校本課程教案

1、校本課程教案課程名稱：學(xué)習(xí)方法語(yǔ)文組：劉會(huì)民第一課時(shí)：情景說話一、訓(xùn)練目標(biāo)：1、通過訓(xùn)練掌握情景說話的四種方法：原現(xiàn)情景，仔細(xì)觀察，憑借情景，理解詞句；體會(huì)情景，深入感情，運(yùn)用情景，大膽表達(dá)。2、借鑒情景說話的四種方法進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生的觀察力；思維能力，口頭表達(dá)能力，為寫好記敘文奠定基礎(chǔ)。二、訓(xùn)練準(zhǔn)備：魚、水、試管、酒精燈、若干幻燈片三、訓(xùn)練過程：1、點(diǎn)題導(dǎo)入（板書課題）2、教師首先提出一個(gè)問題：把魚和水放在試管里，然后給試管上部加熱，魚會(huì)不會(huì)死呢？學(xué)生問答（答案不一）同學(xué)們是怎樣回答老師的問題，請(qǐng)大家口頭描述一下。2、根據(jù)老師的提問進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)過程，結(jié)果是什么？觀察后，口頭描述一

2、下實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果。3、揭示“情景說話”的含義。剛才老師提出問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)行觀察敘述，這就是創(chuàng)造情景進(jìn)行說話訓(xùn)練。一種運(yùn)用人為環(huán)境和有組織的活動(dòng)來指導(dǎo)說話訓(xùn)練叫做情景說話。4、結(jié)合上面的情景說話的訓(xùn)練，總結(jié)四種方法。5、“水下火山”不實(shí)驗(yàn)片段描寫，體會(huì)情景說話方法一：展現(xiàn)情景，仔細(xì)觀察?；脽糇帜唬河^“水下火山”小實(shí)驗(yàn)片段描寫老師把盛 著紅墨水的小瓶放入廣口瓶的水中，奇跡發(fā)生了。只見一縷紅色的水柱從墨水瓶升起，那水柱像一條火蛇直沖廣口瓶的水面。水柱的顏色由濃變淡，形狀由細(xì)變粗，真像火山噴吐出著炙熱的“巖漿”。接著“巖漿”又沿著水面向四周蔓延，那景象猶如夏日傍晚滿天紅霞。后來，“巖漿”又沿

3、著瓶壁逐漸向下擴(kuò)散。不一會(huì)，整個(gè)廣口瓶的水都變成淡紅色的了。默讀“水下火山”小實(shí)驗(yàn)的片段描寫，帶著問題認(rèn)真體會(huì)：寫的好嗎？好在什么地方？為什么？學(xué)生逐一回答，教師概括板書：板書如下：一、展現(xiàn)情景仔細(xì)觀察抓住特點(diǎn)、細(xì)致觀察：水柱、顏色變化過程抓住重點(diǎn)，有序觀察：只見接著后來不會(huì)兒深入觀察，展開想象：像像猶如6、剛才通過訓(xùn)練解決了如何觀察的問題，同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察的方法，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，如何把自己細(xì)致觀察的情景表達(dá)出來呢？下面請(qǐng)同學(xué)修改一段話，體會(huì)表達(dá)的方法。有位同學(xué)參觀菊展后，這樣描述：（字幕）今天，我（觀察）了在赭山公園舉行的（菊展）、那些菊花的（品種）琳瑯滿目，那（一株株）黃的、白的、綠的菊

4、花（盆景）在寒風(fēng)中爭(zhēng)奇斗艷，傲然怒放。輕聲讀這段話，找出三處錯(cuò)誤，用“ ”劃出。看字幕集體修改，并說說為什么出現(xiàn)錯(cuò)誤。根據(jù)學(xué)生回答的問題，概括出情景說話方法二二、情景說話，用詞準(zhǔn)確小結(jié)：情景說話要做到：譴詞造句要準(zhǔn)確，把話說通順、說清楚，而不能只追求語(yǔ)言的生動(dòng)，沒有認(rèn)真體會(huì)情景，鬧出了詞不達(dá)意的笑話。7、重讀修改過的參觀菊展后片段描寫，體會(huì)作者的思想感情，（喜歡）從哪些地方看出？（顏色美、品種多、姿態(tài)活）小結(jié)：情感是文章的靈魂，同學(xué)們?cè)谇榫罢f話時(shí)，把自己融入情景中，就會(huì)有獨(dú)特的感受，內(nèi)容敘述就一定會(huì)豐富而情真意切。板書：三、體會(huì)情景，溶入感情8、在情景說話中不僅要用詞準(zhǔn)確，溶入感情，還要做到：

5、運(yùn)用情景、大膽表達(dá)。在敘述的過程中要使用普通話，口齒要清楚，語(yǔ)言要流暢。板書：四、運(yùn)用情景，大膽表達(dá)9、訓(xùn)練總結(jié)：這堂課我們掌握了上面的幾種表達(dá)方法，相信同學(xué)們?cè)诮窈蠼?jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，文思越來越敏捷，說話內(nèi)容具體而生動(dòng)，佳作層出不窮。10、練習(xí)延伸：課后班隊(duì)委組織一次比手勁活動(dòng)其余同學(xué)做觀眾，并請(qǐng)你作為這次比賽的解說員，介紹一下比賽的全過程。問題提問：（指導(dǎo)敘述全過程）在這個(gè)場(chǎng)面中，包括哪些人物的活動(dòng)呢？主要人物是誰？你準(zhǔn)備如何將主要人物的活動(dòng)介紹得具體？注意場(chǎng)面的描寫？請(qǐng)你作完整的解說。第二課時(shí)：細(xì)心觀察一、訓(xùn)練目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察及其在課堂學(xué)習(xí)中的重要作用。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本

6、的觀察方法。3、通過貫徹練習(xí)，激發(fā)形式進(jìn)行長(zhǎng)期觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)。二、訓(xùn)練準(zhǔn)備1、投影片若干2、玩具熊等其它實(shí)物若干三、訓(xùn)練程序（一）訓(xùn)練導(dǎo)入教師出示一杯濃食鹽水，提問：嘗嘗看這杯水味道怎么樣？然后用手蘸一點(diǎn)放入嘴中說：“沒有味道?！辈⒁笸瑢W(xué)們也來試試，一個(gè)同學(xué)嘗后說：“很咸?！睅煟哼@是怎么回師呢？原來剛才同學(xué)們都沒有仔細(xì)觀察，我用食指沾了鹽水，而放進(jìn)嘴里的卻是中指。生活中觀察不仔細(xì)，往往會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，甚至被人愚弄。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)細(xì)心觀察（板書課題）。（二）訓(xùn)練活動(dòng)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地觀察及課堂學(xué)習(xí)的重要作用。師：科學(xué)家歷來重視觀察，英國(guó)科學(xué)家哈定把“細(xì)致的觀察”比作“神

7、通廣大的仙杖”。觀察能力是科學(xué)家收集科學(xué)事實(shí)，獲得科學(xué)知識(shí)的基本前提，更是我們搞好學(xué)習(xí)的手段和本領(lǐng)。有了觀察，便開始了注意、記憶、思維和想象等。課堂學(xué)習(xí)中，觀察力強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)往往比較好，而觀察力差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)則較差。心理學(xué)研究也表明，學(xué)習(xí)后進(jìn)生的一個(gè)普通特點(diǎn)是觀察力薄弱。2、游戲：考考觀察力（1）出示投影片，教師講述：一群小朋友在踢球玩，看見胡子爺爺來了，有一個(gè)小朋友說：“咱們都快藏起來，誰先讓爺爺發(fā)現(xiàn)了就輸?！毙∨笥鸭泵ο蛩拿姘朔讲仄饋?。請(qǐng)你幫著找一找，他們一共幾個(gè)人？（2）討論：有沒有遺漏的？為什么會(huì)遺漏？（3）小結(jié)；這是因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有掌握一定的觀察方法，只有學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法，才能迅

8、速準(zhǔn)確地觀察事物，提高學(xué)生的觀察能力。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法（1）按順序觀察發(fā)法A、提問：剛才這幅圖你是怎樣進(jìn)行觀察的？（從上到下）教師根據(jù)學(xué)生回答概括，按一定的順序，條理分明地觀察這就是順序觀察法。B、結(jié)合上面圖指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察法進(jìn)行觀察。（2）分解觀察法教師出示實(shí)物（可根據(jù)實(shí)際，任選一種學(xué)生感興趣的實(shí)物，如玩具熊等），指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分解觀察。（3）移步換景觀察法教師出示投影片（選一游記插圖或看圖說話插圖如校園一角，可愛的公園等），指導(dǎo)學(xué)生掌握移步換景觀察法。如果訓(xùn)練時(shí)間允許，也可指導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)實(shí)際觀察，完成作文。（4）對(duì)比觀察法教師出示投影片或?qū)嵨铮笇?dǎo)學(xué)生通過觀察從中發(fā)現(xiàn)相似事

9、物共同特征或細(xì)微差別，獲得清晰的概念或認(rèn)識(shí)。如觀察兩支鉛筆、兩塊橡皮、兩本書等，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)比觀察法是如何在實(shí)際中運(yùn)用的。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)師：剛才我們學(xué)習(xí)了觀察的方法，知道了觀察的要求，下面我們就來進(jìn)行一些觀察練習(xí)。完成課后練習(xí)1、3、4題。（三）訓(xùn)練總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)心觀察，知道了觀察在課堂學(xué)習(xí)中的重要作用，掌握了一些基本的觀察方法。細(xì)心觀察可以開闊我們的眼界，豐富我們的知識(shí)。世上無難事，只要肯登攀，只要同學(xué)們用心觀察，持之以恒，就一定能夠具備良好的觀察能力，不斷攀登科學(xué)知識(shí)的峰巒?。ㄋ模┯?xùn)練延伸課后對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，完成動(dòng)物觀察記錄，寫一篇觀察日記。第三課時(shí)：學(xué)會(huì)記憶一、訓(xùn)練目標(biāo)

10、： 1、重視學(xué)生的情緒，情感在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用。 2、引導(dǎo)學(xué)生持輕松、樂觀、愉快的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，以使學(xué)生做到精力集中，并可增強(qiáng)記憶，使思維敏捷活躍。 3、為學(xué)生由“學(xué)樂”至“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變提供幫助。 二、訓(xùn)練形式： 通過智力游戲、動(dòng)手演示、形象說法、圖文并茂、啟發(fā)談話等方式使學(xué)生能多元化地接受訓(xùn)練，并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 三、訓(xùn)練材料準(zhǔn)備： 1、材料準(zhǔn)備：投影儀、投影片、火柴棒、小黑板 2、知識(shí)準(zhǔn)備：懂得什么是等邊三角形 四、訓(xùn)練時(shí)間：一課時(shí) 五、訓(xùn)練過程： （一）智力游戲： 1、巧組成語(yǔ)：你能用下面的方格巧組8個(gè)成語(yǔ)嗎？（用小黑板準(zhǔn)備好） 天 津 上 海 玉 門 珠 海 （試試能不能在五分鐘內(nèi)答對(duì)一

11、種以上方案） 2、師：我們?cè)賮砜聪聢D。圖畫上有九個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)你們用連續(xù)的四筆劃過這九個(gè)點(diǎn)，看看誰最聰明，能很快地想出解題的方法。 小結(jié)：剛才大家在做這兩個(gè)智力游戲時(shí)，精力集中，氣氛活躍，也就是說當(dāng)大家心情愉快，情緒穩(wěn)定時(shí)，就能靜下心來考慮問題并解決問題，可是怎樣保持愉快、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒呢？最主要的是將學(xué)習(xí)本身變得有意義、有趣味。在這兒，老師向你們介紹幾種較好的學(xué)習(xí)方法。 （二）1、形象說法： 比比誰的記憶力好數(shù)學(xué)（數(shù)字）記憶： A、教師出示題目：背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后面的二十二位。（投影片） B、學(xué)生兩分鐘記憶。 C、教師遮去數(shù)字，檢查學(xué)生記憶結(jié)果，請(qǐng)記憶力好的同學(xué)介紹方法，教師小結(jié)，記憶這組數(shù)字可以

12、用諧音法記憶。講解書P68（小和尚背圓周率的故事），用這種方法還可以運(yùn)用在其他范圍。如記憶家中的電話號(hào)碼。舉例：（出示題目）58710797（引導(dǎo)學(xué)生用諧音記憶，則為：我不吃，要你吃就吃）。 2、圖示導(dǎo)趣。迅速或有感情的朗讀或背誦出課文 A、出示語(yǔ)文課文中海上日出一文中描述日出景象的文字。 B、列出四幅畫描繪日出景象的圖畫。（投影片） C、讓學(xué)生邊聽配樂邊邊朗誦邊看圖，從欣賞中展開活躍的思維，以愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、師：除了上述兩種方法，還有一種較好的方法動(dòng)手演示。俗話說：嘗過糖才知糖是甜的，碰過石頭才知石頭是硬的。在學(xué)習(xí)過程中也是這樣，自己親自動(dòng)手演示，能使學(xué)習(xí)內(nèi)容形象化，數(shù)量關(guān)系具體化

13、。更易找到解題線索，易學(xué)且不會(huì)忘記。 例如：用六根等長(zhǎng)的火柴梗可以組成多少個(gè)等邊三角形。 （要求：三角形的每邊長(zhǎng)為一根火柴的長(zhǎng)度。） （答案：用六根火柴可組成四個(gè)等邊三角形。） 師：除了解數(shù)學(xué)題可以動(dòng)手演示，在寫某些作文，如記一次大掃除、一項(xiàng)有意義的活動(dòng)、第一次做家務(wù)等也可以運(yùn)用這種方法。先動(dòng)手做，邊做邊仔細(xì)觀察，然后再動(dòng)手?jǐn)M稿寫文章。這樣文章才會(huì)寫具體、寫生動(dòng)。 （三）教師總結(jié)本課內(nèi)容： 通過上面的練習(xí)，同學(xué)們一定是受益匪淺，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如形象記憶、圖示異趣、動(dòng)手演示（引導(dǎo)學(xué)生自己回答），將本身無意義，較為枯燥的知識(shí)變得有意義、有趣味，在愉快的學(xué)習(xí)過程中不斷取得進(jìn)步，去開啟知識(shí)

14、的寶藏，在攻克知識(shí)堡壘的戰(zhàn)斗中取得勝利。第四課時(shí)：作文快速審題方法教學(xué)目標(biāo)：掌握作文快速審題的方法，節(jié)省大量揣摩、思考的時(shí)間，加快審題速度。從而完成審題的具體任務(wù)，快速對(duì)作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。文章的立意就是在審題的過程中確定的。審題的具體任務(wù)，就是通過對(duì)作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁?？焖僮魑囊笤谝粌煞昼娭畠?nèi)完成審題任務(wù)，確定文章立意，不但要求對(duì)作文題目把握得準(zhǔn)，而且要求速度快捷，不能磨磨蹭

15、蹭、慢條斯理地去分析和揣摩。下面介紹幾種快速審題雄基本方法。二、新授：l.同步審視法 同步審視法要求對(duì)題旨、題材、中心、重點(diǎn)、體裁等做同步審視，也就是說，一覽無余，同步完成，不再按部就班，逐條揣摩。同步審視法要求簡(jiǎn)化審題程序，采用掃描的辦法，對(duì)題目瞥一眼，立即就能決定寫什么，表達(dá)什么主題。比如寫發(fā)生在我身邊的一件趣事這個(gè)題目，按常規(guī)審題的程序是： 這道題寫作的對(duì)象是：事。這道題寫作的范圍是：一件事。這道題取材的范圍是：身邊的事。這道題題旨的中心是：有趣的事。 這道題的文章體裁是：記敘文。通過以上程序的思考和分析，然后再歸納總結(jié)，得出結(jié)論：用記敘文的形式，寫一件發(fā)生在自己身邊的有趣的事情。但審題

16、還沒有完結(jié)，還必須繼續(xù)思考第七個(gè)更重要的問題：什么是有趣的事?所謂“有趣的事”，就是指能給人以新鮮感的事，也就是人們喜聞樂見的事。這 樣的事，一般說來有點(diǎn)出人意料之外，情節(jié)比較曲折，甚至有點(diǎn)富于戲劇性。但是光有有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。分析到這里，審題的過程才算完成，最后的結(jié)論是：用記敘文的形式，寫一件發(fā)生在自己身邊的人們喜聞樂見的而又有意義的事。這樣的審題方法，雖然對(duì)題目把握得比較準(zhǔn)，但是程序太繁瑣，費(fèi)時(shí)太多，不符合“快速”的要求。2.化簡(jiǎn)因素法對(duì)于多因素的作文題，可以使用化簡(jiǎn)因素法審題，化復(fù)雜因素為簡(jiǎn)單因素，化多因素為單一因素。這樣，用極短的時(shí)間就能明確題旨，解決寫什么

17、的問題，從而達(dá)到快速審題的目的。所謂作文題目的因素，就是指文題提供的已知條件，也就是審題的出發(fā)點(diǎn)。比如理想和夢(mèng)想這個(gè)題目就包括了“理想”和“夢(mèng)想”兩個(gè)因素。而樹木森林氣候這個(gè)題目就包括了“樹木”、“森林”和“氣候”三個(gè)因素。生活的苦澀與甜美這個(gè)題目包括了“生活”、“苦澀”和“甜美”三個(gè)因素。審題必須從題目的因素出發(fā)進(jìn)行思考和分析，文題的因素多，思考的頭緒也就多，審題的時(shí)間也必然花得多，要快速審題，對(duì)多因素的題目必須先行化簡(jiǎn)，使之成為最簡(jiǎn)因素文題。 化簡(jiǎn)因素法有兩個(gè)要領(lǐng)，一是合并同類因素，二是去掉無效因素。比如寫師生之間這個(gè)題目審題時(shí)就不會(huì)分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個(gè)因素上動(dòng)腦筋了，只要寫出一

18、種新型關(guān)系就行了，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長(zhǎng)等等，隨便寫哪個(gè)方面都可以。找到文題蘊(yùn)含的內(nèi)在因秉，審題任務(wù)即算完成，不必再在其他方面浪費(fèi)腦細(xì)胞和時(shí)間。這樣，審題的速度也就快捷了。3掌握重心法 有些作文題，只要準(zhǔn)確地把握其表意重心，就能迅速明確立意，確定好選材范圍和寫作重點(diǎn)，在審題思維活動(dòng)中少走很多彎路，這種方法叫柞掌握重心法。文題的表意重心就是最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫昨的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在偏的部份。如果作文題目是獨(dú)詞的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物本質(zhì)特點(diǎn)上，只要抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行思考就可以了，或?qū)懰南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕?/p>

19、義，或?qū)懰囊暌饬x。比如橋、路、蠟燭、黑板、春風(fēng)、攀登、習(xí)慣等題目都是如此，不要全面思考，只要抓住一點(diǎn)就行。這在快速審題時(shí)有個(gè)術(shù)語(yǔ)，叫做“攻其一點(diǎn)，不及其余”。全面思考費(fèi)時(shí)太多，不符合快速審題的要求。三、小結(jié)： 第五課時(shí):寫作方法與技巧指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生樹立寫作的自信心。2、了解寫作方法與技巧，從而不斷提高作文水平。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：好多同學(xué)害怕作文，提起筆來無話可說。其實(shí)，同學(xué)們只要從以下七方面下手，寫好作文并不難。 1、觀察和思考，做生活的有心人。觀察可以獲得作文所需要的材料，使文章“言之有物”。一個(gè)沒見過高山的人，寫不郵高山的巍峨聳立，一個(gè)沒見過熊貓的人，寫不出熊

20、貓的憨態(tài)可愛。不注意觀察，沒有材料，是寫不好作文的。社會(huì)生活豐富多彩，有眾多的人、事、景、物供我們采擷，只要我們肯做生活的有心人，在生活中用眼睛看，用耳朵聽，用大腦去想，注意積累素材，作文時(shí)就不那么犯難了。 2、讀名篇佳作，寫讀書筆記。平時(shí)多看書可以積累知識(shí)有利于打開思路。同學(xué)們不妨準(zhǔn)備一個(gè)小本子，隨身攜帶，把自己讀書的感想，書的優(yōu)美句子、好的片斷摘記在上面，變成自己的知識(shí)。日積月累，堅(jiān)持下去，就會(huì)“下筆如有神”了。 3、勤練筆，天天寫日記。勤練筆最好的方式是堅(jiān)持寫日記。同學(xué)們可以在日記中寫片斷，寫場(chǎng)面，寫人物，寫景物，寫見聞，寫感想，說道理。勤寫日記，可以提高對(duì)事物的觀察能力，養(yǎng)成了勤動(dòng)筆的

21、習(xí)慣，還怕寫不出好文章嗎？ 4、先想后寫，打草稿。作文時(shí)，決不能敷衍塞責(zé)，要耐下心來，反復(fù)思考，認(rèn)真選材。先寫什么，后寫什么，什么地方詳寫，什么地方略寫，要心中有數(shù)。我們說“胸有成竹”，就是要在寫作前對(duì)寫的文章有個(gè)大致構(gòu)想，想好了再下筆寫出草稿。 5、刪繁就簡(jiǎn)，反復(fù)修改。寫初稿可以一氣呵成，修改文章卻不能一蹴而就，而要反復(fù)修改，精益求精。寫完后，自己要先讀幾遍，對(duì)空洞的段落進(jìn)行補(bǔ)充，把羅嗦的內(nèi)容刪去，力爭(zhēng)使文章的內(nèi)容具體、主題突出。 6、同學(xué)之間相互交流，集思廣益。當(dāng)局者迷，旁觀者清。同學(xué)之間互相切磋，坦率地交換意見，集思廣益，可以提高文章的質(zhì)量。 7、研究老師的批語(yǔ)，對(duì)照修改。老師對(duì)學(xué)生作文

22、的批語(yǔ)，是對(duì)學(xué)生的指教和引導(dǎo)。學(xué)生對(duì)老師下的批語(yǔ)，必須認(rèn)真研究，弄明白自己的作文不好在什么地方，為什么不好，應(yīng)該怎樣改，然后再認(rèn)真修改，這樣可收到事半功倍的效果。三、課堂小結(jié)校本課程教案課程名稱：自然科學(xué)科學(xué)組：周憲鋒2008年8月第一課時(shí)：天文觀測(cè)教學(xué)目的：了解常見的天文現(xiàn)象；初步學(xué)會(huì)進(jìn)行天文觀測(cè)的一般方法和手段；擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)：天文望遠(yuǎn)鏡教學(xué)目的：了解天文望遠(yuǎn)鏡的種類、工作原理和性能教學(xué)過程：介紹常見的望遠(yuǎn)鏡種類簡(jiǎn)易的天文望遠(yuǎn)鏡一般由物鏡、物鏡鏡筒、目鏡、尋星鏡等部分組成。望遠(yuǎn)鏡主要有折射式、反射式與折反射式三種類型。1 折射望遠(yuǎn)

23、鏡的物鏡是凸透鏡。天體的光線通過物鏡聚集在焦平面上成像，然后由目鏡放大。2反射望遠(yuǎn)鏡的物鏡是凹面反射鏡，天體的光線經(jīng)過它的反射，投射在一個(gè)小反射鏡斜鏡上，經(jīng)斜鏡的又一次反射，再由目鏡放大。3折反射望遠(yuǎn)鏡基本上就是一架反射望遠(yuǎn)鏡，僅在物鏡前面加一個(gè)特制的改正透鏡，用來克服反射望遠(yuǎn)鏡有像差這一最大的缺點(diǎn)。利用光學(xué)原理分析天文望遠(yuǎn)鏡的性能用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)星空的人，首先得掌握一定的天文望遠(yuǎn)鏡和天文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。望遠(yuǎn)鏡的性能主要由以下幾個(gè)方面來反映： 1有效口徑和相對(duì)口徑物鏡中心到焦點(diǎn)的距離叫做物鏡的焦距，用符號(hào)F表示。物鏡的直徑?jīng)]有被框子和光闌擋住的部分叫做物鏡的有效口徑，用符號(hào)D表示。天文望遠(yuǎn)鏡的性

24、能主要就是以這兩個(gè)數(shù)據(jù)為標(biāo)志。有效口徑與焦距的比叫做相對(duì)口徑，用符號(hào)A表示。即：AD/F，其中D、F用毫米作單位。2放大率望遠(yuǎn)鏡的物鏡焦距(F)與目鏡焦距(f)之比,叫做望遠(yuǎn)鏡的放大率，用符號(hào)M表示。一架天文望遠(yuǎn)鏡通常配有好幾個(gè)不同焦距的目鏡，從而可得到幾種不同的放大倍率。比如當(dāng)望遠(yuǎn)鏡的物鏡焦距為840毫米，目鏡的焦距是10毫米，那么放大率就是84倍，若另一目鏡的焦距為20毫米，則望遠(yuǎn)鏡的放大率就是42倍了。但是望遠(yuǎn)鏡倍率的提高是有一定限度的，這就是望遠(yuǎn)鏡的有效倍率。如果選用過高的倍率，成像就會(huì)變暗，觀測(cè)效果反而不好。對(duì)普通天文望遠(yuǎn)鏡來說，最高有效倍率約是口徑的2倍。例如，望遠(yuǎn)鏡的口徑是80m

25、m時(shí)，最高有效倍率是160倍左右；口徑是100mm時(shí)，最高有效倍率為200倍左右。3集光力光線是通過瞳孔進(jìn)入人眼的，人眼只能收集到相當(dāng)于瞳孔面積范圍的光。在暗處時(shí)，人眼的瞳孔直徑一般約為7mm。因此，就把望遠(yuǎn)鏡物鏡的有效面積相對(duì)于瞳孔面積的倍數(shù)叫做集光力。即：集光力=(D*D)/(7*7)，其中D用毫米作單位。 4分辨率由于光的衍射作用，天體在望遠(yuǎn)鏡中所成的像，會(huì)成為一個(gè)小圓盤。如果兩顆星星接近到剛剛能分辨出來，它們的最小角距就叫做分辨率，用符號(hào)表示，單位為角秒。望遠(yuǎn)鏡分辨率同物鏡有效口徑的關(guān)系可粗略表示為：=140/D，其中D用毫米作單位。對(duì)于天文觀測(cè)來說，分辨率往往比放大率更重要。5極限星

26、等在晴朗無月的夜晚，用望遠(yuǎn)鏡能夠看到的最暗的星等，叫做這架望遠(yuǎn)鏡的極限星等，用符號(hào)Me表示。Me的數(shù)值主要決定于物鏡的有效口徑，有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)公式可供參考：Me7.151gD，其中D用厘米作單位。當(dāng)然這是理論數(shù)值，由于大氣層及觀測(cè)者視力等因素的影響，實(shí)際數(shù)值和計(jì)算值不一定一致。6視場(chǎng)在望遠(yuǎn)鏡中能夠看到的天空區(qū)域的角直徑叫做視場(chǎng)。用符號(hào)表示。對(duì)于一架望遠(yuǎn)鏡來說，視場(chǎng)同目鏡的焦距有關(guān)，目鏡的焦距越短，望遠(yuǎn)鏡的現(xiàn)場(chǎng)越小。換句話說，望遠(yuǎn)鏡的放大率越大，視場(chǎng)就越小。天文望遠(yuǎn)鏡的相對(duì)口徑越大，聚光能力就越強(qiáng)，通過望遠(yuǎn)鏡看到的天體就越明亮。另外，在物鏡焦距不變的情況下，有效口徑越大，相對(duì)口徑也就越大。顯然，有效

27、口徑越大，望遠(yuǎn)鏡的性能就越好。也就是說，天文望遠(yuǎn)鏡的性能好壞，主要由口徑來決定。實(shí)習(xí)利用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀測(cè)作業(yè)搜集資料：了解天文觀測(cè)的歷史；了解人類認(rèn)識(shí)宇宙的過程；了解常見的天文現(xiàn)象。第二課時(shí)：太陽(yáng)的黑子觀測(cè)教學(xué)目的：了解太陽(yáng)概況；初步學(xué)會(huì)進(jìn)行太陽(yáng)黑子觀測(cè)的一般方法。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備查閱資料，了解太陽(yáng)概況，觀測(cè)前清同學(xué)們就自己掌握的一手材料進(jìn)行交流。介紹注意事項(xiàng)1不能直接用肉眼上觀看太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)的強(qiáng)光會(huì)把眼睛刺痛。必須用涂了濃墨的玻璃遮住眼睛去看太陽(yáng)，而且不能看太長(zhǎng)時(shí)間。肉眼所能看到的太陽(yáng)是非常小的，太陽(yáng)表面的情況及變化必須用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)。2太陽(yáng)就好象生物一樣，每時(shí)每刻都在活動(dòng)著。太陽(yáng)表面的黑

28、子數(shù)量和太陽(yáng)的活動(dòng)有密切關(guān)系太陽(yáng)活動(dòng)越頻繁，黑子數(shù)目就越多。因此，根據(jù)長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)觀測(cè)的黑子的變化情況，就可以研究太陽(yáng)溫度的變化。3觀測(cè)太陽(yáng)黑子所必需的物品用口徑510cm的小型天文望遠(yuǎn)鏡，就可以對(duì)太陽(yáng)的黑子進(jìn)行充分的觀測(cè)了。觀測(cè)太陽(yáng)黑子常用有專用鏡片的反射式望遠(yuǎn)鏡，最好配備投影板。當(dāng)然，也可使用有普通物鏡的折射式望遠(yuǎn)鏡。為了便于對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行觀測(cè)，須準(zhǔn)備如下一些小附件。（1）太陽(yáng)投影板：對(duì)折射式天文望遠(yuǎn)鏡來說，作為附件的投影板，通常在出廠時(shí)就配備好了。這種裝置安裝簡(jiǎn)單方便，安裝好后不會(huì)晃動(dòng)就行了。另外，投影板前后位置可以調(diào)整，很方便。（2）目鏡：作為觀測(cè)太陽(yáng)用的目鏡，可以任意選用耐熱類型的高增益式

29、。應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)能看到太陽(yáng)全貌的5060倍的目鏡，和一個(gè)能看到黑子深部的高倍率目鏡。（3）太陽(yáng)濾光鏡：直視觀測(cè)太陽(yáng)時(shí)應(yīng)該用專用濾光鏡，因?yàn)闉V光鏡有隔熱減光的特性，望遠(yuǎn)鏡口徑在10cm以上肘，物鏡前面應(yīng)蓋上一個(gè)中間開有直徑5cm以下孔的蓋子，或用三面反射棱鏡，使通光量適當(dāng)減少。觀測(cè)太陽(yáng)千萬要注意眼睛的安全。（4）觀測(cè)用圖紙：在潔白的紙上畫好直徑15cm（或者10cm）的圓并寫好數(shù)據(jù)，事先制成觀測(cè)用的圖紙。其他如鉛筆、橡皮擦、秒表等都應(yīng)事先準(zhǔn)備好。對(duì)太陽(yáng)表面和太陽(yáng)黑子進(jìn)行觀測(cè)做好觀測(cè)紀(jì)錄作業(yè)太陽(yáng)黑子的觀測(cè)報(bào)告第三課時(shí)：日食的觀測(cè)教學(xué)目的：了解日全食；學(xué)會(huì)觀測(cè)日全食。課前準(zhǔn)備查閱資料，了解日全食產(chǎn)生的原

30、因及人類對(duì)日全食的認(rèn)識(shí)過程，觀測(cè)前請(qǐng)同學(xué)們就自己掌握的一手材料進(jìn)行交流。背景材料介紹月球在繞地球運(yùn)行的過程中，有時(shí)會(huì)走到太陽(yáng)和地球的中間，月球的影子落在地球的表面上，在影子里的觀測(cè)者就會(huì)看到太陽(yáng)被月球遮蔽的現(xiàn)象，叫做日食。日食分日全食、日偏食與日環(huán)食三種。全盤和環(huán)食的過程分初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓等5種，偏食只有初虧、食甚與復(fù)圓3種食象。日食是可以用肉眼進(jìn)行觀測(cè)的，當(dāng)然，在太陽(yáng)只有部分虧缺時(shí)，陽(yáng)光依然會(huì)很刺眼，觀測(cè)時(shí)必須考慮有效的減光對(duì)策，千萬不要直接用肉眼去看太陽(yáng)?？梢圆捎靡韵聨追N簡(jiǎn)單的辦法進(jìn)行觀測(cè)： 第一種辦法是，找一個(gè)臉盆，里面盛滿水，再放入些墨汁，日食的時(shí)候從臉盆里看太陽(yáng)的倒影。這

31、是一種最簡(jiǎn)單易行的方法。 第二種辦法是，找塊玻璃板，用煤油燈把它熏黑，日食的時(shí)候隔著這塊熏黑了的玻璃板看太陽(yáng)。 第三，找?guī)讖?20的照相底片，把它們重疊起來，R食的時(shí)候隔著這些底片看太陽(yáng)。這種方法可以根據(jù)太陽(yáng)光的強(qiáng)弱隨時(shí)增減底片張數(shù)，還可以裝在自己制作的眼鏡框上，使用起來很方便。第四，用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)，但不要直接通過望遠(yuǎn)鏡上看太陽(yáng)，否則會(huì)灼傷眼睛。用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)太陽(yáng)，要事先找?guī)讖堈障嗟灼?，剪成合適的形狀，裝在物鏡的前面。要注意裝牢，防止移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡的時(shí)候底片滑掉。比較妥當(dāng)?shù)霓k法還是使用投影板。投影極安裝在目鏡的一端，調(diào)整目鏡焦距，使投影板上出現(xiàn)清晰的太陽(yáng)像以使觀測(cè)日食的全過程。發(fā)生日食之前，對(duì)于日食的

32、時(shí)刻、方位以及整個(gè)日食的過程，一般都有預(yù)報(bào)。我們要根據(jù)預(yù)報(bào)作好準(zhǔn)備，除了準(zhǔn)備好觀測(cè)用具以外，還要準(zhǔn)備一些日食觀測(cè)紙。日食觀測(cè)紙上有一個(gè)大圓，圓上逆時(shí)針方向標(biāo)有0-360。記錄的時(shí)候，大圓表示太陽(yáng)的圓面，0位置表示太陽(yáng)的北點(diǎn)。為了了解日食的全過程，要從初虧到復(fù)圓的各個(gè)階段，每隔一定時(shí)間畫一張食像圖。 對(duì)于日全食，從食既到生光只有三、四分鐘，有時(shí)不到一分鐘，要在這段時(shí)間內(nèi)描繪一、二張或者三、四張食像圖。 初虧的時(shí)刻和方位是比較難測(cè)準(zhǔn)的，在預(yù)定的時(shí)刻到來之前，就要密切注意著預(yù)報(bào)的方位。當(dāng)出現(xiàn)初虧現(xiàn)象，就立即記下出現(xiàn)的時(shí)刻以及太陽(yáng)圓面和月亮圓面相外切的切點(diǎn)方位。初虧以后，太陽(yáng)圓面和月亮圓面相交于兩點(diǎn)，

33、每次觀測(cè)時(shí)要記下觀測(cè)時(shí)刻和兩個(gè)交點(diǎn)的方位，并且及時(shí)把食像描繪在日食觀測(cè)紙上。這項(xiàng)工作只要做得很仔細(xì)，就會(huì)獲得一套日食全過程的食像圖。日全食的機(jī)會(huì)對(duì)于天文愛好者來說是十分難得的。因此，參加觀測(cè)日全食是要注意協(xié)作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止?。每個(gè)人要熟悉所用儀器，掌握操作方法，學(xué)會(huì)做觀測(cè)記錄。最好預(yù)先排練幾次，使實(shí)地觀測(cè)日全的短暫時(shí)間內(nèi)不忙亂。能及時(shí)準(zhǔn)確地記下日全食的種種現(xiàn)象。觀測(cè)場(chǎng)地要預(yù)先選擇好，保證自始至終都能看到日食。此外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。（1）觀測(cè)月球影子在日全食即將來臨和剛要結(jié)束的短時(shí)間內(nèi)，我們可以看到月球影子由西向東迅速移動(dòng)。為了觀測(cè)月影，要登上比較高的地方。事先選擇幾個(gè)大致東西向排列的、到

34、觀測(cè)點(diǎn)距離不同的遠(yuǎn)方目標(biāo)，如大建筑物電線桿、高樹、山坡等，并測(cè)量出它們到觀測(cè)點(diǎn)的距離（也可以事后補(bǔ)測(cè)）。觀測(cè)的任務(wù)是定出影子從遠(yuǎn)方目標(biāo)到達(dá)觀測(cè)點(diǎn)的時(shí)間。由于影子移動(dòng)速度快，計(jì)時(shí)要用種表或者數(shù)數(shù)的方法。由距離和時(shí)間，就可以計(jì)算出月影移動(dòng)的速度。月影移動(dòng)的速度大約每秒1公里。（2）觀測(cè)倍利珠月球表面有許多高山，所以月亮的邊緣崎嶇不平。在食既或生光到來的瞬間，太陽(yáng)光通過月球邊緣的山谷射出來，形成許多特別明亮的光線或光點(diǎn)，好象在太陽(yáng)的周圍鑲嵌著一串珍珠似的，這就是著名的倍利珠。觀測(cè)倍利珠現(xiàn)象并沒有特殊的科學(xué)價(jià)值，但這是一種很有趣而美麗的現(xiàn)象。當(dāng)發(fā)現(xiàn)月面邊緣有倍利球現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)候，要記住它的方位、形狀和

35、珠的數(shù)量，并立即畫下來。食既瞬間，倍利珠一般出現(xiàn)在太陽(yáng)的東邊緣，生光瞬間，倍利珠一般出現(xiàn)在太陽(yáng)的西邊緣。作業(yè)模擬觀測(cè)日全食，以繪圖、照片和文字形勢(shì)寫出觀測(cè)報(bào)告。第四課時(shí)：流星的觀測(cè)教學(xué)目的：了解流星現(xiàn)象和流星雨產(chǎn)生的原因；學(xué)會(huì)觀測(cè)流星雨。課前準(zhǔn)備查閱資料，了解流星現(xiàn)象和流星雨產(chǎn)生的原因，觀測(cè)前清同學(xué)們就自己掌握的一手材料進(jìn)行交流。肉眼對(duì)流星進(jìn)行觀測(cè)注意事項(xiàng)：觀測(cè)流星不需那些大規(guī)模的工具，用肉眼就可以進(jìn)行觀測(cè)。當(dāng)然，正規(guī)的流星觀測(cè)，還是要根據(jù)其觀測(cè)目的使用天文望遠(yuǎn)鏡，或用照相機(jī)及其他的觀測(cè)工具并用的方法，以及使用電子技術(shù)等高新技術(shù)或器具進(jìn)行觀測(cè)。流星是每大都有的，世界各地的夜空部會(huì)不時(shí)有飛行的流

36、星，而且出現(xiàn)在離地面100公里左右。不論處在哪個(gè)地方的您，用肉眼觀測(cè)流星，只要方法正確，就會(huì)得到充分有用的資料和數(shù)據(jù)。觀測(cè)流星應(yīng)注意以下問題：1統(tǒng)計(jì)流星的數(shù)量根據(jù)觀測(cè)目的的不同，肉眼觀測(cè)流星也應(yīng)有不同的方法。觀測(cè)流星應(yīng)從數(shù)流星的數(shù)量開始，應(yīng)使用計(jì)數(shù)器來計(jì)算1小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)的流星數(shù)量以及隨著時(shí)間的逝去流星出現(xiàn)數(shù)量的變化情況?？墒?，我們的眼睛不可能象魚的眼睛那樣可以同時(shí)向四處觀望。當(dāng)一個(gè)人觀測(cè)時(shí)，只能數(shù)在自己視野內(nèi)的流星數(shù)。通常是以觀測(cè)流星群的輻射點(diǎn)為中心去觀看。沒有流星群活動(dòng)時(shí)，要選一個(gè)明亮的星或星座，向著所選的星座方向去觀測(cè)。觀測(cè)流星最好能夠采用小組集體協(xié)作進(jìn)行觀測(cè)，每個(gè)人分擔(dān)天空的一部分方位去觀

37、測(cè)。這樣就可以對(duì)太空的大范圍內(nèi)的流星進(jìn)行觀測(cè)了。例如，6個(gè)人合作觀測(cè)時(shí)，每個(gè)人分擔(dān)60的方位，8個(gè)人觀測(cè)時(shí)，每人分擔(dān)45的方位。如果還能有一個(gè)人專門負(fù)責(zé)頭頂上面的方位（天頂方位）那就更好了。還有一個(gè)人專門負(fù)責(zé)記錄，這是集體觀測(cè)活動(dòng)的最理想觀測(cè)方法。2目測(cè)流星的明亮度如果有多余的時(shí)間，應(yīng)把流星的亮度和近處恒星的亮度比較，并記錄下來。要在觀測(cè)方向的星空中尋找一個(gè)亮度測(cè)定基準(zhǔn)星，基準(zhǔn)星的亮度等級(jí)必須是已知的。但由于這種流星觀測(cè)是瞬間的目視觀測(cè)，如不能達(dá)到相當(dāng)?shù)氖炀毘潭?，就不可能得到穩(wěn)定的數(shù)據(jù)。3注意記錄流星的其他特征流星的顏色用肉眼很難分辨出來，但對(duì)特明亮的流星可以把對(duì)它的感覺記錄下來。如果觀測(cè)到流

38、星爆發(fā)的特別現(xiàn)象，千萬不要忘記記錄下來，還要判斷和記錄它屬于哪個(gè)流星群。流星群的觀測(cè)背景材料介紹：有時(shí)，您對(duì)著天空中的某個(gè)方位看了一個(gè)多小時(shí)，可能只看到一兩顆流星。如果您在1小時(shí)內(nèi)看到了幾十顆或更多的流星，且這些流星都好象是從同一點(diǎn)發(fā)出的，就叫做流星群或叫流星雨。某個(gè)特定的流星雨通常每年是在同一個(gè)時(shí)期出現(xiàn)。平時(shí)偶然出現(xiàn)的流星叫做偶發(fā)流星。重要的流星群如下： 名 稱 可 見 日 期 天琴座流星雨 4月20-24日 寶瓶座流星雨 5月2-7日 寶瓶座流星雨 7月22日-8月1日 英仙座流星雨 7月27日-8月16日 獵戶座流星雨 10月17日-25日 金牛座流星雨 10月25日-11月25日 獅子

39、座流星雨 11月16日-19日 雙子座流星雨 12月7日-15日 觀測(cè)流星群時(shí)，沿著流星運(yùn)動(dòng)的相反方向追尋下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們?cè)从谛强罩心骋稽c(diǎn)，把這個(gè)點(diǎn)叫做幅射點(diǎn)。各流星群有各自的幅射點(diǎn)。有無相同的幅射點(diǎn)是區(qū)別流星群與偶發(fā)流星的主要標(biāo)志。流星群的命名，通常使用輻射點(diǎn)所在的星座或附近某個(gè)星星的名寧。例如“獅子座流星群”就是輻射點(diǎn)在獅子星座附近的流星群。所謂流星體就是指直徑大約1cm以下，重量1克以下的微小天體。他們以每秒約1070公里的速度闖入地球的大氣層，因磨擦發(fā)熱而發(fā)光，當(dāng)我們從地球上看到它們時(shí)，那就是流星。流星物質(zhì)有些是來自構(gòu)成彗星的微小天體，它們和彗星一道在相同的軌道上象河水似的流動(dòng)著。每

40、年的同一個(gè)時(shí)間，地球橫穿這些彗星軌道空間時(shí)，這些殘存在彗星軌道上的微粒就會(huì)和地球的大氣碰撞，這就是我們能定期看見流星群的原因。我們把形成流星群的彗星稱做流星群的母彗星。1重要的流星群值得特別推薦的流星群有三個(gè)：微隕界座流星群，英仙星座流星群和雙子星座流星群。微隕星座流星群每年的1月4日爆發(fā)，許許多多的流星飛馳在冬天的星空中，就象慶祝新年元旦一樣。這個(gè)流星群的幅射點(diǎn)在四分儀星座，因而又叫這個(gè)流星群為四分儀座流星群。英仙星座流星群爆發(fā)的日子在8月12日。這一天可看到很多十分明亮的流星。其實(shí)，整個(gè)暑假正是觀測(cè)流星入門的最好時(shí)間。12月13日是雙子星座流星群出現(xiàn)的時(shí)間，雖說這是一個(gè)比較暗的流星群，但是

41、每年在這一天穩(wěn)定地出現(xiàn)。需要特別注意的是，后半夜流星出現(xiàn)的數(shù)量較前半夜要多。2流星的觀測(cè)記錄如果您觀測(cè)流星已經(jīng)很熟練的話，就請(qǐng)您著手進(jìn)行科學(xué)的流星觀測(cè)記錄。（1）記錄流星的軌跡首先要把流星是從星空哪個(gè)幅射點(diǎn)開始流，又流到哪里去，用線條畫到觀測(cè)用的星圖上。如果能在相距50到150公里的兩個(gè)地方，同時(shí)對(duì)一個(gè)流星徑路進(jìn)行觀測(cè)，就可更準(zhǔn)確地定出流星的輻射點(diǎn)。（2）記錄流星的發(fā)光時(shí)間記錄流星路徑的同時(shí)，還要記錄流星連續(xù)的發(fā)光時(shí)間，以及出現(xiàn)時(shí)刻的顏色、有無痕跡等。由于流星的發(fā)光基本上在1秒以內(nèi)就消失，所以計(jì)算發(fā)光連續(xù)時(shí)間，就要進(jìn)行1秒之內(nèi)能夠數(shù)多少個(gè)數(shù)的練習(xí)，以便根據(jù)自己的語(yǔ)速估計(jì)它的發(fā)光時(shí)間。另外，觀測(cè)

42、結(jié)束時(shí)，不要忘記記錄天空的狀態(tài)、云量和月亮的狀態(tài)。（3）欣賞火流星有時(shí)，流星物質(zhì)的直徑大到10cm以上，或者更大些的小天體進(jìn)入地球的大氣層，他們?cè)诳諝庵幸蚺鲎捕紵?，發(fā)出十分明亮的光跡，有時(shí)甚至在白天也可以見到，叫做火流星。如遇流星物質(zhì)在空氣沒有燃燒盡而落到地面上，就形成隕石又叫隕星。太陽(yáng)系內(nèi)的物質(zhì)幾乎都是沿著同一個(gè)方向，即自西向東的方向圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。因此，火流星物質(zhì)也是沿地球公轉(zhuǎn)方向運(yùn)動(dòng)著的小天體。看見大火球是難得的機(jī)會(huì)，不要驚慌，請(qǐng)充分發(fā)揮您已經(jīng)鍛煉出來的觀測(cè)技術(shù)，盡可能測(cè)定火球的明亮度、顏色、持續(xù)時(shí)間、出現(xiàn)時(shí)刻、觀測(cè)場(chǎng)所、路徑等等。（4）觀測(cè)流星要做好充分的準(zhǔn)備工作首先，要了解些有關(guān)流星

43、的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，先勘測(cè)選擇好合適的場(chǎng)地，主要應(yīng)考慮視野開闊、沒有燈光干擾等因素。其次，應(yīng)準(zhǔn)備好一個(gè)手電筒，用紅布包住，用于記錄時(shí)照明。作業(yè)觀測(cè)流星或流星雨，寫出觀測(cè)報(bào)告。第五課時(shí)：神氣的大氣壓力 一、目的要求： 1、鞏固大氣壓力的有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解大氣壓力的應(yīng)用。 2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦壿嬎季S能力。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)驗(yàn)器材-手帕、玻璃杯、水、搪瓷缸。 演示器材-火柴、酒精、藥棉、火焰抽水機(jī)、自制灑水壺、汽水瓶、線、掛歷紙、玻璃杯、硬卡紙。 三、教學(xué)過程： （一）新課導(dǎo)入 演示：在玻璃杯內(nèi)裝滿水，蓋上硬卡紙，將杯口倒過來，松開手，紙板會(huì)怎樣？ 提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈?/p>

44、是否覺得眼熟？你們能否解釋這個(gè)現(xiàn)象？ 講述：關(guān)于大氣壓力還有許多有趣的事，你們想了解嗎？ （板書課題：神氣的大氣壓力） （二）活動(dòng)內(nèi)容 1、復(fù)習(xí)大氣壓力的有關(guān)知識(shí) 我們周圍的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力就是空氣的壓力。地球周圍有一層厚厚的空氣，人們把這層空氣產(chǎn)生的壓力叫做大氣壓力。大氣壓力來自各個(gè)方向。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣壓力的應(yīng)用。 （1）灑水壺的秘密 出示灑水壺，在有進(jìn)氣管的情況下，水會(huì)怎樣？除去進(jìn)氣管，水又會(huì)怎樣？ 討論：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？其中的原理是什么？ 小結(jié)：進(jìn)氣管的作用是讓空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，由于大氣壓力的作用，使壺內(nèi)的水流出。 （2）喝水的科學(xué) 出示兩個(gè)汽水瓶（一個(gè)瓶口塞有

45、膠塞，玻璃管從塞中穿過；另一個(gè)瓶口不加膠塞。）請(qǐng)兩位學(xué)生上來喝水。 匯報(bào)結(jié)果 討論：這兩位同學(xué)為什么一個(gè)很輕松地就把水喝到了，而另一個(gè)卻做不到？ 小結(jié)：由于膠塞將瓶口塞緊，空氣無法入瓶中，不存在大氣壓力將水從吸管壓入人口中。 （3）將線穿過掛歷紙，為防止線脫落，可在下面再穿一片小紙板。打好結(jié)，用手慢慢將線提起?？吹搅耸裁?？迅速將線上提，又看到了什么？ 討論：為什么慢慢向上提線，線不斷，掛歷紙被輕易提起？而迅速提線，掛歷紙?zhí)岵黄?，線也斷了？ 小結(jié)：慢慢提線，空氣可以進(jìn)入紙與桌面之間，上下大氣壓力均衡，線提起的只是紙的重量，所以可以很輕松地將紙?zhí)崞?，迅速提線，空氣來不及進(jìn)入紙與桌面之間，大氣壓力從

46、上向下將紙壓在桌面上，線不僅要提起紙的重量，還要和大氣壓力向抗衡，所以就斷了。 （4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)-會(huì)上升的手帕 將玻璃杯裝滿水，蓋上已浸濕的手帕，用瓷缸扣緊；翻轉(zhuǎn)使玻璃杯杯口朝下，理順手帕四角，慢慢向上提起玻璃杯，觀察有什么現(xiàn)象？ 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 討論：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？ 小結(jié)：向上提起玻璃杯，水會(huì)沿手帕慢慢滲出，讓出的空間，外面的空氣會(huì)來占據(jù)。由于杯口蓋了手帕，這樣大氣壓力就將手帕壓入杯中，水滲出的越多，手帕被壓入的越多，我們就看見手帕上升了。 3、啟發(fā)學(xué)生利用大氣壓力進(jìn)行小制作或小發(fā)明。 （1）教師示范-火焰抽水機(jī) 找一只帶塞的玻璃瓶，在塞子上鉆一個(gè)孔，插入一段玻璃管，管子

47、上端套一段20厘米長(zhǎng)的塑料管，在塞子的下面，插進(jìn)一根一端彎成小鉤的鐵絲，小鉤上勾一團(tuán)浸滿酒精的棉花團(tuán)。點(diǎn)燃酒精棉球，并立即連同塞子一起塞進(jìn)瓶口使之不漏氣。同時(shí)把塑料管放進(jìn)一杯水里等酒精棉球熄滅后，水會(huì)沿著塑料管進(jìn)入瓶子。 （2）學(xué)生思考、討論：怎樣有效地利用大氣壓力為人類自己服務(wù)？ （3）提問：學(xué)校有一個(gè)大金魚缸，每次換水都得兩三個(gè)人一起才能把水換掉（投影-大金魚缸）請(qǐng)問：怎樣既能省錢、省力，一個(gè)人就能給金魚缸換水？ （三）延續(xù) 完成金魚缸換水裝置的設(shè)計(jì)。校本課程教案課程名稱：手工制作藝術(shù)組：樊偉峰第一課時(shí)：頭腦奧林匹克結(jié)構(gòu)模型承重研討及制作 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握基本的加工、粘接桐木條的方

48、法，學(xué)會(huì)較精確地測(cè)量長(zhǎng)度、角度等數(shù)據(jù)。 2、懂得初步的力學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、完成后的結(jié)構(gòu)模型若干，供學(xué)生制作時(shí)參考用。 2、演示承重力的教具23件，勾碼若干。 3、材料：截面邊長(zhǎng)為11mm、12mm、22mm、23mm的桐木條30根（6根/組），101瞬間粘接劑12瓶。 4、工具：不短于15cm直尺、鑷子、鉛筆、美工刀、剪子、水砂紙、1.255公斤的杠鈴片若干。 5、其它：“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳工藝獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀。三、教學(xué)過程： （一）激發(fā)興趣，活動(dòng)開始。（2分鐘） 口號(hào)：“沒有做不到”（教師）“只有想不到?。▽W(xué)生）” “頭腦奧林匹克”（教師）“就在我們的身邊?。▽W(xué)生）” “歡迎你們來到頭

49、腦奧林匹克俱樂部。現(xiàn)在我們繼續(xù)研究怎樣用最少的桐木料制作出一個(gè)橋墩狀結(jié)構(gòu)，比一比，哪一組的作品承受重量最大?！?（二）啟發(fā)指導(dǎo)過程（5分鐘） 在制作之前，我們來看看剛剛表演過的承重結(jié)構(gòu)模型。（5種結(jié)構(gòu)模型送到各組）請(qǐng)同學(xué)們觀察這些結(jié)構(gòu)模型的設(shè)計(jì)有哪些特別之處？ 生：1、模型垂直部分用去了較多的材料。 2、模型中三角形、錐體、米字結(jié)構(gòu)用得很多。 等等 那為什么這樣設(shè)計(jì)呢？請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)！ 實(shí)驗(yàn)一：（第二組對(duì)比） 木條粘接成平行四邊形（手在兩邊做拉動(dòng)） 木條粘接成米字結(jié)構(gòu)（手在兩邊做拉動(dòng)） （米字結(jié)構(gòu)抗拉能力強(qiáng)） 實(shí)驗(yàn)二：（第二組對(duì)比） 一根8cm木條做壓的動(dòng)作 一根8cm木條做拉的動(dòng)作 （同樣是桐木材

50、料，抗拉強(qiáng)度比抗壓強(qiáng)度大） 實(shí)驗(yàn)三：（第三組對(duì)比） 一根8cm木條（12）用手折 三根8cm木條（12）用手折 （在不能避免桿件受彎的情況下，桿件數(shù)量越多，抗彎的效果越好）當(dāng)然我們不能無限制地增加材料，如果要按這樣做法造大橋，所花掉的錢是原先的好幾倍，看來在經(jīng)濟(jì)上不允許，所以我們?cè)谧鼋Y(jié)構(gòu)時(shí)也不能無限制地用材料。 （三）動(dòng)手操作過程 在我們前幾次系列活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了怎樣切取木條的方法，哪位同學(xué)再給同學(xué)們復(fù)述一下？（學(xué)生復(fù)述） 講述101膠水的使用：101的特點(diǎn)是快，適合我們操作，只能進(jìn)行一次性粘接。在膠合木條時(shí)，要有一個(gè)到兩個(gè)同學(xué)固定住粘接部位（教師演示），還有一名同學(xué)將膠水順結(jié)合面滴進(jìn)去。穩(wěn)定4

51、5秒后，再放手。 現(xiàn)在請(qǐng)各組同學(xué)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路，動(dòng)起手來，把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)吧！ （5組同學(xué)開始制作，教師巡回指導(dǎo)）（18分鐘） 學(xué)生操作步驟： 1、修改設(shè)計(jì)方案（方案設(shè)計(jì)者） 2、集體討論 3、分工制作（設(shè)計(jì)者2名、丈量者1名、取料者2名、輔助者2名、粘接者1名） （四）現(xiàn)場(chǎng)承重實(shí)驗(yàn)（5分鐘） 各組制作完畢后，將模型交到承重實(shí)驗(yàn)臺(tái)。 （師）：激動(dòng)人心的時(shí)候終于來了，大家的夢(mèng)想和努力即將有了結(jié)果。是成功？還是失??？讓我們摒住呼吸拭目以待吧！ 由每組分別抽派兩名進(jìn)行承重實(shí)驗(yàn)。 （五）總結(jié)，頒發(fā)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳工藝獎(jiǎng) 經(jīng)過剛才的比賽， 小組的結(jié)構(gòu)模型竟然承受了 公斤的重量，這真是小小木條能受千斤！

52、（師） “就看腦筋能有多靈！”（生） 本次俱樂部活動(dòng)到此結(jié)束。同學(xué)們，再會(huì)！ 生：再會(huì)！第二課時(shí)：制作水氣式火箭 一、制作內(nèi)容：水氣式火箭 二、目的：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作水氣式火箭最關(guān)鍵的部分（氣嘴）。 2、訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。 3、讓學(xué)生分成四人小組，制作火箭，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合的集體主義精神。 三、重難點(diǎn)：讓學(xué)生在制作中，想出更好的辦法來避免氣嘴在發(fā)射過程中出現(xiàn)漏水造成發(fā)射不出的問 題。 四、課時(shí)：1課時(shí) 五、制作準(zhǔn)備：氣門嘴：1個(gè) 、自行車內(nèi)輪胎皮：50厘米、老虎鉗：1把、502膠：一瓶、剪刀：1把 、 農(nóng)夫山泉嘴：12個(gè)（出示板書） 六、基本部分： （一）導(dǎo)入：同學(xué)們前幾節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)火箭的知識(shí)和如何制作火箭的箭體、箭頭。 今天，我們這一堂課來學(xué)習(xí)制作火箭最重要也是最難做的部分，猜猜看是什么？（你們認(rèn)為哪部分 最重要？）對(duì)了，是氣嘴?！八本拖喈?dāng)于我們的心臟。（出示掛圖） （二）教師出示掛圖，學(xué)生自己摸索制作。（并讓學(xué)生在制作過程中想出解決氣嘴在發(fā)射中出現(xiàn)漏水、發(fā)射不出的辦法）每一小組通過討論提出一個(gè)方案，再由集體討論得出最佳方案。 （三）學(xué)生動(dòng)手制作，討論，教師巡視、指導(dǎo)、解答。 （四）學(xué)生質(zhì)疑 （五）由教師帶領(lǐng)，集體討