登上地球之巔（學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)）

1、七年級(jí)語(yǔ)文（下）學(xué)導(dǎo)案登上地球之巔姓名： 班級(jí)： 一、導(dǎo)入新課【珠穆朗瑪峰簡(jiǎn)介】珠穆朗瑪峰，位于中國(guó)西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國(guó)邊境上的喜馬拉雅山脈的最高峰，它高達(dá)8844.43米，是世界最高峰。 珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當(dāng)z氏度，空氣稀薄，經(jīng)常刮七八級(jí)大風(fēng)，十二級(jí)大風(fēng)也不少見(jiàn)。風(fēng)吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨(dú)特,具有重大的科學(xué)研究?jī)r(jià)值?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、豐富有關(guān)珠穆朗瑪峰的知識(shí)。了解人類征服珠峰的探險(xiǎn)知識(shí)。 2、速讀課文，復(fù)述故事，提高學(xué)生的概括能力。 3、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的景物描寫(xiě)。 4、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)學(xué)生探索自然奧

2、妙的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的精神。【寫(xiě)作背景】1960年5月，英勇的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書(shū)寫(xiě)了世界登山史上的新紀(jì)錄。 郭超人，北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當(dāng)時(shí)，他作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動(dòng)過(guò)程中的許多感人故事。 登山成功后，郭超人以最快的速度寫(xiě)成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道紅旗插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。這篇課文就節(jié)選自這篇通訊。 二、速讀課文，整體感知1、給下列加點(diǎn)的字詞注音冰鎬（ ） 體力不濟(jì)（ ） 砭骨（ ） 崔?。?）滯留（ ） 迸散（ ） 窒息（ ） 匍匐（ ）2、中國(guó)登山隊(duì)隊(duì)員在突擊主峰時(shí)

3、遇到哪些困難？3、中國(guó)登山隊(duì)員靠什么克服這些困難的？4.課文詳寫(xiě)了哪些典型事例表現(xiàn)隊(duì)員們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無(wú)畏的精神的？5、速讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述四名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過(guò)。6、文章結(jié)構(gòu) ：本文以時(shí)間為序，記敘了四位勇士攀登珠穆朗瑪峰的經(jīng)過(guò)?？梢苑譃槿齻€(gè)部分。第一部分：第二部分：第三部分：三、細(xì)讀課文，探索研究1、本文敘事，詳略得當(dāng)，說(shuō)說(shuō)文章重點(diǎn)寫(xiě)了什么？為什么要詳寫(xiě)？2、課文中有不少描寫(xiě)自然環(huán)境的句子，請(qǐng)找出來(lái)，想想它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔茫?、課文中感人的情節(jié)很多，請(qǐng)找一找并結(jié)合你的實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 四、資料鏈接，知識(shí)補(bǔ)充50年間，越來(lái)越多的世界各地登山者踏上登頂珠峰的漫漫險(xiǎn)途，全世界共有100

4、0多人到達(dá)過(guò)她的頂峰，但同時(shí)也有近200名勇士長(zhǎng)眠于珠穆朗瑪?shù)谋┦澜缋?。新聞是?bào)刊上和廣播電視里詳細(xì)報(bào)道有新聞價(jià)值的人物、事件的一種新聞體裁。 通訊也是報(bào)刊常采用的基本體裁之一。最常見(jiàn)的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。 新聞和通訊的主要區(qū)別是： 一 、新聞中的事實(shí)一般是概括性的；通訊則要求通過(guò)具體的人物和事件反映現(xiàn)實(shí)生活。 二、 新聞敘述要簡(jiǎn)潔、明快、篇幅短?。煌ㄓ崉t要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還往往含有作者的議論，一般篇幅比較長(zhǎng)。 三、 新聞的時(shí)效性比通訊更強(qiáng)。 五、課外閱讀祭奠 “咚”老人離開(kāi)河邊不久，身后傳來(lái)了什么東西落入水中的聲音。老人回頭看去一個(gè)青年肅立在河邊。太陽(yáng)已落

5、山，老人看不清他的臉。 許久，他們都沒(méi)有言語(yǔ)，身后不時(shí)傳來(lái)汽車聲，這兒離公路不到百米遠(yuǎn)。 不知站了多久，風(fēng)乍起，老人感到有些冷。“小伙子，該回去了。”老人說(shuō)。 “恩?！鼻嗄甏饝?yīng)著，沒(méi)有動(dòng)身，卻看了老人一眼?！澳桥挛蚁氩婚_(kāi)？”青年低聲問(wèn)。 “我？”老人的喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，“我來(lái)祭奠我的孫子，兩年前的今天，他在這里去 了，為救一個(gè)比他小兩歲的落水學(xué)生?！?青年的眼中突然閃出了光，但很快又黯淡了。 “明天是端午節(jié)，他喜歡吃粽子，我已提前帶給他了。” “我也祭奠一個(gè)人?！鼻嗄甑难劬Χ⒅械耐硐迹粋€(gè)字一個(gè)字地回答。 又是沉默不語(yǔ)。老人像一尊雕像般立在那兒。繼而輕聲問(wèn)：“那個(gè)人是誰(shuí)？” “我自己”青年的眼

6、睛仍盯著水中的晚霞，一字一板地回答。他突然轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，滿臉的把疤痕擰在一起，眼中噙著淚水：“兩年前的今天，我騎車從河岸路過(guò)，聽(tīng)到這里的呼救聲，我沒(méi)理會(huì)，后來(lái)從報(bào)紙上得知這里發(fā)生的一切” 老人哆哆嗦嗦地掏出手帕。 “從那天起，我的靈魂像死去了一般。我會(huì)游泳，得過(guò)金牌。今天我來(lái)向我失去的靈魂懺悔?！彼舆^(guò)老人遞來(lái)的手帕?！皟蓚€(gè)月前，我們倉(cāng)庫(kù)起火，燒到發(fā)電機(jī)的油箱，火焰被撲滅了，我被燒傷了，住了一個(gè)月醫(yī)院，為這，廠里發(fā)給了我一枚獎(jiǎng)?wù)?，今天我把它拋到河里，給”老人一動(dòng)不動(dòng)，青年默默佇立在河邊，兩人像是在聆聽(tīng)河水的訴說(shuō)?！拔覀兓厝グ?。”終于，老人伸出手，拉起青年布滿疤痕的手。 青年隨同老人，邁開(kāi)沉重而堅(jiān)實(shí)

7、的步伐，身后是五月奔流不息的河水在為他們這些并非平凡的人，唱著深沉的歌。1、與小說(shuō)開(kāi)頭第一句話相照應(yīng)的句子是： 。2、“青年的眼中突然閃出了光，但很快又黯淡了?！边@一細(xì)節(jié)描寫(xiě)含蓄地表現(xiàn)了“青年人”怎樣的心理活動(dòng)？ 3、文中“我會(huì)游泳，得過(guò)金牌”一句話是否可以刪掉，為什么？4、失去“靈魂”在文中指的是 。5、“青年人”從見(jiàn)死不救到奮勇滅火的動(dòng)力是為了 。 6、“老人伸出手，拉起青年布滿疤痕的手”這一動(dòng)作的含義是什么？7、“這些并非平凡的人”指誰(shuí)？他們的“非平凡”之處分別指什么？ 六、中考鏈接1、美國(guó)宇航員阿姆斯特朗是人類登上月球的每一人，他說(shuō)的“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類的一大步”激勵(lì)著很多人為航天事業(yè)而奮斗。假如你也有幸代表