泥土的歌教學(xué)設(shè)計

1、泥土的歌教學(xué)設(shè)計課型：唱歌課課時安排：一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能用柔美、圓潤的聲音演唱藏族民歌年輕的朋友以及蒙古族民歌 銀杯，感受藏族民歌與蒙古族民歌的音樂特點與風(fēng)格。2、能夠積極認(rèn)真地參與課堂中的各種音樂活動，積極發(fā)表個人見解與認(rèn)識。教學(xué)重難點：1、能夠準(zhǔn)確的唱會年輕的朋友2、認(rèn)知藏族、蒙古族民歌音樂特點與風(fēng)格。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師用藏語演唱一段在那東山頂上，請同學(xué)們觀看大屏幕。（設(shè)計意圖：觀看藏族風(fēng)景圖片，欣賞藏歌，引入主題）。二、新課教學(xué)（一）走近藏族民歌師：藏族民歌包括山歌、勞動歌、風(fēng)俗歌等，其中風(fēng)俗歌里最有特色的是酒歌。請同學(xué)們一同欣賞酒歌年輕的朋友3、聽賞藏族酒歌（1）聽賞、感受藏

2、族民歌年輕的朋友聆聽思考：你能從藏族人民生活環(huán)境出發(fā)談?wù)勥@首歌曲在情緒、曲調(diào)、旋 律以及節(jié)奏上的特點嗎？情緒熱情奔放曲調(diào)高亢旋律寬廣節(jié)奏自由（設(shè)計意圖：感受藏族歌曲，通過欣賞，分析藏族歌曲的特點）（2）老師帶著大家按節(jié)奏讀詞。（課文中的藏語是語氣詞）（設(shè)計意圖：藏語較繞口，帶著節(jié)奏熟悉歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)，）（3）老師唱譜，學(xué)生用“啦”聲來模唱。（設(shè)計意圖：這首歌難點是節(jié)奏密集，音較多，用“啦”模唱可以更快的 使學(xué)生能準(zhǔn)確的把握音調(diào)。）（4） 了解藏族民歌的演唱技法“枕固”。4、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本舞步，學(xué)生用擊打手掌代替跳舞。（設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)鍋莊舞步，讓學(xué)生有節(jié)奏的敲擊為歌曲伴奏）5、學(xué)生

3、分組跟隨音樂演唱歌曲，邊歌邊舞。（設(shè)計意圖：邊唱邊跳，一組唱，一組跳，讓學(xué)生能更好的感受藏族歌曲 的熱情）。師：同一體裁的歌曲因為地域的不同而呈現(xiàn)出不同的音樂風(fēng)格和特 點，下面讓我們告別美麗的西藏，一起到美麗遼闊的蒙古大草原去看看， （二）走近蒙古民歌 師：蒙古人民和藏族同胞一樣，每當(dāng)有貴客到來，熱情好客的蒙古族人民 總會手捧銀杯，唱著優(yōu)美動聽的酒歌給客人們敬酒，以表達(dá)他們的一片盛 情。蒙古民歌主要分為兩大類：禮儀歌和牧歌。酒歌屬于蒙古族禮儀歌。 下面我們一起來聆聽這首來自蒙古族的酒歌銀杯。（播放音樂） 1、聆聽蒙古民歌銀杯。思考歌曲旋律特點：歌曲旋律深沉悠遠(yuǎn)，表達(dá)了蒙古人民對草原的無比熱愛和

4、對生活、對友 誼的贊美之情。2、隨音樂哼唱銀杯。倚音，在記譜時比主音小，倚附在主音前面，起到裝飾的作用，在演唱時 不能占主音太多時間，越短越好。3、問：“賽勒日外咚賽”是什么意思？師：這是敬酒時的祝福詞，吉祥平安美好的意思。4、學(xué)唱歌曲。（設(shè)計意圖：蒙古歌曲主要是欣賞為主，學(xué)生能哼唱出就可。它主要用來 和藏歌做比照，讓學(xué)生了解不同名族民歌特點。）（三）表演學(xué)生分藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學(xué)進行酒歌比賽。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，老師伴客人，分別到兩組做客，一組為藏族，一 組為蒙古族，邊唱邊動作，對這節(jié)課所學(xué)歌曲加以鞏固，感受不同民族不 同歌曲風(fēng)格）。（四）小結(jié)：嘗試從節(jié)拍、速度、旋律等方面，談?wù)勩y杯與年輕的朋友這兩首 酒歌不同的音樂特點和風(fēng)格。節(jié)奏速度旋律藏族民歌自由歡快明快寬廣蒙古民歌舒展舒緩深沉悠遠(yuǎn)師：蒙古草原遼闊美麗，蒙古人們暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚、婉轉(zhuǎn)。同樣, 我們的藏