部編版小學(xué)二年級語文上冊第11課《葡萄溝》優(yōu)質(zhì)教案

1、11.葡萄溝【課前解析】本文主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方，那里盛產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄溝的葡萄種類多、顏色美、味道甜、產(chǎn)量高，這里生產(chǎn)的葡萄干也非常有名。關(guān)注課文：本文共有四個自然段。第1自然段：介紹葡萄溝的地理位置，按時間順序?qū)懥似咸褱铣霎a(chǎn)的不同水果，反映出葡萄溝生產(chǎn)水果?！暗搅似咴路?，人們最喜愛的葡萄成熟了。”突出了本文要描寫的重點(diǎn)，引出下文。第2自然段：介紹葡萄溝出產(chǎn)的葡萄品種多。通過寫葡萄種植的環(huán)境，枝葉的樣子，葡萄的顏色以及老鄉(xiāng)的熱情，表現(xiàn)出葡萄溝景美人美。第3自然段：講述了制作葡萄干的相關(guān)內(nèi)容。為讀者介紹了晾房修建的位置、樣子，葡萄干制作的原理以及葡萄干的特點(diǎn)。

2、第4自然段：對全文進(jìn)行概括，抒發(fā)作者對葡萄溝的贊美之情。關(guān)注生字：本課共有10個會寫字，“份、坡、枝、收、城”是左窄右寬， “客”是上窄下寬，“市”是上寬下窄，學(xué)生書寫時要把握整體結(jié)構(gòu)的不同。要特別關(guān)注多音字“好、干、分”，可結(jié)合語境辨析字音。關(guān)注插圖：本課有兩幅插圖，第一幅是人們喜獲豐收的場景，第二幅是維吾爾族的老鄉(xiāng)熱情招待客人的場景，這兩幅插圖分別和第2、3自然段對應(yīng)，在學(xué)習(xí)時可讓學(xué)生結(jié)合插圖?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“溝、產(chǎn)”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會寫“份、坡”等10個字，會寫“水果、月份”等12個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能

3、夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。3.感受葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識“溝、產(chǎn)”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會寫“份、坡”等10個字。2.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思，能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 感受葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】 2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“溝、產(chǎn)”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會寫“產(chǎn)、份、坡、枝、起”5個字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步了解葡萄溝是個好地方?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，齊讀課題。1.教師出示葡萄的圖片，談話：同學(xué)們喜歡吃這種水果嗎？在我們

4、國家有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，它就是我國新疆吐魯番的葡萄溝。（出示課件3）2.板書課題（板書；葡萄溝）學(xué)生齊讀課題。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“溝”字。（出示課件4）講解字義：與水有關(guān)，指人工挖掘的水道或一般的水道。引導(dǎo)組詞：水溝、河溝、山溝等。4.導(dǎo)入新課：這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)這個盛產(chǎn)葡萄的好地方。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1.初讀課文，提出要求：（出示課件5）（1）一邊聽讀，一邊把生字圈出來，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。（2）邊讀邊在每個自然段前面標(biāo)上序號。2.學(xué)習(xí)本課生字。（出示課件6）（1）課件出示本課生字，學(xué)生開火車讀，教師相機(jī)提醒“產(chǎn)、份、淡”是前鼻音。（2）去掉拼音，學(xué)生齊讀生字。3.識記生字。我

5、們來分享分享記住生字的好方法。（出示課件7）（1）音近字、形近字的辨析。區(qū)別“分（fn）”與“份”兩個字的意思不同，“分（fn）”表示成分，如“水分、養(yǎng)分、成分”；“份”表示劃分的單位，如“分成三份、年份、月份、省份”。（2）利用形聲字特點(diǎn)識字：如“枝一支、城一成、釘一頂”。4.學(xué)習(xí)多音字“好、干、分”。（出示課件8）（1）依次出示詞語“好人 好客”“干活 干凈”“分開 水分”等詞語，幫助學(xué)生標(biāo)注正確的讀音。（2）請學(xué)生齊讀這幾個詞語。（3）出示帶“干”字的詞語，學(xué)生朗讀詞語，教師相機(jī)出示正確讀音。（出示課件9）干凈 樹干 干活 葡萄干 干部 干杯 枝干出示帶“分”字的詞語，學(xué)生朗讀詞語，教師

6、相機(jī)出示正確讀音。（出示課件10）糖分 分離 分開 水分 分量 分割 分別 成分5.識字游戲。（出示課件11）三、再讀課文，整體感知。1.學(xué)生自由讀課文，提示學(xué)生把字音讀正確，讀的時候注意分析每一段都寫了什么。（出示課件12）2.學(xué)生交流匯報。預(yù)設(shè)：（1）第一段寫了葡萄溝出產(chǎn)的各種水果。（2）第二段寫了葡萄溝的葡萄成熟時的景象。（3）第三段寫了葡萄干的制作過程。（4）第四段是對葡萄溝的贊美。四、精讀課文，分析理解1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）指名讀第1自然段，教師相機(jī)糾錯或范讀。（2）提問：葡萄溝在什么地方？（出示課件13）預(yù)設(shè)：葡萄溝在新疆吐魯番。（3）提問：葡萄溝出產(chǎn)什么水果?預(yù)設(shè)：桑葚、杏子

7、、無花果、葡萄。（板書；出產(chǎn)水果 種類多）課件出示句子中提到的水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片認(rèn)識這些水果，感受葡萄溝是個好地方。（出示課件14）（4）思考：這個地方為什么叫做葡萄溝？（出示課件15）預(yù)設(shè)：這么多水果都很美味，但是葡萄仍然是人們最喜愛的水果，葡萄對這里的人們非常重要，也是這個地方叫“葡萄溝”的重要原因。（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1自然段：注意“杏子、無花果”中間的停頓，尤其要讀好“人們最喜愛的葡萄成熟了”這一處，“最喜愛的葡萄”要重讀，“成熟了”語調(diào)要上揚(yáng)，充滿喜悅之情。2.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀第二自然段，教師相機(jī)糾錯或范讀。（出示課件16）（2）請學(xué)生數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話，

8、再想一想每一句分別寫了什么。預(yù)設(shè)：四句話分別寫了葡萄的生長環(huán)境，葡萄枝繁葉茂，葡萄各種各樣，老鄉(xiāng)熱情好客。（3）出示句子：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（出示課件17）指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確。出示圖片，學(xué)生結(jié)合圖片理解“茂密”的意思是“（草木）茂盛而繁密”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的比喻：將“枝葉”比作“涼棚”。 （4）出示句子：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（出示課件18）指名讀句子。出示不同顏色葡萄的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解“五光十色”的意思。點(diǎn)撥：五顏六色和五光十色都形容顏色多，但是“五光十色”還體現(xiàn)出顏色有光彩，更加鮮艷。引

9、導(dǎo)學(xué)生思考：這么多的顏色說明了什么？預(yù)設(shè)：說明葡萄的種類非常多；這里的確盛產(chǎn)葡萄。（板書；葡萄好 一大串一大串 五光十色）練習(xí)仿寫，完成課后練習(xí)第三題。（出示課件19）出示第一句：公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，_。請學(xué)生讀一讀，提問：你見過這些花嗎？想象一下，這些花盛開的時候具有什么特點(diǎn)？學(xué)生交流，教師相機(jī)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、姿態(tài)、味道等角度總結(jié)歸納。預(yù)設(shè)：公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，香味撲鼻，令人心曠神怡。出示第二句：下課了，同學(xué)們在操場上活動， ，處處歡聲笑語，熱鬧極了。同桌合作，先讀句子，再說一說橫線上可以填哪些內(nèi)容。集中匯報。（5）出示句子：要是這時候你到葡萄溝

10、去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。（出示課件20）指名讀句子，注意多音字“好”的發(fā)音。品析“準(zhǔn)、吃個夠”這兩個詞。學(xué)生說一說這兩個詞寫出了什么？預(yù)設(shè)：“準(zhǔn)、吃個夠”這兩個詞將維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客描畫得淋漓盡致。（板書；維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客）（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段。五、生字教學(xué)，指導(dǎo)書寫。1.提出要求：請同學(xué)們認(rèn)真觀察“產(chǎn)、份、坡、枝、起”，在書寫時我們需要注意什么？ （出示課件21）2.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“起”字。（出示課件22）教師范寫，提示要點(diǎn)： “走”從左、下包圍“己”?！白摺钡臋M畫都不要超過豎中線，捺筆舒展至“己”下，“己”的橫折的橫段與“走”，首筆橫持平，

11、第二筆橫在橫中線上側(cè)。3.請同學(xué)們對“產(chǎn)、份、坡、枝、起”等生字進(jìn)行一個描紅，一個臨寫，注意保持正確的書寫姿勢。4.書寫展示，集中點(diǎn)評，及時改正。5.提出要求：請同學(xué)們再臨寫一遍。6.提出要求：抄寫詞語表中本課的“水果、月份、山坡、枝葉、展開、五光十色、好客”7個詞語。六、總結(jié)歸納，布置作業(yè)。1.課堂演練。（出示課件23、24）2.課堂小結(jié)。（出示課件25）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了葡萄溝的位置以及盛產(chǎn)的水果，欣賞了葡萄溝成熟時的景象。3.課后作業(yè)。（出示課件26）（1）練習(xí)會認(rèn)字會寫字。（2）多做幾組小練筆的句子。第二課時【課時目標(biāo)】1.會寫“老、收、城、市”4個字。2.學(xué)習(xí)第3、4自然段

12、，練寫把話說完整。3.了解葡萄干是怎么制成的，能用自己的話說一說。4.領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。1.認(rèn)讀詞語，出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。（出示課件27）出產(chǎn) 桑葚 月份 枝葉 搭起 足夠 淡綠色 五光十色 熱情好客2.檢查課文朗讀情況。二、精讀課文，分析理解1.學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指名讀第3自然段，教師相機(jī)糾錯或范讀。（出示課件28）（2）讀了第3自然段我們知道，收下來的葡萄，有的運(yùn)到了城市，有的制成了葡萄干，那么葡萄干是怎樣制成的？ 學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答。（3）（出示課件29）出示晾房的圖片，學(xué)生借助圖片理解當(dāng)?shù)厝嗣窳?/p>

13、曬葡萄干的方法。（4）請學(xué)生借助下面的提示，用自己的話說一說葡萄干是怎么制成的。（出示課件30）送到晾房 掛在架子上 利用流動的空氣，蒸發(fā)水分（5）用這種方式制成的葡萄干到底有什么特點(diǎn)呢？找一找。（出示課件31）預(yù)設(shè)：顏色鮮，味道甜，非常有名（板書；葡萄干有名 顏色鮮 味道甜）（6）學(xué)生再讀第3自然段。2.學(xué)習(xí)第4自然段。（1）齊讀課文第4自然段。（出示課件32）（2）點(diǎn)撥：“真是”和“好地方”兩個詞語，表達(dá)了作者對葡萄溝的喜愛與贊美之情。（3）學(xué)生朗讀第4自然段，把“真是”和“好地方”這兩個詞語讀得重一些，讀出對葡萄溝的贊美之情。（板書；真是個好地方）3.分享交流：用下面的句式說一說你為什么

14、喜歡葡萄溝？（出示課件33、34）因?yàn)椋?），所以我很喜歡葡萄溝。預(yù)設(shè)1：葡萄溝出產(chǎn)水果。預(yù)設(shè)2：葡萄溝的葡萄品種非常多。預(yù)設(shè)3：葡萄溝的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。預(yù)設(shè)4：葡萄溝的葡萄顏色鮮、味道甜。三、生字教學(xué)，指導(dǎo)書寫。1.分享交流：請大家觀察“客、老、收、城、市”這幾個字，想想怎么才能把這幾個字寫規(guī)范，寫美觀？（出示課件35）2.重點(diǎn)指導(dǎo)“客、老、城”：（出示課件36）客，上半部分扁、窄，下半部分高、寬，寶蓋頭首點(diǎn)在豎中線上端，“各”種的“夂”罩住“口”，“口”居豎中線偏左部位。（出示課件37）老，第三筆長橫從橫中線起筆，稍向上傾，第四筆長撇從右上格起筆斜穿田字格中心，“匕”的豎彎鉤從長撇起

15、筆。（出示課件38）城：左窄右寬，第一筆的短橫在橫中線，第三筆為提，右半部分的斜鉤寫舒展，最后一筆是點(diǎn)。3.提出要求：請同學(xué)們進(jìn)行一個描紅，一個臨寫，保持正確的書寫姿勢。4.書寫展示，集中點(diǎn)評，及時改正。5.提出要求：請同學(xué)們再臨寫一遍。6.提出要求：抄寫詞語表中本課“老鄉(xiāng)、城市、利用、空氣、水分”5個詞語。四、總結(jié)歸納，布置作業(yè)。1.課文小結(jié)。（出示課件40）這篇課文描述了一個叫做葡萄溝的地方，那里的葡萄五光十色，葡萄干味道甜美，可見葡萄溝真是個好地方。2.課堂演練。（出示課件41、42）3.課后作業(yè)。（出示課件43）（1）復(fù)述一下葡萄干的制作方式。（2）完成素養(yǎng)提升本課練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】【

16、教學(xué)反思】一、教學(xué)效果：葡萄溝一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名，本課是圍繞“葡萄溝真是個好地方”展開，語言生動優(yōu)美，詞語豐富。在教學(xué)時我讓學(xué)生多朗讀讀，在讀中悟，在悟中讀，在品讀中感受葡萄溝葡萄、葡萄干的特點(diǎn)，體會維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文時，領(lǐng)略了葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情，使得學(xué)生進(jìn)一步了解了祖國的遼闊、美麗，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識、贊美家鄉(xiāng)的感情。二、成功之處：1.賞美景：在這節(jié)課上，通過各種各樣的圖片，讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。2.品美句：讓學(xué)生自學(xué)課文，從

17、課文描寫的語句中了解葡萄溝好在什么地方。我引導(dǎo)學(xué)生試著抓住重點(diǎn)的詞句，來深入思考、理解課文內(nèi)容。如葡萄溝“五月有桑葚，六月有杏子、無花果，到了七月份，人們最喜愛的葡萄成熟了”一句，出示葡萄溝水果圖片，充分體會“盛產(chǎn)”的意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好。3.悟美情：前面的每一個步驟的最終目的都是為了讓學(xué)生感受到葡萄溝的美，激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的熱愛之情。我引導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀，讀出對葡萄溝的喜愛之情，整個課堂是朗朗的讀書聲。讓學(xué)生多朗讀，并做到多種形式的朗讀，通過朗讀理解重點(diǎn)詞語，再從讀中悟情。三、不足之處：對于重點(diǎn)段落的講解不夠明顯、突出。在最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將文章的第二自然段設(shè)為本課教學(xué)的重點(diǎn)

18、，但在實(shí)際教學(xué)中，這一重點(diǎn)并沒有得到強(qiáng)化。因此，整個教學(xué)過程就顯得平鋪直敘、沒有重點(diǎn)。四改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，提高課堂上的敏感度，學(xué)習(xí)采用追問、啟發(fā)式提問等多種方法拓展學(xué)生思維，不斷豐富、積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一個更合格的語文教師。11葡萄溝這是一篇語言優(yōu)美、生動、充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高及葡萄干非常有名的特點(diǎn)。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一?！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘情感因素，采用演示

19、、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個好地方”展開學(xué)習(xí)，要使學(xué)生通過理解語言文字，對那里產(chǎn)生喜愛之情?！局R與技能】1會認(rèn)14個生字，會寫10個生字，掌握3個多音字，會寫12個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。4能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的?！具^程與方法】以讀為主，讀中悟情。知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。重點(diǎn)能了解葡萄

20、溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。難點(diǎn)領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。教師：中國地圖、課文錄音、梯田圖片。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。2課時第一課時1理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。2通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。3能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。4運(yùn)用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文的過程中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。5領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。重點(diǎn)1理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。2能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。3產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。難點(diǎn)運(yùn)用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等

21、形式，在整體感悟課文的過程中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。一、導(dǎo)入1同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？聽說新疆吐魯番有個好地方(板書：好地方)葡萄溝，那里有各種各樣好吃的水果，下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，來了解一下葡萄溝，對于不熟悉的生字要多讀幾遍。2檢查朗讀情況。(注意指導(dǎo)讀好第二段中描寫葡萄的長句子)3采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識字，重點(diǎn)指導(dǎo)“城”的結(jié)構(gòu)和筆畫，同時趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。4用引讀的方法讓學(xué)生知道葡萄溝出產(chǎn)水果：五月有桑葚，六月有杏子、無花果，七月有人們最喜愛吃的葡萄。二、情景體驗(yàn)1通過剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有桑葚，六月有杏子、無花果，七月有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄

22、，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褱贤嬉煌?，好不好？說去就去，快看課文。2葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？(學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”)3趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長得怎么樣？(學(xué)生可能會說枝葉，也可能會說葡萄，可以按順序?qū)W習(xí))(1)讓大家一起畫圖理解“茂密”。(2)這山坡上茂密的枝葉展開，像什么？(教師用手勢演示，讓大家感悟出是“涼棚”)老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個嗎？(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解)趕快鉆進(jìn)去感受一下，感覺如何？(引導(dǎo)學(xué)生說出“涼快”“涼爽”“舒服”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀這句話)4快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？(引導(dǎo)

23、學(xué)生讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))(1)出示圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)紅的、白的、紫的、淡綠的葡萄，感悟葡萄顏色的不同。(2)出示詞語“五光十色”和“五顏六色”，比較、感悟兩者有什么不同。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”字中發(fā)現(xiàn)不同)(3)實(shí)物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”的意思。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類也這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。(板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)5下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意和我到前面表演？看，新疆老鄉(xiāng)來了！(教師戴上新疆帽，微笑著走來)(1)小朋友你們好！

24、歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長得真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你們知道“維吾爾”是什么意思嗎？(學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克族、回族、漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作、團(tuán)結(jié)向上)你們對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？(訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力時，教師可有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)過的好詞佳句)(2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”，“吃個夠”是什么意思？(鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行感悟)(3)我們新疆人能歌善舞，讓你們把葡萄吃個夠，還要跟我們跳一跳舞。師生共同跳新疆舞，并送給學(xué)生小新疆帽。(4)請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞

25、也好！(在表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客)五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。(板書：熱情好客)多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。(帶著感情讀課文)6是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開葡萄園了，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄？想看的請舉手。我再給你們放一段錄像。7同學(xué)們，這里正好需要導(dǎo)游，誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游，用書上的語言或者自己組織語言介紹介紹葡萄溝的葡萄？注意向別人介紹葡萄溝時，不能只讀出這段話，還要想想開頭和結(jié)尾怎么說，還要注意態(tài)度親切，文明有禮貌。(學(xué)生進(jìn)行口語交際時，老師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生。例如，這個詞你用得真好；你態(tài)度溫和等)8多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)チ婪靠纯矗胂肓婪渴鞘裁礃拥模?發(fā)散思維，讓學(xué)生自由說)不過，他還有個問題要考考你們：“葡萄干是怎么制成的？”(讀課文，看錄像感悟，再講一講，可以用課文中的語句回答，也可以自己組織語言回答，只要意思對即可)9觀察、