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文檔簡介
1、2020年甘肅省蘭州市中考語文試卷一、基礎(chǔ)運(yùn)用(30分)1(9分)閱讀下面語段,完成問題。 故宮是什么?我想說,它是一座凝聚了中華文明之美的城池。千千萬萬的勞動(dòng)者成就了它的美。它不是帝王的私產(chǎn),而是_了整個(gè)中華民族的文明成果。世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)故宮的評(píng)價(jià)是:“紫禁城是五個(gè)多世紀(jì)以來中國的最高權(quán)力中心,它以園林景觀和容納了家具及工藝品的9000多個(gè)房間的_建筑群,成為明清時(shí)代中國文明無價(jià)的歷史見證。”它的美,來自時(shí)間的yn育,來自萬物的和諧,來自我們文明中真善美的賜予。每當(dāng)有惡與丑的力量試圖挾持這座城,這座城中都會(huì)自生出一種力量與之_ 在這樣的博y中,這座城不但沒有被摧毀,反而變得愈發(fā)硬朗和健康。
2、 站在現(xiàn)代的立場(chǎng)上,我們可以對(duì)王朝政治意義上的故宮進(jìn)行png擊,而對(duì)故宮的文化價(jià)值,我們不能不頂禮膜拜。紫禁城表面上是一座城,背后是一整套的價(jià)值觀,幾乎包含了我們文明正面價(jià)值的所有內(nèi)涵。是中國人價(jià)值觀的偉大,成就了這座城的偉大。(1)根據(jù)拼音,在米字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。yn育 博y png擊(2)依次填入上文橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A體現(xiàn)巨大抵抗B體現(xiàn)龐大抗衡C再現(xiàn)龐大抵抗D再現(xiàn)巨大抗衡(3)下列對(duì)語段中加點(diǎn)詞和畫線處的解說,不正確的一項(xiàng)是 A“歷史見證”“正面價(jià)值”這兩個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型相同。B“千千萬萬的勞動(dòng)者成就了它的美”一句的主干是“勞動(dòng)者成就美”。C“這座城不但沒有被摧毀,反
3、而變得愈發(fā)硬朗和健康?!边@是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。D畫波浪線的句子是個(gè)病句,應(yīng)該修改為“紫禁城是中國五個(gè)多世紀(jì)以來的最高權(quán)力中心”。2(3分)下列加點(diǎn)字的注音,完全正確的一項(xiàng)是()A修葺(q) 恪守(k) 怏怏不樂(yng)B矗立(zh) 拮據(jù)(ji) 戛然而止(ji)C干涸(h) 哺育(f) 強(qiáng)聒不舍(gu)D桑梓(z) 愧怍(zu) 銳不可當(dāng)(dng )3(3分)依次填空,排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()敬賢向上是人類心靈中最可寶貴的一點(diǎn)光焰。_。_,_,_。英雄常在我們心中煽燃這一點(diǎn)光焰將我們提升到高貴境界常提醒我們?nèi)诵宰饑?yán)的意識(shí)個(gè)人能上進(jìn),社會(huì)能改良,文化能進(jìn)展,都全靠有它在燭照ABCD4(7分)綜合性學(xué)
4、習(xí)。你所在的學(xué)校開展以“家鄉(xiāng)的刻葫蘆”為主題的實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成任務(wù)?;顒?dòng)一:資料查閱(1)請(qǐng)用一句話,概括下面材料的內(nèi)容。“吉祥葫蘆牛肉面,羊皮筏子賽軍艦”,這句民謠在蘭州流傳已久,其中的“吉祥葫蘆”就是傳承近百年歷史的非遺項(xiàng)目蘭州刻葫蘆。 蘭州刻葫蘆屬微雕工藝,主要用特制鋼針在葫蘆表面進(jìn)行陰刻,然后涂上松墨,令其線條明晰生動(dòng)。這種雕工以小見長,在方寸之間展現(xiàn)乾坤萬物,體現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫山水、花鳥、人物和書法的魅力,因其不可復(fù)制和純手工雕刻而具有極高的收藏價(jià)值。用于雕刻的葫蘆,又名“小葫蘆”,是在當(dāng)?shù)靥厥獾臍夂颉⑼寥罈l件下經(jīng)過長期培育而形成的一個(gè)特殊品種,其形小如蠶豆、大如雞蛋。而作為古
5、絲綢之路重鎮(zhèn)的蘭州,歷史上有關(guān)葫蘆的各種民俗文化積淀十分厚重。可以說,正是當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然條件和文化氛圍,造就了蘭州刻葫蘆藝術(shù)的獨(dú)特個(gè)性,使得這一民間藝術(shù)馳名海內(nèi)外。 然而近年來,蘭州刻葫蘆出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題,知名度不斷降低。雖然在金城關(guān)文化博覽園內(nèi)有蘭州刻葫蘆傳習(xí)所的陳列展示,但僅憑簡短的文字及短時(shí)間的觀賞,參觀者很難理解其深厚的文化底蘊(yùn)。古老的蘭州刻葫蘆要再放異彩,需要大家的關(guān)注?;顒?dòng)二:數(shù)據(jù)分析(2)“金城關(guān)文化博覽園”計(jì)劃增加短視頻來提升公眾對(duì)蘭州刻葫蘆的關(guān)注度。如圖,請(qǐng)你給“金城關(guān)文化博覽園”提一條建議,并說明理由。5(8分)默寫。(1)報(bào)君黃金臺(tái)上意
6、, 。(李賀雁門太守行)(2) ,山雨欲來風(fēng)滿樓。(許渾咸陽城東樓)(3) ,往來無白丁。(劉禹錫陋室銘)(4)先天下之憂而憂, 。(范仲淹岳陽樓記)(5)無可奈何花落去, 。(晏殊浣溪沙)(6)“靜”是商山早行中“雞聲茅店月, ”的清靜;又是題破山寺后禪院中“曲徑通幽處, ”的幽靜;更是誡子書中“ ,儉以養(yǎng)德”的寧靜。二、古詩文閱讀(22分)6(5分)閱讀下面這首詞,完成問題。望江南超然臺(tái)作蘇軾春未老,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看,半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后,酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國,且將新火試新茶。詩酒趁年華。注超然臺(tái):在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾由杭州通判遷為密州知州。壕:
7、護(hù)城河。寒食:清明節(jié)前一日或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火,節(jié)后舉火稱新火。咨嗟:嘆息、慨嘆。(1)詞作中,“一城”與“ ”相結(jié)合,寫出詞人登高遠(yuǎn)眺所見的闊大高遠(yuǎn)之景。(2)你如何感受到詞中作者面對(duì)人生失意時(shí)的積極心態(tài)?結(jié)合詞作內(nèi)容,簡要分析。7(17分)閱讀甲乙兩段選文,完成問題。甲秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?” 秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗
8、聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬,流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”(節(jié)選自唐雎不辱使命)乙上嘗欲遣人使朔方,諭中書選才而可責(zé)以事者,蒙正退以名上,上不許。他日,三問,三以其人對(duì)。上曰:“
9、卿何執(zhí)耶?”蒙正曰:“臣非執(zhí),蓋陛下未諒爾?!惫谭Q:“其人可使,余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意,以害國事?!蓖秀は⒉桓覄?dòng)。上退謂左右曰:“蒙正氣量,我不如?!奔榷溆妹烧],果稱職。(節(jié)選自宋史)注上:這里指宋太宗趙光義。中書:官署名,中書省的簡稱,掌擬詔、出令之權(quán)。蒙正:呂蒙正,北宋名臣,以敢言著稱。(1)參考表格中提示的詞語含義的推斷方法,解釋加點(diǎn)詞。文言詞句推斷方法解釋徒以有先生也聯(lián)想成語法:家徒四壁 上嘗欲遣人使朔方課內(nèi)遷移法:安陵君因使唐雎使于秦 諭中書選才而可責(zé)以事者查閱詞典法:理解,明白;比喻;告訴,一般用于上告下。 卿何執(zhí)耶聯(lián)系語境法:上文中“三問,三以其人對(duì)”和下文中蒙
10、正的回答。 (2)下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A夫?qū)VT之刺王僚也/禽獸之變?cè)p幾何哉B長跪而謝之/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉C蒙正退以名上/不以物喜,不以已悲D其人可使/其真無馬邪(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。而君逆寡人者,輕寡人與?既而卒用蒙正所薦,果稱職。(4)閱讀甲乙兩文,結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞,分析唐雎和呂蒙正兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)。大王嘗聞布衣之怒乎?臣非執(zhí),蓋陛下未諒爾。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)8(16分)閱讀下面的文章,完成問題。斗虎莫言關(guān)東那地場(chǎng)到底有多么冷,無法子跟你們說清楚,怎么說也是個(gè)冷,真冷。但也有不怕冷的,俺家那匹黑馬就不怕冷。俺家那匹黑馬是匹公馬,有點(diǎn)野,蹄子熱,嘴尖,除
11、了俺爺爺敢使喚它,別的人都不敢近它的身。但它是一身的好活,在俺爺爺?shù)氖掷?,無論是拉車還是拉犁,都是一匹頂兩匹。因?yàn)檫@一點(diǎn),盡管它一身的壞毛病,俺爺爺還是舍不得賣它。這匹馬一到初冬就拴不住了,無論你用什么樣的韁繩,它也能給你咬斷。它一大清早就跑了出去,傍黑天才回來。既然能夠自己回來,索性也就不拴它了。剛開始家里人對(duì)黑馬出去的目的有幾種猜想,一是說它出去找母馬談戀愛,一是說它出去找草吃。但后來覺得這幾種猜想都不對(duì)頭。周圍屯子里誰家有匹母馬我們都知道,沒聽誰家說起過。關(guān)于這匹馬出去打野食的說法也不成立,冰天雪地,一根草也沒有,灌木條子和樹皮它肯定不喜歡吃。況且它每天晚上回來就吃個(gè)不停,咀嚼草料的聲音
12、徹夜不息。如果白天在外邊吃到了野食,夜里就不會(huì)有這樣好的食欲。還有一個(gè)說法就是這匹馬喜歡玩,白天它是出去游山玩水了。這種說法太浪漫了點(diǎn),畢竟是匹馬。但這匹馬每天回來時(shí)都大汗淋漓,好像一個(gè)剛跑完了馬拉松的運(yùn)動(dòng)員,身上還有一些或深或淺的血口子。 它到底出去干了些什么?的確是個(gè)讓人心癢的謎。后來我爺爺決定跟蹤這匹馬,看看這家伙到底去干什么了。這天,爺爺跟蹤馬到了后山的一塊被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木圍繞著的平地,不由得吃了一驚。爺爺看到一只老虎在那兒煩躁地轉(zhuǎn)著圈子,好像在等待著什么。我家的馬進(jìn)了場(chǎng)子,活動(dòng)了一下身體,對(duì)著老虎叫了幾聲,老虎也叫了幾聲。我家的馬在奔跑時(shí)脖子上的鬃毛豎起來,像波浪一樣翻滾著
13、,十分威風(fēng)。然后我家的馬就和老虎展開了生死大搏斗。我家那匹馬能夠?qū)⑸眢w立起來,兩只前蹄好像拳擊手的兩個(gè)拳頭一樣靈活而有力。它用前蹄把老虎打得鼻子往外躥血。如果你認(rèn)為我家的馬只會(huì)用前蹄那就堅(jiān)決地錯(cuò)了。我家的馬兩只后蹄用得也很俏麗。它會(huì)在奔跑中猛然停住,把兩只后蹄飛揚(yáng)起來。我爺爺親眼看到馬蹄子踢到了老虎嘴上,老虎嘴里飛出了幾個(gè)白白的東西。還用問嗎?虎牙。老虎牙被踢掉,蹲在那里“啪嗒啪嗒”地掉眼淚。當(dāng)然,老虎畢竟是老虎,它鋒利的爪子,也在我家馬的屁股上留下了好幾道深深的血痕。爺爺心中感動(dòng),心里想,走遍天涯海角,到哪里去找敢跟老虎打架的馬,而且還能打個(gè)平手。打上半個(gè)時(shí)辰,老虎和馬看樣子都有點(diǎn)累了,它們
14、就分開了。我家的馬跑到樹棵子里用舌頭舔雪吃,那只老虎也用舌頭舔雪吃。休息一會(huì)兒后,它們繼續(xù)戰(zhàn)斗。我爺爺很快就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,那就是,我家的馬鬃毛太長,雖然在與老虎搏斗時(shí)能夠直豎起來,但有時(shí)會(huì)遮住它的眼睛。爺爺回到家,就替馬把鬃毛剪了,想讓它利利索索地跟老虎打架。結(jié)果,剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失,上場(chǎng)不到一分鐘,就讓老虎咬斷了脖子。我爺爺哭得像淚人似的,一邊哭一邊說:“馬啊馬啊,都是我把你給害了啊!”(有刪改)注只有長時(shí)間奔跑后的馬,蹄子才會(huì)熱,故“蹄子熱”指一天到晚總是閑不住。(1)小說的故事情節(jié)可以從不同角度梳理。請(qǐng)從下面提示的兩個(gè)角度中,任選一個(gè)角度,梳理小說的故事情節(jié)。提示角度一:原因結(jié)果角度
15、二:懸念真相(2)品味下面句子中加點(diǎn)的詞語,分析其效果。關(guān)東那地場(chǎng)到底有多么冷,無法子跟你們說清楚,怎么說也是個(gè)冷,真冷。它會(huì)在奔跑中猛然停住,把兩只后蹄飛揚(yáng)起來。(3)文中的爺爺是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。(4)研讀文章結(jié)尾處的內(nèi)容,請(qǐng)說出其中揭示了哪些人生道理。9(14分)閱讀下面的文章,完成問題。和少年朋友探討人生的兩個(gè)話題周國平一親愛的少年朋友,我想和你們探討關(guān)于生命的真理。人來到世上,首先是一個(gè)生命,生命是每個(gè)人最寶貴的東西,這似乎是一個(gè)人人都懂的道理??墒窃S多時(shí)候,人們不是為了生命在活,而是為了財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲在活。這些社會(huì)的堆積物遮蔽了生命,人們把它們看得比生
16、命更重要,為之耗費(fèi)了一生的精力?!九耘恳搿吧痹掝}。分析現(xiàn)象:在如何活的問題上,人們的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。那么,請(qǐng)?jiān)试S我說:生命的真理是單純。 作為自然之子,生命的需要原是簡單的,無非是與自然和諧相處,健康,安全,以及愛情、親情等自然情感的滿足。復(fù)雜,是對(duì)生命的真理的背離。人間的各種爭(zhēng)斗,人生的諸多煩惱,都因這個(gè)背離而起?!九耘勘砻髯约旱目捶ǎ喝藨?yīng)該為生命的真正需要而活。生活在這個(gè)時(shí)代,我希望你們保持清醒,不被時(shí)代的風(fēng)氣綁架。你們經(jīng)常要想一想自己的生命真正需要什么。當(dāng)然,你們處在生命的早期,渴望卓越和輝煌。你們盡可以去創(chuàng)造不平凡,去爭(zhēng)取成功,但是請(qǐng)記住,倘若成功使你們的內(nèi)心和生活都變得過于復(fù)
17、雜,失去了生命的單純,這個(gè)成功實(shí)際上是失敗。每個(gè)人都只有一次生命,都是一個(gè)獨(dú)一無二、不可重復(fù)的存在。在如何活的問題上,你必須自己做主,言從輿論和習(xí)俗是最大的不負(fù)責(zé)任。在人世間的一切責(zé)任中,最根本的責(zé)任是對(duì)你自己的人生負(fù)責(zé),真正成為你自己,活出你獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值來?!九耘靠偨Y(jié):活出自己的個(gè)性和價(jià)值,是人最根本的責(zé)任。二親愛的少年朋友,我想和你們探討關(guān)于成長的真理。處在少年時(shí)期,一個(gè)人的身體和心靈都在發(fā)生著急劇的變化,你們的身心內(nèi)部會(huì)萌動(dòng)一百種欲望,它們使你們興奮又感到無助。你們向外求助,周圍的成人世界會(huì)發(fā)表一百種主張,它們使你們困惑而無所適從?!九耘恳搿俺砷L”話題。分析現(xiàn)象:成長中,人們會(huì)
18、因內(nèi)外因素影響,困惑而無所適從。那么,請(qǐng)?jiān)试S我說:生命的真理是自我教育。是的,你們現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和接受教育,惟因如此,我要讓你們現(xiàn)在就記住這個(gè)真理:一切學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué),一切教育本質(zhì)上都是自我教育。教育是心智成長的過程,你們要自己做這個(gè)過程的主人,這便是自我教育的涵義。放棄做這個(gè)主人,任憑成長受外界的因素支配,是對(duì)成長的真理的背離?!九耘勘砻髯约旱目捶ǎ篲每個(gè)人與生俱來就有潛在的心智能力,教育是這個(gè)能力的生長。人是要一輩子學(xué)習(xí)的,學(xué)校教育只是為一輩子的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)就是一種快樂而自主地學(xué)習(xí)的能力,質(zhì)言之,就是自我教育的能力。自我教育的目標(biāo)不只是獲取知識(shí),事業(yè)有成;也是熏陶心靈
19、,人性豐滿。因此,不管你的志趣偏向文理哪一科,都要養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣,一是閱讀,二是寫日記。閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談,借此把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富“占為己有”。寫日記是與自己的靈魂交談,借此把外在經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的財(cái)富。人生有兩個(gè)朋友不可缺,一個(gè)是你自己,一個(gè)是活在好書里的那些偉大靈魂,有了這兩個(gè)朋友,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是多么強(qiáng)大而富有?!九耘靠偨Y(jié):_(有刪改)(1)請(qǐng)補(bǔ)寫出文章旁批處的空缺部分,以理清文章思路。(2)結(jié)合文章內(nèi)容,回答問題。寫出第一部分畫線句中“綁架”一詞的本義和比喻義。找出第二部分第段中“推進(jìn)論證”的詞語,并簡要說明該詞語是如何“推進(jìn)論證”的。(3)文章第二部分結(jié)尾處,圍繞“兩個(gè)朋友”的
20、比喻說理,這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果?四、名著閱讀(8分)10(4分)閱讀下面語段,完成問題。 夫妻雙雙以同樣高漲的熱情,共同參與為兒子們準(zhǔn)備面包的勞動(dòng),揉面團(tuán),運(yùn)回家,入烤爐,樣樣都干。前爪上的小刀用力一劃,一塊大小正合適的糞食切下來,供它們加工用。這時(shí)候,做父親的和做母親的齊心協(xié)力,共同擺弄切下的小糞塊,輕輕地拍打,加力按壓,制作成大豌豆粒般的小丸子。(1)這段文字選自 (填書名)(2)戲劇家羅斯丹評(píng)論該書時(shí)說:“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想,美術(shù)家一般地看,文學(xué)家一般地感受而且抒寫。”結(jié)合作品內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)論的理解。11(4分)每個(gè)人在成長的路上,總會(huì)遇到一些對(duì)自己產(chǎn)生重要影響的人。
21、請(qǐng)從下列三組人物中任選一組,簡要分析前者對(duì)后者成長路上產(chǎn)生的重要影響。A朱赫來與保爾柯察金(鋼鐵是怎樣煉成的)B曹先生與祥子(駱駝祥子)C宋江與李逵(水滸傳)五、寫作(60分)12(60分)請(qǐng)以“我為我的_而自豪”為題,寫一篇不少于600字的文章。要求:將題目補(bǔ)充完整;有真情實(shí)感,不得套作抄襲;不限文體(詩歌除外),文體特征明顯;不得透露個(gè)人相關(guān)信息。2020年甘肅省蘭州市中考語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)運(yùn)用(30分)1(9分)閱讀下面語段,完成問題。 故宮是什么?我想說,它是一座凝聚了中華文明之美的城池。千千萬萬的勞動(dòng)者成就了它的美。它不是帝王的私產(chǎn),而是_了整個(gè)中華民族的文明成果。世
22、界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)故宮的評(píng)價(jià)是:“紫禁城是五個(gè)多世紀(jì)以來中國的最高權(quán)力中心,它以園林景觀和容納了家具及工藝品的9000多個(gè)房間的_建筑群,成為明清時(shí)代中國文明無價(jià)的歷史見證?!彼拿?,來自時(shí)間的yn育,來自萬物的和諧,來自我們文明中真善美的賜予。每當(dāng)有惡與丑的力量試圖挾持這座城,這座城中都會(huì)自生出一種力量與之_ 在這樣的博y中,這座城不但沒有被摧毀,反而變得愈發(fā)硬朗和健康。 站在現(xiàn)代的立場(chǎng)上,我們可以對(duì)王朝政治意義上的故宮進(jìn)行png擊,而對(duì)故宮的文化價(jià)值,我們不能不頂禮膜拜。紫禁城表面上是一座城,背后是一整套的價(jià)值觀,幾乎包含了我們文明正面價(jià)值的所有內(nèi)涵。是中國人價(jià)值觀的偉大,成就了這座城的偉大。
23、(1)根據(jù)拼音,在米字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。yn育 博y png擊(2)依次填入上文橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA體現(xiàn)巨大抵抗B體現(xiàn)龐大抗衡C再現(xiàn)龐大抵抗D再現(xiàn)巨大抗衡(3)下列對(duì)語段中加點(diǎn)詞和畫線處的解說,不正確的一項(xiàng)是AA“歷史見證”“正面價(jià)值”這兩個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型相同。B“千千萬萬的勞動(dòng)者成就了它的美”一句的主干是“勞動(dòng)者成就美”。C“這座城不但沒有被摧毀,反而變得愈發(fā)硬朗和健康?!边@是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。D畫波浪線的句子是個(gè)病句,應(yīng)該修改為“紫禁城是中國五個(gè)多世紀(jì)以來的最高權(quán)力中心”?!敬鸢浮恳娊獯稹痉治觥浚?)本題考查漢字字形?!皔n”對(duì)應(yīng)漢字是“孕”,“y”對(duì)應(yīng)漢字是“弈”,“png
24、”對(duì)應(yīng)漢字是“抨”。(2)本題考查詞語運(yùn)用?!绑w現(xiàn)”是展現(xiàn),“再現(xiàn)”是再次呈現(xiàn)。故宮顯然不是“再現(xiàn)”整個(gè)中華民族的文明成果,而是“體現(xiàn)”?!熬薮蟆睆?qiáng)調(diào)尺寸、體積或容積的極其大?!褒嫶蟆笔菙?shù)量或程度大大超過慣常的范圍或標(biāo)準(zhǔn)。這里是說故宮建筑超過一般建筑,選用“龐大”?!暗挚埂笔强咕?,抗擊?!翱购狻笔窍嗷サ挚梗瑢で罅α康钠胶?。這里是與惡與丑的力量相互抵抗,選用“抗衡”。故選:B。(3)本題考查語法知識(shí)。A有誤,“歷史見證”是主謂短語,“正面價(jià)值”是偏正短語;BCD正確。故選:A。答案:(1)孕;弈;抨(2)B(3)A【解答】答案:(1)孕;弈;抨(2)B(4)A2(3分)下列加點(diǎn)字的注音,完全正確
25、的一項(xiàng)是()A修葺(q) 恪守(k) 怏怏不樂(yng)B矗立(zh) 拮據(jù)(ji) 戛然而止(ji)C干涸(h) 哺育(f) 強(qiáng)聒不舍(gu)D桑梓(z) 愧怍(zu) 銳不可當(dāng)(dng )【答案】A【分析】本題考查學(xué)生的字音問題。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞,踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫,把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。【解答】A準(zhǔn)確;B有誤,“矗立”的“?!睉?yīng)讀作“ch”;C有誤,“哺育”的“哺”應(yīng)讀作“b”;D有誤,“銳不可當(dāng)”的“當(dāng)”應(yīng)讀作“dng”。故選:A。3(3分)依次填空,排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()敬賢向上是人類心靈中最可寶貴的一點(diǎn)光焰。_。_,_,_。英雄常在我們心中煽燃這一點(diǎn)光焰將我們
26、提升到高貴境界常提醒我們?nèi)诵宰饑?yán)的意識(shí)個(gè)人能上進(jìn),社會(huì)能改良,文化能進(jìn)展,都全靠有它在燭照ABCD【答案】D【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,通過抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種,其中邏輯順序最為復(fù)雜,有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?!窘獯稹窟@個(gè)語段闡述的是“敬賢”的意義,承接前文,點(diǎn)明原因,圍繞“光焰”進(jìn)行具體解釋,承接指出“這一點(diǎn)光焰”的作用,點(diǎn)明“敬賢”的意義。即:。故選:D。4(7分)綜合性學(xué)習(xí)。你所在的學(xué)校開展以“家鄉(xiāng)的刻葫
27、蘆”為主題的實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成任務(wù)?;顒?dòng)一:資料查閱(1)請(qǐng)用一句話,概括下面材料的內(nèi)容?!凹楹J牛肉面,羊皮筏子賽軍艦”,這句民謠在蘭州流傳已久,其中的“吉祥葫蘆”就是傳承近百年歷史的非遺項(xiàng)目蘭州刻葫蘆。 蘭州刻葫蘆屬微雕工藝,主要用特制鋼針在葫蘆表面進(jìn)行陰刻,然后涂上松墨,令其線條明晰生動(dòng)。這種雕工以小見長,在方寸之間展現(xiàn)乾坤萬物,體現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫山水、花鳥、人物和書法的魅力,因其不可復(fù)制和純手工雕刻而具有極高的收藏價(jià)值。用于雕刻的葫蘆,又名“小葫蘆”,是在當(dāng)?shù)靥厥獾臍夂颉⑼寥罈l件下經(jīng)過長期培育而形成的一個(gè)特殊品種,其形小如蠶豆、大如雞蛋。而作為古絲綢之路重鎮(zhèn)的蘭州,歷史上有關(guān)葫蘆
28、的各種民俗文化積淀十分厚重??梢哉f,正是當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然條件和文化氛圍,造就了蘭州刻葫蘆藝術(shù)的獨(dú)特個(gè)性,使得這一民間藝術(shù)馳名海內(nèi)外。 然而近年來,蘭州刻葫蘆出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題,知名度不斷降低。雖然在金城關(guān)文化博覽園內(nèi)有蘭州刻葫蘆傳習(xí)所的陳列展示,但僅憑簡短的文字及短時(shí)間的觀賞,參觀者很難理解其深厚的文化底蘊(yùn)。古老的蘭州刻葫蘆要再放異彩,需要大家的關(guān)注?;顒?dòng)二:數(shù)據(jù)分析(2)“金城關(guān)文化博覽園”計(jì)劃增加短視頻來提升公眾對(duì)蘭州刻葫蘆的關(guān)注度。如圖,請(qǐng)你給“金城關(guān)文化博覽園”提一條建議,并說明理由?!敬鸢浮浚?)示例:非遺項(xiàng)目蘭州刻葫蘆,近年來出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”
29、斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題。(2)示例:年齡在35歲以下的短視頻用戶比例近80%,公眾號(hào)可針對(duì)年輕人追求時(shí)尚、關(guān)注熱點(diǎn)等特點(diǎn),多推出符合他們口味的科學(xué)短視頻;年齡在35歲以上的短視頻用戶比例小,公眾號(hào)可依據(jù)他們的年齡特點(diǎn),開發(fā)科普生活類短視頻來吸引他們的關(guān)注?!痉治觥浚?)本題考查擬寫新聞標(biāo)題。通讀材料,可知是圍繞“非遺項(xiàng)目蘭州刻葫蘆”展開的。根據(jù)材料“然而近年來,蘭州刻葫蘆出現(xiàn)原料短缺、傳承人斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題,知名度不斷降低”概括作答即可,注意字?jǐn)?shù)要求。(2)本題考查圖表的理解與提建議的能力。提建議要有針對(duì)性,所以解題首先要讀懂圖表,發(fā)現(xiàn)圖表中反映的問題。圖1是“短視頻用戶年齡
30、分布”的統(tǒng)計(jì)圖,其中顯示40歲以上的占比極小,3640歲的占比14.20%,也就是說35歲以上的用戶不到兩成,針對(duì)這一情況,可針對(duì)此年齡段的人普遍關(guān)心生活常識(shí),設(shè)置與生活密切相關(guān)的科普短視頻來吸引他們的興趣;35歲以下用戶較多,可針對(duì)他們的年齡特征及愛好,推出符合他們興趣的科技短視頻。由圖2可知,用戶使用短視頻平臺(tái)的目的主要是分享有趣的生活,其次是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。可針對(duì)這種情況,推出符合他們興趣的短視頻。這樣滿足了不同年齡、不同學(xué)歷的用戶需求,關(guān)注度必然會(huì)提高?!窘獯稹看鸢福海?)示例:非遺項(xiàng)目蘭州刻葫蘆,近年來出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題。(2)示例:年齡在35歲以下
31、的短視頻用戶比例近80%,公眾號(hào)可針對(duì)年輕人追求時(shí)尚、關(guān)注熱點(diǎn)等特點(diǎn),多推出符合他們口味的科學(xué)短視頻;年齡在35歲以上的短視頻用戶比例小,公眾號(hào)可依據(jù)他們的年齡特點(diǎn),開發(fā)科普生活類短視頻來吸引他們的關(guān)注。5(8分)默寫。(1)報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。(李賀雁門太守行)(2)溪云初起日沉閣,山雨欲來風(fēng)滿樓。(許渾咸陽城東樓)(3)談笑有鴻儒,往來無白丁。(劉禹錫陋室銘)(4)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹岳陽樓記)(5)無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊浣溪沙)(6)“靜”是商山早行中“雞聲茅店月,人跡板橋霜”的清靜;又是題破山寺后禪院中“曲徑通幽處,禪房花木深”的幽靜;更
32、是誡子書中“靜以修身,儉以養(yǎng)德”的寧靜?!敬鸢浮恳娊獯稹痉治觥勘绢}考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字?!窘獯稹浚?)提攜玉龍為君死(重點(diǎn)字:攜)(2)溪云初起日沉閣(3)談笑有鴻儒(重點(diǎn)字:儒)(4)后天下之樂而樂(5)似曾相識(shí)燕歸來(重點(diǎn)字:燕)(6)人跡板橋霜 禪房花木深 靜以修身(重點(diǎn)字:禪)二、古詩文閱讀(22分)6(5分)閱讀下面這首詞,完成問題。望江南超然臺(tái)作蘇軾春未老,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看,半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后,酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國,且將新火試新茶。詩酒趁年華。注超然臺(tái):在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾由杭州通判遷為密州知
33、州。壕:護(hù)城河。寒食:清明節(jié)前一日或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火,節(jié)后舉火稱新火。咨嗟:嘆息、慨嘆。(1)詞作中,“一城”與“千家”相結(jié)合,寫出詞人登高遠(yuǎn)眺所見的闊大高遠(yuǎn)之景。(2)你如何感受到詞中作者面對(duì)人生失意時(shí)的積極心態(tài)?結(jié)合詞作內(nèi)容,簡要分析?!敬鸢浮浚?)千家。(2)上片寫景,“試上超然臺(tái)上望,半壕春水一城花。煙雨暗千家”以樂景襯哀情,表達(dá)了詞人豁達(dá)超脫的襟懷或“超然”的人生態(tài)度?!痉治觥窟@首豪邁與婉約相兼的詞,通過春日景象和作者感情、神態(tài)的復(fù)雜變化,表達(dá)了詞人豁達(dá)超脫的襟懷和“用之則行,舍之則藏”的人生態(tài)度。詞的上片寫登臺(tái)時(shí)所見暮春時(shí)節(jié)的郊外景色。【解答】(1)本題考查對(duì)詞內(nèi)容的理解?!?/p>
34、試上”二句,直說登臨遠(yuǎn)眺,而“半壕春水一城花”,在句中設(shè)對(duì),以春水、春花,將眼前圖景鋪排開來。然后,以“煙雨暗千家”作結(jié),居高臨下,說煙雨籠罩著千家萬戶,“一城”與“千家”相結(jié)合,寫出詞人登高遠(yuǎn)眺所見的闊大高遠(yuǎn)之景。(2)本題考查賞析作者感情。下片寫情,乃觸景生情,與上片所寫之景,關(guān)系緊密?!昂澈?,酒醒卻咨嗟”,進(jìn)一步將登臨的時(shí)間點(diǎn)明。寒食,在清明前二日,相傳為紀(jì)念介子推,從這一天起,禁火三天;寒食過后,重新點(diǎn)火,稱為“新火”。此處點(diǎn)明“寒食后”,一是說,寒食過后,可以另起“新火”,二是說,寒食過后,正是清明節(jié),應(yīng)當(dāng)返鄉(xiāng)掃墓。但是,此時(shí)卻欲歸而歸不得。以上兩句,詞情蕩漾,曲折有致,寄寓了作者
35、對(duì)故國、故人不絕如縷的思念之情?!靶輰?duì)故人思故國,且將新火試新茶”寫作者為擺脫思鄉(xiāng)之苦,借煮茶來作為對(duì)故國思念之情的自我排遣,既隱含著詞人難以解脫的苦悶,又表達(dá)出詞人解脫苦悶的自我心理調(diào)適。(1)千家。(2)上片寫景,“試上超然臺(tái)上望,半壕春水一城花。煙雨暗千家”以樂景襯哀情,表達(dá)了詞人豁達(dá)超脫的襟懷或“超然”的人生態(tài)度。譯文:寒食節(jié)過后,酒醒反而因思鄉(xiāng)而嘆息不已,只得自我安慰:不要在老朋友面前思念故鄉(xiāng)了,姑且點(diǎn)上新火來烹煮一杯剛采的新茶,作詩醉酒都要趁年華尚在啊。7(17分)閱讀甲乙兩段選文,完成問題。甲秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里
36、之地存者,以君為長者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?” 秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?/p>
37、起。 秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!保ü?jié)選自唐雎不辱使命)乙上嘗欲遣人使朔方,諭中書選才而可責(zé)以事者,蒙正退以名上,上不許。他日,三問,三以其人對(duì)。上曰:“卿何執(zhí)耶?”蒙正曰:“臣非執(zhí),蓋陛下未諒爾?!惫谭Q:“其人可使,余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意,以害國事?!蓖秀は⒉桓覄?dòng)。上退謂左右曰:“蒙正氣量,我不如?!奔榷溆妹烧],果稱職。(節(jié)選自宋史)注上:這里指宋太宗趙光義。中書:官署名,中書省的簡稱,掌擬詔、出令之權(quán)。蒙正:呂蒙正,北宋名臣,以敢言著稱。(1)參考表格中提示的詞語含義的推斷方法,解釋加點(diǎn)詞。文
38、言詞句推斷方法解釋徒以有先生也聯(lián)想成語法:家徒四壁只,僅僅上嘗欲遣人使朔方課內(nèi)遷移法:安陵君因使唐雎使于秦出使諭中書選才而可責(zé)以事者查閱詞典法:理解,明白;比喻;告訴,一般用于上告下。告訴卿何執(zhí)耶聯(lián)系語境法:上文中“三問,三以其人對(duì)”和下文中蒙正的回答。固執(zhí)(2)下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是AA夫?qū)VT之刺王僚也/禽獸之變?cè)p幾何哉B長跪而謝之/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉C蒙正退以名上/不以物喜,不以已悲D其人可使/其真無馬邪(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。而君逆寡人者,輕寡人與?既而卒用蒙正所薦,果稱職。(4)閱讀甲乙兩文,結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞,分析唐雎和呂蒙正兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)。大王嘗聞布衣之怒
39、乎?臣非執(zhí),蓋陛下未諒爾。【答案】見解答?!痉治觥繀⒖甲g文:甲 秦王對(duì)唐雎說:“我用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君不聽我,這是為什么呢?況且秦國已經(jīng)滅了韓國亡了魏國,而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來,是因?yàn)槲野寻擦昃?dāng)作忠厚的長者,所以才不打他的主意。現(xiàn)在我用十倍于安陵的土地,讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土,但是他違背我的意愿,是輕視我嗎?“唐雎回答說:“不,不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它,即使是方圓千里的土地也不敢交換,何況僅僅是五百里呢?“秦王勃然大怒,對(duì)唐雎說:“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎?“唐雎回答說:“我未曾聽說過?!扒赝跽f:“天子發(fā)怒,倒下的尸體有百萬具,血流千里?!疤?/p>
40、雎說:“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎?“秦王說:“平民發(fā)怒,也不過是摘掉帽子光著腳,把頭往地上撞罷了。“唐雎說:“這是平庸無能的人發(fā)怒,不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。從前專諸刺殺吳王僚的時(shí)候,彗星的尾巴掃過月亮,聶政刺殺韓傀的時(shí)候,一道白光直沖上太陽;要離刺殺慶忌的時(shí)候,蒼鷹撲到宮殿上。這三個(gè)人都是出身平民的有膽識(shí)的人,心里的憤怒還沒發(fā)作出來,上天就降示了征兆。現(xiàn)在,專諸、聶政、要離,加上我就要成為四個(gè)人了。如果有才能和膽識(shí)的人一定要發(fā)怒的話,就要使兩具尸體倒下,血流五步遠(yuǎn),天下百姓都是要穿孝服,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候就是這樣?!坝谑前纬鰧殑ζ鹕硐胍c秦王同歸于盡。秦王變了臉色,直身而跪向唐雎道歉說:“先生請(qǐng)坐
41、!怎么到這種地步!我明白了:韓國、魏國滅亡,然而安陵卻憑借五十里的土地生存下來的原因,只是因?yàn)橛邢壬?“乙 太宗想派一個(gè)人出使遼國,告訴中書省選一位能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的人把差使交給他。呂蒙正把一個(gè)人的名字呈上,太宗竟不同意。第二天,太宗再次問人選好了嗎?呂蒙正又以此人呈上,太宗還是不同意。當(dāng)?shù)谌螁柤皶r(shí),他仍以此人呈上。太宗說:“你為什么如此固執(zhí)呢!”呂蒙說:“哪里是臣固執(zhí)呢?明明是陛下對(duì)這個(gè)人有偏見嗎。他堅(jiān)持說:“出使遼國,只有這個(gè)人最稱職,其余的人都不如他,臣不敢為了討好陛下而誤了國家大事?!保吹絽蚊烧斪蔡?,)滿朝大臣都嚇得連大氣都不敢出。太宗走下朝堂后,對(duì)身邊的人說:“我不如呂蒙正的氣
42、量大呀!”不久,最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國,果然出色地完成了使命?!窘獯稹浚?)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義,然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。家徒四壁:家里只有四面的墻壁。徒:只,僅僅。句意為:安陵君因此派唐雎到秦國出使。使:出使。句意為:告訴中書省選一位能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的人把差使交給他。諭:告訴。從“三問,三以其人對(duì)”“其人可使,余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意,以害國事”可以看出呂蒙正堅(jiān)持己見,執(zhí):固執(zhí)。(2)本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義,然后結(jié)合句意來推斷詞語意思和用法。A相同,助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性;B不同,連
43、詞,表修飾/連詞,表轉(zhuǎn)折;C不同,介詞,用,拿/介詞,因?yàn)椋籇不同,代詞,那個(gè)/副詞,難道;(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),直譯和意譯相結(jié)合。中重點(diǎn)詞語有:而,連詞,表示轉(zhuǎn)折,但;逆,違背;與,同“歟”,疑問語氣詞。句意為:但是他違背我的意愿,是輕視我嗎?中重點(diǎn)詞語有:既而,不久;卒,最終;果,果然。句意為:不久,最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國,果然出色地完成了使命。(4)本題考查人物形象分析。根據(jù)題干要求,結(jié)合所給語句中的詞語,從人物的語言描寫來分析人物的形象特點(diǎn)。“乎”用在句末表示反問,結(jié)合前文“公亦嘗聞天子之怒乎“可知,唐雎照用秦王口吻,反唇相譏,
44、表現(xiàn)了唐雎義正辭嚴(yán),敢于斗爭(zhēng)的特點(diǎn)。答案:(1)只,僅僅;出使;告訴;固執(zhí)。(2)A(3)但是他違背我的意愿,是輕視我嗎?不久,最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國,果然出色地完成了使命。(4)這兩個(gè)語氣詞的運(yùn)用,表現(xiàn)了唐雎和呂蒙正義正辭嚴(yán)、據(jù)理力爭(zhēng)的特點(diǎn)。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)8(16分)閱讀下面的文章,完成問題。斗虎莫言關(guān)東那地場(chǎng)到底有多么冷,無法子跟你們說清楚,怎么說也是個(gè)冷,真冷。但也有不怕冷的,俺家那匹黑馬就不怕冷。俺家那匹黑馬是匹公馬,有點(diǎn)野,蹄子熱,嘴尖,除了俺爺爺敢使喚它,別的人都不敢近它的身。但它是一身的好活,在俺爺爺?shù)氖掷铮瑹o論是拉車還是拉犁,都是一匹頂兩匹。因?yàn)檫@一點(diǎn),盡管它一
45、身的壞毛病,俺爺爺還是舍不得賣它。這匹馬一到初冬就拴不住了,無論你用什么樣的韁繩,它也能給你咬斷。它一大清早就跑了出去,傍黑天才回來。既然能夠自己回來,索性也就不拴它了。剛開始家里人對(duì)黑馬出去的目的有幾種猜想,一是說它出去找母馬談戀愛,一是說它出去找草吃。但后來覺得這幾種猜想都不對(duì)頭。周圍屯子里誰家有匹母馬我們都知道,沒聽誰家說起過。關(guān)于這匹馬出去打野食的說法也不成立,冰天雪地,一根草也沒有,灌木條子和樹皮它肯定不喜歡吃。況且它每天晚上回來就吃個(gè)不停,咀嚼草料的聲音徹夜不息。如果白天在外邊吃到了野食,夜里就不會(huì)有這樣好的食欲。還有一個(gè)說法就是這匹馬喜歡玩,白天它是出去游山玩水了。這種說法太浪漫
46、了點(diǎn),畢竟是匹馬。但這匹馬每天回來時(shí)都大汗淋漓,好像一個(gè)剛跑完了馬拉松的運(yùn)動(dòng)員,身上還有一些或深或淺的血口子。 它到底出去干了些什么?的確是個(gè)讓人心癢的謎。后來我爺爺決定跟蹤這匹馬,看看這家伙到底去干什么了。這天,爺爺跟蹤馬到了后山的一塊被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木圍繞著的平地,不由得吃了一驚。爺爺看到一只老虎在那兒煩躁地轉(zhuǎn)著圈子,好像在等待著什么。我家的馬進(jìn)了場(chǎng)子,活動(dòng)了一下身體,對(duì)著老虎叫了幾聲,老虎也叫了幾聲。我家的馬在奔跑時(shí)脖子上的鬃毛豎起來,像波浪一樣翻滾著,十分威風(fēng)。然后我家的馬就和老虎展開了生死大搏斗。我家那匹馬能夠?qū)⑸眢w立起來,兩只前蹄好像拳擊手的兩個(gè)拳頭一樣靈活而有力。它用前蹄
47、把老虎打得鼻子往外躥血。如果你認(rèn)為我家的馬只會(huì)用前蹄那就堅(jiān)決地錯(cuò)了。我家的馬兩只后蹄用得也很俏麗。它會(huì)在奔跑中猛然停住,把兩只后蹄飛揚(yáng)起來。我爺爺親眼看到馬蹄子踢到了老虎嘴上,老虎嘴里飛出了幾個(gè)白白的東西。還用問嗎?虎牙。老虎牙被踢掉,蹲在那里“啪嗒啪嗒”地掉眼淚。當(dāng)然,老虎畢竟是老虎,它鋒利的爪子,也在我家馬的屁股上留下了好幾道深深的血痕。爺爺心中感動(dòng),心里想,走遍天涯海角,到哪里去找敢跟老虎打架的馬,而且還能打個(gè)平手。打上半個(gè)時(shí)辰,老虎和馬看樣子都有點(diǎn)累了,它們就分開了。我家的馬跑到樹棵子里用舌頭舔雪吃,那只老虎也用舌頭舔雪吃。休息一會(huì)兒后,它們繼續(xù)戰(zhàn)斗。我爺爺很快就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,那就是
48、,我家的馬鬃毛太長,雖然在與老虎搏斗時(shí)能夠直豎起來,但有時(shí)會(huì)遮住它的眼睛。爺爺回到家,就替馬把鬃毛剪了,想讓它利利索索地跟老虎打架。結(jié)果,剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失,上場(chǎng)不到一分鐘,就讓老虎咬斷了脖子。我爺爺哭得像淚人似的,一邊哭一邊說:“馬啊馬啊,都是我把你給害了啊!”(有刪改)注只有長時(shí)間奔跑后的馬,蹄子才會(huì)熱,故“蹄子熱”指一天到晚總是閑不住。(1)小說的故事情節(jié)可以從不同角度梳理。請(qǐng)從下面提示的兩個(gè)角度中,任選一個(gè)角度,梳理小說的故事情節(jié)。提示角度一:原因結(jié)果角度二:懸念真相(2)品味下面句子中加點(diǎn)的詞語,分析其效果。關(guān)東那地場(chǎng)到底有多么冷,無法子跟你們說清楚,怎么說也是個(gè)冷,真冷。它會(huì)在奔
49、跑中猛然停住,把兩只后蹄飛揚(yáng)起來。(3)文中的爺爺是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。(4)研讀文章結(jié)尾處的內(nèi)容,請(qǐng)說出其中揭示了哪些人生道理?!敬鸢浮浚?)示例一:我選角度一。原因是爺爺跟蹤馬得知與老虎搏斗的事,并發(fā)現(xiàn)鬃毛遮馬眼,因而替它剪了;結(jié)果是剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失,讓老虎咬斷脖子而死,爺爺痛哭悔悟。示例二:我選角度二。懸念是馬出去做什么,讓人費(fèi)解;真相是爺爺發(fā)現(xiàn)馬與老虎搏斗,于是好心替馬剪鬃毛,竟讓馬丟了性命。(2)“有多么冷”“也是個(gè)冷”“真冷”構(gòu)成反復(fù),強(qiáng)調(diào)了關(guān)東的冷,引出下文黑馬不怕冷的內(nèi)容,從而引出本文主要對(duì)象,并且襯托了黑馬的“野”。“飛揚(yáng)”本義是飛舞、飄揚(yáng),這里寫的是
50、黑馬后蹄踢得很高,搏斗的姿勢(shì)很美,流露著作者對(duì)黑馬的欣賞、贊美之情。(3)善于使喚牲口、愛惜牲口;由別人不敢近身的馬,卻被爺爺使喚得很能干和即使馬有一身壞毛病,爺爺卻舍不得賣可見。喜愛尋根問底;由爺爺跟蹤馬,去看這匹馬到底外出干什么可見。做事不慎重,卻勇于反??;由爺爺不慎重考慮就把馬的鬃毛剪掉,卻導(dǎo)致馬丟掉性命和痛哭反思可見。(4)有時(shí)好心會(huì)做錯(cuò)事,過多的干涉可能會(huì)導(dǎo)致不好的結(jié)果;許多事情我們只能看到表象,并未理解其實(shí)質(zhì);在沒有深入了解事情真相的時(shí)候,不要魯莽行動(dòng),否則會(huì)帶來意想不到的嚴(yán)重后果?!痉治觥勘疚膶懠依锏暮隈R很野,冬天總自己外出,傍晚才回來,爺爺決定跟蹤黑馬,一探究竟。爺爺發(fā)現(xiàn)黑馬竟
51、然在跟老虎搏斗,并且打個(gè)平手,但發(fā)現(xiàn)馬的鬃毛在搏斗中會(huì)遮住眼睛。爺爺回家后替馬剪了鬃毛,結(jié)果搏斗時(shí)馬的威風(fēng)全失,傾刻丟了性命,爺爺痛哭悔悟?!窘獯稹浚?)本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理概括能力。此題可任選一個(gè)角度對(duì)情節(jié)進(jìn)行概括。本文的原因是爺爺跟蹤馬得知與老虎搏斗的事,并發(fā)現(xiàn)鬃毛遮馬眼,因而替它剪了。結(jié)果是剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失,讓老虎咬斷脖子而死,爺爺痛哭悔悟。本文的懸念是馬出去做什么,讓人費(fèi)解。真相是爺爺發(fā)現(xiàn)馬與老虎搏斗,于是好心替馬剪鬃毛,竟讓馬丟了性命。(2)本題考查詞語的表達(dá)效果。分析詞語的表達(dá)效果要注意該詞語具有的特點(diǎn),從合適的角度入手。第題,“有多么冷”“也是個(gè)冷”“真冷”是反復(fù)的手法,
52、具有突出強(qiáng)調(diào)的表達(dá)效果,寫出關(guān)東冷得厲害,從而引出和襯托下文“俺家那匹黑馬就不怕冷”的內(nèi)容,表現(xiàn)了黑馬的“野”。第題,“飛揚(yáng)”本義是飛舞、飄揚(yáng)。這里指黑馬的后蹄踢得高,流露著作者對(duì)黑馬的欣賞、贊美之情。回答時(shí),要注意說出賞析的角度、表現(xiàn)的內(nèi)容、蘊(yùn)含的情感,賞析達(dá)到全面、深入。(3)本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語言描寫等角度入手。由“但它是一身的好活,在俺爺爺?shù)氖掷?,無論是拉車還是拉犁,都是一匹頂兩匹。因?yàn)檫@一點(diǎn),盡管它一身的壞毛病,俺爺爺還是舍不得賣它”可見,爺爺善于使喚牲口、愛惜牲口。由“后來我爺爺決定跟蹤這匹馬,看看這家伙到底去干什么了”可見,爺爺喜愛尋根問
53、底。由“爺爺回到家,就替馬把鬃毛剪了,想讓它利利索索地跟老虎打架。結(jié)果,剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失,上場(chǎng)不到一分鐘,就讓老虎咬斷了脖子”“馬啊馬啊,都是我把你給害了啊!”可見,爺爺做事不慎重和勇于反省。(4)本題考查對(duì)文章主旨的掌握。爺爺看到馬的鬃毛在搏斗時(shí)會(huì)遮住眼睛,因而替馬把鬃毛剪了,卻不想因此讓馬丟了性命。由此可見,有時(shí)好心會(huì)做錯(cuò)事,過多的干涉可能會(huì)導(dǎo)致不好的結(jié)果。爺爺不明白,馬的鬃毛雖然有時(shí)會(huì)遮住眼睛,可對(duì)于馬來說,它在搏斗中可能還有其它重要的用途,比如增強(qiáng)自信,這些是人類所不能體會(huì)到的,這也告訴我們,許多事情我們只能看到表象,并未理解其實(shí)質(zhì)。爺爺?shù)淖龇ㄒ蔡嵝炎x者,在沒有深入了解事情真相的時(shí)
54、候,不要魯莽行動(dòng),否則會(huì)帶來意想不到的嚴(yán)重后果。(1)示例一:我選角度一。原因是爺爺跟蹤馬得知與老虎搏斗的事,并發(fā)現(xiàn)鬃毛遮馬眼,因而替它剪了;結(jié)果是剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失,讓老虎咬斷脖子而死,爺爺痛哭悔悟。(2)“有多么冷”“也是個(gè)冷”“真冷”構(gòu)成反復(fù),強(qiáng)調(diào)了關(guān)東的冷,引出下文黑馬不怕冷的內(nèi)容,從而引出本文主要對(duì)象,并且襯托了黑馬的“野”?!帮w揚(yáng)”本義是飛舞、飄揚(yáng),這里寫的是黑馬后蹄踢得很高,搏斗的姿勢(shì)很美,流露著作者對(duì)黑馬的欣賞、贊美之情。(3)善于使喚牲口、愛惜牲口;由別人不敢近身的馬,卻被爺爺使喚得很能干和即使馬有一身壞毛病,爺爺卻舍不得賣可見。喜愛尋根問底;由爺爺跟蹤馬,去看這匹馬到底外
55、出干什么可見。做事不慎重,卻勇于反??;由爺爺不慎重考慮就把馬的鬃毛剪掉,卻導(dǎo)致馬丟掉性命和痛哭反思可見。(4)有時(shí)好心會(huì)做錯(cuò)事,過多的干涉可能會(huì)導(dǎo)致不好的結(jié)果;許多事情我們只能看到表象,并未理解其實(shí)質(zhì);在沒有深入了解事情真相的時(shí)候,不要魯莽行動(dòng),否則會(huì)帶來意想不到的嚴(yán)重后果。9(14分)閱讀下面的文章,完成問題。和少年朋友探討人生的兩個(gè)話題周國平一親愛的少年朋友,我想和你們探討關(guān)于生命的真理。人來到世上,首先是一個(gè)生命,生命是每個(gè)人最寶貴的東西,這似乎是一個(gè)人人都懂的道理??墒窃S多時(shí)候,人們不是為了生命在活,而是為了財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲在活。這些社會(huì)的堆積物遮蔽了生命,人們把它們看得比生命更
56、重要,為之耗費(fèi)了一生的精力?!九耘恳搿吧痹掝}。分析現(xiàn)象:在如何活的問題上,人們的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。那么,請(qǐng)?jiān)试S我說:生命的真理是單純。 作為自然之子,生命的需要原是簡單的,無非是與自然和諧相處,健康,安全,以及愛情、親情等自然情感的滿足。復(fù)雜,是對(duì)生命的真理的背離。人間的各種爭(zhēng)斗,人生的諸多煩惱,都因這個(gè)背離而起?!九耘勘砻髯约旱目捶ǎ喝藨?yīng)該為生命的真正需要而活。生活在這個(gè)時(shí)代,我希望你們保持清醒,不被時(shí)代的風(fēng)氣綁架。你們經(jīng)常要想一想自己的生命真正需要什么。當(dāng)然,你們處在生命的早期,渴望卓越和輝煌。你們盡可以去創(chuàng)造不平凡,去爭(zhēng)取成功,但是請(qǐng)記住,倘若成功使你們的內(nèi)心和生活都變得過于復(fù)雜,
57、失去了生命的單純,這個(gè)成功實(shí)際上是失敗。每個(gè)人都只有一次生命,都是一個(gè)獨(dú)一無二、不可重復(fù)的存在。在如何活的問題上,你必須自己做主,言從輿論和習(xí)俗是最大的不負(fù)責(zé)任。在人世間的一切責(zé)任中,最根本的責(zé)任是對(duì)你自己的人生負(fù)責(zé),真正成為你自己,活出你獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值來?!九耘靠偨Y(jié):活出自己的個(gè)性和價(jià)值,是人最根本的責(zé)任。二親愛的少年朋友,我想和你們探討關(guān)于成長的真理。處在少年時(shí)期,一個(gè)人的身體和心靈都在發(fā)生著急劇的變化,你們的身心內(nèi)部會(huì)萌動(dòng)一百種欲望,它們使你們興奮又感到無助。你們向外求助,周圍的成人世界會(huì)發(fā)表一百種主張,它們使你們困惑而無所適從?!九耘恳搿俺砷L”話題。分析現(xiàn)象:成長中,人們會(huì)因內(nèi)
58、外因素影響,困惑而無所適從。那么,請(qǐng)?jiān)试S我說:生命的真理是自我教育。是的,你們現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和接受教育,惟因如此,我要讓你們現(xiàn)在就記住這個(gè)真理:一切學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué),一切教育本質(zhì)上都是自我教育。教育是心智成長的過程,你們要自己做這個(gè)過程的主人,這便是自我教育的涵義。放棄做這個(gè)主人,任憑成長受外界的因素支配,是對(duì)成長的真理的背離?!九耘勘砻髯约旱目捶ǎ篲每個(gè)人與生俱來就有潛在的心智能力,教育是這個(gè)能力的生長。人是要一輩子學(xué)習(xí)的,學(xué)校教育只是為一輩子的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)就是一種快樂而自主地學(xué)習(xí)的能力,質(zhì)言之,就是自我教育的能力。自我教育的目標(biāo)不只是獲取知識(shí),事業(yè)有成;也是熏陶心靈,人
59、性豐滿。因此,不管你的志趣偏向文理哪一科,都要養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣,一是閱讀,二是寫日記。閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談,借此把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富“占為己有”。寫日記是與自己的靈魂交談,借此把外在經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的財(cái)富。人生有兩個(gè)朋友不可缺,一個(gè)是你自己,一個(gè)是活在好書里的那些偉大靈魂,有了這兩個(gè)朋友,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是多么強(qiáng)大而富有?!九耘靠偨Y(jié):_(有刪改)(1)請(qǐng)補(bǔ)寫出文章旁批處的空缺部分,以理清文章思路。(2)結(jié)合文章內(nèi)容,回答問題。寫出第一部分畫線句中“綁架”一詞的本義和比喻義。找出第二部分第段中“推進(jìn)論證”的詞語,并簡要說明該詞語是如何“推進(jìn)論證”的。(3)文章第二部分結(jié)尾處,圍繞“兩個(gè)朋友”的比喻
60、說理,這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果?【答案】(1)生命的真理是自我教育。 自我教育的目標(biāo)不只是獲取知識(shí),事業(yè)有成;也是熏陶心靈,人性豐滿。(2)“綁架”本義指用暴力把人劫走;比喻義是受時(shí)代風(fēng)氣影響,為了財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲在活,沒有為生命的真正需要而活?!巴七M(jìn)論證”的詞語是:因此。該段第一句話提出觀點(diǎn),第二句及以后的內(nèi)容論述要實(shí)現(xiàn)熏陶心靈、人性豐滿,就必須養(yǎng)成閱讀和寫日記的習(xí)慣,是由觀點(diǎn)進(jìn)一步深入論述。兩句之間的“因此”是起著推進(jìn)論證作用的詞語。(3)運(yùn)用比喻論證,將自己和好書的精神財(cái)富比作“兩個(gè)朋友”,生動(dòng)形象地論證了養(yǎng)成閱讀和寫日記習(xí)慣對(duì)自我教育的重要性?!痉治觥勘菊Z段分為兩部分。第一部分第
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