2022年《紙船和風(fēng)箏》教案第二課時

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載紙船和風(fēng)箏教案教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問與技能能正確區(qū)分、運用“ 漂” 和“ 飄”；二、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友情；三、情感態(tài)度和價值觀對怎樣交伴侶和保護(hù)友情有肯定的感受；教學(xué)重點1.區(qū)分“ 漂” 與“ 飄”；2.在朗讀中體會松鼠和小熊的友情；教學(xué)難點1.區(qū)分“ 漂” 與“ 飄”；2.在朗讀中體會松鼠和小熊的友情；教學(xué)方法自主、合作、探究；課前預(yù)備多媒體課件；課時支配兩課時；教學(xué)過程第 2 課時一、導(dǎo)入新課1.昨天我們學(xué)過紙船和風(fēng)箏這篇課文里的生字詞,現(xiàn)在我們先來做個猜字迷的嬉戲好嗎？課件出示：每天頭上戴草帽；（）土下小羊沒了腰； （）2.你們真厲害

2、,熟悉黑板上這個詞嗎？（板書：（1）你有伴侶嗎？他是誰？“ 伴侶” 一詞） ,大聲喊喊它；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）聽老師說幾句話,假如你認(rèn)為老師說對了,就請為老師鼓鼓你的小手掌,好嗎？你們是老師的好伴侶；老師是你們的好伴侶；我們大家都是好伴侶；（3）有人說,伴侶是你雨中行走時的一把傘,伴侶是你冰冷時飄來的一件棉衣,伴侶是你最想共享歡樂的那個人；今日我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的紙船和風(fēng)箏 這篇課文講的就是兩個好伴侶之間的故事；請大家齊讀一遍課題；請大家打開課本,把課文仔細(xì)地讀一遍,讀后老師要考考大家；二、新課學(xué)習(xí)1.生自由讀課文；2.讀后問：課文中講到的兩個好伴侶是誰和誰？師指黑板上簡筆畫的兩間房子問：

3、你知 道哪間房子是松鼠的家,哪間是小熊的家嗎？你從課文中哪個自然段知道的？請你讀一讀；（生讀后板書： 松鼠、小熊） 是什么讓他們倆成了好伴侶？（紙船和風(fēng)箏）紙船是誰折的？風(fēng)箏又是誰扎的？ （板書： 折紙船 熊成為了好伴侶？（第六自然段）3.品讀感悟： 2 6 自然段扎風(fēng)箏） 哪個自然段直接寫到紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小（1）課件出示第六自然段：紙船和風(fēng)箏讓他們倆成為了好伴侶；齊讀；（2） 課件出示圖一：看,小熊意外地收到了松鼠的禮物,他怎么樣了？（興奮、高興、興奮、歡樂、樂壞 了.） 你從圖上哪些地方看出小熊的樂？你能找出描寫小熊樂壞了的自然段嗎？課件出示第三自然段：你能讀出小熊的樂嗎？（生自己練讀

4、后指名讀,評議, 再齊讀）（3）課件出示圖二a 小熊又有個新伴侶了,他也想把自己的禮物和祝愿送去給松鼠；看,松鼠收到小熊扎 的風(fēng)箏,也怎樣了？（樂壞了）哪個自然段寫松鼠樂壞了？（第五自然段）課件出示第五自然段；趕快讀出松鼠的樂吧； （生自己練讀后指名讀,評議）松鼠和小熊相互送上了祝愿,小伴侶,你想把祝愿送給誰呢？課件出示說話練習(xí)：我想把祝愿送給_ ,祝他（她） _ ；（4）生活中,你遇到過樂壞了的事嗎？說出來與大家一起共享；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（5）紙船帶來了歡樂,風(fēng)箏送來了幸福；紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好伴侶；想象一下,他們成為好伴侶后,生活和以前會有什么不一樣？說一說；課件出示：當(dāng)小熊生

5、病時,松鼠會 _ ；當(dāng)小熊有困難時,松鼠會 _ ；當(dāng)松鼠過生日時,_ ；當(dāng)松鼠孤獨時,_ ；成為好伴侶后的松鼠和小熊是多么歡樂呀?。ò鍟汉冒閭H 樂壞了）紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好伴侶,可是正值他們沉迷在歡樂和幸福之中時,這歡樂和幸福卻沒有了；2.讀 7 11 自然段（）課件出示：山頂上再也看不到漂浮的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了；把“ 漂浮”“ 漂流” 點擊為紅色,齊讀這兩個詞；這里是什么漂浮？又是什么漂流？這兩個詞里藏著一個小隱秘,你能發(fā)覺嗎？風(fēng)箏漂浮的飄與紙船漂流的漂為什么不一樣？小結(jié)：中國的漢字多神奇啊,讀音相同,但偏旁不同,表達(dá)的意思也不一樣；只要你做個有心人,肯定能發(fā)覺漢字

6、王國里的更多隱秘；課件出示：我會選（飄 漂）1.飯菜（）出了香味；2.小竹排在水中（）流；3.落到水里的樹葉（）走了；4.五星紅旗在旗桿上（）揚；（2）再次出示：山頂上再也看不到漂浮的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了；為什么這么美的景象再也看不到了？發(fā)生了什么事？（他們吵架了）（板書：吵架）知道兩個好伴侶吵架,你的心情怎樣？帶著你的心情讀一讀這句話；指名讀；你們這么難過,松鼠和小熊的心情怎樣呢？你從哪幾個自然段知道的？（3）出示第八、九自然段a.生自己練習(xí)朗讀后,女生齊讀第八自然段,讀出小熊難過的心情；男生齊讀第九自然段,讀出松鼠的難過；.誰是小熊？小熊,你為誰扎風(fēng)箏？你心里在想什么呀？學(xué)習(xí)

7、好資料 歡迎下載誰是松鼠？小松鼠,你為誰折紙船？你想說點什么嗎？生答后師小結(jié)：失去伴侶多難過呀?。ò鍟弘y過）松鼠和小熊雖然吵架了,誰也不理 誰,但他們之間的友情仍在,他們把對伴侶深深的想念之情折進(jìn)了紙船,扎進(jìn)了風(fēng)箏；在沒有紙船的日子里,小熊每天來到小溪邊,他多么期望能收到紙船呀,可他只觀察流下的溪水； 在沒有風(fēng)箏的日子里,松鼠每天走出家門,他多么期望收到風(fēng)箏呀,可他只觀察 藍(lán)天、白云；一天、兩天、三天. .最終,是誰最先英勇地邁出了第一步,再次伸出了友情之手？（松鼠）（4）第十自然段 a.過了幾天,松鼠再也受不了失去伴侶的痛楚啦,他最終鼓足士氣在一只折好的紙船上 寫了一句話：b.課件出示：假

8、如你情愿和好,就放一只風(fēng)箏吧！誰來讀讀這句話？指名讀后,齊讀這句話；從你們的讀中老師聽出了松鼠內(nèi)心的期望與期盼；最終,松鼠期望的風(fēng)箏飛起來了嗎？兩個好伴侶最終和好了；（板書：和好）這是 第幾自然段寫到的？（第十一自然段）（5）第十一自然段 a 傍晚,那只漂亮的風(fēng)箏帶著小熊的懊悔與感動,帶著兩顆很想和好的心顯現(xiàn)了；課件出示：傍晚,松鼠觀察一只漂亮的風(fēng)箏朝他飛來,興奮得哭了；松鼠看到那只好幾天都沒看到的風(fēng)箏時,興奮得哭了； 這是難過的眼淚嗎？ （興奮、興奮、幸福、歡樂. .的眼淚）（板書：興奮）c 全體小伴侶起立,讓我們一起共享松鼠的歡樂吧；齊讀第十一自然段；（6）紙船和風(fēng)箏又一次讓他們成為了好伴

9、侶,呢？松鼠會在他折好的一只只紙船里寫些什么我們都為松鼠和小熊的和好興奮著、感動著； 此刻,你最想對和好后的松鼠和小熊說點什么？三、結(jié)論總結(jié)1.當(dāng)松鼠和小熊吵架后,假如沒有松鼠英勇地走出和好的第一步,把紙船放進(jìn)小溪里,他們會怎樣？2.我們班有沒有和伴侶或伙伴吵架后,到現(xiàn)在仍沒有和好的同學(xué)？假如有,請舉手；現(xiàn)在你知道該怎么做了嗎？你會怎樣做？請說一說；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載.小結(jié)：當(dāng)我們的感情和友情產(chǎn)生了“ 裂縫” 時,賭氣只能使“ 裂縫” 擴大,寬容和諒解才是最好的解決方法；敢于第一個伸出友情之手的人是英勇的,是令人佩服的； 有位作家說過：人與人之間,只有真誠相待才是真正的伴侶；真誠地對待你身邊的每一位伴侶,你 就會有意想不到的收成或意外的驚喜！老師想送大家一句話：與人交往,待人要真心,才能換取真摯的友情；我也想把祝愿送 給大家,祝大家：擁有伴侶,一生幸福！四、課堂練習(xí) 1.依據(jù)課文組詞 壞（ ） 松（ ） 扎（ ） 抓（ ）祝（ ） 福（ ） 句（ ） 幸（ ）2.品嘗探究（1）小熊第一次拿起紙船,心里可能怎么想？_ （2）為什么“ 山頂上再也看不到漂浮的風(fēng)箏,小溪里再也看