網絡技術應用課件

1、高中信息技術課標教材培訓資料多媒體技術應用（選修）東北師范大學軟件學院 解月光2009年6月 教育科學出版社一、 教材設計的主導思想二、 培訓材料總體介紹三、 培訓材料總體介紹 一、 教材設計遵循的主導思想表達與交流 信息技術課程的教育目標是信息素養(yǎng)。培養(yǎng)目標達成的重要教育載體是6個學習模塊。多媒體模塊是載體之一。 作為載體的教材，其內容選擇與知識組織的核心線索是表達與交流。表達是過程、是方法、手段，交流是結果，是目的，有效的交流是目標。 一、教材設計遵循的主導思想活動/事件、載體 對于學生來說，表達與交流都是一項活動或事件。對于整個課程的教育目標的實現來說，表達與交流是主體活動的載體，通過這

2、個活動的載體，來培養(yǎng)主體的信息素養(yǎng)或促進主體整體信息素養(yǎng)的發(fā)展。 表達與交流是人類根本的、真實的需求，有效的表達與交流是社會人生存發(fā)展的根本需求。作為培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)來說，以此為載體應該是根本之舉。 一、教材設計遵循的主導思想主題、內容、形式、方法、效果表達要有主題，有內容，有形式。有效的表達需要邏輯，需要手段和方式方法。交流是表達的目的。交流要有受眾，要有效果。受眾通過主題、內容、形式和方式，接收信息，受到影響。有效的交流需要有效的表達，富有感染力的表達產生意想不到的效果。 一、教材設計遵循的主導思想表達需要根據需求確定主題，根據主題和受眾選擇內容，根據內容確定信息的呈現形式、信息組織方式

3、和達到有效表達的方法。交流追求效果。表達的構思和內在邏輯、表達的形式和方法影響到表達的感染力，進而影響交流的效果。 一、教材設計遵循的主導思想所以，對于交流來說，表達是根本。信息技術為有效的（或富有感染力的）表達提供了手段、方式和方法，有效的利用信息技術能夠實現有效交流。 一、教材設計遵循的主導思想轉化、組織、選擇、呈現表達是對主題、思想、意圖的表達。主題、思想、意圖需要轉化為內容信息，并通過媒體的形式得以呈現。信息呈現的媒體形式包括文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫。有效的表達需要恰當的選擇媒體形式，通過適當的方式，恰當地組織、呈現。 一、教材設計遵循的主導思想 技術的原理、技術的方法、技術

4、的思想、技術的文化利用技術完成有效的表達，需要掌握技術的原理、技術的方法、技術的思想、進而理解技術的文化。這些知識、技能和修養(yǎng)等具體為內容載體即：媒體加工的技術與方法；媒體呈現方式的工具使用；多媒體集成工具的使用；主題、思想、意念的確定和轉化為具體內容的方法等。 一、教材設計遵循的主導思想內容的選擇技術學習的全部 （1）從解決表達與交流問題的實際需要出發(fā)（2）從多媒體技術功能與價值的體驗學習出發(fā)（3）對“多媒體技術應用”的學習內容包括了四個方面：工具操作與使用層面：“動手做/操作的技術”； 如何做才能實現有效表達：設計和規(guī)劃的技術； 為什么這樣做：技術的思想與原理；技術的價值判斷：即技術對社會

5、和人類生活的 意義和影響如何。 一、教材設計遵循的主導思想從學習活動的角度來說：表達是根本，有效的表達是追求。從教育活動的角度來說：表達是載體，通過完成表達的過程和實現有效表達的結果，實現學生利用多媒體技術解決問題的能力和信息素養(yǎng)的全面提升。 二、培訓材料總體介紹結構與體例總共六章十五節(jié)。每章開始都有一個概述，和以章為單元的知識點體系結構。然后以節(jié)為單位，內容組織結構包括“教學目標、主要內容介紹、教學重點、難點分析、案例推介、案例評析”等部分。 二、培訓材料總體介紹知識點與重難點分布章名節(jié)數知識點 重點 難點1210 2；2 1；12214 1；2 1；1326 3；2 1；14422 2；3

6、；3；3 1；2；3；25313 2；2；1 1；1；16214 3；2 1；1總計：1579 33 19 二、培訓材料總體介紹內容組織結構對教學目標的描述： 根據課程標準和教材中的學習目標，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標，對每一節(jié)的學習目標進行更為具體的描述。 二、培訓材料總體介紹對主要內容的介紹： 遵循新教材是學習材料、是教學資源的教材觀，從學習需求的角度和教學如何支持或可能支持學生學的角度，以節(jié)為單位，按照知識點及其順序，對教材內容的選取和主要內容本身進行說明、分析與解釋。例如： 二、培訓材料總體介紹 “第四部分：對多媒體信息進行組織。教材首先明確了組織多媒體信息的

7、工作內容，即“對作品所涉及的文本、圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體素材進行整體的、有目的的、有秩序的設計與組織編排。從而形成作品的信息內容、信息呈現方式、信息之間的關聯和組織形式”。接著將設計腳本作為有效形式，具體介紹組織多媒體信息的過程及方法。教材中介紹了腳本的作用、格式及常見腳本卡片的樣式，然后綜合運用這一部分內容，選用一個主題或任務讓學生經歷較為完整的腳本設計過程。教材在實踐任務中提供了一個與地理學科整合的腳本設計任務，教師可根據實際情況，選擇與學生學習生活緊密相連的主題作為腳本設計任務?！?二、培訓材料總體介紹對教學重點、難點分析： 指出一節(jié)中的重要知識點和學習的難點，并對重點的重要性和

8、重要的原因、難點難在何處和為什么是難點進行必要的分析和說明。例如：“重點：讓學生體驗腳本設計過程 學生通過教師關于腳本設計的講解，只能對腳本設計有一個粗略的認識，要使學生真正理解什么是設計腳本，必須進行實踐。 從軟件工程的思想出發(fā)，規(guī)劃設計是軟件開發(fā)過程流程的第一個環(huán)節(jié)，是作品創(chuàng)作的基礎。從信息技術應用實踐看，培養(yǎng)學生良好的信息規(guī)劃和組織能力和習慣，會使他們更關注多媒體信息及技術在問題解決中的作用，形成利用信息技術解決實際問題的意識。而這些能力和意識的培養(yǎng)，是信息技術教育的主要目標。因此，多媒體作品的規(guī)劃、組織是本節(jié)學習的重點內容。 ” 二、培訓材料總體介紹難點：（1）非線性組織多媒體信息 非

9、線性組織多媒體信息”是本節(jié)教學的難點。多媒體作品從是否具有交互功能上看，可以分為交互型和非交互型兩種。交互型多媒體作品的主要特點之一是通過超鏈接和命令按鈕實現人與計算機之間的“對話”。通過多媒體信息的非線性組織方式設計是實現多媒體作品交互性的重要步驟，而信息非線性組織的設計對統(tǒng)籌規(guī)劃和邏輯思維能力要求較高，所以，“非線性組織多媒體信息”是本節(jié)教學的難點。 二、培訓材料總體介紹對教學案例的推介： 案例推介主要包括兩部分主要內容，一部分是教學設計，另一部分是簡要的評析。 推介的案例主要對突破重、難點有借鑒意義。具體有兩類，一類是按照課時設計的完整的案例，一類是針對重、難點突破設計的案例片段。完整案

10、例的呈現有兩種，一種以表格的形式給出教學設計，一種是對教學過程師生之間的互動行為給出了更為具體的描述。例如： 二、培訓材料總體介紹（1）第五章第2節(jié)的案例“多媒體信息集成”，4課時，案例按照1課時、2課時和3、4課時分開進行呈現的。（2）第四章第2節(jié)的案例“計算機動畫技術基本原理與應用”，提供了教學過程師生之間的互動行為的具體描述。（3）第四章第4節(jié)的案例“視頻文件格式與視頻采集方法”提供了3個解決重、難點的案例片段。 二、培訓材料總體介紹 對教學案例的評析 主要是對推介的案例從采用的教學方式方法、教學思路、活動設計與組織、教學創(chuàng)意、對重難點的解決、對教學目標達成的效果等方面有所側重的進行分析

11、和評價。例如：對“視頻文件格式與視頻采集方法”案例片段的評析。 這個案例片段顯示出教學活動采取了“自主探究學習”和“小組合作學習”這樣的教學模式。視頻格式是讓學生上網探究，視頻采集則是組織學生在自行學習的基礎上合作完成任務，有及時的評價和活動后的小結，是符合新課程理念的教學組織形式。值得思考的問題有二個：一是自主探究對學生自主學習能力提出了較高要求，學生能不能探究到應該探究而得的知識或技能？二是怎樣確保小組內每個學生都參與、都有所得？ 二、培訓材料總體介紹關于知識拓展部分： 另外也有知識拓展的部分。如第一章、六章，主要是根據教學需要且方便教師的角度，給出了知識拓展的材料。 關于各章的概述部分：

12、實際上給出了該章的主要內容構成、組織安排的主要思路、以及對學習或教學方面的要求和方法方面的建議等。例如（見下面的具體介紹）： 三、培訓材料的具體介紹順序和內容章的概述；每章的結構；以節(jié)為單位，對如下內容分別進行闡明：教學目標；內容描述；重點難點；案例推介。具體如下：第一章 多媒體技術應用概述本章概述 本章由“走進多媒體世界”和“多媒體技術應用”兩部分內容構成，前者是應用多媒體技術的知識基礎，后者是對多媒體技術在社會生活中應用的全面探究。作為全書的一個引子和總體概述，目的是把學生日常生活和學習中積累的對多媒體技術應用方面分散的感性認識上升到理性，形成對多媒體技術的整體認識，較為系統(tǒng)了解多媒體技術

13、的相關知識及多媒體技術在現實中應用等基本內容，同時為后續(xù)章節(jié)的學習提供相關知識上的鋪墊，形成進一步學習的興趣。第一章 多媒體技術應用概述1.1 走進多媒體世界1.2 多媒體技術應用1.1 走進多媒體世界一、教學目標知識與技能 1.深入理解多媒體技術概念； 2.了解多媒體技術的特征； 3.了解多媒體技術的發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢。過程與方法 明確多媒體的關鍵技術以及其他相關技術的發(fā)展對多媒體技術發(fā)展的促進作用。情感態(tài)度與價值觀 1.認識到多媒體對于信息傳播與交流的重要作用； 2.培養(yǎng)學生利用多媒體解決問題的興趣。二、內容描述（一）多媒體技術概念、特征和發(fā)展歷史、趨勢（二）多媒體的關鍵技術和相關技術，以

14、及多媒體發(fā)展趨勢 三、重點難點教學重點 1.深入理解多媒體技術概念 2.了解多媒體技術的特征教學難點 多媒體技術的關鍵技術與相關技術四、案例推介 新世紀從“多媒體”開始1.2 多媒體技術應用一、教學目標知識與技能 1.了解多媒體技術的普及應用狀況以及多媒體技術應用未來發(fā)展趨勢； 2.了解多媒體技術應用對社會生活、社會經濟發(fā)展的優(yōu)勢和可能的負面影響。過程與方法 1.通過活動理解多媒體技術應用的價值和意義； 2.明確多媒體技術的發(fā)展與普及應用同人類社會發(fā)展需求的密切關系。情感態(tài)度與價值觀 1.感受多媒體技術對人類社會生活、文化的影響，體會多媒體技術在人類表達、交流中的重要作用，激發(fā)對多媒體技術應用

15、探索的興趣； 2.明確人類應該科學合理應用技術，初步形成應用多媒體技術的科學態(tài)度。二、內容描述（一）多媒體技術的普及應用狀況 （二）辯證認識多媒體技術應用的利與弊以及樹立科學合理應用多媒體技術的思想 （三）多媒體技術應用的未來 三、重點難點教學重點 1.理解多媒體技術應用的價值與意義 2.樹立科學合理應用多媒體技術的思想教學難點 樹立科學合理應用多媒體技術的思想四、案例推介 善用多媒體技術第二章 圖形、圖像本章概述 學會借助于圖形、圖像有效地表達和交流信息是中學生應該具備的基本信息素養(yǎng)。本章由 “多媒體作品中的圖形、圖像”和“圖形、圖像的獲取與加工”兩部分內容組成。本章學習為后面聲音、視頻和動

16、畫相關章節(jié)知識的學習方法、工具的使用積累了相似的經驗。第二章 圖形、圖像2.1 多媒體作品中的圖形、圖像 2.2 圖形、圖像的獲取與加工 2.1 多媒體作品中的圖形、圖像 一、教學目標知識與技能 1.了解數字化圖形、圖像的概念和特點； 2.理解像圖像數字化表示的基本原理理解圖形、圖像存儲格式的含義，掌握常用存儲格式類型和特點； 3.理解數據壓縮的基本原理，掌握圖形、圖像文件存儲和壓縮的基本方法。過程與方法 1.了解信息表達中對圖形圖像的需求明確運用圖形、圖像是實現有效表達、交流的重要方法； 2.能根據表達目標和信息技術環(huán)境，恰當地選擇圖形、圖像能根據需求及環(huán)境，選擇合適的工具，以恰當的方式和格

17、式存儲圖像。情感態(tài)度與價值觀 感受圖像在信息表達的獨特作用，激發(fā)學生探求圖像處理技術的欲望感受數字化圖像對日常生活的影響。二、內容描述（一）圖形、圖像的視覺意義與特點（二）圖形、圖像的數字化表示（三）圖形、圖像的存儲（四）圖形、圖像文件的壓縮三、重點難點教學重點 圖形、圖像的數字化表示教學難點 圖像的數字化表示四、案例推介 案例1 圖像的數字化表示 案例2 圖像的數字化過程2.2 圖形、圖像的獲取與加工 一、教學目標知識與技能 1.理解圖像加工的意義； 2.掌握圖形和圖像獲取途徑，了解選擇獲取來源的依據、知道圖形、圖像的篩選依據； 3.了解常用圖像加工工具的種類和特點，能合理地選擇圖像加工工具

18、對圖像信息進行加工處理； 4.掌握圖像加工的一般過程和方法。過程與方法 經歷圖像設計、工具選用、圖像加工的實踐，體驗利用圖像表達主題的意義。情感態(tài)度與價值觀 1.感受加工圖像在信息表達、交流中的效果，在自主解決問題的過程中培養(yǎng)審美能力和成就感，養(yǎng)成規(guī)范、合理使用圖像表達意圖的習慣； 2.通過觀察實例，體驗圖像加工工具的多樣性，感受不同的工具進行信息表達時的優(yōu)勢和局限性； 3.初步鑒賞和評價他人的作品。二、內容描述（一）圖形、圖像的獲?。ǘ﹫D形、圖像加工方法：圖像加工的意義、圖像加工的過程、圖像加工工具、圖像加工的方法 三、重點難點教學重點 1.圖像加工的意義 2.圖像加工的過程與方法教學難點

19、 通過圖像加工實例總結出圖像加工的一般方法的和流程，并在以后實踐中加以利用四、案例推介 圖像加工的方法第三章 聲音本章概述 本章要求學生了解音頻技術的基本知識，并在此過程中體驗音頻信息在多媒體技術應用中的重要作用；能夠根據需求及信息技術條件通過多種途徑獲取信息，選擇恰當的軟件進行音頻的加工并按一定的格式存儲與傳輸。第三章 聲音3.1 多媒體作品中的聲音3.2 音頻信息的采集與編輯3.1 多媒體作品中的聲音一、教學目標知識與技能 1.知道聲音分類（語音、音效、音樂）； 2.了解聲音數字化過程（采樣、量化、編碼）； 3.能列舉常見的聲音文件格式。過程與方法 1.能通過實例分析，了解多媒體作品中的音

20、頻使用情況； 2.能從日常生活、學習中發(fā)現或歸納需要利用聲音解決的問題。情感態(tài)度與價值觀 1.感受聲音在人類表達、交流中的重要作用； 2.理解聲音在信息表達的意義； 3.體驗數字音頻對人的生活帶來的影響。二、內容描述（一）聲音表達信息的特點（二）聲音的數字化表示：兩種獲取方式 將聲音數字化和編制MIDI音樂 （三）數字化聲音與我們的生活三、重點難點教學重點 1.聲音的數字化原理 2.利用聲音表達信息的方法 3.獲取聲音的途徑教學難點 聲音的數字化原理四、案例推介 “多媒體作品中的聲音”教學設計3.2 音頻信息的采集與編輯一、教學目標知識與技能 1.列舉獲取音頻信息的途徑； 2.了解聲卡的功能；

21、 3.學會音頻加工軟件的基本用法。過程與方法 1.能通過多種不同途徑、使用多種工具和軟件獲取音頻； 2.能熟練運有音頻編輯軟件，根據信息表達需求，對音頻信息進行簡單的處理。情感態(tài)度與價值觀 1.通過學習與實踐，關注音頻技術的基本原理； 2.通過學習與體驗，學會合理選擇技術，提高學習興趣。二、內容描述（一）音頻信息的采集原理（二）數字音頻的編輯、加工三、重點難點教學重點 1.音頻采集方法、音頻文件格式（存儲空間計算） 2.音頻加工制作的基本方法教學難點 恰當處理音頻信息，體驗音頻信息的表達過程四、案例推介 使用CoolEdit軟件制作配樂詩朗誦第四章 動畫、視頻及應用本章概述 本章要求學生了解動

22、畫及視頻技術的基本知識，并在此過程中體驗動畫、視頻信息在多媒體技術應用中的重要作用；掌握計算機動畫制作的一般過程，會用Flash制作簡單的動畫；掌握數字視頻信息的采集與加工，嘗試利用簡單的視頻編輯系統(tǒng)對視頻信息進行獲取與加工，掌握利用Premiere對數字視頻文件進行編輯。第四章 動畫、視頻及應用4.1 多媒體作品中的動畫、視頻 4.2 計算機動畫技術基本原理與應用4.3 計算機動畫制作4.4 數字視頻信息采集與加工4.1 多媒體作品中的動畫、視頻 一、教學目標知識與技能 1.了解動畫、視頻的視覺特征； 2.體會動畫、視頻對于信息表達交流的作用。過程與方法 1.通過幾部多媒體作品的展示，分析其

23、表達的目的，揭示動畫、視頻信息在表達中的作用； 2.認識到表達目的與表達效果需求是決定動畫信息利用關鍵。情感態(tài)度與價值觀 通過欣賞動畫作品，關注動畫作品表達的特點，提升審美情趣。二、內容描述（一）動畫、視頻的視覺特征 （二）動畫、視頻在表達思想上的特點 （三）動畫、視頻的選擇三、重點難點教學重點 本節(jié)的教學重點是“動畫、視頻在表達思想上的特點”、“動畫視頻的選擇”教學難點 本節(jié)的教學難點是“動畫、視頻在表達思想上的特點”四、案例推介 動畫、視頻在表達思想上的特點4.2 計算機動畫技術基本原理與應用一、教學目標知識與技能 1.了解計算機動畫技術的基本原理、動畫的類型及應用； 2.明確不同的動畫效

24、果選擇不同的動畫制工具的思想； 3.概括了解制作二維、三維動畫一般過程和方法。過程與方法 1.認識到表達目的與表達效果需求是決定動畫加工工具選擇的關鍵； 2.通過探討明確計算機動畫的優(yōu)勢及在各個領域中的應用。情感態(tài)度與價值觀 1.體驗利用不同的動畫進行表達和交流的情趣和優(yōu)點； 2.通過對動畫制作方法的了解，提高對動畫技術學習的興趣。二、內容描述（一）計算機動畫基本原理 （二）計算機動畫的格式及分類 （三）計算機動畫的制作過程 （四）計算機動畫技術的應用 三、重點難點教學重點 1.“計算機動畫”和“幀”這兩個概念 2.“計算機動畫的制作過程”中的“二維動畫的制作過程” 3.“制作計算機動畫制作工

25、具的選擇” 教學難點 1.“計算機動畫基本原理”中的“實時動畫”的理解 2.“制作計算機動畫制作工具的選擇”四、案例推介 計算機動畫技術基本原理與應用4.3 計算機動畫制作一、教學目標知識與技能 1.掌握計算機動畫制作的一般過程； 2.了解FLASH動畫制作軟件基本功能； 3.學會使用一種動畫制作軟件，制作簡單動畫。過程與方法 1.能結合動畫實例和FLASH軟件，掌握幾種基本動畫的實現過程（如逐幀動畫、補間動畫、遮罩動畫）； 2.正確使用動畫制作軟件，能根據表達需求制作簡單動畫作品。情感態(tài)度與價值觀 1.通過掌握制作簡單動畫，提高對動畫技術學習的興趣； 2.在動畫的設計與創(chuàng)意中來體現才智和不斷

26、探索的精神，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造性和解決實際問題的能力； 3.關注動畫應用領域和動畫技術發(fā)展，提高對動畫技術的學習渴望。二、內容描述（一）選擇制作工具 （二）動畫制作實戰(zhàn) （三）交互動畫制作 三、重點難點教學重點 1.Flash動畫的幾個基本概念 2.Flash動畫的生成技術（如逐幀、運動、形變、引導線、遮罩、交互） 3.Flash動畫的制作過程教學難點 1.在有限的課時里掌握一定的動畫生成技術 2.綜合動畫生成技術制作動畫作品的過程 3.交互動畫的制作四、案例推介 案例片段1 制作“運動的小車” 案例片段2小步教學法和支架式教學法 案例3“心系奧運”動畫制作4.4 數字視頻信息采集與加工一、教

27、學目標知識與技能 1.了解常見的視頻文件格式及播放環(huán)境； 2.知道視頻采集的一般方法； 3.學會使用一種視頻加工處理軟件（Premiere）。過程與方法 1.能根據實際需求，截取或轉換視頻片段； 2.能根據表達需求，使用一種視頻編輯軟件制作視頻短片； 3. 體會視頻信息對表現創(chuàng)意、達成有效交流的作用。情感態(tài)度與價值觀 1.通過學習體驗，感受到數字視頻技術的發(fā)展，提高對多媒體技術的學習興趣； 2.通過實踐操作，養(yǎng)成對各種軟件工具的正確認識，逐步形成合理選擇、科學運用軟件工具的信息素養(yǎng)。二、內容描述（一）數字視頻的格式及播放環(huán)境 （二）數字視頻信息的采集方法 （三）數字視頻信息的加工 三、重點難點

28、教學重點 1.數字視頻的格式 2.視頻信息來源及采集一般方法、視頻格式轉換的方法 3.視頻短片制作的一般方法教學難點 1.視頻文件格式及應用 2.視頻短片制作的一般方法四、案例推介案例片段1 視頻文件格式與視頻采集方法案例片段2 解釋視頻制作的媒體素材 案例片段3 電影片花制作 案例4 本章綜合實踐第五章 多媒體信息集成本章概述 本章要求學生通過對前三章內容的學習，能夠制作一個完整的多媒體作品來實現自己對某一主題的交流與表達。第五章 多媒體信息集成5.1 多媒體信息規(guī)劃與組織5.2 多媒體信息集成 5.3 多媒體報告 5.1 多媒體信息規(guī)劃與組織一、教學目標知識與技能 1.能解釋信息規(guī)劃與組織

29、對綜合應用多媒體實現有效表達交流的意義； 2.能描述多媒體作品開發(fā)的基本過程； 3.能確定信息規(guī)劃主要做的五件事情； 4.能列出腳本的類型和格式。過程與方法 1.能有效使用多媒體信息冗余來表達某一主題； 2.能嘗試對某一創(chuàng)作主題進行信息規(guī)劃； 3.能嘗試自行設計腳本。情感態(tài)度與價值觀 1.感受多媒體信息綜合運用的魅力； 2.感受多媒體信息冗余對人理解某一主題的幫助； 3.親歷信息規(guī)劃過程； 4.增強信息規(guī)劃意識； 5.通過合作、分工等方式，體會創(chuàng)作多媒體作品的復雜性； 6.感受腳本對有效組織多媒體信息的作用； 7.養(yǎng)成在制作多媒體作品時設計腳本的習慣。二、內容描述（一）信息規(guī)劃和組織的作用與意

30、義（二）多媒體與信息冗余 （三）規(guī)劃多媒體作品（四）組織多媒體信息三、重點難點教學重點 1.讓學生經歷信息規(guī)劃過程 2.讓學生體驗腳本設計過程教學難點 “非線性組織多媒體信息”是本節(jié)教學的難點四、案例推介 “多媒體信息規(guī)劃與組織”教學過程 第1課時：信息規(guī)劃和組織的作用與意義、多媒體與信息冗余、多媒體作品開發(fā)工作流程。 第2課時：規(guī)劃多媒體作品 第3課時：組織多媒體信息5.2 多媒體信息集成 一、教學目標知識與技能 1.能列出各種多媒體信息集成技術及其特點； 2.能評價各種多媒體集成工具的制作效果； 3.能解釋各種多媒體集成工具具有的功能； 4.能描述多媒體信息集成過程的主要工作和步驟； 5.

31、能確定素材準備的主要步驟和工作內容； 6.能描述編輯整合的基本過程； 7.能理解多媒體信息集成工具的選擇是為作品服務的。過程與方法 1.能熟練使用各種多媒體集成工具的主要功能； 2.能高效地進行素材準備的實際操作； 3.能嘗試對某一創(chuàng)作主題進行編輯整合。情感態(tài)度與價值觀 1.感受多媒體集成工具功能的強大； 2.形成多媒體集成工具可以幫助人們更好地表達和交流信息的意識； 3.感受素材準備的復雜性與重要性； 4.關注現成素材的版權問題； 5.親歷編輯整合過程； 6.增強作品創(chuàng)作的系統(tǒng)工程思想； 7.能夠對多媒體作品進行合理的評價。二、內容描述（一）多媒體信息集成技術（二）素材準備（三）編輯整合三、

32、重點難點教學重點 1.各種多媒體信息集成技術的特點與功能，掌握其主要功能的實現方法 2.編輯整合的過程 在充分了解各種集成工具軟件所具有的功能，并掌握主要功能的實現方法之后，依據主題要求對多媒體信息進行編輯整合，創(chuàng)作出一部多媒體作品，是本節(jié)重點。教學難點 “編輯整合的過程”是教學的難點，這是一個運用已有理論知識的綜合實踐過程，需要學生進行小組合作，共同完成一個作品。四、案例推介 “多媒體信息集成”教學過程 第1課時：多媒體信息集成技術 第2課時：素材準備 第3、4課時：編輯整合5.3 多媒體報告一、教學目標知識與技能 1.能解釋什么是多媒體報告； 2.能列出多媒體報告的主要內容。過程與方法 能嘗試自行撰寫多媒體報告。情感態(tài)度與價值觀 1.能夠對多媒體