議論文思維訓(xùn)練

1、. 議論文思維訓(xùn)練因果分析一、選取例文：戲從對(duì)手來(lái)飛對(duì)手,不能簡(jiǎn)單理解為敵人。戲曲中有正面、反面角色，軍事對(duì)壘中有敵對(duì)雙方智謀之士，體育賽事中有實(shí)力相當(dāng)?shù)倪x手。生活中處處有對(duì)手，對(duì)手是人也是物。對(duì)手是我們前進(jìn)道路上的同行者，你追我趕。在成功的路上，對(duì)手用在的壓力激發(fā)我們奮起直追的動(dòng)力?？粗淌业摹摆s學(xué)比超，看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上劇烈的競(jìng)技，看著大國(guó)林立追求更高的國(guó)際地位-世間不缺少對(duì)手，我們可能在人生競(jìng)技中，處于劣勢(shì)，甚至失敗。也可能在失敗中鳳凰涅磐，后來(lái)居上。在壓力下，我們用超越回饋對(duì)手，激發(fā)心中的斗志。對(duì)手也是自己，一次次戰(zhàn)勝自己，成功不會(huì)遙遠(yuǎn)。戲從對(duì)手來(lái)，有對(duì)手才會(huì)有超越，用對(duì)手才會(huì)演繹精彩、絢麗

2、的人生大戲。二、因果分析例文網(wǎng)癮少年誰(shuí)之過(guò)？承乾2006高二9班現(xiàn)在，林立的網(wǎng)吧已經(jīng)成為各城市不可或缺的娛樂(lè)場(chǎng)所，而中學(xué)生出入網(wǎng)吧似乎已司空見(jiàn)慣，很多人對(duì)此不以為意。然而，據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：中國(guó)1.3億網(wǎng)民中，二十五歲以下的青少年網(wǎng)民已超過(guò)80%，近3000萬(wàn)的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的平均年齡僅23歲，并呈少年化傾向。這一切都為我們敲響了警鐘：目前中國(guó)的“網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題日益嚴(yán)重?！粳F(xiàn)象問(wèn)題】據(jù)相關(guān)專家分析，導(dǎo)致青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因是青少年自身心理素質(zhì)較薄弱、自制力較弱，希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬的方法來(lái)緩解學(xué)習(xí)的壓力、尋求成就感?？蛇@真的是青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的根本原因嗎？青少年沉重的壓力又從何而來(lái)？“網(wǎng)癮少年終究是

3、誰(shuí)之過(guò)？【原因】歸根結(jié)底，這是中國(guó)應(yīng)試教育的弊端。許多學(xué)校片面地追求升學(xué)率，他們外表喊著“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的口號(hào)，暗地里卻施行高強(qiáng)度化教學(xué)，增加課時(shí)，縮減學(xué)生自由時(shí)間。在“題海戰(zhàn)術(shù)和“月考“周練中，許多中學(xué)生會(huì)被巨大的壓力壓迫的窒息，年輕的心靈也變得十分空虛。既然現(xiàn)實(shí)生活中他們得不到滿足，只好到網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里去尋覓心靈的慰藉?！旧顚釉颉亢茱@然，中國(guó)的應(yīng)試教育與扭曲的價(jià)值觀念密不可分。在這物欲橫流的繁華世界里，信仰金錢萬(wàn)能的拜金主義已經(jīng)扭曲了人們的價(jià)值觀甚至人生觀。而得到金錢的一大途徑就是高文憑高學(xué)歷。一味升學(xué)成了人們一種扭曲的需要。許多學(xué)校正是過(guò)于注重了這一點(diǎn)，才丟棄了素質(zhì)培養(yǎng)，把應(yīng)試等同了教

4、育的全部?！颈尘啊苛?jiǎn)⒊凇吧倌曛袊?guó)說(shuō)“中寫道：少年志則國(guó)志，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年時(shí)未來(lái)的希望，教育是為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要途徑。但應(yīng)試教育培養(yǎng)出的這一些“網(wǎng)癮少年對(duì)中國(guó)的未來(lái)將有何影響？中國(guó)的未來(lái)將在何方？【功能】要拯救“網(wǎng)癮少年，人們必須充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，把教育方向從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上?！敬胧咳?、因果分析思想運(yùn)用貧困的是精神高二9班 鵬近日筆者耳聞一事，十分震驚。*校的貧困生資助中，一家境富裕的學(xué)生竟虛假填報(bào)家庭情況而獲資助，一貧困生卻因此未能得到資助。這樣的人，富裕的只能是物質(zhì)，而貧困的是精神。社會(huì)的和諧在于道德的和諧，人的高尚在于道德的高尚，騙取資助這樣的事，究其原因是道德

5、的缺失。這樣的人不知道什么是榮什么是恥，沒(méi)有正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，以利己為榮，自私自利，實(shí)在可恥?！驹蚍治?】想一想類似的事還真不少。在家有小廣告、垃圾；市場(chǎng)上有假煙假酒、假名牌假正版；在公共汽車上有唾液痰跡嗆人的煙味和刺耳的叫罵聲，有扒手有騙子；等等等等，不一而足。這難道是偶然的假象？我看是一個(gè)社會(huì)*種程度的精神缺失?！颈尘胺治?】縱觀中國(guó)浩浩的歷史，我們看到有兩種截然不同的現(xiàn)象。大唐時(shí)廣開(kāi)商埠，與天下人為鄰，以天下商為朋，年年都有大批外國(guó)留學(xué)生來(lái)唐學(xué)習(xí)。胸襟廣闊使大唐足以雄視全球。而衰敗的清朝閉關(guān)鎖國(guó)，封建保守，孤傲自大。結(jié)果貪官最多，污吏最多，漢奸最多，受人欺辱最多。歷史的對(duì)照讓我們看出，一

6、個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的面貌與這一時(shí)代的開(kāi)展觀息息相關(guān)。超前長(zhǎng)遠(yuǎn)的開(kāi)展觀讓唐人精神面貌昂揚(yáng)向上，而封建保守的開(kāi)展觀讓清人精神腐朽?！練v史主義】今天，國(guó)人精神之貧困與開(kāi)展觀念之落后也難逃瓜。長(zhǎng)期以來(lái)我們只注重經(jīng)濟(jì)量的增長(zhǎng)，而不關(guān)心開(kāi)展質(zhì)的提高，把經(jīng)濟(jì)開(kāi)展等同于社會(huì)開(kāi)展的全部，等同于民族的進(jìn)步。這樣的開(kāi)展觀無(wú)疑是片面的。它直接導(dǎo)致了國(guó)人急躁拜金思想的蔓延，導(dǎo)致了國(guó)人精神的貧困?！颈尘胺治?】精神的缺失最終會(huì)導(dǎo)致物質(zhì)的衰敗，那民族振興又從何談起？中華民族是多災(zāi)多難的，我們?cè)僖膊辉肝覀兊拿褡逶跓o(wú)休止的衰敗與自強(qiáng)中掙扎了?！竟δ芊治觥繃?guó)家有幸，民族有幸，在新的世紀(jì)黨和國(guó)家把科學(xué)開(kāi)展、和諧開(kāi)展作為國(guó)策。黨是明智的

7、，但更多的事需要我們每一個(gè)人親自去做，去揀一片垃圾，去說(shuō)一聲對(duì)不起，去與虛假冒騙作斗爭(zhēng)，去“富裕我們的精神?！敬胧咳裼黾俚谋澈笫恰叭駩?ài)假來(lái)源： 人民網(wǎng)-觀點(diǎn)頻道 苑廣闊 2010-09-07 16:25日前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和其他，針對(duì)1365人進(jìn)展的調(diào)查顯示，僅0.5%的人肯定自己沒(méi)遇到過(guò)作假行為。多數(shù)調(diào)查者認(rèn)為造假行為泛濫系急功近利、法不責(zé)眾的心態(tài)導(dǎo)致。同時(shí)，87.6%的人認(rèn)為打假的責(zé)任主要在政府。9月7日“中國(guó)青年報(bào)“【現(xiàn)狀、問(wèn)題】調(diào)查顯示，高達(dá)99.5%的國(guó)民遭遇過(guò)作假行為，稱之為“全民遇假，并不為過(guò)。弄虛作假泛濫成災(zāi)，隨之而來(lái)的就是老實(shí)守信無(wú)處落腳，無(wú)法立足

8、，整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信機(jī)制遭遇嚴(yán)重考驗(yàn)，整個(gè)社會(huì)陷入嚴(yán)重的誠(chéng)信危機(jī)。長(zhǎng)此以往，“紅樓夢(mèng)“中的“假語(yǔ)村將為成為現(xiàn)實(shí)中的“假語(yǔ)國(guó)?！竟δ芊治觥俊驹蚍治觥康俏覀兪欠裣脒^(guò)，這種“全民遇假的不堪局面，其背后的深層次原因又是什么？答案只不過(guò)是改動(dòng)了一個(gè)字，那就是“全民愛(ài)假。有人可能會(huì)覺(jué)得這是夸張其詞，危言聳聽(tīng)，則我問(wèn)你：上班遲到，你有沒(méi)有說(shuō)過(guò)假話；為了省錢，你有沒(méi)有買過(guò)盜版書；為了行事方便，你有沒(méi)有辦過(guò)假證；買了要面子，你有沒(méi)有買過(guò)假名牌？相信很多人在這些問(wèn)題面前，都會(huì)心慌意亂，甚至是渾身冒汗。有人作假，那是因?yàn)橛腥藧?ài)假，有人需要假。一個(gè)社會(huì)弄虛作假泛濫成災(zāi)，其實(shí)是作假者和愛(ài)假者、買假者共同的“功績(jī)。如果說(shuō)

9、作假者是見(jiàn)利忘義，道德淪喪的話，則買假者同樣也是急功近利，目的不純。所以，要改變目前的這種局面，扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣，既需要積極打假，同樣也需要我們所有人積極防假、拒假、棄假。只有鏟除了社會(huì)需要“假的土壤，才能稱得上是釜底抽薪，從根本上斷了造假者的后路?！敬胧┓治觥俊敬胧┓治觥慷糁品簽E成災(zāi)的弄虛作假，營(yíng)造老實(shí)守信的社會(huì)體制，無(wú)疑是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。這其中，政府應(yīng)該承當(dāng)起主要的責(zé)任，通過(guò)法律和行政的手段，給予作假者以痛擊和圍剿。具體說(shuō)來(lái)，在完善法律法規(guī)的根底上，應(yīng)該由政府管理部門和專業(yè)機(jī)構(gòu)建立規(guī)的打假渠道，承受舉報(bào)，進(jìn)展調(diào)查和處理，不管是什么領(lǐng)域的什么人造假，都應(yīng)該一查到底，嚴(yán)懲不貸。唯有從法律和制度上

10、改變目前這種“作假本錢低，打假本錢高的局面，才能讓作假無(wú)處可藏，銷聲匿跡。政府積極打假，百姓主動(dòng)拒假，再加上社會(huì)打假人士的民間打假，才能擠壓作假者的生存空間，重建社會(huì)的道德與誠(chéng)信。責(zé)任編輯： 天海川四、訓(xùn)練題目06年全國(guó)卷II 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來(lái)我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為542%，2003年為517%，而2005年為487%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識(shí)字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說(shuō)“沒(méi)時(shí)間，青年人多數(shù)說(shuō)“不習(xí)慣，還有人說(shuō)“買不起、“沒(méi)地方借。與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上

11、閱讀率正在迅速增長(zhǎng)；1999年為37%，2003年為183%，2005年為278%。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。07全國(guó)II 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于800字的文章。60分著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300多萬(wàn)，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。這件是被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大的學(xué)生小和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希

12、望小學(xué)。不久，小被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了10元，問(wèn)她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小姐姐說(shuō)的那句話就滿足了。問(wèn)她那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。因果分析的根本操作模型按事物存在的三種時(shí)間狀態(tài)過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、未來(lái)時(shí)因果分析可以分為三種最根本的類型和操作模型：原因分析、背景分析、功能分析。此外還包括由這三種因果分析而產(chǎn)生的措施分析。1、原因分析和原因綜合所謂“原因分析，就是對(duì)*

13、種自然或社會(huì)事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)產(chǎn)生的先在性、環(huán)節(jié)性、過(guò)程性原因的追問(wèn)、探究、追溯。所謂“原因綜合，就是對(duì)導(dǎo)致*種存在現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)展多層次、多角度的分析之后，對(duì)這些多種原因進(jìn)展的整體概括性的認(rèn)識(shí)，從而得出最系統(tǒng)最關(guān)鍵的原因的認(rèn)識(shí)過(guò)程?？梢詮娜说男睦?、性格、價(jià)值觀念、世界觀、道德品質(zhì)、修養(yǎng)、習(xí)慣、思想。事件本身中涉及的人物、結(jié)果，可以轉(zhuǎn)換為人物。文藝作品可以從手法、思想主題、人物形象、文化思想、價(jià)值沉淀。2、背景分析和背景綜合背景分析，也稱背景思維。對(duì)產(chǎn)生*種自然或社會(huì)事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)所依存的大背景、大氣候進(jìn)展的感受、探究和追問(wèn)。背景分析其實(shí)仍然是對(duì)一種特殊的原因

14、共時(shí)性原因的分析，而上面所說(shuō)的“原因分析，則是一種現(xiàn)在性、環(huán)節(jié)性、過(guò)程性的原因的分析。從上面的分析，我們可以看出，*種自然或社會(huì)事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)之所以產(chǎn)生，有兩種原因，一是過(guò)去時(shí)、先在性、過(guò)程性的原因，一是狀態(tài)性、共時(shí)性、背景性的原因。因此要對(duì)事物產(chǎn)生的原因進(jìn)展分析、思考，就必須從兩個(gè)方向、思路上去思考，才能獲得真知和深知。能進(jìn)展這兩個(gè)方向的原因分析的人，就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，洞察本質(zhì)，探得原理，并且能找到解決這些問(wèn)題的方法，開(kāi)出科學(xué)的有效的行動(dòng)“處方。所謂“背景綜合，就是對(duì)導(dǎo)致*種存在現(xiàn)象產(chǎn)生背景、氣候進(jìn)展多層次、多角度的分析之后，對(duì)這些多層次、多方面的背景進(jìn)展整體概括性的認(rèn)識(shí)，從而

15、得出最系統(tǒng)最關(guān)鍵的原因的認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程。社會(huì)思潮、社會(huì)價(jià)值取向、歷史背景、政治因素、社會(huì)大背景、文化傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境、社會(huì)道德價(jià)值觀3、功能分析與功能綜合所謂“功能分析，就是對(duì)*種自然或社會(huì)事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)將會(huì)產(chǎn)生的直接或間接的功能作用、影響、意義進(jìn)展的推斷、預(yù)見(jiàn)、前瞻。這是因?yàn)?，任何事物現(xiàn)象的產(chǎn)生，它必然地要對(duì)后繼的事物的開(kāi)展產(chǎn)生一定的影響、作用，或正面，或反面，或側(cè)面。能夠具有這種思維習(xí)慣和思維操作模式的人，就能高瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴，就能搶占戰(zhàn)略的“制高點(diǎn)，就能未雨綢繆，防患于未然，變被動(dòng)為主動(dòng)。所謂功能綜合，就是對(duì)*種存在現(xiàn)象產(chǎn)生之后將會(huì)產(chǎn)生的直接或間接作用、功能、影響、意義

16、做出分析之后，對(duì)這些多層次、多方面的作用、功能、影響、意義進(jìn)展整體概括性的認(rèn)識(shí)，從而得出最系統(tǒng)最關(guān)鍵的功能、作用、意義的認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程。4、整體綜合所謂“整體綜合就是將各種原因、背景、功能的分析和綜合的認(rèn)識(shí)成果，再次進(jìn)展最后的系統(tǒng)的全面宏觀綜合的思維操作過(guò)程。我們可以以下面的思維導(dǎo)圖圖1來(lái)表示因果思維的操作模型：背景分析原因分析現(xiàn)狀結(jié)果功能分析因果思維操作模型的三維思路圖示5、措施分析與綜合在醫(yī)學(xué)中，對(duì)病人實(shí)施治療是通過(guò)對(duì)藥物和治療方法的處方來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而處方的形成則是通過(guò)對(duì)病人的病情、病因的診斷來(lái)獲得的。寫作思維中的“措施分析就相當(dāng)于醫(yī)療中的“處方，因此，措施分析的成果來(lái)源于對(duì)原因、背景、功能

17、分析之后所采取的一種應(yīng)對(duì)行為。即通過(guò)這種應(yīng)對(duì)行為措施分析來(lái)遏制、消解負(fù)面因素原因、背景、功能所產(chǎn)生的負(fù)面功能，或者通過(guò)這種應(yīng)對(duì)行為措施分析來(lái)催化、促成正面因素原因、背景、功能產(chǎn)生更好的正面功能。因此，措施分析的一個(gè)重要思維特征就是對(duì)因果分析成果的針對(duì)性應(yīng)對(duì)性，用通俗的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是對(duì)負(fù)面的因素具有治療性，而對(duì)正面的因素具有催化性。這是從質(zhì)上來(lái)講。從量上來(lái)講，與因果分析的幾種分析思維模型一樣，措施分析往往也要進(jìn)展多角度多維性的措施分析和多層面多時(shí)機(jī)的措施分析。因?yàn)?，從原則上說(shuō)，措施分析要做到對(duì)因果思維中分析出來(lái)的每一種原因、背景、功能都應(yīng)該得出一種應(yīng)對(duì)治療或催化措施來(lái)。最后，還要對(duì)這些分析出來(lái)的

18、眾多措施，進(jìn)展功能、作用的重量程度的程度分析，使人很快明白哪些措施是最重要的，哪些則稍次，這樣更有利于指導(dǎo)實(shí)四、因果分析思維操作模型的建構(gòu)訓(xùn)練1請(qǐng)找一篇文學(xué)作品或應(yīng)用文章，分析一下作者是怎樣在文章中運(yùn)用因果分析和因果綜合的7種思維操作的思維技術(shù)的。2請(qǐng)針對(duì)國(guó)外新近發(fā)生的*重大社會(huì)、政治事件，運(yùn)用因果分析和因果綜合的7種思維操作模式進(jìn)展原因分析、背景分析、功能分析；在分析時(shí)請(qǐng)注意分析出充分性和深刻性。分析和綜合之后，確立文章的立意，生成文章的材料，并寫出一篇思想立意有深度、材料豐富構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼聛?lái)。議論文思維訓(xùn)練因果分析1一、選取例文：戲從對(duì)手來(lái)飛對(duì)手,不能簡(jiǎn)單理解為敵人。戲曲中有正面、反面角色

19、，軍事對(duì)壘中有敵對(duì)雙方智謀之士，體育賽事中有實(shí)力相當(dāng)?shù)倪x手。生活中處處有對(duì)手，對(duì)手是人也是物。對(duì)手是我們前進(jìn)道路上的同行者，你追我趕。在成功的路上，對(duì)手用在的壓力激發(fā)我們奮起直追的動(dòng)力?？粗淌业摹摆s學(xué)比超，看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上劇烈的競(jìng)技，看著大國(guó)林立追求更高的國(guó)際地位-世間不缺少對(duì)手，我們可能在人生競(jìng)技中，處于劣勢(shì)，甚至失敗。也可能在失敗中鳳凰涅磐，后來(lái)居上。在壓力下，我們用超越回饋對(duì)手，激發(fā)心中的斗志。琳，羅馬游泳世錦賽冠軍，他將成功歸于對(duì)手。奧運(yùn)會(huì)，琳滿懷信心，希望在家門口捧起金牌，然而0.58秒的差距讓他屈居亞軍，戰(zhàn)勝他的事國(guó)游泳天才樸泰桓。失利的陰霾一直籠罩著他，對(duì)手的強(qiáng)大讓他感到茫然。最終

20、他還是走出陰霾，在床頭懸掛樸泰桓在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)手拿金牌的照片，以滿腔的激情，堅(jiān)韌的意志，投入艱辛的訓(xùn)練。生命需要付出，人生需要燃燒。對(duì)手的成功與強(qiáng)大，留下無(wú)形的壓力，琳把它變成人生的動(dòng)力，用成功的超越回饋對(duì)手。在羅馬游泳世錦賽上，琳就像是積蓄充足能量的火山，終于在賽場(chǎng)上噴薄而出，手拿金牌站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，演繹了人生最精彩的華美樂(lè)章。對(duì)手也是自己，一次次戰(zhàn)勝自己，成功不會(huì)遙遠(yuǎn)。項(xiàng)羽，力拔山兮氣蓋世，一個(gè)絕對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手。楚漢之爭(zhēng)，本來(lái)沒(méi)有太大的懸念，剛愎自用、婦人之仁、狂妄自大等人格弱點(diǎn)，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，不斷的放大。無(wú)視亭長(zhǎng)出身的的漢王邦，鴻門宴，城之圍，一次次與成功失之交臂，最終徒留垓下之?dāng)〉那Ч胚z

21、恨。高祖邦也有人格弱點(diǎn)，愛(ài)財(cái)如命，倨傲狂妄，目光短淺等等。在楚漢之爭(zhēng)中，邦又能善于籠絡(luò)人才，知人善任。從諫如流，虛心該過(guò)。善于權(quán)變，能屈能伸。彌補(bǔ)人格的缺陷，順利有驚無(wú)險(xiǎn)地度過(guò)一次又一次危機(jī)，上演了一場(chǎng)場(chǎng)精彩歷史大劇。外界的對(duì)手會(huì)激發(fā)人生斗志，潛在的自我對(duì)手會(huì)砥礪人的思想，唯有勇于反省，才會(huì)走出自我局限的樊籠，書寫人生最壯麗的篇章。戲從對(duì)手來(lái)，有對(duì)手才會(huì)有超越，用對(duì)手才會(huì)演繹精彩、絢麗的人生大戲。二、因果分析例文網(wǎng)癮少年誰(shuí)之過(guò)？承乾2006高二9班現(xiàn)在，林立的網(wǎng)吧已經(jīng)成為各城市不可或缺的娛樂(lè)場(chǎng)所，而中學(xué)生出入網(wǎng)吧似乎已司空見(jiàn)慣，很多人對(duì)此不以為意。然而，據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：中國(guó)1.3億網(wǎng)民中，二十

22、五歲以下的青少年網(wǎng)民已超過(guò)80%，近3000萬(wàn)的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的平均年齡僅23歲，并呈少年化傾向。這一切都為我們敲響了警鐘：目前中國(guó)的“網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題日益嚴(yán)重?！粳F(xiàn)象問(wèn)題】據(jù)相關(guān)專家分析，導(dǎo)致青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因是青少年自身心理素質(zhì)較薄弱、自制力較弱，希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬的方法來(lái)緩解學(xué)習(xí)的壓力、尋求成就感?？蛇@真的是青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的根本原因嗎？青少年沉重的壓力又從何而來(lái)？“網(wǎng)癮少年終究是誰(shuí)之過(guò)？【原因】歸根結(jié)底，這是中國(guó)應(yīng)試教育的弊端。許多學(xué)校片面地追求升學(xué)率，他們外表喊著“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的口號(hào)，暗地里卻施行高強(qiáng)度化教學(xué)，增加課時(shí)，縮減學(xué)生自由時(shí)間。在“題海戰(zhàn)術(shù)和“月考“周練中，許多中學(xué)生會(huì)被巨大

23、的壓力壓迫的窒息，年輕的心靈也變得十分空虛。既然現(xiàn)實(shí)生活中他們得不到滿足，只好到網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里去尋覓心靈的慰藉?！旧顚釉颉亢茱@然，中國(guó)的應(yīng)試教育與扭曲的價(jià)值觀念密不可分。在這物欲橫流的繁華世界里，信仰金錢萬(wàn)能的拜金主義已經(jīng)扭曲了人們的價(jià)值觀甚至人生觀。而得到金錢的一大途徑就是高文憑高學(xué)歷。一味升學(xué)成了人們一種扭曲的需要。許多學(xué)校正是過(guò)于注重了這一點(diǎn)，才丟棄了素質(zhì)培養(yǎng)，把應(yīng)試等同了教育的全部?！颈尘啊苛?jiǎn)⒊凇吧倌曛袊?guó)說(shuō)“中寫道：少年志則國(guó)志，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年時(shí)未來(lái)的希望，教育是為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要途徑。但應(yīng)試教育培養(yǎng)出的這一些“網(wǎng)癮少年對(duì)中國(guó)的未來(lái)將有何影響？中國(guó)的未來(lái)將在何方？【功能】

24、要拯救“網(wǎng)癮少年，人們必須充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，把教育方向從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上?！敬胧咳?、因果分析思想運(yùn)用貧困的是精神高二9班 鵬近日筆者耳聞一事，十分震驚。*校的貧困生資助中，一家境富裕的學(xué)生竟虛假填報(bào)家庭情況而獲資助，一貧困生卻因此未能得到資助。這樣的人，富裕的只能是物質(zhì)，而貧困的是精神。社會(huì)的和諧在于道德的和諧，人的高尚在于道德的高尚，騙取資助這樣的事，究其原因是道德的缺失。這樣的人不知道什么是榮什么是恥，沒(méi)有正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，以利己為榮，自私自利，實(shí)在可恥。想一想類似的事還真不少。在家有小廣告、垃圾；市場(chǎng)上有假煙假酒、假名牌假正版；在公共汽車上有唾液痰跡嗆人的煙味和刺耳的叫罵

25、聲，有扒手有騙子；等等等等，不一而足。這難道是偶然的假象？我看是一個(gè)社會(huì)*種程度的精神缺失?？v觀中國(guó)浩浩的歷史，我們看到有兩種截然不同的現(xiàn)象。大唐時(shí)廣開(kāi)商埠，與天下人為鄰，以天下商為朋，年年都有大批外國(guó)留學(xué)生來(lái)唐學(xué)習(xí)。胸襟廣闊使大唐足以雄視全球。而衰敗的清朝閉關(guān)鎖國(guó)，封建保守，孤傲自大。結(jié)果貪官最多，污吏最多，漢奸最多，受人欺辱最多。歷史的對(duì)照讓我們看出，一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的面貌與這一時(shí)代的開(kāi)展觀息息相關(guān)。超前長(zhǎng)遠(yuǎn)的開(kāi)展觀讓唐人精神面貌昂揚(yáng)向上，而封建保守的開(kāi)展觀讓清人精神腐朽。今天，國(guó)人精神之貧困與開(kāi)展觀念之落后也難逃瓜。長(zhǎng)期以來(lái)我們只注重經(jīng)濟(jì)量的增長(zhǎng)，而不關(guān)心開(kāi)展質(zhì)的提高，把經(jīng)濟(jì)開(kāi)展等同于社

26、會(huì)開(kāi)展的全部，等同于民族的進(jìn)步。這樣的開(kāi)展觀無(wú)疑是片面的。它直接導(dǎo)致了國(guó)人急躁拜金思想的蔓延，導(dǎo)致了國(guó)人精神的貧困。精神的缺失最終會(huì)導(dǎo)致物質(zhì)的衰敗，那民族振興又從何談起？中華民族是多災(zāi)多難的，我們?cè)僖膊辉肝覀兊拿褡逶跓o(wú)休止的衰敗與自強(qiáng)中掙扎了。國(guó)家有幸，民族有幸，在新的世紀(jì)黨和國(guó)家把科學(xué)開(kāi)展、和諧開(kāi)展作為國(guó)策。黨是明智的，但更多的事需要我們每一個(gè)人親自去做，去揀一片垃圾，去說(shuō)一聲對(duì)不起，去與虛假冒騙作斗爭(zhēng)，去“富裕我們的精神。全民遇假的背后是“全民愛(ài)假來(lái)源： 人民網(wǎng)-觀點(diǎn)頻道 苑廣闊 2010-09-07 16:25日前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和其他，針對(duì)1365人進(jìn)展的調(diào)查顯示

27、，僅0.5%的人肯定自己沒(méi)遇到過(guò)作假行為。多數(shù)調(diào)查者認(rèn)為造假行為泛濫系急功近利、法不責(zé)眾的心態(tài)導(dǎo)致。同時(shí)，87.6%的人認(rèn)為打假的責(zé)任主要在政府。9月7日“中國(guó)青年報(bào)“調(diào)查顯示，高達(dá)99.5%的國(guó)民遭遇過(guò)作假行為，稱之為“全民遇假，并不為過(guò)。弄虛作假泛濫成災(zāi)，隨之而來(lái)的就是老實(shí)守信無(wú)處落腳，無(wú)法立足，整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信機(jī)制遭遇嚴(yán)重考驗(yàn)，整個(gè)社會(huì)陷入嚴(yán)重的誠(chéng)信危機(jī)。長(zhǎng)此以往，“紅樓夢(mèng)“中的“假語(yǔ)村將為成為現(xiàn)實(shí)中的“假語(yǔ)國(guó)。但是我們是否想過(guò)，這種“全民遇假的不堪局面，其背后的深層次原因又是什么？答案只不過(guò)是改動(dòng)了一個(gè)字，那就是“全民愛(ài)假。有人可能會(huì)覺(jué)得這是夸張其詞，危言聳聽(tīng)，則我問(wèn)你：上班遲到，你有沒(méi)

28、有說(shuō)過(guò)假話；為了省錢，你有沒(méi)有買過(guò)盜版書；為了行事方便，你有沒(méi)有辦過(guò)假證；買了要面子，你有沒(méi)有買過(guò)假名牌？相信很多人在這些問(wèn)題面前，都會(huì)心慌意亂，甚至是渾身冒汗。有人作假，那是因?yàn)橛腥藧?ài)假，有人需要假。一個(gè)社會(huì)弄虛作假泛濫成災(zāi)，其實(shí)是作假者和愛(ài)假者、買假者共同的“功績(jī)。如果說(shuō)作假者是見(jiàn)利忘義，道德淪喪的話，則買假者同樣也是急功近利，目的不純。所以，要改變目前的這種局面，扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣，既需要積極打假，同樣也需要我們所有人積極防假、拒假、棄假。只有鏟除了社會(huì)需要“假的土壤，才能稱得上是釜底抽薪，從根本上斷了造假者的后路。遏制泛濫成災(zāi)的弄虛作假，營(yíng)造老實(shí)守信的社會(huì)體制，無(wú)疑是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。這其中

29、，政府應(yīng)該承當(dāng)起主要的責(zé)任，通過(guò)法律和行政的手段，給予作假者以痛擊和圍剿。具體說(shuō)來(lái)，在完善法律法規(guī)的根底上，應(yīng)該由政府管理部門和專業(yè)機(jī)構(gòu)建立規(guī)的打假渠道，承受舉報(bào)，進(jìn)展調(diào)查和處理，不管是什么領(lǐng)域的什么人造假，都應(yīng)該一查到底，嚴(yán)懲不貸。唯有從法律和制度上改變目前這種“作假本錢低，打假本錢高的局面，才能讓作假無(wú)處可藏，銷聲匿跡。政府積極打假，百姓主動(dòng)拒假，再加上社會(huì)打假人士的民間打假，才能擠壓作假者的生存空間，重建社會(huì)的道德與誠(chéng)信。責(zé)任編輯： 天海川四、訓(xùn)練題目06年全國(guó)卷II 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來(lái)我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.

30、4%，2001年為542%，2003年為517%，而2005年為487%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識(shí)字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說(shuō)“沒(méi)時(shí)間，青年人多數(shù)說(shuō)“不習(xí)慣，還有人說(shuō)“買不起、“沒(méi)地方借。與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng)；1999年為37%，2003年為183%，2005年為278%。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。07全國(guó)II 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于800字的文章。60分著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300多萬(wàn)，資助了178名貧

31、困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。這件是被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大的學(xué)生小和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了10元，問(wèn)她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小姐姐說(shuō)的那句話就滿足了。問(wèn)她那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料容及其含意作文，

32、不要套作，不得抄襲。訓(xùn)練總結(jié)：題目一：原因分析與綜合：從閱讀主體分析，1、個(gè)人生活習(xí)慣，從小讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、中年人多種社會(huì)角色，擔(dān)負(fù)著更多的社會(huì)壓力。3、青年人樂(lè)忠于戶外活動(dòng)，有多種休閑娛樂(lè)方式。4、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，整天忙于習(xí)題訓(xùn)練，無(wú)暇顧及閱讀。5、背景分析與綜合：1、科技開(kāi)展帶來(lái)傳媒方式與學(xué)習(xí)方式的變化，互聯(lián)網(wǎng)信息量大與信息更新速度快，學(xué)習(xí)方式的多樣化是必然的。2、文化快餐思潮的影響快餐文化，比喻追求速成通俗短期流行,不注重深厚積累和在價(jià)值的文化思潮和文化現(xiàn)象。如今社會(huì)的節(jié)奏加快，隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步開(kāi)展，快餐文化進(jìn)入了瘋狂的時(shí)代，這慢慢演變成為一種時(shí)尚，沖擊傳統(tǒng)文化。所謂快餐只突顯“快，但是缺乏營(yíng)養(yǎng)，多吃無(wú)益。文化快餐同樣存在此類缺陷，既缺乏涵，也不可能表達(dá)和代表主流，多啃也會(huì)無(wú)益。處于現(xiàn)代快節(jié)奏社會(huì)里，快餐文化在局部滿足了人們追求精神文化需求的同時(shí)，也帶來(lái)了它的負(fù)面影響。隨著面包、麥當(dāng)勞、肯德基和快餐盒飯?jiān)谏钪械某霈F(xiàn)，快餐幾乎成了我們社會(huì)生活的必須與時(shí)尚。無(wú)怪乎有人說(shuō)中國(guó)進(jìn)入了“快餐時(shí)代。如今，這股快餐之風(fēng)也吹到了文化圈，不信，你可以看看，欣賞電視劇“紅樓