣大喊。2、孩子們在相互打電話時，有些孩子缺少教師的提醒時就會一片茫然，所以這個時候應當對個體多一些關(guān)注，準時協(xié)助這些需要協(xié)助的孩子。3、在學會謝謝這一環(huán)節(jié)時，應當再延長一下，讓孩子知道什么時候該說感謝。3、小班社會活動寶寶有禮貌教案反思活動目標：1.會說早上好再見等禮貌用語。2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，情愿主動與人打招呼?；顒宇A備：1.小雞

5、、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。2.教學掛圖有禮貌的雞寶寶。活動過程：一、觀看掛圖內(nèi)容，學說禮貌用語。1.引領(lǐng)幼兒認真觀看掛圖一，提問：清晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的情緒怎樣?它會說什么?引領(lǐng)幼兒說出：媽媽，早上好。2.觀看掛圖二提問：雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?引領(lǐng)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。3.觀看掛圖三并提問：雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?引領(lǐng)幼兒說出：鴨教師，早上好;媽媽再見。二、研究活動。老師引領(lǐng)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引領(lǐng)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?三、角色嬉戲表演，練習

6、主動打招呼。1.老師飾演雞媽媽、鴨教師，幼兒飾演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應的頭飾，與老師一起表演故事，練習主動與人打招呼。2.嬉戲反復舉行，使幼兒樂觀地投入到角色中，體悟與人打招呼的歡樂情緒。四、溝通閱歷，鼓舞幼兒主動與人打招呼。1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?2.引領(lǐng)幼兒大膽與人溝通，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與老師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶?；顒臃此迹哼@節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的樂觀性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有的幼兒不能主動協(xié)作教師，這方面有待加強?？梢酝ㄟ^其他一些東西吸引幼兒的愛好。4、小班音樂有禮貌的好寶寶教案反思活動目標：1.理解

7、兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。2.初步能發(fā)清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音?；顒宇A備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家?；顒舆^程：1.介紹木偶娃娃，啟發(fā)幼兒仿照學習的愛好。展示木偶娃娃，引領(lǐng)幼兒和木偶娃娃互相問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?屈,教師.教,案,網(wǎng)怎么做的?小結(jié)：木偶娃娃是個有禮貌的小伴侶，見到教師或伙伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向教師、伙伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。2.學習兒歌。老師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音

8、。3.試試表演兒歌。能按照兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演?；顒咏ㄗh：1.應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。2.老師要特殊關(guān)注個別幼兒的發(fā)音?；顒釉u價：1.情愿做個有禮貌的好寶寶。2.在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。(附)兒歌：好寶寶有禮貌好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，看見教師問聲早， 看見伙伴問聲好，回家會把手兒招， 回家會把手兒招，“教師，教師再見了?！?“XX，XX再見了?！被顒臃此迹盒“嘤變赫幱谡Z言能力進展的重要時期，大部分的幼兒能夠根據(jù)要求舉行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠樂觀主動協(xié)助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用無數(shù)的禮貌性語句。因為我是一名老老師，各方面的閱歷都

9、較充沛，也能很好的了解處處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠掌握到教導內(nèi)容的核心價值及其進展線索。以自己最小的支持，增進幼兒最大的進展。5、小班音樂藏匿課有禮貌的好寶寶教案反思活動目標：讓幼兒學會日常的禮貌用語。試試用較完整的話來表述自己的意愿,并樂意大膽地舉行溝通。使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒宇A備：1.背景學問：日常生活的禮貌用語。2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話(每組一個)活動與指導：1.導入活動。(1)展示木偶：“小伴侶，你們好!”老師引領(lǐng)說：“小木

10、偶在問你們好，你們應當說什么啊?”老師鼓舞幼兒樂觀參加，和大家一起說禮貌用語(2)小木偶要走了，：“小伴侶，再見?！毙“閭H們主動和小木偶再見。老師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。2.場景嬉戲：(1)“鈴 ”來電話了，老師示范接電話：“喂，您好， 再見?！?2)“鈴 ”來電話了。老師引領(lǐng)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。(3)分組嬉戲：互相打電話幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”(4)特別場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嗬蠋熐瞄T。a.老師說：小伴侶，你們好?！毙“閭H：“你好”b.老師說：“我想請小伴侶到大班做客好嗎?

11、”征得幼兒同意。c.老師走時，幼兒主動問好說：“教師再見?！?.做客嬉戲：(1)老師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小伴侶說：“你好”“再見”a.幼兒會主動運用禮貌用語。b.是否樂觀參加交往。教學反思這節(jié)課的可取之處是利用情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教導過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教導理念。第二，這節(jié)課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和教師、伙伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在年級內(nèi)部，而應帶孩子到隔壁其他年級去做客，讓孩子在與

12、生疏同伴的交往中熬煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習慣。6、小班主題好寶寶有禮貌教案反思活動目標：1.情愿做個好寶寶，高興奮興上幼兒園!2.學說禮貌用語：教師早、媽媽好!3.知道在幼兒園應當和小伴侶友好相處?；顒宇A備：1.背景學問：日常生活的禮貌用語。2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話(每組一個)活動與指導：1.導入活動。(1)展示木偶：“小伴侶，你們好!”老師引領(lǐng)說：“小木偶在問你們好，你們應當說什么啊?”老師鼓舞幼兒樂觀參加，和大家一起說禮貌用語(2)小木偶要走了，：“小伴侶，再見?！毙“閭H們主動和小木偶再見。老師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。2.場景嬉戲：

13、(1)“鈴”來電話了，老師示范接電話：“喂，您好，再見?！?2)“鈴”來電話了。老師引領(lǐng)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。(3)分組嬉戲：互相打電話幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”(4)特別場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嗬蠋熐瞄T。a.老師說:小伴侶，你們好?！毙“閭H：“你好”.老師說：“我想請小伴侶到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。c.老師走時，幼兒主動問好說：“教師再見。”3.做客嬉戲：(1)老師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小伴侶說：“你好”“再見”a.幼兒會主動運用禮貌用語。b.是否樂觀參加交往。教學反思：這節(jié)

14、課的可取之處是利用情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教導過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教導理念。7、小班語言好寶寶有禮貌教案反思活動設計背景小班孩子從一入園就跨入了一個生疏的集體，熟悉許多成人和伙伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增強，一些從未遇到過的沖突和困難由此產(chǎn)生。34歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。按照這一特點，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，碰到熟人不肯主動打招呼，伙伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課好寶寶有禮貌，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往?；顒幽繕?.情愿做個好寶寶，

15、高興奮興上幼兒園。2.學說禮貌用語：教師早、媽媽好。3.知道在幼兒園應當和小伴侶友好相處。4.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。教學重點、難點1、 學會使用禮貌用語。2、 理解兒歌的內(nèi)容?；顒宇A備1、布偶娃娃三個;2、積木搭成的一個幼兒園，一個家?；顒舆^程(活動過程的表達不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表達基本環(huán)節(jié))一、情境導入師：寶寶們，今日我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。(老師展示三個布偶娃娃)幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)(同時

16、教師帶著布偶娃娃們向小伴侶們問好)師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?(老師創(chuàng)設娃娃清晨入園、離園時問好和道別的情境)提問：小伴侶們，娃娃是怎樣向教師和伙伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?幼1：娃娃說，教師早!再見!幼2：娃娃鞠躬說教師早!教師再見!師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到教師或伙伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向教師、伙伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。二、學習兒歌好寶寶，有禮貌師：今日教師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫好寶寶，有禮貌(教師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，看見教師問聲早，

17、看見伙伴問聲好，回家會把手兒招， 回家會把手兒招，“教師，教師再見了。” “XX，XX再見了?！睅煟航處熥x一句，寶寶們跟著教師讀一句。(幼兒跟著教師朗讀兒歌兩遍)師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像教師和伙伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟教師讀兒歌，一邊做動作。(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)三、場景嬉戲：打電話。設置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，再見?！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小伴侶接電話。最后分組嬉戲，互相打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。教學反思這節(jié)課的可取之處是利用情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教導過程的最優(yōu)化。

18、體現(xiàn)了寓教于樂的教導理念。第二，這節(jié)課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和教師、伙伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在年級內(nèi)部，而應帶孩子到隔壁其他年級去做客，讓孩子在與生疏同伴的交往中熬煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習慣。8、小班語言活動好寶寶有禮貌教案反思活動目標：1.理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。2.初步能發(fā)清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.引領(lǐng)幼兒在兒歌中學習，感悟生活?；顒宇A備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家?；顒舆^程

19、：1.介紹木偶娃娃，啟發(fā)幼兒仿照學習的愛好。展示木偶娃娃，引領(lǐng)幼兒和木偶娃娃互相問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?小結(jié)：木偶娃娃是個有禮貌的小伴侶，見到教師或伙伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向教師、伙伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。2.學習兒歌。老師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。3.試試表演兒歌。能按照兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演?；顒咏ㄗh：1.應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。2.老師要特殊關(guān)注個別幼兒的發(fā)音?；顒釉u價：1.情愿做個有禮貌的好寶寶。2.在

20、日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。(附)兒歌：好寶寶有禮貌好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，看見教師問聲早， 看見伙伴問聲好，回家會把手兒招， 回家會把手兒招，“教師，教師再見了?！?“XX，XX再見了。”活動反思：小班幼兒正處于語言能力進展的重要時期，大部分的幼兒能夠根據(jù)要求舉行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠樂觀主動協(xié)助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用無數(shù)的禮貌性語句。因為我是一名老老師，各方面的閱歷都較充沛，也能很好的了解處處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠掌握到教導內(nèi)容的核心價值及其進展線索。以自己最小的支持，增進幼兒最大的進展。9、小班社會活動教案：有禮貌教案(

21、附教學反思)活動目標：1.會說早上好再見等禮貌用語。2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，情愿主動與人打招呼。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.進展幼兒思維和口語表述能力?；顒宇A備：1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。2.教學掛圖有禮貌的雞寶寶。活動過程：一、觀看掛圖內(nèi)容，學說禮貌用語。1.引領(lǐng)幼兒認真觀看掛圖一，提問：清晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的情緒怎樣?它會說什么?引領(lǐng)幼兒說出：媽媽，早上好。2.觀看掛圖二提問：雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?引領(lǐng)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。3.觀看掛圖三并提問：雞媽媽送小

22、雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?引領(lǐng)幼兒說出：鴨教師，早上好;媽媽再見。二、研究活動。老師引領(lǐng)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引領(lǐng)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?三、角色嬉戲表演，練習主動打招呼。1.老師飾演雞媽媽、鴨教師，幼兒飾演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應的頭飾，與老師一起表演故事，練習主動與人打招呼。2.嬉戲反復舉行，使幼兒樂觀地投入到角色中，體悟與人打招呼的歡樂情緒。四、溝通閱歷，鼓舞幼兒主動與人打招呼。1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?2.引領(lǐng)幼兒大膽與人溝通，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與老師、家長及幼兒園的其他工作人員打招

23、呼，從小做有禮貌的好寶寶?；顒臃此迹哼@節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的樂觀性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有的幼兒不能主動協(xié)作教師，這方面有待加強?？梢酝ㄟ^其他一些東西吸引幼兒的愛好。10、小班音樂活動懂禮貌的好娃娃教案反思活動目標：1、利用學習歌曲，激活幼兒恭敬長輩，關(guān)懷他人的情感。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。3、引領(lǐng)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學會較精確地歌唱。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演活動過程：一、談話導入，引出課題。師：今日教師要給你介紹一位懂禮貌，恭敬老人的好娃娃

24、，你猜猜他平常的表現(xiàn)是怎樣的?(引發(fā)幼兒結(jié)合平常對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)二、在音樂聲中情景表演，協(xié)助幼兒理解歌詞，并初步感觸歌曲。提問：1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺興奮嗎?用同樣的辦法引發(fā)孩子說奶奶。3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?老師可以按照幼兒的回答用歌詞舉行總結(jié)。三、幼兒學歌唱曲。歌曲的題目叫做好娃娃在此環(huán)節(jié)中解決重難點。1、老師示范唱一遍。2、請幼兒跟唱。3、請幼兒集體唱。四、延長活動：辦家家活動反思：整節(jié)活動幼兒學習歌曲的愛好較高，聲音都很宏亮。利用這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也

25、學會了互相之間的寬容，才干給大家?guī)須g樂。11、小班主題活動懂禮貌的孩子教案反思活動目標：1、學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。2、能主動和伙伴、教師打招呼。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：1、自編故事磁帶甜嘴巴。2、收集幼兒對生活小事的處理辦法。3、生活情境圖片若干?；顒舆^程：一、以角色導入主題，激活幼兒愛好(展示聰聰)師：“它是誰?”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來猜一猜。孩子們對于“甜”的熟悉更多的是停歇在味覺的體悟上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要協(xié)助孩子理解“甜”嘴巴

26、。 是不是這樣呢?讓我們來聽一個聰聰?shù)墓适?。二、觀賞故事磁帶，并試試續(xù)編。1、老師有表情地敘述故事的前部分，2、提問：(1)現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎? 聰聰特殊有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。(2)你喜愛聰聰嗎? 為什么?3、續(xù)編故事假如你是聰聰，當教師、伙伴協(xié)助你時，你會說什么?三、展示情境圖，遷移閱歷敘述。師：這是什么地方?有誰?他們在干什么? 他們會說什么呢?四、研究生活中的問題1、將收集到的幼兒對生活小事的處理辦法換個名字，讓幼兒研究。2、把幼兒研究的結(jié)果寫在黑板上活動延長：1、學講記在黑板上的常用禮貌言語2、今日誰是小聰聰?活動

27、反思：本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒舉行現(xiàn)場的實際練習,信任教師在以后的生活中再多加提示和引領(lǐng),孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。12、小班音樂嬉戲懂禮貌教案反思活動設計背景小班幼兒才入園，許多孩子都沒有睡午覺的習慣。每次睡午覺都爭著上廁所。走路時發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種狀況，我在班上教導了無數(shù)次，仍然收效甚微。于是靈機一動，設計了這個關(guān)于睡午覺題材的音樂嬉戲懂禮貌?；顒幽繕?，讓幼兒學會用正確的辦法歌唱。2，培養(yǎng)幼兒嬉戲規(guī)章。3，利用做嬉戲，知道睡午覺要寧靜，不能發(fā)出響聲。4，在活動中，讓幼兒體悟與伙伴

28、共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5，利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學重點、難點1，嬉戲時被教師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。2，要按照歌唱的節(jié)奏來舉行嬉戲?；顒宇A備小花貓頭飾若干 小椅子活動過程1， 先教小伴侶學習懂禮貌這首歌。2， 小伴侶圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。教師歌唱。歌詞如下：小伴侶睡午覺，幼兒園里靜靜靜。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進屋誰也不知道。3， 教師邊唱邊輕輕拍兩個小伴侶的頭。被拍到的小伴侶靜靜站起來相互交換位置。走路時要靜靜的，不發(fā)出一點響聲。4， 嬉戲繼續(xù)。教學反思1，活動中有些小伴侶不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來

29、的，作為教師覺得很影響嬉戲效果。有時有點急，就要批判孩子。其實這是不應當?shù)?。要耐心引領(lǐng)孩子。2 ，孩子們在嬉戲過程中，被教師拍到頭時，不能夠準時反應。需要教師不斷提示。3，孩子們在開頭舉行嬉戲時還沒有養(yǎng)成嬉戲規(guī)章。有些小伴侶大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是舉行一段時光后，我有意把唱歌得很輕，再加上一些肢體語言，漸漸的小伴侶都進入了情境。開頭安寧靜靜睡覺，輕輕地走路。4，孩子們在舉行嬉戲過后的當天中午，我發(fā)覺中途上廁所的小伴侶走路都有了一個相同的姿態(tài)：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有本來那種咚咚的聲音了。13、小班社會活動講禮貌的好孩子教案反思設計意圖：我發(fā)覺小班幼兒在

30、與別人交往時不太會使用禮貌用語，按照小班幼兒喜愛在情景中學習、喜愛仿照等特點，我采納源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，樂觀引領(lǐng)幼兒體悟、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學習使用禮貌用語的愿望?；顒幽繕耍?.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。2.情愿學習并使用禮貌用語，體悟運用禮貌用語舉行溝通的樂趣。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班老師和大班幼兒表演)。2.拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求協(xié)助。片段二：媽媽下

31、班回到家，幼兒遞上拖鞋。片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商議。片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。3.活動室四面張貼幼兒進園、離園、和伙伴嬉戲等場景的圖片?；顒舆^程：一、情景導入，學習禮貌用語1.觀察情景表演。師：今日兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們認真看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進!”小花貓說：“感謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“感謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“感謝!” 后面依次是小熊

32、、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起”“沒關(guān)系”。 最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“感謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)2.溝通、體悟。師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?師：你覺得哪些小動物有禮貌?師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。幼：小花貓(小狗/小熊)說了“感謝”“再見”“對不起

33、”“沒關(guān)系”。師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?幼：小動物們覺得很舒適。幼：小動物們都覺得心里甜甜的。幼：小動物們覺得兔媽媽很熱烈。幼：小動物們都很情愿到兔媽媽家玩。師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒適?兔媽媽用了一個什么字?幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。師：兔媽媽對小動物們這么熱烈、有禮貌，小動物們也應當怎樣呢?幼：要對兔媽媽有禮貌。師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?幼：會很難過/會不興奮/會不喜愛小動物們。師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?幼：由于小老虎敲門的聲音很重。幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“感謝”。幼：它走的時候不說“再見”。師：那么你們

34、喜愛誰，為什么?不喜愛誰，為什么?幼：我們喜愛小花貓。幼：我們還喜愛小狗、小熊，由于它們有禮貌。幼：不喜愛小老虎，由于它很沒禮貌。二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語師：你們都很喜愛兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，由于它們有禮貌。我們應當向它們學習，對嗎?師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小伴侶在說些什么。 (看錄像片段一，老師旁白。)師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應當怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎? (畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)師：軒軒協(xié)助了玲玲，玲玲又該怎么說?幼：感謝!(依次播放其他三個錄像片段，老師旁白，鏡頭定格在每

35、個場景中人物溝通的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)三、結(jié)伴表演，鞏固深入熟悉師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好伴侶說一說、演一演他們說的有禮貌的話。(幼兒結(jié)伴敘述、表演，經(jīng)受運用禮貌用語的過程，體悟運用禮貌用語溝通的樂趣。)活動反思：本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒舉行現(xiàn)場的實際練習,信任教師在以后的生活中再多加提示和引領(lǐng),孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。14、小班社會禮貌小天使教案反思教學目標1.學習日常禮貌用語(請、感謝、對不起)，并在適當?shù)膱龊线\用。2.初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

36、3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力教學預備1.小兔和小狗玩具。2.幼兒用書。教學過程1.老師展示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。(1)老師：今日來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?(2)老師鼓舞幼兒樂觀回答。2.讓幼兒按照故事的情景學說禮貌用語。(1)老師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好伴侶，它們常常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正巧有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?幼兒回答。老師小結(jié)：小伴侶都說到了一個請字，現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。幼兒集體

37、仿照。(2)老師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應當說什么呢?幼兒回答。老師小結(jié)：當別人協(xié)助了你的時候，應當說感謝，現(xiàn)在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。幼兒集體仿照。(3)老師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說：我們一起出去玩吧!小兔興奮地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的嬉戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太愉快了，一時光忘了要和小兔趕緊手，驟然，小兔一下子被摔在了地上，它嗚嗚地哭了起來。小狗這時應當怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?幼兒思量后回答。老師小結(jié)：不當心損害到別人的時候要說對不起，

38、原諒別人的時候就說沒關(guān)系。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!幼兒集體仿照。3、看幼兒用書，讓幼兒體悟如何學說禮貌用語。(1)老師：小伴侶們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?(2)幼兒回答。老師小結(jié)：書上的小伴侶和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當?shù)絼e人協(xié)助的時候要說感謝，不當心損害別人的時候要說對不起，原諒別人的時候就說沒關(guān)系。4.拓展幼兒閱歷，引領(lǐng)幼兒思量生活中還有那些禮貌用語。(1)老師：現(xiàn)在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)(2)老師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著念。教學反思1，活動中有些小伴侶不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為教師覺得很影響嬉戲效果。有時有點急，就要批判孩

39、子。其實這是不應當?shù)?。要耐心引領(lǐng)孩子。2 ，孩子們在嬉戲過程中，被教師拍到頭時，不能夠準時反應。需要教師不斷提示。3，孩子們在開頭舉行嬉戲時還沒有養(yǎng)成嬉戲規(guī)章。有些小伴侶大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是舉行一段時光后，我有意把唱歌得很輕，再加上一些肢體語言，漸漸的小伴侶都進入了情境。開頭安寧靜靜睡覺，輕輕地走路。4，孩子們在舉行嬉戲過后的當天中午，我發(fā)覺中途上廁所的小伴侶走路都有了一個相同的姿態(tài)：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有本來那種咚咚的聲音了。15、小班社會活動我們是有禮貌的小客人教案反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒在嬉戲中樂觀參加，獲得開心的感觸，體悟與伙伴共同嬉戲

40、的樂趣。2、能感知方位，能在集風光前大聲地講話。3、懂得要做一個有禮貌的客人?；顒宇A備：1、活動場景一：去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)2、活動場景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏嬉戲的閱歷?；顒舆^程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒愛好。1、師：寶寶們，今日媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?2、幼兒研究：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時要表示謝謝，說：“感謝你，鴨哥哥”。3、師：我們?nèi)喐?/p>

41、哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢?(提醒幼兒：鴨哥哥喜愛吃什么?)按照幼兒回答展示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起動身去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來!3、“大灰狼”：咦?真驚奇!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一瞬間就不見了呢?唉，我又要餓肚子了!漸漸走下場。4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本事真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告

42、知媽媽剛才你躲在哪兒了?(引領(lǐng)幼兒說出自己躲在哪里，提示幼兒正確運用方位詞。)三、來到小鴨家里。1、引領(lǐng)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“感謝你們!我也給你們預備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽野?”(引領(lǐng)幼兒找東西，找到后說：“感謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引領(lǐng)幼兒運用一定的方位詞。)四、小鴨小雞隨音樂小鴨小雞表演兩遍，結(jié)束?；顒友娱L：將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”嬉戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞。教學反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學

43、中需要關(guān)注的一個重要方面。16、小班社會教案：好寶寶有禮貌小班社會教案：好寶寶有禮貌活動預備：1.背景學問：日常生活的禮貌用語。2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話(每組一個)活動與指導：1.導入活動。(1)展示木偶：“小伴侶，你們好!”老師引領(lǐng)說：“小木偶在問你們好，你們應當說什么啊?”老師鼓舞幼兒樂觀參加，和大家一起說禮貌用語(2)小木偶要走了，：“小伴侶，再見?！毙“閭H們主動和小木偶再見。老師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。2.場景嬉戲：(1)“鈴. .”來電話了，老師示范接電話：“喂，您好，. .再見?！?2)“鈴. ”來電話了。老師引領(lǐng)說：“我

44、現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。(3)分組嬉戲：互相打電話幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”(4)特別場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嗬蠋熐瞄T。a.老師說:小伴侶，你們好?！毙“閭H：“你好”b.老師說：“我想請小伴侶到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。c.老師走時，幼兒主動問好說：“教師再見?！?.做客嬉戲：(1)老師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小伴侶說：“你好”“再見”a.幼兒會主動運用禮貌用語。b.是否樂觀參加交往。17、小班社會誰是好寶寶教案反思活動目標利用活動，讓幼兒能懂得恭敬家長、團結(jié)幼兒、文明禮貌，讓大多數(shù)幼兒能適

45、應社會進展和全面進展。在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。學會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。教學重點、難點主要讓幼兒理解尊老愛幼，和睦愛心，文明禮貌?；顒宇A備現(xiàn)實生活中的案例，曉之以理，動之以情?；顒舆^程1、教師顯示現(xiàn)實生活中的文明、和睦、愛老尊師的鏡頭，讓幼兒評價。2、幼兒結(jié)合案例發(fā)言，談自己的感想，談自己的做法，主要利用對話和演示來呈現(xiàn);3、個別幼兒的以身說教。4、老師總結(jié)之，再讓幼兒演示，老師更正相關(guān)彌補、完美的地方。5，年級總結(jié)。教學反思1.老師對教學內(nèi)容可以再深華、再提煉。2.在活動過程然幼兒在親身參加，身臨其境。3.對活動效果的評析。檢驗是否達到預定教學目標，

46、幼兒是否又一定長進，達到文明、和睦了嗎?18、小班社會活動教案：樹葉寶寶教案(附教學反思)活動設計背景隨著嬰幼兒教導的深化開展，家長與孩子共同參加，雙向互動的親子活動是協(xié)助家長了解孩子的在園表現(xiàn)，同時也建立了家園交流的樞紐。制作“樹葉寶寶”，力求利用這一活動的多元途徑，讓幼兒在活動中動手、動腦、開發(fā)潛能?；顒幽繕?、培養(yǎng)家長跟孩子之間的合作能力。2、讓家長幫助，培養(yǎng)孩子自立操作、敢于試試的自信念。3、利用操作，讓家長和孩子感觸動手過程所帶來的歡樂。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：家長做完自己的環(huán)節(jié)之后，對孩子動手操作環(huán)節(jié)只動口不

47、動手，做到只指導不全包。難點：孩子能把家長剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置?；顒宇A備1、秋天小樹葉音樂;2、樹葉 剪刀 紅、黑兩色即時貼;3、 “樹葉寶寶”一副?；顒舆^程(一) 培養(yǎng)自信的我。讓孩子表演自己的拿手節(jié)目，賦予孩子信念。(二) 觀賞音樂小樹葉，提出問題引入活動。1、老師介紹樹葉寶寶英勇、可愛，可是樹葉寶寶到底長什么樣子呢?(請小伴侶自由發(fā)言)老師展示樹葉寶寶，小結(jié)：樹葉寶寶有兩只眼睛、一個小嘴巴，它想和我們交伴侶，孩子們，你們情愿嗎?(情愿)下面，請孩子們和家長一起做樹葉寶寶。2、活動規(guī)章：(1)家長用預備好的材料，剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。(2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉

48、的正確位置上。(3)一起做美麗的樹葉寶寶，比比看誰做的樹葉寶寶最美麗。3、在動手活動中，孩子的粘貼環(huán)節(jié)會浮現(xiàn)不同的問題，老師注重指導辦法;禁止家長代替粘貼;老師準時表揚協(xié)作默契、遵守活動規(guī)章的家長跟孩子;4、活動結(jié)束：請家長跟孩子清理活動現(xiàn)場并收集作品;讓孩子選一件作品送給家長;讓家長和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動作。教學反思囫圇活動下來，我發(fā)覺對預設的活動目標基本達成，大部分孩子能自己動手做，和家長的協(xié)作也較遺憾，和家長之間的愛用自己的親身體悟感觸著?；顒咏Y(jié)束后，也給我?guī)砹艘恍┬碌乃剂浚喝缭谟變簞邮值倪^程中，是否讓家長賦予孩子鼓舞，與孩子舉行溝通，這樣會不會把孩子們的思維扯遠了呢?孩子們的

49、思維拓展是好事，但會不會使孩子偏離我的創(chuàng)設的情境呢?思索一再，我還是按原方案，讓孩子與家長共同動手。又如在最后的嬉戲環(huán)節(jié)，我請其中的一個家長上臺出示自己的以及孩子的作品，增加了孩子自信念和驕傲感，而且嬉戲時也十分開心、高興。而美中不足的是，沒有將孩子的作品逐一舉行出示，給囫圇活動留下了圓滿?；顒与m然結(jié)束了，但我已經(jīng)在思量如何在日常生活或者延長活動中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的長處，呈現(xiàn)自己的美，信任在今后的工作中我會更上一層樓。19、小班社會做個禮儀好寶寶教案反思活動目標：1、利用觀察視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。2、在日常與伴侶的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體

50、悟知禮、懂禮、學禮的歡樂。3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意?；顒宇A備：視頻三段動作圖片若干活動過程：1、觀察第一段視頻(1)今日孫教師帶來了一段視頻，請你認真地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀察視頻。(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、教師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個認真觀看的小伴侶發(fā)覺了(教師示范彎腰動作)認真看看我的頭有沒有低下呀?(3)本來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到教師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒仿照動作(幾遍)(

51、教師提示邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰2、觀察其次段視頻(1)小伴侶走進了幼兒園，這時她見到了好伴侶，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀察其次段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?(2)觀察結(jié)束提問“伴侶見面了，說了什么?邊說邊做什么?老師總結(jié)：你好你好點點頭。(3)哪兩個小伴侶來學一學3、看圖仿照動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平時，在教室里教師還聽到小伴侶說“感謝”，我們什么時候要說感謝?說感謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“感謝感謝拱拱手”一起學一學(2)那請你看看教師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動

52、作?(幼兒先說后展現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。(3)做個禮儀好寶寶，陪同著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，教師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并仿照動作)(4)結(jié)束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手4、完整兒歌表演學著做個禮儀好寶寶，信任大家都會喜愛你，生活中的禮儀還有無數(shù)呢，現(xiàn)在我們先把今日學的這些禮儀看著圖完整的做一做、

53、說一說。5、遷移閱歷研究：剛才教師說生活中的禮儀還有無數(shù)，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表述(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要漸漸走，上下樓梯要靠右邊走6、延長活動：在以后的娃娃家嬉戲時創(chuàng)設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到仆人要說什么?(你好)，娃娃家的仆人要說什么?(歡迎光臨)請進動作附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好伴侶，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，感謝感謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。反思：為了避開活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則，我加了一點仿照動作的圖片讓幼兒看一看、學一學、做一做，不知

54、是否合理，本次活動整體感覺是在幼兒的學說與學做中綻開，大家看過后，有什么問題或是珍貴的好建議提出來哦!20、小班社會做有禮儀得好寶寶教案反思活動目標：1.利用觀察視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。2.在日常與伴侶的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體悟知禮、懂禮、學禮的歡樂?；顒宇A備：視頻三段動作圖片若干活動過程：1. 觀察第一段視頻(1)今日孫教師帶來了一段視頻，請你認真地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀察視頻。(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、教師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什

55、么動作?哪個認真觀看的小伴侶發(fā)覺了(教師示范彎腰動作)認真看看我的頭有沒有低下呀?(3)本來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到教師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒仿照動作(幾遍)(教師提示邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀察其次段視頻(1)小伴侶走進了幼兒園，這時她見到了好伴侶，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀察其次段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?(2)觀察結(jié)束提問“伴侶見面了，說了什么?邊說邊做什么?老師總結(jié)：你好你好點點頭。(3)哪兩個小伴侶來學一學3.看圖仿照動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎

56、腰，你好你好點點頭，平時，在教室里教師還聽到小伴侶說“感謝”，我們什么時候要說感謝?說感謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“感謝感謝拱拱手”一起學一學?；顒臃此迹罕敬位顒右郧榫氨硌莸男问綄⒍Y儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒舉行現(xiàn)場的實際練習,信任教師在以后的生活中再多加提示和引領(lǐng),孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。21、小班社會活動做個禮儀好寶寶教案反思活動目標：1.利用觀察視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。2.在日常與伴侶的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體悟知禮、懂禮、學禮的歡樂。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的

57、行為。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動預備：視頻三段 動作圖片若干活動過程：1. 觀察第一段視頻(1)今日孫教師帶來了一段視頻，請你認真地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀察視頻。(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、教師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個認真觀看的小伴侶發(fā)覺了(教師示范彎腰動作)認真看看我的頭有沒有低下呀?(3)本來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到教師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒仿照動作(幾遍)(教師提示邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰

58、2.觀察其次段視頻(1)小伴侶走進了幼兒園，這時她見到了好伴侶，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀察其次段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?(2)觀察結(jié)束提問“伴侶見面了，說了什么?邊說邊做什么?老師總結(jié)：你好你好點點頭。(3)哪兩個小伴侶來學一學3.看圖仿照動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平時，在教室里教師還聽到小伴侶說“感謝”，我們什么時候要說感謝?說感謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“感謝感謝拱拱手”一起學一學(2)那請你看看教師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后展現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?

59、引出兒歌：請進請進伸伸手。(3)做個禮儀好寶寶，陪同著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，教師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并仿照動作)(4)結(jié)束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手4.完整兒歌表演學著做個禮儀好寶寶，信任大家都會喜愛你，生活中的禮儀還有無數(shù)呢，現(xiàn)在我們先把今日學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。5. 遷移閱歷研究：剛才教師說生活中的

60、禮儀還有無數(shù)，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表述(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要漸漸走，上下樓梯要靠右邊走6.延長活動：在以后的娃娃家嬉戲時創(chuàng)設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到仆人要說什么?(你好)，娃娃家的仆人要說什么?(歡迎光臨)請進動作附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好伴侶，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，感謝感謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶?；顒臃此迹罕敬位顒右郧榫氨硌莸男问綄⒍Y儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒舉行現(xiàn)場的實際練習,信任教師在以后的生活中再多加提示和引領(lǐng),孩子們一定能