幼兒園大班科學(xué)教案精選10篇

1、-. z.幼兒園大班科學(xué)教案匯總幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：跳繩計(jì)數(shù)設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平。36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南提出：56歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的真問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和開展的契機(jī)，我們設(shè)計(jì)了這次活動?；顒幽康?.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題?；顒訙?zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段跳繩比賽爭執(zhí)瞬間，記錄

2、紙和筆。2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)歷。重、難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破?；顒舆^程1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)展討論。師：小朋友們，今天教師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：1錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí)？2為什么會出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題？

3、2.第二遍錄像慢速播放，便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。提問：1為什么會出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？2如果是你，會怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。1幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。2集體分享a.分享探索過程，如：開場計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決方法的？b.分享計(jì)數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動的腳計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？c.討論計(jì)數(shù)考前須知，如：跳與數(shù)要對應(yīng)上；踩繩或一腳跳

4、過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)；記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5.討論：還有哪些運(yùn)動工程是通過當(dāng)場計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育工程中的足球、排球比賽等。6.活動延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，*貼到主題墻上，和同伴分享、交流?；顒臃此际紫龋敬位顒訉⒂變旱膶W(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活嚴(yán)密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情景化、過程化、活動化、經(jīng)歷化的特點(diǎn)。通過探索跳繩計(jì)數(shù)方法的活

5、動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。其次，活動過程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動過程表達(dá)了綱要和指南倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由教授轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵龑?dǎo)。幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識電池活動目標(biāo)：1、 通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認(rèn)識電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的

6、方法。2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學(xué)探索活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、 電動玩具假設(shè)干，創(chuàng)設(shè)情境電池專賣柜。2、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)新、舊，燈珠一個(gè)，電線一根。3、 電池模型圖，說明圖安裝圖各一*。活動過程：一、通過觀察、討論認(rèn)識電池1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動？2、證實(shí)幼兒的猜測，引出活動的主題-電池。3、幼兒觀察電池。4、結(jié)合圖片穩(wěn)固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的根本特征，并認(rèn)識正負(fù)極。二、掌握電池的使用方法1、裝入電池，玩具不動，找原因。幼兒討論后答復(fù)2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。 電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，穩(wěn)固

7、正、負(fù)極知識，并請幼兒試裝。 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。 電池沒電了。措施：用新電池。三、通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。5、小結(jié)。四、了解電池的作用和種類1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。五、游戲：配電池研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動玩具游戲。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：倒計(jì)時(shí)活動目標(biāo)：1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對計(jì)算倒計(jì)時(shí)

8、的方法產(chǎn)生興趣。2、體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便?；顒訙?zhǔn)備：相關(guān)圖片假設(shè)干、月歷、筆。活動過程：一、模擬看紅綠燈過馬路1、導(dǎo)入：前幾天教師在馬路上拍了兩*照片，這兩*照片哪里不一樣？思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎？2、模擬過馬路兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)。3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時(shí)間越來越短體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長過馬路越平安，時(shí)間越短，過馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過馬路就更加方便、平安了。4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)1、說說生活中的倒

9、計(jì)時(shí)現(xiàn)象。2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用秒奧運(yùn)會開幕式、火箭發(fā)射等，有的倒計(jì)時(shí)用分電扇、微波爐、電熱毯，有的倒計(jì)時(shí)用天世博會。三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進(jìn)去等。3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。延伸：1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌

10、。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：一寸蟲設(shè)計(jì)意圖：繪本一寸蟲進(jìn)入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動。在此根底上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動，巧妙地將書中主人公一寸蟲請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：1.簡單復(fù)述故事。繪本一寸蟲給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩

11、寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了兩個(gè)人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊的要求。3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的開展具有個(gè)體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯(cuò)，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，他沒有沿著邊量他量第二下的時(shí)候不是從第一下完畢的那個(gè)地方開場的結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個(gè)要素：1沿邊測量。2測量時(shí)

12、，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此根底上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先穩(wěn)固正確測量的方法，其次翻開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時(shí)，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。目標(biāo)：1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也

13、不一樣。2.能夠沿邊測量，學(xué)會在第一次測量的終點(diǎn)做記號并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。準(zhǔn)備：1.繪本一寸蟲的PPT演示文稿。2.包裝盒1個(gè)包裝盒的一面貼有磁鐵，一寸蟲卡片1*，放大的記錄表1*，磁性黑板1塊。3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1*長度為3.33厘米，兩寸蟲卡片1*長度為6.66厘米，記錄表1*如圖，記號筆1支，包裝盒1個(gè)包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等。過程：一、師幼共同觀看一寸蟲PPT師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本一寸蟲，現(xiàn)在我們一起來看PPT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵(lì)幼兒探

14、索測量的方法1.出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個(gè)子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。2.出示包裝盒，鼓勵(lì)幼兒探索測量的方法。師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個(gè)小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時(shí)出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)展小結(jié)。三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什

15、么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？幼兒分享時(shí)，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。師：黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細(xì)觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？ 應(yīng)該怎樣測量才正確？3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？沿著包裝盒的長邊測量。4.示*測量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。師：我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？可以用記號筆在第一次測量完畢的地方做個(gè)記號，第二次測量就從這個(gè)記號開

16、場，接下去也是這樣。5.小結(jié)正確的測量方法。師：從包裝盒長邊的頂端開場，一寸蟲和長邊頂端對齊，沿著邊量；第一次測量完畢的地方用筆做個(gè)記號，第二次測量的時(shí)候就從這個(gè)記號開場，接下去也是這樣。這樣就可以準(zhǔn)確地量出長度了。6.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的測量方法再次測量并記錄。師：和你的好朋友再測量一次，看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫助，并把結(jié)果記錄在記錄表的第二格里。四、引導(dǎo)幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量，并發(fā)現(xiàn)測量工具長短與結(jié)果之間的關(guān)系1.出示兩寸蟲卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩寸蟲與一寸蟲的不同。師：這是兩寸蟲，他和一寸蟲有什么不同的地方？2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測測量結(jié)果。師：現(xiàn)在我們用兩寸蟲來測量包裝盒

17、的長邊。猜一猜，測量的結(jié)果和剛剛會一樣嗎？為什么呢？3.引導(dǎo)幼兒用正確的測量方法測量并記錄。師：下面每兩個(gè)小朋友為一組進(jìn)展測量，測量時(shí)要沿著邊量，在第一次測量完畢的地方用記號筆做上記號，最后把測量結(jié)果記在記錄表的第三格里。4.分享測量結(jié)果，教師小結(jié)。師：你量出的結(jié)果是多少？和用一寸蟲量出來的結(jié)果一樣嗎？為什么不一樣呢？師小結(jié)：同樣的長邊，一寸蟲短，量出來的數(shù)量就大；兩寸蟲長，量出來的數(shù)量就小。延伸活動：1.區(qū)角活動。在數(shù)學(xué)區(qū)提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具，讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等，并提供記錄表讓幼兒記錄測量結(jié)果。2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量

18、家中的電視機(jī)、茶幾等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)量具的長短和測量結(jié)果的函數(shù)關(guān)系，即量具越長，測量結(jié)果越小。幼兒園大班科學(xué)活動：有趣的慣性玩具設(shè)計(jì)意圖玩具是孩子童年生活中不可或缺的伙伴?，F(xiàn)如今，孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應(yīng)有盡有，大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡單擺弄、重復(fù)操作，他們常常會冒出許多富有教育價(jià)值的問題：它為什么會動。它的肚子里有什么，怎么弄它才會跑得更快甚至?xí)a(chǎn)生拆開看看的欲望。順應(yīng)孩子的興趣，為了引導(dǎo)他們積極探索、大膽思考，我們創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式，初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動原理，激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。活動目標(biāo)1.熟悉常見玩具的多種啟動方式

19、，通過操作、觀察、比擬，初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動原理，了解一些常見的民間慣性玩具。2. 樂意參與科學(xué)探索活動，體驗(yàn)動手操作的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.幼兒收集慣性、電動、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。活動過程初步分享玩具，感知不同啟動方式并分類1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動方式。師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來玩一玩，等一會兒請你說一說：玩的是什么玩具，用什么方法讓它動起來的。評析：開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于承受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究，在自由玩玩具的同時(shí)

20、，了解玩具的啟動方式是多種多樣的。2.集體交流操作情況，教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。師：你玩的是什么玩具？它為什么會動？你還發(fā)現(xiàn)了什么？評析：教師提出開放式的問題，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)展了梳理、概括和分類。3.引導(dǎo)幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi)，并請幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。評析：這一環(huán)節(jié)的操作對大班幼兒來說沒有太大難度，是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識地后退，讓幼兒承當(dāng)檢驗(yàn)的任務(wù)，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。探究慣性玩具的奧秘1.出示慣性玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。師：這個(gè)玩具汽車，既沒有用電池

21、，也不用上發(fā)條，更沒有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠(yuǎn)，它是靠什么啟動的呢？你玩過這樣的玩具汽車嗎？評析：這一環(huán)節(jié)中，教師突然提出的問題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。2.個(gè)別操作，集體觀察，大膽猜測慣性玩具汽車的運(yùn)動原理。師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)？秘密在哪兒呢？評析：這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)歷，激發(fā)幼兒動手操作驗(yàn)證猜測的興趣。3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢，光猜也不行，我們動手拆開看看吧！教師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子，知道怎么用嗎？評析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務(wù)，但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、

22、有序放置螺絲釘?shù)?，都是需要幫助幼兒明確的操作要點(diǎn)。4.幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。評析：從猜測到驗(yàn)證，這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間，讓幼兒充分觀察和嘗試。5.集體交流發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)展小結(jié)。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？教師小結(jié)：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車開出的距離就越遠(yuǎn)，明白了嗎？評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒有充分的直觀經(jīng)歷想表述出來。教師在鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，要給予幼兒正確

23、的概念，幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)歷。觀看視頻，拓展經(jīng)歷，了解更多有趣的民間慣性玩具師：現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多，電動的、遙控的，還有聲音控制的呢?？墒?，你們知道嗎，在教師小的時(shí)候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。評析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)歷的延伸，又幫助幼兒拓展了經(jīng)歷，激發(fā)了幼兒對慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。延伸活動1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣

24、，提高幼兒動手操作的能力。2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用，培養(yǎng)幼兒大膽猜測、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。(來源：屈教師教案網(wǎng))幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時(shí)間星期課題生成： 幼兒數(shù)學(xué)活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念，并掌握這一概念的的屬性。星期這一時(shí)間概念的屬性之一是其順序性星期一、星期二星期日，之二是其周期性七天一循環(huán)，周而復(fù)始。因此，此數(shù)學(xué)活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成星期即周這一概念。其次、還要注意到嚴(yán)密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識，聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨星期的經(jīng)歷，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)

25、了本次活動。課題名稱：認(rèn)識時(shí)間星期大班數(shù)學(xué)活動活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固17的序數(shù)，26的鄰數(shù)。2、認(rèn)識時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成星期概念。3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動?；顒訙?zhǔn)備：教具學(xué)具方面：錄音機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)各一臺，錄有童話電星期媽媽和孩子們的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星其盤操作材料假設(shè)干套與幼兒小組數(shù)一樣。幼兒知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對星期時(shí)間概念有初步了解?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：17序數(shù)，26鄰數(shù)3分鐘左右。1復(fù)習(xí)序數(shù)：出示17數(shù)字娃娃排列無序，請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二第七各是誰呀；數(shù)

26、字娃娃，教師出示大寫數(shù)字表示。2穩(wěn)固鄰數(shù)：以數(shù)字娃娃找鄰居的游戲形式進(jìn)展。 例如：教師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可答復(fù)二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。2、新授：認(rèn)識時(shí)間星期，了解其順序性、周期性18，20分鐘1聽文學(xué)作品星期媽媽和孩子們的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？教師出面期媽媽圖片她想干什么？幼兒答復(fù)后，教師交代本節(jié)課新授是認(rèn)識星期，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽錄音，邊思考。2聽錄音故事星期媽媽和孩子們。放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星

27、期娃娃圖片打亂星期一期日的順序，然后請幼兒答復(fù)以上問題。需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩虧誰最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星其順序性。3轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居教師示*轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后町請個(gè)別幼兒操作。規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期，就請小朋友講出星期的兩個(gè)鄰居。如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三游戲反復(fù)進(jìn)展4、5次。突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰呢意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期完畢，下一個(gè)星期開場。3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲找鄰居810分鐘。幼兒分成假設(shè)干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同

28、講述指針?biāo)感瞧诘膬蓚€(gè)鄰居是星期和星期。意在讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間概念。4、活動評價(jià)2分鐘。引導(dǎo)幼兒與教師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。5、分組進(jìn)往角色游戲：找鄰居。七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫找鄰居。接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可答復(fù)，星期一，星期一，你有兩個(gè)子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三星期日順

29、次提問，方法同上，游戈延續(xù)進(jìn)展。星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非常得意，漂亮，于是她快樂地說：有了，好聽的名字有了。她邊說邊伸個(gè)食指，輕輕地點(diǎn)著那排圓溜溜的腦袋：梅花、桃花、蘭花是她只報(bào)了三個(gè)名字就停頓了，唉！不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎？星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個(gè)食指，輕輕地點(diǎn)著那圓溜溜的腦袋：聰聰、明明、伶伶、俐俐可是念到這兒；她叉停住了，哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎？星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：啊哈！我真糊涂，七個(gè)孩子不正好是一天接一天生的嗎

30、？就按他們出生的次序排名吧！星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名星期七時(shí)，感到這個(gè)太別扭了，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個(gè)名字，噓了一口氣，快樂；好啦好啦，七個(gè)好聽的名字、算取好啦！過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：星期六、星期日是我七個(gè)孩子中最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧！星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長得大。星期媽媽說：給他們穿上黑衣服最漂亮，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。星期媽媽的孩子們

31、漸漸地長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的圓圈舞呢！效果評析：此教學(xué)活動以游戲貫串始終。開場局部以數(shù)字娃娃排隊(duì)數(shù)字娃娃找鄰居游戲形式復(fù)習(xí)穩(wěn)固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，鼓勵(lì)了幼兒學(xué)習(xí)熱情，為新授作了知識鋪墊。新授局部以幼兒喜愛童話故事星期媽媽和孩子們向幼兒介紹星期知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關(guān)知識，并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲，幼兒在實(shí)際活動中，真正體驗(yàn)到了星期概念的內(nèi)涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點(diǎn)。然后通過活動評價(jià)，使幼兒主動活動中獲得的知識在教師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學(xué)習(xí)運(yùn)

32、用數(shù)學(xué)語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的學(xué)習(xí)情況，輕松愉快地完畢教學(xué)活動。整個(gè)活動寓知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學(xué)習(xí)，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活潑，效果好。專家點(diǎn)評：看到本課題的生成，教師對活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數(shù)學(xué)活動進(jìn)展理性的思考了，幼兒園數(shù)學(xué)活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會從經(jīng)歷到理論的提升。反思與討論：淡談你對有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識。(來源：屈教師教

33、案網(wǎng))幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案蜘蛛和糖果店活動目標(biāo)：1、在觀察，比擬的根底上，幼兒大膽進(jìn)展推理與預(yù)測，初步感知概率，建立統(tǒng)計(jì)的概念。2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件 一手一*統(tǒng)計(jì)表 鉛筆 橡皮活動過程：一：引發(fā)幼兒聽故事的興趣1、這是一家什么店？2、今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事蜘蛛和糖果店讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二：聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。提問：東東來過幾次糖

34、果店？買過什么糖？這次要買什么糖？3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。提問：羊羊買過幾種糖？他來過店里5次，怎么只買了4種糖？這次羊羊要買什么糖？幼兒操作記錄表小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來的次數(shù)和買的名稱記錄下來，通過統(tǒng)計(jì)我們可以猜測出這個(gè)客人可能喜歡會吃什么糖？從生活中的故事出發(fā)，以繪本為 主線，讓幼兒在已有的經(jīng)歷上，邊看邊推理，邊預(yù)測邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過觀察到進(jìn)展推理到驗(yàn)證預(yù)測的思維能力三：最受歡送的糖果1、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡送呢？2、出示糖果一周銷售記錄表和統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察，理解。3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡送的糖果。小結(jié)：通過這個(gè)表格我

35、們很快找到了最受歡送的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫助，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統(tǒng)計(jì)看看他們喜歡的東西。四：活動完畢課程介紹：它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時(shí)空直抵心靈有的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數(shù)學(xué)。年輕的媽媽們一定困惑，怎么給講時(shí)間呢？怎么讓孩子知道統(tǒng)計(jì)和概率歸納了生活？還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和局部、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)

36、用的數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念，都完美蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時(shí)也翻開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。(來源：屈教師教案網(wǎng))幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字寶寶找鄰居【設(shè)計(jì)意圖】大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認(rèn)識，在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后，為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認(rèn)識相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個(gè)數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說出每一個(gè)數(shù)字比相鄰兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識。因此本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^游戲引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)數(shù)字，趣中練數(shù)字，樂中學(xué)計(jì)算，賽中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲中，在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力?！净顒幽繕?biāo)

37、】1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。13、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動中體驗(yàn)合作游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、110的數(shù)字卡片。2、動物房子圖片，小動物圖片小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍3、空紙箱?！净顒舆^程】1、教師談話導(dǎo)入：1在風(fēng)景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗一樓、小貓二樓、兔子三樓、猴子四樓、狐貍五樓-，誰能說出這些小動物的鄰居是誰？2小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的

38、左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。3師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！4教師出示1-10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系多1和少15教師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。2、游戲開場游戲一：找朋友幼兒身上帶好110的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后，教師帶著幼兒說兒歌：寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。游戲二：摸彩票幼兒在一個(gè)

39、裝有19的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。獎勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃大家一起玩。游戲三：找朋友發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，教師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個(gè)小朋友反響最快?！净顒友由臁吭诳茖W(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?！窘虒W(xué)反思】由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動，幼兒是整個(gè)活動的主體，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。(來源：屈教師教案網(wǎng))幼兒園大班數(shù)學(xué)教案種花生活

40、動目標(biāo)：1.嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)歷解決游戲情景中問題，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法；2.理解并遵守游戲規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：1.花生和小圈假設(shè)干、花生地9格卡紙底座4個(gè)、骰子點(diǎn)子2只。2.磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。活動過程：一：體驗(yàn)種花生游戲交代玩法與規(guī)則-引發(fā)猜測：你覺得該怎么種花生呢？-交代玩法：請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。-宣布規(guī)則：根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。幼兒嘗試播種

41、-幼兒輪流擲骰子種花生；-教師記錄幼兒種花生的不同方法。歸納：原來種花生的方法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。比方：5顆花生可以二：比比哪隊(duì)花生種得快幼兒分兩組玩種花生的游戲；出示2片花生地-玩法：幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生；-最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。-規(guī)則：同第一次三：活動延伸出示已有局部花生的土地思考：1你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？2同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？(來源：屈教師教案網(wǎng))幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案我會看時(shí)鐘教學(xué)目標(biāo)：1.了解鐘面的主要構(gòu)造，知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。2.學(xué)會看整點(diǎn)和半點(diǎn)。3.增強(qiáng)時(shí)間觀念，體驗(yàn)游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：對認(rèn)識時(shí)鐘已有一定的知識經(jīng)歷，并了解幼兒園一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘，實(shí)物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。教學(xué)過程：一、猜謎引題，認(rèn)識時(shí)鐘1.猜謎引題，激發(fā)興趣2.交流經(jīng)歷，理解用途小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間