中學(xué)聽評課制度(3篇)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁中學(xué)聽評課制度聽評課是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中最常規(guī)的活動(dòng)之一，它對教師的教學(xué)工作有檢查、指導(dǎo)、督促、評估等作用，搞好聽評課活動(dòng)既能加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理，又能促進(jìn)教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我校此項(xiàng)工作開展的扎實(shí)、有效，特制定聽評課制度如下：一、聽課制度1、聽課前要有一定的準(zhǔn)備工作。聽課前應(yīng)該事先了解一下誰講課，講什么課，什么內(nèi)容。同時(shí)自己設(shè)想一下，假如自己講這節(jié)課，應(yīng)該怎樣處理教材，以便聽課時(shí)有個(gè)對比。2、聽課中要認(rèn)真觀察和記錄。要用調(diào)節(jié)教學(xué)的“四個(gè)環(huán)節(jié)”、“五個(gè)關(guān)鍵”、“六個(gè)原則”去觀察教者的教學(xué)過程，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方法。聽課時(shí)不僅要記錄教學(xué)過

2、程要點(diǎn)，也應(yīng)寫下自己的主觀感受和評析。3、聽課后要思考和整理。聽課的教師要善于進(jìn)行比較和研究，準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸取他人有益的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。4、聽課后要和授課教師做好交流。聽課后要和授課教師交流意見，并結(jié)合課的具體情況研討。這樣可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷升華，爭取教學(xué)水平的更大提高。要避免吹毛求疵，偏心偏愛，固執(zhí)己見等傾向。5、聽課時(shí)要選擇適當(dāng)方式。根據(jù)聽課者的出發(fā)點(diǎn)和講課者的對象不同應(yīng)選擇不同聽課方式。如：同備課，再聽課式；先打招呼，再聽課式；突然襲擊式；重點(diǎn)反復(fù)式；指定內(nèi)容式；個(gè)人備課調(diào)講式；集體備課試講式；橫向比較式；分層指導(dǎo)式。二、評課制度1

3、、評課要以課堂真實(shí)情況為基礎(chǔ)，以科學(xué)的理論為依據(jù)，恰如其分進(jìn)行評價(jià)。要坦率交換意見，成績要說夠，缺點(diǎn)要說透?？礈?zhǔn)的問題要明確地、直截了當(dāng)?shù)刂赋?。評議要抓緊時(shí)間，聽后就評為最好。2、兼顧整體。評課者要樹立整體思想意識，應(yīng)注意把點(diǎn)和面、局部和整體結(jié)合起來，評價(jià)一個(gè)教師課的好與壞，既要看當(dāng)前的課，又要看平時(shí)的課，既要看上課，又要看教學(xué)成績，不要聽兩節(jié)課就給教師教學(xué)水平下結(jié)論的片面做法，要做到全面分析，整體評價(jià)。3、激勵(lì)進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)在評課中對教師講課中成功的方面恰當(dāng)適時(shí)地給以鼓勵(lì)和評價(jià)，可成為他們教改的直接動(dòng)力，可促進(jìn)教學(xué)骨干隊(duì)伍的壯大和教學(xué)能手的產(chǎn)生。4、允許差異。針對不同層次教師，評課應(yīng)各有側(cè)重。在

4、形式上應(yīng)因人而異，靈活多樣，做到以理服人，以情感人，以知導(dǎo)人。5、講究方法。評課要講究藝術(shù)性。首先，應(yīng)尊重講課者勞動(dòng)。其次，要褒貶得當(dāng)。再次，要主次分明，評課時(shí)再重點(diǎn)問題上多加分析，一般問題可一帶而過。6、評課時(shí)應(yīng)注意場合，講話要留有余地?？刹捎靡韵聨追N形式：個(gè)別交談式；集中講座式；書面評議式；師生互評式；評委打分式；自我評議式?？傊?，通過聽評課，達(dá)到有利于改進(jìn)教學(xué)方法，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于教師教學(xué)個(gè)性風(fēng)格的形成，有利于教學(xué)改革和教育創(chuàng)新之目的。興大中學(xué)中學(xué)聽評課制度（二）為了推動(dòng)我校教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，激勵(lì)教師努力

5、提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)。特制定城埤中學(xué)教師聽課制度。具體如下：一、聽課制度：(一)、聽課類型1、校內(nèi)聽課活動(dòng)推門聽課：指校級領(lǐng)導(dǎo)及教研組長、備課組長等隨機(jī)聽課，事先不打招呼。公開課聽課：是指校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報(bào)課等。(每個(gè)教師每學(xué)期公開課不少于_次。教務(wù)處制定好公開課日程，預(yù)先安排好公開課上課教師名單，并提前告本組全體教師。上課結(jié)束后，各教研組利用集體備課活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評課活動(dòng)，活動(dòng)由教研組長主持。公開課聽課、評課必須參加，不得缺席，特殊情況

6、須向教務(wù)處請假，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)出席人員的考勤和公開課活動(dòng)的記載獨(dú)立聽課。指未經(jīng)校級或教研組、備課組安排的教師之間的聽課活動(dòng)。教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。師徒結(jié)對聽課：指指導(dǎo)教師和青年教師之間互相之間的聽課。指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽被帶教教師_節(jié)課，被帶教教師每周聽指導(dǎo)教師的課不少于_節(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)對被帶教教師的課進(jìn)行講評、指導(dǎo)，被帶教教師應(yīng)主動(dòng)、虛心向指導(dǎo)教師請教，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。2、外出聽課活動(dòng)根據(jù)教務(wù)處安排的外出聽課活動(dòng)，參加外出聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)教師，要嚴(yán)格遵守聽課學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度和聽課活動(dòng)安排，嚴(yán)守聽課紀(jì)律，認(rèn)真記載，細(xì)致評析?；匦：笳J(rèn)真寫好自己參加活動(dòng)后的體會與反思

7、。及時(shí)在教研組、備課組活動(dòng)中與其他教師進(jìn)行精神傳達(dá)和經(jīng)驗(yàn)交流。(二)、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定校長、副校長每學(xué)期聽課不少于_節(jié)，聽課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級；行政人員每學(xué)期聽課不少于_節(jié)。聽課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級；教研組長聽課不少于_節(jié)，聽課要覆蓋本學(xué)科的所有年級；普通教師聽課不少于_節(jié)，參加工作五年以內(nèi)(含五年)的教師聽課節(jié)數(shù)不少于_節(jié)。(三)、聽課要求1.聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教務(wù)處協(xié)調(diào)，切不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。2.教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。3.聽課時(shí)，

8、教師要提前_分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不得中途離場，起立時(shí)，聽課人應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。4.要認(rèn)真做好聽課記錄，行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課要認(rèn)真填寫好課堂教學(xué)評價(jià)表，課后要與授課教師交換意見，寫好聽課簡評，以便在評價(jià)活動(dòng)中進(jìn)行有針對性的評課。5、聽課活動(dòng)作為教師參加教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要考核指標(biāo)納入到教師的考核當(dāng)中，嚴(yán)禁杜絕未聽先記等弄虛作假的現(xiàn)象。二、評課制度;1、要本著互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。2、評課由教研組長或備課組長主持，采用先

9、由講課人說課，作教后反思后，其他教師評價(jià)的意見和建議，被評的教師要虛心聽取意見。并做好評課記錄。3、評課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)作較全面的評價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上。4、各教研組應(yīng)及時(shí)進(jìn)行聽課總結(jié)，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的一些突出問題應(yīng)及時(shí)提出整改意見與措施。中學(xué)聽評課制度（三）1.聽課要有計(jì)劃性、目的性、針對性和廣泛性。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課。2.聽課前要有充分準(zhǔn)備，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。3.教師應(yīng)積極參加聽課活動(dòng)，凡是同學(xué)科的研究課、公開課、匯報(bào)課，以及學(xué)校要求的跨學(xué)科聽課必須參加。4.帶徒弟的教師，每周聽徒弟的課不少