第2框維護(hù)社會(huì)公平

1、第九課 我們崇尚公平第二框 維護(hù)社會(huì)公平（一）公平的含義（是什么）（二）社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平（為什么）（三）如何維護(hù)社會(huì)公平（怎么做）1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平2自覺(jué)樹立公平合作意識(shí)不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護(hù)公平等。探索軌跡古今中外，公平一直是人類追求的目標(biāo)，這從一定意義上也說(shuō)明了無(wú)論如何努力，都不可能達(dá)到絕對(duì)的公平。經(jīng)濟(jì)上平均的要求 政治上平等的要求思考問(wèn)題：你了解這些公平的含義嗎？從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？意識(shí)形態(tài)上平等的要求進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以來(lái)，人們崇尚效率，但同時(shí)要求從制度上保障公平。1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平（1）公平具有相對(duì)性。公平總受到

2、一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我么如何努力，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。比爾蓋茨給初涉社會(huì)的人的十句話中的三句1.人生是不公平的，習(xí)慣去接受它吧。2.如果你覺(jué)得你的老板很兇，等你當(dāng)了老板就知道了，老板是沒(méi)有工作任期保障的3.你要懂得，在沒(méi)有你之前，你的父母并不像現(xiàn)在這樣“乏味”。你應(yīng)該想到，這是他們?yōu)榱藫狃B(yǎng)你所付出的巨大代價(jià)閱讀分析：教材103頁(yè)事例：如果小曾接受了這種不公平，情形會(huì)怎么樣？如果你是小曾，你會(huì)如何來(lái)解決？ 如果她接受了這種不公平，必然會(huì)造成這個(gè)公司的老板經(jīng)常以各種理由來(lái)克扣她的工資。如果你是小曾，你會(huì)如何來(lái)解決？A.算了吧,凡事以“和”為貴

3、;B.找?guī)讉€(gè)朋友在外面把老板教訓(xùn)一頓;C.運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益.1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平（1）公平具有相對(duì)性。公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我么如何努力，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。做法一：增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問(wèn)題的合理解決，以謀求最大限度的公平。1.他們的想法有什么道理？2.是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？ 他們都是站在自己的立場(chǎng)看待“公平”。 在和同學(xué)的比較中,自覺(jué)或不自覺(jué)地把自己的付出和所得,與他人的付出和所得進(jìn)行比較,比較后就產(chǎn)生了不公平的感覺(jué)。1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平（2）公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值

4、觀念、思維方式的制約。做法二：調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。夏令營(yíng)上課講話征文小蒙客觀地想一想家庭狀況。李樂(lè)想老師的批評(píng)是對(duì)自己的愛護(hù)和幫助，并不是壞事。秦雯應(yīng)該多看一看別人文章的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)變挫折為動(dòng)力,把挫折當(dāng)成墊腳石,激勵(lì)自己更加努力。3.他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平（3）公平意識(shí)也是 的重要內(nèi)容，見到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我們的 。做法三：道德精神境界崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時(shí)當(dāng)有人排斥異己、處事不公時(shí)路見不平，見義勇為檢舉揭發(fā)仗義執(zhí)言、主持公道1理智面對(duì)

5、社會(huì)生活中的不公平（1）公平具有 。公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我么如何努力，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。做法一：（2）公平與否的判斷，受到個(gè)人 的制約。做法二： （3）公平意識(shí)也是道德的重要內(nèi)容，見到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我們的 。做法三：相對(duì)性增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問(wèn)題的合理解決，以謀求最大限度的公平。調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。價(jià)值觀念、思維方式精神境界2自覺(jué)樹立公平合作意識(shí) 瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說(shuō)：“跛子是

6、天然的舞蹈家，左搖右擺?！滨俗诱f(shuō)：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位?！倍嗽谏钪卸嘤心Σ痢Ｒ惶?，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無(wú)法脫離困境，瞎子找不到安全通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。思考：他們是怎樣脫險(xiǎn)的？2自覺(jué)樹立公平合作意識(shí)（1）公平合作的意義社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。小張的分?jǐn)?shù)最高，大家為什么并沒(méi)有覺(jué)得不公平，反而為他高興？為什么以后的活動(dòng)大家不愿意找小王？為什么老師沒(méi)給小亮分?jǐn)?shù)？閱讀分析：教材106頁(yè)事

7、例因?yàn)樾堊愿鎶^勇扮演這個(gè)角色，很投入，他的付出得到了回報(bào)，取得了好成績(jī)是他應(yīng)該得到的，這樣做是公平的。因?yàn)樾⊥鯖](méi)有很好地與小張合作,沒(méi)有很好地承擔(dān)自己應(yīng)該做的，只想多享受利益而不愿多承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)樾×镣顺隽搜莩?，沒(méi)有付出，所以不應(yīng)該享受利益,不應(yīng)該得分。2自覺(jué)樹立公平合作意識(shí)（1）公平合作的意義社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。（2）怎樣做到公平合作我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其他人不公平。只有做了我們?cè)撟龅?，才可能獲取自己該得的。當(dāng)我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，同時(shí)也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融人社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。（三）如何維護(hù)社會(huì)公平（怎么做）1理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平（1）增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問(wèn)題的合理解決，以謀求最大限度的公平。（2）調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。（3）崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為