2022年心理咨詢室活動(dòng)記錄文本

1、整理文本整理文本.整理文本.武圩小學(xué)心理咨詢室活動(dòng)記錄時(shí)間地點(diǎn)心理咨詢室活動(dòng)過程一、 根本情況 姓名:顧浪 性別:男 年齡:11 所屬班級(jí):四年級(jí)二、 主要問題在校經(jīng)常打罵同學(xué)，暴躁傷人事件屢屢發(fā)生，嚴(yán)重違反行為標(biāo)準(zhǔn)，他的行為引起了班上同學(xué)的極大反感和很多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈不滿。自入學(xué)以來，暴躁傷人事件屢屢發(fā)作：經(jīng)常無緣無故打同學(xué)，揪女同學(xué)的辮子，上課影響其他同學(xué)，簡(jiǎn)直是一個(gè)“小惡霸，嚴(yán)重違反了學(xué)校行為標(biāo)準(zhǔn)。在家里也很不聽父母的話，經(jīng)常發(fā)脾氣，動(dòng)輒摔東西，與父母吵鬧。他的爸爸自身修養(yǎng)不高，對(duì)孩子的管教較粗暴，一不聽話，就打就罵。我還了解到孩子特別喜歡愛攻擊性較強(qiáng)的漫畫、電視等，這又為他提供了模仿攻擊行

2、為的條件。三、 分析與診斷從以上現(xiàn)象說明，顧浪的行為是一種攻擊性行為。攻擊性行為不外乎三種:暴力攻擊，動(dòng)作攻擊和言語攻擊，對(duì)于顧浪來說，這三種行為兼而有之。兒童具有任何一種不良行為，一般都具有一定的起因，要幫助他們改正這些不良行為，首先應(yīng)找到引起這一行為的原因。整理文本整理文本.整理文本.四、 輔導(dǎo)過程一 父母的配合人們都說：父母是孩子的第一任老師。經(jīng)過和顧浪父母長(zhǎng)時(shí)間的溝通，在如何教育顧浪的問題上，我們逐步達(dá)成了一致意見。我勸導(dǎo)顧浪的爸爸不可用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待孩子，要多和兒子相處、交談，用溫情和兒子溝通。從那以后，我就很少聽到顧浪爸爸打兒子的事了。顧浪特別愛看打斗火暴的場(chǎng)面，還時(shí)不時(shí)地拳打

3、腳踢進(jìn)行模仿。對(duì)此，我與他父母交換意見后，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，改看一些既有教育意義，孩子又喜歡愛的書報(bào)、片子。當(dāng)孩子的壞習(xí)慣逐漸改變時(shí)，我又要求他的家長(zhǎng)即時(shí)給予表揚(yáng)。鼓勵(lì)，并用獎(jiǎng)勵(lì)的方法給孩子買些學(xué)習(xí)用具、玩具等，從正面對(duì)孩子的行為予以肯定。二教師的教育我積極地與孩子作交流，我耐心地對(duì)他說：“你把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上，是不對(duì)的，對(duì)別人對(duì)自己沒有任何好處。如果你是被打的同學(xué)，你有什么感想？多想想自己給別人帶來了多少痛苦，絕不可再干！老師相信你會(huì)努力去改的！我還在班中要求同學(xué)要諒解顧浪，不與他“對(duì)著干，而要采取冷卻、忍耐的方法。自我強(qiáng)化是指學(xué)生對(duì)到達(dá)某種成就的標(biāo)準(zhǔn)。我告訴他如果一周內(nèi)沒有攻擊

4、性行為發(fā)作或者沒有一節(jié)課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的方式對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：如成為榮耀的升旗手；在班上公開表揚(yáng)等，讓他充分體驗(yàn)成功的歡樂，不斷進(jìn)步。整理文本整理文本.整理文本.五、 輔導(dǎo)效果評(píng)價(jià)一年來，經(jīng)過老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助，顧浪易怒、易暴的情緒逐步穩(wěn)定下來了，他臉上的怒氣少了，微笑多了，和同學(xué)的關(guān)系在一天天地改善，也樂意為班級(jí)、同學(xué)做好事了，老師和同學(xué)們都情不自禁地說:“顧浪的轉(zhuǎn)變可真大?。r(shí)間地點(diǎn)心理咨詢室活動(dòng)過程一、 根本情況 姓名:杜天成 性別:男 年齡:12 班級(jí):六年級(jí)整理文本整理文本.整理文本.二、 主要問題1、對(duì)父親不敢說話，因父親管束嚴(yán)厲，簡(jiǎn)單粗暴，缺少與孩子交流，母親較

5、能注意孩子想法。2、高年級(jí)后，不適應(yīng)學(xué)校的規(guī)章制度的約束，紀(jì)律差。同學(xué)之間的互不相讓更是讓他無法接受。他自尊心強(qiáng)，又好表現(xiàn)，可因人際關(guān)系差，沒人聽他的指揮。故老師、同學(xué)也常向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)的批評(píng)也逐漸增多，事事不順心，引起他對(duì)老師與同學(xué)不滿，也對(duì)家長(zhǎng)不滿，滋長(zhǎng)了報(bào)復(fù)心理和攻擊性行為，經(jīng)常無理取鬧，惹事生非，甚至有時(shí)還暴跳如雷。有時(shí)上課較專心，對(duì)老師提出的問題，能積極大膽地發(fā)言，好表現(xiàn)自己，總希望能在大家面前露一手，得到夸獎(jiǎng)，因?yàn)楣懿蛔∽约?，常常在課堂上做小動(dòng)作，得不到老師和同學(xué)的信任，反過來又挫傷了自尊心。3、具體事例1喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他。他也經(jīng)常受到眾人的嘲笑，感到自

6、尊心受到損害，就喋喋不休地罵罵同學(xué)，一旦家長(zhǎng)批評(píng)，他會(huì)發(fā)脾氣，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求總是討價(jià)還價(jià)講條件。2一次課間，他又去戲弄?jiǎng)e的的同學(xué)，同學(xué)把這事告訴老師，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了他，他馬上情緒沖動(dòng)，暴跳如雷，大嚷嚷起來，直到老師讓全班同學(xué)評(píng)理，他漸漸冷靜下來。事后，老師把這事告訴他家長(zhǎng)時(shí)，他還要在一旁爭(zhēng)辯。3經(jīng)常下課大玩特玩，到了上課時(shí)間卻要求去小便。進(jìn)教室后不能認(rèn)真聽課，吵得大家不能上課。整理文本整理文本.整理文本.三、 分析與診斷不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心的心理和自由散漫的個(gè)性。進(jìn)入小學(xué)后，因行為習(xí)慣不好，與同學(xué)們不能友好相處而經(jīng)常受到批評(píng)指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障

7、礙。他感情容易沖動(dòng)，自控能力差，只要有一件不如意的事就會(huì)使他忘記場(chǎng)合，忘記對(duì)象大鬧一番，以發(fā)泄心中的不滿。另一方面他思維方式偏激，心胸狹隘，敏感多疑，不能正視自己的缺點(diǎn)，總認(rèn)為是別人和他過不去，對(duì)老師、同學(xué)與家長(zhǎng)的批評(píng)極為反感，老是疑心別人說他的壞話。四、 輔導(dǎo)過程1加強(qiáng)家校聯(lián)系：老師經(jīng)常打 或直接與家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解杜天成在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴(yán)格執(zhí)行。2講究輔導(dǎo)方式：用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習(xí)慣。3多表揚(yáng)鼓勵(lì)：全面分析杜天成的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多給他一些時(shí)機(jī)參加集體競(jìng)賽活動(dòng)，滿足他的自尊需求。五、輔導(dǎo)效果

8、評(píng)價(jià)整理文本整理文本.整理文本.幫助制定階段目標(biāo)，并催促其實(shí)現(xiàn)。如有進(jìn)步，馬上給予表揚(yáng)，推動(dòng)他改正自己的不良行為習(xí)慣。在老師、家長(zhǎng)的特別關(guān)心下有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。上課專心時(shí)，情緒特別高漲，能積極舉手發(fā)言，答復(fù)以下問題聲音特別響亮。有時(shí)他不守紀(jì)律，被老師批評(píng)也能虛心接受，表示要改正。與同學(xué)之間的摩擦也減少了。當(dāng)然，許多毛病不是一下子都能改正來的，經(jīng)常還會(huì)反復(fù)。需要我們耐心幫助。我相信在老師、家長(zhǎng)的密切配合下，隨著年齡的增長(zhǎng)，他的心理問題會(huì)得到疏解，他的不良行為會(huì)得到矯正。中心小學(xué)學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名林詩墩年齡11班級(jí)五年心理輔導(dǎo)教師賴新東咨詢時(shí)間2021.10.13心理問題我覺得別人給我起

9、外號(hào)，有點(diǎn)被人瞧不起。心里很煩。整理文本整理文本.整理文本.心理問題分析 起“綽號(hào)是小學(xué)生之間經(jīng)常存在的問題，處理不當(dāng)，可能影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步，也可能該某些同學(xué)造成心理上的負(fù)擔(dān)，應(yīng)注意引導(dǎo)。心理輔導(dǎo)內(nèi)容“起綽號(hào)的同學(xué)有的可能是善意的，我國(guó)許多藝術(shù)家也有“綽號(hào)，要正確地對(duì)待同學(xué)們給你的“綽號(hào)。如果有損你的人格的要提出批評(píng)，班級(jí)內(nèi)要開展文明禮貌教育。效果班級(jí)內(nèi)善意的綽號(hào)多了，有損同學(xué)人格的綽號(hào)少了。備注學(xué)生姓名許麗娜年齡9班級(jí)三年整理文本整理文本.整理文本.心理輔導(dǎo)教師鄭巧情咨詢時(shí)間2021.11.14心理問題我覺得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓老師和家長(zhǎng)指責(zé)，考試的時(shí)候總也

10、因?yàn)榫o張而成績(jī)不理想.心理問題分析 平時(shí)缺乏鼓勵(lì)，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。心理輔導(dǎo)內(nèi)容要主動(dòng)與朋友相互交流，不以自己有缺乏之處而感到自暴自棄，用樂觀向上精神看待每一件事情，與父母，教師溝通思想，加強(qiáng)交流。整理文本整理文本.整理文本.效果性格變的開朗，有明顯的自信心，成績(jī)有提高。備注中心小學(xué)學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名林美姍年齡7班級(jí)二年心理輔導(dǎo)教師鄭佳慶咨詢時(shí)間2021.10.25心理問題 覺得自己是個(gè)小女孩，在家里和社會(huì)上不被人重視，心理不平衡。心理問題分析 這與其家庭中父母有了弟弟后，對(duì)她的關(guān)心不夠，社會(huì)上存在重男輕女的現(xiàn)象。心“性別是無法選擇的，而道路、理想和對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)是可以選

11、擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木蘭，居里夫人等都為人類做出了男人無法比擬的奉獻(xiàn)，受到了世人的尊重。整理文本整理文本.整理文本.理輔導(dǎo)內(nèi)容效果能積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，情緒很穩(wěn)定。經(jīng)常幫助家里干話，關(guān)心保護(hù)弟弟。備注中心小學(xué)學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名林讓哲年齡12班級(jí)六年心理輔導(dǎo)教師許良福咨詢時(shí)間2021.9.8心理問題我為什么老不大方？心理 這孩子在平時(shí)放不開，心理負(fù)擔(dān)太重，老怕別人笑話她，老覺得別人都比自己強(qiáng)?？偟膩碚f不夠自信。整理文本整理文本.整理文本.問題分析心理輔導(dǎo)內(nèi)容人首先要自信，然后別人才能認(rèn)可你。你看你做事認(rèn)真，心地善良，關(guān)心集體，其實(shí)很多同學(xué)都比不過你。我認(rèn)

12、為你是很優(yōu)秀的。另外，大膽與大家接觸，你再看是不是大家都喜歡你。效果 能大膽與同學(xué)接觸，參加各項(xiàng)活動(dòng)，能得到同學(xué)們的肯定，慢慢的恢復(fù)了很多自信心，備注中心小學(xué)學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名林文淼年齡10班級(jí)五年整理文本整理文本.整理文本.心理輔導(dǎo)教師賴新東咨詢時(shí)間2021.12.2心理問題我為什么成績(jī)老提不上去?心理問題分析 這孩子上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且自制力也不夠強(qiáng) 。心理輔導(dǎo)內(nèi)容因?yàn)槟阕⒁饬Σ患?，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致了你學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去。這需要你上課認(rèn)真聽講,不走神,認(rèn)真答復(fù)以下問題。上課做到心無雜念。你要從心里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立即提醒自己，也可請(qǐng)同位幫助提醒你。但

13、是你要有耐心，有毅力。效果學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師與同學(xué)的幫助下有了改善，上課也能認(rèn)真多了，相信在期末學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所提高。整理文本整理文本.整理文本.備注洛河中心小學(xué)學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名許垅輝年齡8班級(jí)三年心理輔導(dǎo)教師鄭巧情咨詢時(shí)間2021.12.8心理問題為什么爸爸媽媽有時(shí)候老不相信我？心理問題分析望子成龍，這是所有家長(zhǎng)的心愿。所以很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值也就高了?？墒呛⒆赢吘共荒芾斫饧议L(zhǎng)的用心，做起來也就達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致信用度降低。心平時(shí)你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因?yàn)橛袝r(shí)做事你做得很一般了，離爸爸媽媽的目標(biāo)太遠(yuǎn)。爸爸、媽媽都是很喜歡你，希望你長(zhǎng)大有長(zhǎng)進(jìn)，自然要求也高了。而且隨著年齡增長(zhǎng)，標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更高。其實(shí)我們自己也要這樣來要求自己，這樣才會(huì)做得更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長(zhǎng)溝通，談你的感受，與家長(zhǎng)意見達(dá)成一致，就好辦了。整理文本整理文本.整理文本.理輔導(dǎo)內(nèi)容效果在班主任老師的協(xié)助下，孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行了屢次交談、協(xié)商，達(dá)成了同識(shí)。孩子明白了父母的用心，