人教版生物八年級下冊 第七單元第二章 第五節(jié)生物的變異習(xí)題課件(共27張PPT)

1、第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳與變異第五節(jié) 生物的變異目錄01夯實(shí)基礎(chǔ)02能力提升夯實(shí)基礎(chǔ)1. 下列生物技術(shù)中，能改變生物基因組成的技術(shù)是（）A. 嫁接技術(shù)B. 克隆技術(shù)C. 組織培養(yǎng)技術(shù)D. 雜交技術(shù)D2. 紅海中營群居生活的紅鯛魚，在缺少雄性鯛魚的群體中，總會(huì)有一條雌魚變成雄魚，且身體也變得比其他雌魚健壯，為解釋這一現(xiàn)象，有人做了如下兩組實(shí)驗(yàn)（注：兩組紅鯛魚的生長狀況及實(shí)驗(yàn)裝置、條件及時(shí)間都相同），該實(shí)驗(yàn)說明了（）第一組第二組CA. 鯛魚的性別決定與遺傳物質(zhì)無關(guān)B. 生物的性狀表現(xiàn)由遺傳物質(zhì)決定 C. 生物的性狀是遺傳物質(zhì)和環(huán)境相互作用的結(jié)果D. 環(huán)境因素對生物的性狀

2、表現(xiàn)起決定性作用3. 六月是荔枝的旺產(chǎn)季節(jié)，荔枝的品種特別多，不同品種荔枝的形態(tài)、味道、果核大小、成熟時(shí)間各有不同，這體現(xiàn)的生物現(xiàn)象是（）A. 遺傳B. 變異C. 適應(yīng)D. 進(jìn)化B長軸/毫米18202224262830323436樣本甲數(shù)量00136810732樣本乙數(shù)量379115221004. 下表是某學(xué)習(xí)小組探究“花生果實(shí)大小變異”所測得的數(shù)據(jù)，分析錯(cuò)誤的是（）A. 該小組采用的是抽樣檢測的實(shí)驗(yàn)方法，要隨機(jī)取樣B. 樣本甲與乙的長軸差異與其遺傳物質(zhì)不同有關(guān)C. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可在坐標(biāo)紙上繪柱形圖或曲線圖表示D. 樣本乙的長軸差異一定是自身遺傳物質(zhì)引起的D5. 下列生物技術(shù)中，與人類應(yīng)用遺傳變

3、異原理來培育生物新品種無關(guān)的是（）A. 誘變育種B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)C. 雜交育種D. 發(fā)酵技術(shù)D6. 科學(xué)家將南瓜放在太空培育，會(huì)形成品質(zhì)好的“巨人”南瓜。下列有關(guān)太空育種的說法，正確的是（）A. 太空環(huán)境改變了農(nóng)作物種子的營養(yǎng)成分B. 太空培育的南瓜原本是地球上不存在的C. 太空環(huán)境誘發(fā)南瓜產(chǎn)生可遺傳的變異D. 太空育種產(chǎn)生的變異對人類都是有利的C7. 下圖是人類獲得高產(chǎn)抗倒伏小麥的方法示意圖，對此分析錯(cuò)誤的是（） A. 小麥的高產(chǎn)與低產(chǎn)是1對相對性狀B. 小麥的倒伏與抗倒伏是1對相對性狀C. 雜交后代只產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥D. 控制高產(chǎn)和抗倒伏2種性狀的基因組合在一起 C8. 袁隆平院士的團(tuán)隊(duì)

4、成功培育出鹽堿水種植水稻，使得在鹽堿地和海水種植水稻成為可能。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為下列說法錯(cuò)誤的是（）A. 海水稻耐鹽堿水的性狀由基因決定B. 海水稻的遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變C. 產(chǎn)量較低可以用人工選擇育種等方法改進(jìn)D. 追加肥料增產(chǎn)的方法不能使下一代水稻保持高產(chǎn)B9. 下列變異中，會(huì)導(dǎo)致生物生存能力下降的變異是（）A. 牛群中出現(xiàn)產(chǎn)奶多的牛B. 小麥中的抗倒伏植株C. 玉米葉片出現(xiàn)的白化現(xiàn)象D. 野外考查隊(duì)員皮膚黝黑C10. 下列變異中，屬于可遺傳的變異的是（）A. 經(jīng)常練習(xí)舉重的人肌肉發(fā)達(dá)B. 水肥充足處的大豆植株比較高大C. 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉具有抗蟲性狀D. 動(dòng)物園中的動(dòng)物野外生存能力變差C1

5、1. 農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物（）A. 直接改變了農(nóng)作物的某些性狀B. 改變了農(nóng)作物種子中的營養(yǎng)成分C. 淘汰了農(nóng)作物的一些不良性狀D. 改變了種子里的遺傳物質(zhì)D12. 袁隆平院士通過水稻雜交選育出高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的水稻新品種，此育種方法是（）A. 誘導(dǎo)染色體變異 B. 人工選擇培育C. 轉(zhuǎn)基因育種 D. 雜交育種D能力提升13. 下圖表示某項(xiàng)重要生物學(xué)技術(shù)的流程，下列分析不正確的是（）A. X表示能合成胰島素的人類細(xì)胞 B. 該技術(shù)可以引起可遺傳變異C. 該技術(shù)屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 該技術(shù)利用了細(xì)菌分裂繁殖A14. 在探究“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中，某小組同學(xué)

6、測量了2個(gè)不同品種的花生，依據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制成下圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）CA. 正常情況下，大花生果實(shí)長度的平均值大于小花生果實(shí)長度的平均值，這是基因不同引起的B. 大花生果實(shí)長度不同說明生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果C. 在大花生中選擇1粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的D. 大花生果實(shí)在長度值較大的范圍內(nèi)的數(shù)量要明顯多于小花生果實(shí)的數(shù)量15. 1種果蠅突變體（1種變異類型）在21 的氣溫下生存能力很差，但當(dāng)溫度上升到25.5 時(shí)，突變體的生存能力會(huì)大大提高，這說明（）A. 溫度是影響突變體生存的唯一因素B. 環(huán)境條件的改變對突變體都是有利的C. 果蠅產(chǎn)生的變異都是適應(yīng)

7、環(huán)境的D. 突變體的有利還是有害取決于環(huán)境條件D16. 人們常利用變異原理來選育新品種。下列品種的變異不能遺傳給后代的是（）A. 利用雜交技術(shù)培育的雜交水稻B. 利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗蟲棉C. 利用太空中的射線培育的太空椒D. 利用化肥培育的又長又大的蘿卜D17. （資料分析）閱讀下面的材料，回答相關(guān)問題。科學(xué)工作者將一種高產(chǎn)倒伏小麥與另一種低產(chǎn)抗倒伏小麥進(jìn)行雜交。雜交后代中出現(xiàn)了下圖所示的4種類型，選擇高產(chǎn)抗倒伏類型進(jìn)行繁殖培育，多代后就獲得了穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗倒伏類型新品種。（1）不同品種的小麥具有不同的性狀，是因?yàn)樗鼈兗?xì)胞內(nèi)的_不同。（2）性狀從親代傳給后代的現(xiàn)象稱為_，資料中涉及的生物性

8、狀有_種，寫出其中1對相對性狀：_。遺傳物質(zhì)遺傳4高產(chǎn)和低產(chǎn)（或不抗倒伏和抗倒伏）（3）將高產(chǎn)倒伏小麥品種與低產(chǎn)抗倒伏小麥品種雜交得到高產(chǎn)抗倒伏小麥新品種的原理是通過雜交，_基因與_基因組合到一起，從而培育出了高產(chǎn)抗倒伏小麥。用此方法培育的小麥新品種的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，所以此變異為_。高產(chǎn)抗倒伏可遺傳的變異（4）從雜交小麥獲得的啟示：人類應(yīng)用變異原理培育新品種，含糖量高的甜菜是利用_數(shù)目加倍，雜交水稻是利用_重組，太空椒是利用_原理培育新品種。染色體基因基因突變18. （實(shí)驗(yàn)探究）某生物實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，花生果實(shí)有大小品種，即使是大花生也有大小之分，于是他們提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行論證，分別仔細(xì)選出5粒大花生和5粒小花生，進(jìn)行測量，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見下表。分析回答下列問題。序號(hào)12345大花生/毫米23.522.823.123.123小花生/毫米9.28.89.18.99.2（1）他們提出的假設(shè)是_。（2）計(jì)算大花生的長度的平均值是_。大花生的平均值_于小花生的平均值，說明花生果實(shí)長短的性狀受_的控制。小花生之間的長度也有差異，說明花生長短的變異也受_的影響?；ㄉ麑?shí)大小有變異23.