主題班會(huì)教案

1、 尋找自己的優(yōu)點(diǎn)樹做最好的自己 小學(xué)四年級(jí)主題班會(huì)適用年級(jí)小學(xué)四年級(jí)理念闡述小學(xué)四年級(jí)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期。自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的身心狀況以及對(duì)周圍事物關(guān)系的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。自我意識(shí)的發(fā)展過程是個(gè)體不斷社會(huì)化的進(jìn)程，也是個(gè)性特征的形成過程。小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)決定著對(duì)自己的態(tài)度，只認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)的孩子，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是消極的，對(duì)自己時(shí)常持有否定的態(tài)度、不滿意的態(tài)度，靠別人的指點(diǎn)才能認(rèn)識(shí)自己的孩子，其評(píng)價(jià)常常是搖擺不定的，對(duì)自己的態(tài)度也時(shí)常依據(jù)他人對(duì)自己的態(tài)度。這時(shí)他們能否正確認(rèn)識(shí)與悅納自我，直接影響著健康個(gè)性的養(yǎng)成。生活中不難發(fā)現(xiàn)，激發(fā)自己的潛能，做最好的自己，是一個(gè)人成材素質(zhì)中的重要

2、因素，因此，通過一些班會(huì)的教育活動(dòng)幫助小學(xué)生逐漸掌握內(nèi)化的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制自己的行為，從對(duì)自己的表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱膬?nèi)部品質(zhì)的更深入評(píng)價(jià)，有利于小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展、情緒情感的積極體驗(yàn)，形成健康的自我評(píng)價(jià)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)自我，接納自我，做最好的自己?；顒?dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的”。在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納。發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，尋求自信的支撐點(diǎn)，做個(gè)最好的自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.小鏡子(學(xué)生自備，每人一個(gè))2.課件(自制)3.各種動(dòng)、植物的卡片4.畫有“優(yōu)點(diǎn)樹”的紙 活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)活 動(dòng) 過 程設(shè) 計(jì) 意 圖熱身游戲：照鏡子，發(fā)現(xiàn)

3、真實(shí)的自己課前熱身：1、照鏡子大家把帶來的小鏡子拿出來，對(duì)著自己，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的我？2、學(xué)生回答：學(xué)生觀察自己后回答。講述自己是一個(gè)怎樣的人。小品引入：有個(gè)學(xué)生不敢把鏡子放在眼前，猶豫不前，老師上前詢問緣由：同學(xué)，你怎么不照鏡子啊，快去看看真實(shí)的自己?。　靶∨⒃谖颐媲芭腔玻骸拔业难劬苄?，我的鼻子很塌，嘴巴又很翹我很丑，我又沒幾個(gè)朋友，老師，我覺得自己一點(diǎn)用都沒有，我真討厭自己?！迸⒆觽牡卣驹谝贿?。（3-5人）師及時(shí)評(píng)議。這個(gè)學(xué)生覺得自己很丑，她沒自信，難道像她說的那樣，自己一無是處了嗎）3、師生對(duì)話生講述這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。中國有句俗話 “尺有所短，寸有所長(zhǎng)”；西方也有句格言：

4、“你老虎口大，我野牛頸粗” 。從剛才的活動(dòng)中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)：沒有一無是處的人， 我們每一個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)，既然這樣，那我們的特點(diǎn)在哪里？我們的優(yōu)勢(shì)在哪里呢？利用小鏡子不單單可以消除學(xué)生上課緊張的情緒，而且引起學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)自我”的關(guān)注與興趣。注意找準(zhǔn)自己的特征，讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)外在的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的興趣自然引入課題做最好的自己。（一）我最棒（二）我最“高”一、“我最棒”在動(dòng)植物中找自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。1、教師取出事先準(zhǔn)備好的印有學(xué)生熟悉的動(dòng)植物名稱的卡片。（根據(jù)班級(jí)三學(xué)生數(shù)量準(zhǔn)備卡片）學(xué)生在音樂的伴奏下隨機(jī)挑選自己最喜歡的認(rèn)為最棒的動(dòng)植物卡片。教師引導(dǎo)：為什么會(huì)選這張，根據(jù)自己選取的

5、動(dòng)物或植物特點(diǎn)，再結(jié)合自己的情況，說出兩者的相似處，說出自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。（學(xué)生只在向同桌介紹自己優(yōu)點(diǎn)時(shí)，要想方設(shè)法結(jié)合自己手中所抽取的動(dòng)物的特點(diǎn)。描述時(shí)可以這樣進(jìn)行：“我是一只 ， 是我的特點(diǎn)。我最棒?！保┫旅媸穷A(yù)設(shè)活動(dòng)課中的幾個(gè)片段。生1：（手舉著小烏龜卡片）我是一只小蝸牛，我的動(dòng)作雖然慢，但我有個(gè)特點(diǎn)，我特別有韌性，做什么事情都會(huì)堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)持不懈，不達(dá)目的誓不罷休。師（激勵(lì)性的語言）：了不起，你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。能巧妙地把自己的特點(diǎn)和小蝸牛的特點(diǎn)結(jié)合起來。發(fā)現(xiàn)自己能堅(jiān)忍不拔的特點(diǎn)。生2：（這可能是個(gè)高大的男孩子，他挑選的是印有獅子的卡片）我是一頭大象，我雖然很高大威武，可是我很有

6、愛心，從不去欺負(fù)其他的小動(dòng)物，其他的同學(xué)，跟我做朋友，我會(huì)好好地保護(hù)你，不讓你受到傷害！師：你很會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。生3：我是校園中的一棵榕樹。雖然我不會(huì)走動(dòng)，但是我愿意盡己所能，幫到大家。我伸開自己的臂膀，夏天為孩子提供乘涼的雨傘；冬天讓小鳥有個(gè)遮風(fēng)蔽雨的棲息地。生4：我是一只美麗的孔雀，我很美麗，很優(yōu)秀，但是我從來不會(huì)驕傲，不會(huì)向別人吹噓，也不會(huì)瞧不起那些成績(jī)不好的同學(xué)。生5：我最喜歡蛹，因?yàn)槠评O成蝶是我最棒的時(shí)刻，我希望通過自己的努力成為班級(jí)的尖子生。師：你對(duì)自己不但有正確的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)，還很有自信相信自己有巨大的潛能成為最美麗最棒的蝴蝶。我相信你有今天這樣的積累，經(jīng)過奮斗，一定會(huì)成為最美的

7、蝴蝶，成為最棒的學(xué)生。師：做最好的自己，是成功的基礎(chǔ)，自己的失誤往往就是對(duì)方擊敗你的突破口。很多時(shí)候，我們并不是因?yàn)槿跣《?，而僅僅是失敗于自己的缺點(diǎn)和失誤。請(qǐng)聽下面的故事：二聽故事，了解做最好的自己的重要性1、出示故事（課件出示）先給大家講一個(gè)故事：一位棋道高手退下來后做了教練。他培養(yǎng)年輕選手的方式很特別，他不教選手們?nèi)魏沃\略，只是讓他們記住自己下的每一步棋，然后讓他們找出自己的失誤。找出失誤多的，他就表揚(yáng)；少的就要挨批評(píng)。時(shí)間長(zhǎng)了，棋手們很不滿，這位教練卻依舊我行我素。后來，年輕選手們參加了比賽，戰(zhàn)勝了很多高手，高手們驚訝不已，都說：我們找不出他們?nèi)魏纹凭`。他們贏就贏在他們沒有失誤上。2

8、、討論：這個(gè)故事，讓你感受到了什么？3、教練的高明之處在什么地方？他的高招是什么？4、結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勅绾螌⑦@個(gè)高招運(yùn)用到自己的交友、學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去？用某種動(dòng)物暗喻自己,再加上隨機(jī)抽簽的方法,“強(qiáng)制”學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)也許并不是那么明顯,也并不是大家注意的到的, 通過輔導(dǎo)活動(dòng),讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,意識(shí)和接納自身的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn).（二）我的優(yōu)點(diǎn)樹(三）激情朗頌（五）激勵(lì)性語言結(jié)尾 師：相信在座的每一位都想成為一個(gè)成功的人，都想打好成功的基礎(chǔ)。那么，成功源于哪里，就源于發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，做最好的自己。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，就像自己身旁有一課隱形的樹，這完全是你一個(gè)人的樹，她上面掛滿了

9、標(biāo)志著你特別的能力與優(yōu)點(diǎn)的碩果，有很多優(yōu)點(diǎn)隱藏在你的身體中，還沒被你發(fā)現(xiàn)，用心仔細(xì)觀察這棵優(yōu)點(diǎn)樹，它是怎么的？1、在老師發(fā)給你的水果紙上寫上優(yōu)點(diǎn)，你找到的優(yōu)點(diǎn)越多，你的果實(shí)就越多。不同的優(yōu)點(diǎn)可選用不同顏色果實(shí)來表示。2、畫優(yōu)點(diǎn)果（配樂）3、把自己的優(yōu)點(diǎn)念一念，并貼在黑板的大樹上。（進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，要求學(xué)生昂首挺胸，正視前方）4、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)讀給同學(xué)、老師聽之后再貼在黑板上。師：你感覺到了嗎？林老師覺得你們的樹上逐漸長(zhǎng)出的果實(shí)，累累碩果，你們的優(yōu)勢(shì)越來越明顯，越來越多。果實(shí)越長(zhǎng)越多（過渡）確實(shí)，我們每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一個(gè)巨大的寶藏，它里面藏著我們的優(yōu)勢(shì)和潛能。我們的要做的就是找出自己的獨(dú)有的

10、優(yōu)勢(shì)?師生朗頌如果課件：如果我不能成為山頂?shù)囊恢晁删妥鲆粎残渖L(zhǎng)在山谷中但須是溪邊最好的一叢小樹如果我不能成為一棵大樹，就做灌木一叢 如果我不能成為一叢灌木，就做一片草綠讓公路上也有幾分歡娛如果我不能成為一只麝香鹿，就做一條鱸魚但須做湖里最好的一條魚 我們不能都做船長(zhǎng)，我們得做海員世上的事情，多得做不完工作有大的，也有小的我們?cè)撟龅墓ぷ?，就在我手?如果我不能做一條公路，就做一條小徑如果我不能做太陽，就做一顆星星不能憑大小來斷定你的輸贏不論我做什么都要做最好的一名不管今天我從事什么，都讓自己成為最好的吧！做最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星學(xué)生齊讀我們要在平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中找尋自己的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)

11、揮出來，那么你一定會(huì)成為一個(gè)成功的人。優(yōu)點(diǎn)樹的設(shè)計(jì)是本環(huán)節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)，每找到自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就能多長(zhǎng)出一個(gè)果實(shí)，這樣，不但讓學(xué)生在靜下心來想自己的優(yōu)點(diǎn)，不用互相干擾，而且還提高了學(xué)生的積極性，讓他們樂在其中。為了讓自己樹上的果子越結(jié)越多，學(xué)生就會(huì)將自己潛在的優(yōu)點(diǎn)慢慢地發(fā)掘出來，在挖掘的時(shí)候是那么地愉快與充實(shí)。 在匯報(bào)時(shí)候，學(xué)生的愉快、滿足、進(jìn)步寫在臉上，與老師與同學(xué)一起分享自己的優(yōu)點(diǎn)，看著一個(gè)個(gè)碩果長(zhǎng)在樹上，相信每個(gè)孩子都會(huì)為自己鼓掌叫好。激勵(lì)性的結(jié)尾恰倒好處，幫助學(xué)生積累尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，課盡，意不盡。【操作建議】活動(dòng)要與師生現(xiàn)行的交往實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)踐中找尋，教師有責(zé)任和義務(wù)提醒指導(dǎo)學(xué)