校本課程教師培訓計劃

1、校本課程教師培訓計劃隨著教師繼續(xù)教育工作的不斷深入，校本培訓在今后將成為教師繼續(xù)教育的主流模式，這種以學校為基礎，學校自主確定培訓目標、內(nèi)容和方式，并把培訓與教育教學、科研活動緊密結(jié)合起來的培訓模式的理論構(gòu)想相對較完善。為能順利開展校本培訓，促進教師綜合素質(zhì)全面提高，在此制定我校校本培訓計劃：一、目標：以推動素質(zhì)教育和提高教師素質(zhì)為目標，為教師提供多種形式的培訓活動。二、內(nèi)容：校本課程實施的有關理論知識。三、途徑：充分利用網(wǎng)絡交流、面授、研討會等多種形式，重在建立交流平臺，以多種方式及時解決教師在實驗中遇到的各種問題和困惑。四、培訓形式：（一）學校通過專題培訓，專題總結(jié)和專題交流的模式，教師要

2、在自我學習的基礎上，結(jié)合自己的教育教學過程，對自己的課程開展的教育觀念不斷更新，要達到教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學能力的提高。（二）通過網(wǎng)絡學習，彌補教師自身存在的知識缺陷，查找有關課程開展所需的資料。（三）通過外出學習、參觀，找出自身差距，明確需要改進的方面，取長補短。（四）要通過學習-反思-總結(jié)的學習方式，提高教教師教育科研的能力，以及開展校本課程的策略與方法，掌握技術要領。五、培訓措施：（一）明確責任義務1.校長是校本培訓的第一責任人，是培訓工作的計劃者、組織者、領導者和指導者，要履行以下職責：制定本校的教師培訓計劃，建立參加培訓教師的培訓檔案。定期檢查指導教師的學習和工作情況，幫助解決培訓

3、中存在的問題。每學期末，要將教師的培訓情況，取得的成果和存在的問題寫成書面材料，及時向項目領導小組匯報。培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人。2.教師是校本培訓的主體，要履行下列職責參加培訓是教師的權(quán)利和義務，必須按學校安排參加校本培訓的各種活動。要認真學習自覺教程，按學校規(guī)定按時完成自學任務，并做到有讀書筆記，有心得體會，有案例評析。把理論學習與自己的教育教學過程的反思結(jié)合起來，進行自省、自查，并在理論指導下，探索教育教學新路，把培訓成果通過課堂教學體現(xiàn)出來。要把自己本學期、本學年的參加培訓的有關情況，如參加課題實驗、參加培訓班、研討班、觀摩示范課，聽的討論，參加的什么層次的交流活動、獲獎情況，都要詳細記錄，并附有感受，收獲和建議。要把自己一學期、一學年的學習成果整理出來。按自學教程每個專題后設的“實施建議”分類整理，成果包括：優(yōu)秀實驗報告、實驗方案、優(yōu)秀教案、教學筆記、教育教學心得體會、觀察日記、主題活動設計、學術論文及經(jīng)驗總結(jié)等。學校每學期進行評比，分設一、二、三等獎進行嘉獎。凡按兵不動、敷衍塞責、無成果的教師均不能參評各層次的先進個人，校長不能評為各層次先進個人或晉升