教師對(duì)學(xué)生說的話語(yǔ)

1、第 頁(yè) 共 17 頁(yè)教師對(duì)學(xué)生說的話語(yǔ)篇一：老師該對(duì)學(xué)生說的話. 最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情！點(diǎn)評(píng)：老師的話語(yǔ)猶如陽(yáng)光播灑到學(xué)生的心靈，使學(xué)生充分感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注、關(guān)心著自己，并且愿意隨時(shí)給自己提供幫助。學(xué)生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；把平凡的事做好，就是不平凡！點(diǎn)評(píng)：淺顯通俗的語(yǔ)言極富有哲理性，讓學(xué)生懂得了從小事做起，打好基礎(chǔ)的重要性，避免學(xué)生產(chǎn)生好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下。”我們每個(gè)同學(xué)都很聰明，應(yīng)該積極發(fā)表自己的見解！點(diǎn)評(píng)：老師使用激勵(lì)性語(yǔ)言給予學(xué)生信心，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生展開新一輪挑戰(zhàn)

2、的決心。這在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心。努力改正缺點(diǎn)，你就可以做一個(gè)堂堂正正的人！點(diǎn)評(píng)：老師用“做一個(gè)堂堂正正的人”這種符合學(xué)生內(nèi)心愿望的語(yǔ)句激勵(lì)學(xué)生，反映了老師對(duì)學(xué)生的信任和尊重，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自信心和上進(jìn)心，這樣的鼓勵(lì)性語(yǔ)言能夠拉近師生間的距離。如果你能試著喜歡上那些弱項(xiàng)，一定能成功！點(diǎn)評(píng)：這樣充滿鼓勵(lì)性的話語(yǔ)能夠幫助學(xué)生消除偏科現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。在現(xiàn)在這樣的一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，成為綜合素質(zhì)較高的人才。你只要用心做，這些事根本難不倒你！點(diǎn)評(píng)：一句激勵(lì)的話語(yǔ)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生希望。告訴學(xué)生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度

3、是關(guān)鍵。只要專心，有耐心、恒心，就一定能夠進(jìn)步。勇敢點(diǎn)！不要怕，天塌下來(lái)，老師替你頂著！點(diǎn)評(píng)：學(xué)生面對(duì)困難、挫折難免會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，這時(shí)教師的語(yǔ)言應(yīng)該像“雪中炭”、“六月風(fēng)”。上述語(yǔ)言讓學(xué)生深切地感受到老師理解自己，并打算用行動(dòng)來(lái)支持自己，能和老師并肩作戰(zhàn)。當(dāng)然，對(duì)任何困難就不再懼怕了。你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來(lái)一定有所成就！點(diǎn)評(píng)：當(dāng)教師懷有真摯情感給予學(xué)生公正、恰如其分的評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生能更清醒地認(rèn)識(shí)自己，用“最有靈氣”不斷激勵(lì)自己，按著老師的話不斷努力。你是一個(gè)很有想法的孩子，你的見解很有創(chuàng)意！點(diǎn)評(píng)：這句話肯定了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿Γ處熒朴谂囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，激

4、勵(lì)學(xué)生不斷努力，成為高素質(zhì)人才。也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！點(diǎn)評(píng)：這是一句具有激勵(lì)性的話語(yǔ)，它不僅肯定了學(xué)生的成功與進(jìn)步，還鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)努力的信心，拉近了師生距離。你的潛力很大，對(duì)于你來(lái)說，只要好好挖掘，沒有不可能的！點(diǎn)評(píng)：這是一句發(fā)展性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上已達(dá)到的程度和已具備的能力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容，你就會(huì)有海一樣的胸懷！點(diǎn)評(píng)：教師用形象的語(yǔ)言，從思想品德的方面學(xué)生人生中需要寬容。在學(xué)生的人生觀和世界觀逐漸形成時(shí)期，學(xué)生易于受教師的思想觀點(diǎn)影響。教師努力

5、將中華傳統(tǒng)美德及時(shí)地滲透到學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生成為品德高尚的人。也許你現(xiàn)在是貧困的，但老師相信， 20 年后，你是最富有的！點(diǎn)評(píng)：用正確的方法教育學(xué)生認(rèn)識(shí)富有與貧窮。告訴學(xué)生，只要通過自己的努力，就可以實(shí)現(xiàn)自身命運(yùn)的改變，變成一個(gè)物質(zhì)和精神都富有的人！只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！點(diǎn)評(píng)：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語(yǔ)能夠拉近學(xué)生與老師之間的距離，激勵(lì)學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)，在老師的幫助下不斷地提高自己。你敢于向老師（教材）提出個(gè)人見解，非常了不起！ 點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生行為評(píng)價(jià)的話語(yǔ)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生敢于發(fā)問的肯定。這是教師對(duì)學(xué)生發(fā)問行為本身的尊重，會(huì)在一定程度

6、上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展。你永遠(yuǎn)是最出色的學(xué)生，我相信你！點(diǎn)評(píng)：教師用“最出色”評(píng)定學(xué)生，是對(duì)學(xué)生能力的最高褒獎(jiǎng)，更是學(xué)生獲得進(jìn)一步發(fā)展的能力激發(fā)源。教師的肯定與褒獎(jiǎng)，自然會(huì)使學(xué)生勇于發(fā)表見解、大膽創(chuàng)新、進(jìn)一步追求完美。你的思維很獨(dú)特！能說說你的想法嗎？點(diǎn)評(píng)：這是教師一種邀請(qǐng)式的做法。對(duì)學(xué)生行為給予了較高的評(píng)價(jià)，邀請(qǐng)式的做法體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生人格和行為價(jià)值的尊重。這種做法會(huì)使學(xué)生在得到充分尊重的前提下，更易于和教師進(jìn)行交流，發(fā)表自己的見解。你提的問題很有思考價(jià)值，我們共同研究一下。點(diǎn)評(píng)：采用平等對(duì)話式的語(yǔ)氣，對(duì)學(xué)生提出問題給予了肯定，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生所提出問題的關(guān)

7、注，這樣會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考的興趣，使學(xué)生在課堂上獲得高層次的發(fā)展。只要肯動(dòng)腦筋，你一定會(huì)變得更聰明！點(diǎn)評(píng)：學(xué)生的能力總是希望別人給予肯定，教師運(yùn)用正面引導(dǎo)的話語(yǔ)，充分展現(xiàn)了學(xué)生獲得良好發(fā)展的前景，同時(shí)又隱含著告訴學(xué)生取得成功的正確途徑和方法“肯動(dòng)腦”。這樣的話語(yǔ)會(huì)使學(xué)生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展。說錯(cuò)了沒關(guān)系，我會(huì)幫助你！點(diǎn)評(píng)：教師用平和的語(yǔ)氣引導(dǎo)學(xué)生回答問題，消除了學(xué)生答錯(cuò)時(shí)可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理，這種做法易于營(yíng)造一種和諧、輕松的課堂氛圍，使得學(xué)生沒有任何壓力，在教師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)問題的解決，獲得良好的身心發(fā)展篇二：老師該對(duì)學(xué)生說的話. 最近怎么有些沉悶？我需要

8、你的熱情！點(diǎn)評(píng)：老師的話語(yǔ)猶如陽(yáng)光播灑到學(xué)生的心靈，使學(xué)生充分感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注、關(guān)心著自己，并且愿意隨時(shí)給自己提供幫助。學(xué)生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；把平凡的事做好，就是不平凡！點(diǎn)評(píng)：淺顯通俗的語(yǔ)言極富有哲理性，讓學(xué)生懂得了從小事做起，打好基礎(chǔ)的重要性，避免學(xué)生產(chǎn)生好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下。”我們每個(gè)同學(xué)都很聰明，應(yīng)該積極發(fā)表自己的見解！點(diǎn)評(píng)：老師使用激勵(lì)性語(yǔ)言給予學(xué)生信心，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心。這在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心。努力改正缺點(diǎn)，你就可以做一個(gè)堂堂正正

9、的人！點(diǎn)評(píng)：老師用“做一個(gè)堂堂正正的人”這種符合學(xué)生內(nèi)心愿望的語(yǔ)句激勵(lì)學(xué)生，反映了老師對(duì)學(xué)生的信任和尊重，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自信心和上進(jìn)心，這樣的鼓勵(lì)性語(yǔ)言能夠拉近師生間的距離。如果你能試著喜歡上那些弱項(xiàng)，一定能成功！點(diǎn)評(píng)：這樣充滿鼓勵(lì)性的話語(yǔ)能夠幫助學(xué)生消除偏科現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。在現(xiàn)在這樣的一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，成為綜合素質(zhì)較高的人才。你只要用心做，這些事根本難不倒你！ 點(diǎn)評(píng)：一句激勵(lì)的話語(yǔ)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生希望。告訴學(xué)生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關(guān)鍵。只要專心，有耐心、恒心，就一定能夠進(jìn)步。勇敢點(diǎn)！不要怕，天塌下來(lái)，老師替你頂著！

10、點(diǎn)評(píng)：學(xué)生面對(duì)困難、挫折難免會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，這時(shí)教師的語(yǔ)言應(yīng)該像“雪中炭”、“六月風(fēng)”。上述語(yǔ)言讓學(xué)生深切地感受到老師理解自己，并打算用行動(dòng)來(lái)支持自己，能和老師并肩作戰(zhàn)。當(dāng)然，對(duì)任何困難就不再懼怕了。你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來(lái)一定有所成就！點(diǎn)評(píng)：當(dāng)教師懷有真摯情感給予學(xué)生公正、恰如其分的評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生能更清醒地認(rèn)識(shí)自己，用“最有靈氣”不斷激勵(lì)自己，按著老師的話不斷努力。你是一個(gè)很有想法的孩子，你的見解很有創(chuàng)意！點(diǎn)評(píng)：這句話肯定了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿Γ處熒朴谂囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，成為高素質(zhì)人才。也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！點(diǎn)評(píng)

11、：這是一句具有激勵(lì)性的話語(yǔ)，它不僅肯定了學(xué)生的成功與進(jìn)步，還鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)努力的信心，拉近了師生距離。你的潛力很大，對(duì)于你來(lái)說，只要好好挖掘，沒有不可能的！點(diǎn)評(píng)：這是一句發(fā)展性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上已達(dá)到的程度和已具備的能力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容，你就會(huì)有海一樣的胸懷！點(diǎn)評(píng)：教師用形象的語(yǔ)言，從思想品德的方面教育學(xué)生人生中需要寬容。在學(xué)生的人生觀和世界觀逐漸形成時(shí)期，學(xué)生易于受教師的思想觀點(diǎn)影響。教師努力將中華傳統(tǒng)美德及時(shí)地滲透到學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生成為品德高尚的人。也許你現(xiàn)在是貧困的，但

12、老師相信， 20 年后，你是最富有的！點(diǎn)評(píng)：用正確的方法教育學(xué)生認(rèn)識(shí)富有與貧窮。告訴學(xué)生，只要通過自己的努力，就可以實(shí)現(xiàn)自身命運(yùn)的改變，變成一個(gè)物質(zhì)和精神都富有的人！只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！點(diǎn)評(píng)：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語(yǔ)能夠拉近學(xué)生與老師之間的距離，激勵(lì)學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)，在老師的幫助下不斷地提高自己。你敢于向老師（教材）提出個(gè)人見解，非常了不起！點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生行為評(píng)價(jià)的話語(yǔ)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生敢于發(fā)問的肯定。這是教師對(duì)學(xué)生發(fā)問行為本身的尊重，會(huì)在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展。你永遠(yuǎn)是最出色的學(xué)生，我相信你！點(diǎn)評(píng)：

13、教師用“最出色”評(píng)定學(xué)生，是對(duì)學(xué)生能力的最高褒獎(jiǎng)，更是學(xué)生獲得進(jìn)一步發(fā)展的能力激發(fā)源。教師的肯定與褒獎(jiǎng)，自然會(huì)使學(xué)生勇于發(fā)表見解、大膽創(chuàng)新、進(jìn)一步追求完美。你的思維很獨(dú)特！能說說你的想法嗎？點(diǎn)評(píng)：這是教師一種邀請(qǐng)式的做法。對(duì)學(xué)生行為給予了較高的評(píng)價(jià)，邀請(qǐng)式的做法體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生人格和行為價(jià)值的尊重。這種做法會(huì)使學(xué)生在得到充分尊重的前提下，更易于和教師進(jìn)行交流，發(fā)表自己的見解。你提的問題很有思考價(jià)值，我們共同研究一下。點(diǎn)評(píng)：采用平等對(duì)話式的語(yǔ)氣，對(duì)學(xué)生提出問題給予了肯定，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生所提出問題的關(guān)注，這樣會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考的興趣，使學(xué)生在課堂上獲得高層次的發(fā)展。只要肯動(dòng)

14、腦筋，你一定會(huì)變得更聰明！點(diǎn)評(píng)：學(xué)生的能力總是希望別人給予肯定，教師運(yùn)用正面引導(dǎo)的話語(yǔ)，充分展現(xiàn)了學(xué)生獲得良好發(fā)展的前景，同時(shí)又隱含著告訴學(xué)生取得成功的正確途徑和方法“肯動(dòng)腦”。這樣的話語(yǔ)會(huì)使學(xué)生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展。說錯(cuò)了沒關(guān)系，我會(huì)幫助你！ 點(diǎn)評(píng)：教師用平和的語(yǔ)氣引導(dǎo)學(xué)生回答問題，消除了學(xué)生答錯(cuò)時(shí)可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理，這種做法易于營(yíng)造一種和諧、輕松的課堂氛圍，使得學(xué)生沒有任何壓力，在教師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)問題的解決，獲得良好的身心發(fā)展1、居高臨下的訓(xùn)話。“你怎么還聽不懂！”“好好聽我的解釋?！薄澳隳懿荒芙o我專心一些？”“你看你這副模樣！”“站起來(lái)，給我回答，答不好就給

15、我站著！”“又犯老毛病了，老實(shí)交代與哪些不三不四的人來(lái)往？”2、抽象說教的空話?！澳惚仨毝苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度！”“你要對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)！”“你這樣下去對(duì)誰(shuí)有好處！”“要向好同學(xué)看齊！”3、故作高深的玄話?！斑@是個(gè)永遠(yuǎn)說不清的問題。”“你怎么看都可以。宏觀上看是合理的、可以理解也可以接受的，微觀上看則又是不盡合理的。不能理解也不容易接受的與學(xué)生談話要盡可能避免引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，長(zhǎng)篇大論，炫耀自己。4、庸俗鄙陋的粗話。對(duì)教師來(lái)說，無(wú)論面對(duì)什么情況，任何污言穢語(yǔ)倒是絕對(duì)不能出口的，包括庸俗鄙陋的話。否則，會(huì)在人格和情感上傷害學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。5、挖苦與彈壓的話?！澳阊?，臉皮一仗厚，真不知道害臊！”

16、“我看你呀，什么本事也沒有，破壞紀(jì)律可是全班第一！”“你比老師高明多了，我看這課應(yīng)該由你來(lái)上。”你聽不進(jìn)去嗎，好，你就站在這里，一直站到下課！”“今天做不出這些題就別想回家?！薄斑@么簡(jiǎn)單的問題都不會(huì)，真是榆木腦袋！你天生就不是學(xué)習(xí)的料，以后掃馬路去吧！”“老師走的橋比你走的路還多，老師比你強(qiáng)！”“只是你上課不搗亂，哪怕你睡覺也行。”6、記帳與告狀的話?！澳氵@樣做是第幾次了？我這都給你記著呢，到時(shí)候咱們一起算。”“現(xiàn)在我不跟你羅嗦，鑒定上見，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)再說！”“你不聽？好，跟我到校長(zhǎng)室去?！薄翱磥?lái)我是沒辦法管你了，你爸爸大概會(huì)有辦法來(lái)對(duì)付你?！薄澳愫⒆訉医滩桓?，你快把孩子帶走吧，我們無(wú)法教育?！?/p>

17、告狀式的花語(yǔ)是無(wú)力的表現(xiàn)，容易引起學(xué)生的忌恨。7、挑戰(zhàn)與威脅的話。如果教師自己用挑戰(zhàn)張的口吻向?qū)W生顯示自己的力量的強(qiáng)大，適得其反。“你到底想怎么樣，這個(gè)課你還想不想上？”“好吧，這課我不上了，你看著辦吧?！边@種逞一時(shí)之快，不留余地的話只能自尋尷尬。8、挑撥與驅(qū)逐的話。“同學(xué)們，你們說說看，他這是什么行為？”“這堂課叫他完全給攪亂了，大家說該怎么辦？”“你不想聽課可以出去，不要影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)?！薄澳悴蛔?，幾天的課我就不上了。”學(xué)生真的出去了，你又怎么辦？按照教育法規(guī)，任何一位教師都沒有權(quán)利這樣做。9、呵斥與比較的話。“你看看某某，你要有人家十分之一就行了！”“都在這聽課，怎么你就考這么點(diǎn)分?。?/p>

18、”10、預(yù)言與結(jié)論的話?！拔以缇驼f過，你干嘛嘛不行。”“你早晚進(jìn)監(jiān)獄?！薄澳闾焐筒皇菍W(xué)習(xí)的料，要是我早就跳樓了。篇三：教師對(duì)學(xué)生之課堂評(píng)語(yǔ)大全教師對(duì)學(xué)生之課堂評(píng)語(yǔ)大全聽1、大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，說明我的辛苦沒有白費(fèi)。3、你們專注聽講的表情，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的眼神中感覺到，你們還有疑問告訴我，我想為你服務(wù)。5、我不知道我這樣說你是否明白。6、不知我說的話你聽清了沒有，你明白了沒有，能告訴我嗎？7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后我們都去研究研究。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒完全明白，能告訴我哪里不懂嗎？9、“聽”也是一種學(xué)習(xí)方式，我希望大家

19、都學(xué)會(huì)它。10、從聽課的情況，反映出你們都是遵守紀(jì)律的好孩子。說1、你說的很正確，很清楚，我聽明白了。2、雖然你說的不完全正確，但我很欣賞你的勇敢。3、你很有創(chuàng)見 ，這非常可貴，能再響亮地說一遍嗎？4、你說得還不完全，哪一位能補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，沒關(guān)系，我?guī)湍惆岩馑颊f出來(lái)，你聽聽是否與你的意思差不多。6、說，是用嘴來(lái)寫，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說清楚。想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下再說清楚，是對(duì)聽的人負(fù)責(zé)。7、對(duì)！說得很好，很高興你能說得這么好，很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有見解，我會(huì)為你們感到驕傲的。9

20、、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容養(yǎng)成不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。 11、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天就達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“認(rèn)真”。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受通過聲音的變化表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，能給我們?cè)僮x一遍嗎？6、

21、讀應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。其次是理解地讀。7、聽你的朗讀是一種享受，你不但讀準(zhǔn)了音，而且讀出了情。8、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考，現(xiàn)在我們就來(lái)默讀，要邊讀邊思考吆。9、默讀，講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考 ?10、“讀書百遍，其義自見”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多 讀幾遍，弄懂它的意思。問1、“學(xué)貴有疑”，問題是學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。你們的問題提得很有水平。2、你們的問題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書時(shí)是用心思考的。3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問題，請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q解決。4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點(diǎn)子上了。5、你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。6、這個(gè)問題提得很有意思，我的回答正確與否，你們可以去 驗(yàn)證。7、今天我們提問已大大超出了課文范圍，反映了我們的思維是何等活躍。8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳?，剛才新提出的問題，哪些是自己能解 決的？9、有一個(gè)問題，我也想不明白，誰(shuí)能幫我解決？10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說是我在教你們，不如說是你們?cè)诳嘉?，你們的學(xué)習(xí)能力提高得真快。 21、同學(xué)們的作業(yè)本保持得很干凈，字跡書寫也端正，這習(xí)慣讓我很高興。2、請(qǐng)同學(xué)們看我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，你猜，這里會(huì)有你