秋天課件七上

1、秋天天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 在馬致遠(yuǎn)筆下，秋天是悲涼的、憂傷的，讓人頓生惆悵但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進(jìn)何其芳的秋天。作者: 何其芳秋天秋天何其芳學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介檢查預(yù)習(xí)讀秋篇品秋篇繪秋篇寫(xiě)秋篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠流利,有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美 意境，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。3、培養(yǎng)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。何其芳（19121977），現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。生于重慶萬(wàn)縣。原名何永芳。主要詩(shī)集有預(yù)言、夜歌、夜歌和白天的歌等。另有多種詩(shī)學(xué)論著。新月派詩(shī)人

2、。與卞之琳、李廣田合著漢園集，史稱“漢園三詩(shī)人”。 作者簡(jiǎn)介丁丁( ) 肥碩( )棲( )息 歸泊( )寥( )闊 枯涸( )清洌( ) 夢(mèng)寐( )檢查預(yù)習(xí)shuqbliohlimizhng 學(xué)生注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，正確劃分詩(shī)歌的停頓，并體會(huì)詩(shī)中的意境。 讀秋篇1、欣賞朗讀 注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，正確劃分詩(shī)歌的停頓，并體會(huì)詩(shī)中的意境。 2.學(xué)生朗讀震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。秋 天何其芳放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游

3、戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。震落了/清晨滿披著的/露珠，伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。放下/飽食過(guò)稻香的/鐮刀，用背簍來(lái)裝/竹籬間肥碩的/瓜果。秋天/棲息在/農(nóng)家里。向/江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，收起/青鳊魚(yú)似的/烏桕葉的/影子。蘆篷上/滿載著/白霜，輕輕/搖著/歸泊的/小槳。秋天/游戲在/漁船上。 草野/在蟋蟀聲中/更寥闊了。 溪水/因枯涸見(jiàn)石/更清洌了。牛背上的笛聲/何處去了， 那/滿流著/夏夜的/香與熱的笛孔？ 秋天/夢(mèng)寐在/牧羊女的/眼里。 談?wù)勀愠踝x這首詩(shī)的感受？為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)

4、村秋景圖 整體感知露珠、冷霧、白霜：表明秋天的天氣特征；溪水干涸、更清冽：暗示這是在秋天 稻香、鐮刀：體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲(chóng)低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；，整體感知請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵?shī)中的三幅畫(huà)各擬一則小標(biāo)題。農(nóng)家豐收?qǐng)D霜晨歸漁圖少女思戀圖喜愛(ài)、贊美秋天農(nóng)家豐收?qǐng)D霜晨歸漁圖少女思戀圖詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情? 想象每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà)。繪秋篇農(nóng)家豐收?qǐng)D少女思戀圖霜晨歸漁圖品秋篇找出詩(shī)中你最喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？ 你可以從詞語(yǔ)的使用、寫(xiě)作手法、修辭、情感等角度加以說(shuō)明哦小結(jié) 秋天這首詩(shī)通過(guò)描繪不同場(chǎng)景、畫(huà)面，創(chuàng)造了一種既來(lái)自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的意境。寫(xiě)秋篇課堂練習(xí)： 在生活中，搜尋你記憶中的秋天的印象，展開(kāi)想象，用一兩句話來(lái)贊美秋天。有一個(gè)季節(jié)叫豐收有一種顏色叫金黃有一份感覺(jué)叫成熟用你的心靈去感受這秋日的私語(yǔ)吧！1、依照下面的排比句，來(lái)描繪一下秋天的印象。秋天像_秋天像_秋天像_課后作業(yè)春天像剛落地的娃娃，從頭到