初二數(shù)學(xué)上冊教全冊案(北師大版)【DOC范文整理】

1、初二數(shù)學(xué)上冊教全冊案（北師大版）豐富的圖形世界 1.1生活中的立體圖形一、教學(xué)目標(biāo).結(jié)合具體例子，體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)。.通過對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了 我們的成長。.嘗試從不同角度，運(yùn)用多種方式有效解決問題。.通過對數(shù)學(xué)問題的自主探索，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促 進(jìn)了我們成長，發(fā)展了我們的思維。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合具體例子，體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)。通過對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我 們的成長。結(jié)合具體例子，體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)三、教學(xué)手段現(xiàn)代課堂教學(xué)手段教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀、剪刀、長方形紙片。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)、剪刀、長方形紙片四、

2、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動展示圖片并播放錄音。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變， 生物之謎，日用之繁，大千世界，天上人間，無處不有數(shù)學(xué) 的貢獻(xiàn)，讓我們共同走進(jìn)數(shù)學(xué)世界， 去領(lǐng)略一下數(shù)學(xué)的風(fēng)采， 體會數(shù)學(xué)的魅力。觀察圖片，聽錄音。 1.1生活中的立體圖形二、教學(xué)目標(biāo)通過觀察生活中的大量物體，認(rèn)識基本的幾何體。經(jīng)過比較不同的物體學(xué)會觀察物體間的不同特征，體會 幾何體間的聯(lián)系與區(qū)別。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合具體例子，體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)。通過對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我 們的成長。結(jié)合具體例子，體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)

3、。四、教學(xué)手段現(xiàn)代課堂教學(xué)手段教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀、剪刀、長方形紙片。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)、剪刀、長方形紙片五、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)引入：幻燈投影P2的彩圖，利用現(xiàn)實(shí)生活的背景讓學(xué)生說出 熟悉的幾何體展出圓柱、圓錐、正方體、棱柱、球的模型，讓學(xué)生分 別說出這幾種幾何體的名稱。過程：組織學(xué)生分組討論圓柱、圓錐的共同點(diǎn)與異同點(diǎn)，然后 學(xué)生回答。組織學(xué)生分組討論棱柱、圓錐的共同點(diǎn)與異同點(diǎn)，老師 巡場指導(dǎo)。學(xué)生回答問題。老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的答案，并 對每一種答案再交由學(xué)生共同討論它的正確性?；脽粞菔?，棱柱的兩種類型：直棱柱與斜棱柱，一般棱柱僅指直棱柱組織學(xué)生討論如何對以上幾何體進(jìn)

4、行分類：a、按底面b、按側(cè)面學(xué)生上臺動手將這幾種幾何體進(jìn)行分類，老師讓學(xué)生試 著說明歸類的理由是什么？無論學(xué)生說什么老師都應(yīng)用鼓 勵(lì)的目光讓學(xué)生說出自己的答案。議一議：投影P3的圖片讓學(xué)生感知這是現(xiàn)實(shí)生活中的一角，可 能是書房的一角可能是教室的一角，讓學(xué)生分組討論：上圖中哪些物體的形狀與長方體、正方體類似？上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似？掛籃球的網(wǎng) 袋是否類似于圓錐？為什么？請找出上圖中與筆筒形狀類似的物體？請找出上圖中與地球形狀類似的物體？想一想：生活中還有哪些物體的形狀類似于棱柱、圓柱、圓錐與 球。小結(jié)：與學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，通過感知不同的物體體 驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中原來有如此多的幾何

5、體，幾何體在我們的生活 中無處不在。我們也學(xué)會簡單地區(qū)別不同的物體。七、練習(xí)設(shè)計(jì)P4習(xí)題八、板書設(shè)計(jì).1生活中的立體圖形知識回顧例題解析課堂小結(jié)觀察發(fā)現(xiàn)例3、例4解方程課堂練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)九、教學(xué)后記第四課時(shí)一、課題 1.1生活中的立體圖形二、教學(xué)目標(biāo)從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出點(diǎn)、線、面等圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力。掌握點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。難點(diǎn)是對“面動成體”的理解。四、教學(xué)手段現(xiàn)代課堂教學(xué)手段五、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)引入上節(jié)課我們觀察和討論了生活中的一些幾何體，今天再 一起來尋找構(gòu)成圖形更基本的元素面、線、點(diǎn)。展示投影讓學(xué)生找出其中的

6、平面、曲面、直線、曲線、 點(diǎn)等。你能舉出更多生活中包含平面、曲面、直線、曲線、點(diǎn) 等圖形的例子嗎？新授由觀察總結(jié)出：面與面相交得到線，線與線相交得到點(diǎn)。投影展示正方體和圓柱體議一議：1）正方體是由幾個(gè)面圍成的？圓柱體是由幾 個(gè)面圍成的？它們都是平的嗎？）圓柱的側(cè)面與底面相交成幾條線？它們是直的還是曲 的？）正方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？經(jīng)過每個(gè)頂點(diǎn)有幾條邊？和學(xué)生共同總結(jié)得到：體由面組成，面由線組成，線由 點(diǎn)組成。投影展示課本P6想一想圖形與學(xué)生共同填寫：點(diǎn)動成，線動成，動成體。你能舉出更多反映“點(diǎn)動成線，線動成面，面動成體” 的例子嗎？課堂練習(xí)：投影展示長方形，想一想將長方形繞其中一邊旋轉(zhuǎn)一周，得到什么幾何體？教師用投影動態(tài)演示旋轉(zhuǎn)情況，加深學(xué)生印象，從而化 解難度。小結(jié)生活中圖形豐富多彩，點(diǎn)、線、面都是構(gòu)成圖形的基本 兀索。掌握點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系