2022年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

1、2022年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)八上期末語文試卷下列詞語中加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是 A凋謝（dio） 狼籍（j） 推祟（chng） 正襟危坐（wi）B翹首（qio） 嶙峋（1n） 遏制（） 振聾發(fā)聵（zhn）C黝黑（yu） 畸形（j） 泄氣（xi） 眼花繚亂（1io）D田疇（chu） 簇?fù)恚╟） 喧囂（xio） 抑揚(yáng)頓措（cu）對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 A只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈才能讀出“但感人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。（在句子末尾加上“的意蘊(yùn)”）B學(xué)校開展的硬筆書法比賽活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生寫好漢字的興趣。（將“提高”改為“激發(fā)”）C由于合理的體能訓(xùn)練，他的體重在兩個(gè)月內(nèi)減掉了

2、大約二十斤左右。（去掉“大約”或“左右”）D在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。（去掉“中”）下列名著中人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是 A關(guān)羽力斬五將（三國(guó)演義）B豬八戒義激猴王（西游記）C李逵元夜鬧東京（水滸傳）D徐特立毛澤東在長(zhǎng)沙師范求學(xué)時(shí)的老師（紅星照耀中國(guó)）對(duì)飲酒（其五）賞析有誤的一項(xiàng)是 飲酒（其五） 陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。A“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”兩句詩(shī)是寫詩(shī)人隱居在與世隔離的地方，所以沒有車馬的喧鬧聲。B“心遠(yuǎn)地自偏”中的“心遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)離官場(chǎng)，更進(jìn)一步說，

3、是指心志高遠(yuǎn)。C“采菊東籬下，悠然見南山”兩句情景交融，尤其是“悠然”二字，點(diǎn)明詩(shī)人所見所感非有意尋求，而是不期而遇，展現(xiàn)出作者的閑適心情。D“此中有真意，欲辨已忘言”這兩句詩(shī)，詩(shī)人寫出了面對(duì)良辰美景神。往而又迷惘的情形，就是說，再精妙的語言，也不足以傳達(dá)人們復(fù)雜的感受。下列情境中，說話人語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是 【情境】你在操場(chǎng)。上和同學(xué)游戲，不小心把他新買的鞋踩臟了，眼看著那個(gè)同學(xué)就要發(fā)怒了。針對(duì)這種情況，你說了幾句措辭得體的話，那位同學(xué)便平息了怒火。A你這是新買的鞋吧，被我踩了一腳，要不你踩回來吧。B不就是踩了一下嗎，都是好朋友，至于生氣嗎？C實(shí)在抱歉啊，我真的不是故意的，請(qǐng)你原諒我吧！D

4、咱們一起玩，你碰我一下，我碰你一下，這些都是難免的。填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 詩(shī)意的情趣就是淋著雨哼著歌穿行鄉(xiāng)間，_；詩(shī)意的情趣就是捧著書本喝著茶神游書海，_；詩(shī)意的情趣就是深夜躺在一望無際的草地上，_。A思古賢，品歷史 看遠(yuǎn)山，聽松聲 望星空，點(diǎn)繁星B看遠(yuǎn)山，聽松聲 思古賢，品歷史 望星空，點(diǎn)繁星C思古賢，品歷史 望星空，點(diǎn)繁星 看遠(yuǎn)山，聽松聲D看遠(yuǎn)山，聽松聲 望星空，點(diǎn)繁星 思古賢，品歷史按課文原文填空。(1) ，恨別鳥驚心。（杜甫春望）(2) 老驥伏櫪， 。（曹操（龜雖壽）(3) ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁）(4) 征蓬出漢塞， 。（王維使至塞上）(5) 幾處早

5、鶯爭(zhēng)暖樹， 。（白居易錢塘湖存行）(6) ，芳草姜姜鸚鵡洲。（柑潁黃鶴樓）(7) 月下飛天鏡， 。（李白波荊門送別）閱讀文言文生于憂患，死于安樂，回答各題。 舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于忱患而死于安樂也。(1) 解釋文中加點(diǎn)的詞語：i 拂： ii 曾： (2) 翻譯下列句子。i 故天將降大任于是人也，必先

6、苦其心志。ii 入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(3) 孟子列舉六位歷史上著名的人物，他們有什么共同的特點(diǎn)？閱讀漢字書法，回答各題。 漢字書法藝術(shù)不但是一門獨(dú)立的藝術(shù)形式，而且以它特有的才蘊(yùn)影響了左右芳鄰。 它首先影響的是中國(guó)畫。國(guó)畫骨子里其實(shí)也是一種線的藝術(shù)。所謂“衣帶當(dāng)風(fēng)”，非線而何？所謂白描手法，又非線而何？中國(guó)傳統(tǒng)畫不以形取勝，而以意取勝；不以美驕人，而以境爭(zhēng)先。內(nèi)有其意，外有其形；心有其源，畫有其境。然而，它的具體操作與表達(dá)方式則是線式的。 漢字書法又影響了中國(guó)傳統(tǒng)建筑。古建筑必有題字，必有匾額，必有楹聯(lián)，必有中堂，必有山名、水名、堂名、亭名，沒有這些，就仿佛美人頭上缺簪，

7、公子額前少玉，就會(huì)覺得心不明，眼不亮，意未到，情未盡。 漢字書法又是與武術(shù)相通相連的。武與字通，自古而然。君不見電影英雄與臥虎藏龍中都有武家書法的鏡頭在，雖然不免有些藝術(shù)的夸張，但絕非憑空臆斷。別的且不言，只說書法與武術(shù)兩者的境界與追求，就有絕大的相似之處。兩者都非常講究功、法、氣、韻、美。 漢字書法也影響到中國(guó)古典小說。中國(guó)古典小說以線式結(jié)構(gòu)為主，雖然它的空間感十分自由，甚至自由到了無所不至其極的程度，一時(shí)天上，一時(shí)地下，一時(shí)鬼域，一時(shí)神宮，且不但神怪小說如此，即使寫實(shí)性小說也常常如此，如紅樓夢(mèng)的太虛幻境，如三國(guó)演義中的關(guān)云長(zhǎng)玉泉山顯圣，如水滸傳中的神女天書，如三俠五義中的游仙枕、探陰山，但

8、以時(shí)間而論，它的結(jié)構(gòu)形態(tài)依然是線式的。它不喜歡甚至拒絕時(shí)空顛倒，而堅(jiān)持依時(shí)而作，依時(shí)而行，依時(shí)而敘，依時(shí)而言。小說的結(jié)構(gòu)固然有繁有簡(jiǎn)，基本形態(tài)卻萬變不離其宗。 簡(jiǎn)單成一線的，如西游記就屬于單一型線式結(jié)構(gòu)。孫悟空就是引線的金針，猴子出世，便是金針出現(xiàn)，此后孫悟空“走”到哪里，那故事便“跟”到哪里，猴子成了斗戰(zhàn)勝佛，這故事便隨之戛然而止。復(fù)雜一點(diǎn)的如水滸傳，則呈水脈系結(jié)構(gòu)，但本質(zhì)上也屬于線式結(jié)構(gòu)，不過不是一個(gè)線端而已，而是百水千河歸于一系。更復(fù)雜的則是紅樓夢(mèng)。紅樓夢(mèng)的結(jié)構(gòu)形態(tài)是網(wǎng)狀的，千頭萬緒，網(wǎng)絡(luò)天成。但那線的構(gòu)思與價(jià)值，依然宛在。無線何以有網(wǎng)，網(wǎng)成愈見線功。 可以這樣說，漢字書法是一切中國(guó)傳統(tǒng)

9、藝術(shù)的基礎(chǔ)，雖然它對(duì)其他種種藝術(shù)形式的影響大小有差，彰隱有別，多少有異，但那基礎(chǔ)性作用則是毋庸置疑的。(1) 概括本文說明的中心。(2) 第一段加點(diǎn)的詞語“左右芳鄰”在文中具體是指什么？(3) 說說下面的語句使用了哪些說明方法，請(qǐng)寫在括號(hào)內(nèi)。 簡(jiǎn)單成一線的，如西游記就屬于單一型線式結(jié)構(gòu)。孫悟空就是引線的金針，猴子出世，便是金針出現(xiàn)，此后孫悟空“走”到哪里，那故事便“跟”到哪里，猴子成了斗戰(zhàn)勝佛，這故事便隨之戛然而止。 (4) 為什么說漢字書法是與武術(shù)相通相連的？閱讀父愛的尊嚴(yán)是一種痛，回答各題。父愛的尊嚴(yán)是一種痛查一路 同學(xué)從家鄉(xiāng)的縣城來看我，我差點(diǎn)認(rèn)不出他。幾年不見，頭發(fā)已經(jīng)白了一半。對(duì)他來

10、說，這是滄桑生活的見證。他從貧苦的農(nóng)村家庭走出來，中專畢業(yè)，娶了個(gè)多病的妻子，妻子病剛好，又要為隨之而來的孩子操心。等家庭的一切都有了好轉(zhuǎn)的跡象，自己卻下崗了，一切又得從頭開始。 終于，同學(xué)想辦法擺了一個(gè)地?cái)?，賣兒童玩具、零食之類的小雜貨，誠(chéng)實(shí)和熱情，為他贏得了很好的生意。他很高興，我們也替他高興?？墒乾F(xiàn)在？我猜不出他的生活究竟又發(fā)生了什么變化。 同學(xué)苦笑了一下，才說出了原因。原來，不知不覺他兒子已到了入學(xué)的年齡，小學(xué)就在他擺攤的 500 米外。一開始倒沒有什么，后來班里的同學(xué)都知道了兒子的父親是個(gè)擺地?cái)偟娜?，就開始嘲笑他。頭幾次，兒子忍住了，后幾次，他就忍不住偷偷地哭。經(jīng)多次追問，兒子道出了

11、實(shí)情。 為此，他每天走很多路，繞開小學(xué)的門口，推著小車沿街叫賣，生意已大不如前。他極力躲閃著放學(xué)的孩子，躲閃著兒子和兒子的同學(xué)。 這又是何苦呢？我試探著說，你可以和兒子說清楚，他會(huì)理解的。同學(xué)說，他希望兒子不理解，兒子若是理解了，就過早地承受了一份本不屬于他這個(gè)年齡的生活壓力。為什么要用生活的沉重來代替他童年的無憂無慮呢？我無話可說，只是想著他推著車子串街走巷的樣子，有點(diǎn)崇高，也有點(diǎn)悲愴。生活的困頓，不該剝奪做父親的尊嚴(yán)，這是他精神的最后一塊領(lǐng)地，凜然不可侵犯。 我想，可能這世上任何矮小的男人都是高大的父親。父親的尊嚴(yán)是男人精神的高度，是榮譽(yù)、權(quán)威、自尊、傲岸的代名詞，它賜予任何一個(gè)普通男人被

12、尊重被崇拜的陶醉和滿足。然而，為了捍衛(wèi)這種神圣的高度，卻需要一個(gè)男人付出辛酸的代價(jià)。 我想起我在讀大學(xué)時(shí)遇到的一名校園清潔工。他負(fù)責(zé)打掃學(xué)生公寓的樓道和廁所。50 歲的模樣，頭發(fā)花白，臉像松樹皮一樣黝黑且皴裂開來。他每天的活又臟又累，而且被世俗的眼光所輕視。但奇怪的是，每次下班后他都精心地打扮自己。抹些自來水用梳子將花白的頭發(fā)梳得平平整整，一絲不茍，換上潔白、干凈的襯衫，而且還會(huì)扣上封領(lǐng)扣，并滑稽地戴上一副眼鏡。這時(shí)的表情慈愛而莊嚴(yán)，與平時(shí)判若兩人。后來他覺察出我們的好奇，就解釋說，他有個(gè)女兒在初中讀書，他每天下班后都去接她回家，女兒只知道他在大學(xué)工作，而不知道他具體干什么 所以，在見到女兒的

13、一剎那，他要把自已打扮得接近于教授：山一般偉岸的身軀，海一般淵博的學(xué)識(shí)，沉默如幽谷博大深沉，言辭如江河滔滔不絕，口角表露著自信、仁慈、悲憫的微笑，眼神流露出太陽神阿波羅般智慧的光芒。這是天下兒女心目中理想的父親形象。 我的一位朋友跟我很痛心地談到這樣一件事。他一直崇拜他的父親，他父親對(duì)此也了然于心。在父親生命的晚期，病痛折磨得他不堪其苦?？墒?，他每次回家，父親總裝著若無其事的樣子，對(duì)他報(bào)以頑強(qiáng)的笑容。這時(shí)他便肅然起敬地欣賞父親。有一次父親伸手去拿一只茶杯，茶杯卻中途落到了地上。父親離去了，那只半空中顫抖的手卻一直凝固在他的記憶中。他覺得這便是他對(duì)父親最大的錯(cuò)處，正是他崇拜的眼神慫恿了父親對(duì)病痛

14、的忍耐，讓生命最后時(shí)刻的父親，也不能自然地、人性地通過呻吟來宣泄痛苦 看來，對(duì)父親形象的光輝歌頌，只能慫恿男人在生活中做魚死網(wǎng)破的掙扎。讓父親做一個(gè)很平常很自然的男人吧！他既有可能是大漠孤煙長(zhǎng)河落日的雄渾；也有可能是輕舟淡月小橋流水的纖細(xì)。真正愛父親就要學(xué)會(huì)接納父親的卑微和渺小。(1) 文章第段“我無話可說，只是想著他推著車子串街走巷的樣子，有點(diǎn)崇高，也有點(diǎn)悲愴”，“崇高”和“悲愴”分別是指什么呢？(2) 第段“父親總裝著若無其事的樣子，對(duì)他報(bào)以頑強(qiáng)的笑容?！闭f說父親這樣做的原因是什么？(3) 天下兒女心目中理想的父親是怎樣的形象？(4) 說說文中的三位父親，他們的“痛”表現(xiàn)在哪里？談?wù)勀愕睦?/p>

15、解。(5) 請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談對(duì)結(jié)尾句“真正愛父親就要學(xué)會(huì)接納父親的卑微和渺小”這句話的理解。閱讀“容人之功”亦為功，回答各題?！叭萑酥Α币酁楣?有人說，“既要敢于擔(dān)當(dāng)，又要容人之功”。話雖不長(zhǎng)，卻令人深思。 獨(dú)木再高也撐不起大廈。一個(gè)人能擔(dān)當(dāng)固然不易，但更可貴的是容得下他人冒尖出彩，共同成就一番事業(yè)。有家跨國(guó)公司，新任經(jīng)理都會(huì)從總裁那里得到木制套娃。其中，小木娃上有張字條：如果每個(gè)人都只用比自己小的人，公司就會(huì)變成矮人；如果每個(gè)人都能用比自己高大的人，我們就會(huì)成為巨人。對(duì)管理者而言，善用“高大者”便是容人之長(zhǎng)，本質(zhì)上即是容人之功。 容人之功，體現(xiàn)著求同存異、從善如流的胸懷和氣質(zhì)。赤

16、壁之戰(zhàn)前夕，張昭主和，周瑜主戰(zhàn)，兩人在大堂之上爭(zhēng)得面紅耳赤。當(dāng)孫權(quán)采納了周瑜意見后，張昭轉(zhuǎn)而積極配合支持周瑜，共輔孫權(quán)守土，留下了一段千古佳話。意見有分歧乃至紛爭(zhēng)，并不可怕；凡事謀定之前，盡可各抒已見。但在謀定之后，則不可因觀點(diǎn)相異而不作為甚或使絆子。張昭的故事啟示人們，心中存有大格局、涵養(yǎng)樂見其成的雅量，處處補(bǔ)臺(tái)、成人之美，方能凝心聚力，以求大功告成、美美與共。 容納他人成就意味著共創(chuàng)共享，往往孕育著偉大的美德。普瑞舍在研究中發(fā)現(xiàn)水母熒光蛋白后與查菲和錢永健等分享了成果，后者接力探索，完成了熒光蛋白在其他物種上重組研究且獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。普瑞舍說：我真的為他們感到高興，他們做了我做不到的偉大工

17、作。在西班牙自行車賽上，車手埃斯特萬臨近終點(diǎn)時(shí)不幸遭遇爆胎，只好扛起自行車向終點(diǎn)跑去，緊隨其后的車手納瓦羅選擇跟在后面慢行，最終與獎(jiǎng)牌失之交臂。納瓦羅說：超越爆胎對(duì)手取勝不大道德。無論是為他人站在自己肩膀上成功而高興，還是在競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)守道義與精神，都彰顯著“容人”的高尚境界。 現(xiàn)實(shí)中，容錯(cuò)不易，容功尤難。有的人患有“致命的自負(fù)”，總覺得自已全知全能全善，于是事事都想捏在自己手中，不給他人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；有的人熱衷攬功爭(zhēng)功，事情做不成就推脫責(zé)任，事情做成了則忙著往自己臉上貼金，擅長(zhǎng)做一分、講十分。在一些地方，干事者敗在了“琢磨干事者”之手，久而久之，導(dǎo)致劣幣驅(qū)逐良幣，影響了干事創(chuàng)業(yè)的良性環(huán)境與氛圍。事

18、業(yè)成敗最終在人，倘若任由這種風(fēng)氣蔓延，再美的藍(lán)圖恐怕也會(huì)在“落實(shí)”中走向“落空”。正因此，更須倡導(dǎo)與播撒容人之功的理念。 回溯歷史，秦穆公不僅廣納天下英才，且“人之有技，若已有之”，結(jié)果“士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾”?？梢?，一個(gè)人的成功不是孤立的，與他人的成長(zhǎng)緊密相關(guān)。社會(huì)的發(fā)展永遠(yuǎn)靠合力推動(dòng)，既以“建功立業(yè)舍我其誰”的精神履職盡責(zé)，又以“功成不必在我”的氣度成他人之功，心田似海、同心同德、勤力實(shí)干，我們方能贏得更出彩的人生，成就更絢麗的事業(yè)。(1) 概括本文的論點(diǎn)。(2) 第段，“這種風(fēng)氣”具體是指什么？(3) 第段劃線的句子使用了 論證方法，目的是： 。(4) 隨著社會(huì)的發(fā)展，一個(gè)人要想成功為

19、什么必須要有容他人之功的美德？作文：請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題，完成寫作。 二十一世紀(jì)，一個(gè)毫無疑問的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代！網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)我們的世界，帶給我們便利、快樂，也隨時(shí)埋藏著危險(xiǎn)、悲哀，于是一首飽含著喜怒哀樂的網(wǎng)絡(luò)人生變奏曲便也因此跌宕起伏地鳴 請(qǐng)以我們的網(wǎng)絡(luò)生活為題，寫一篇文章，文體不限，詩(shī)歌戲劇除外。 要求：1、將題目抄在作文紙的第一行（題目前空四格）2、不少于 600 字 3、能夠抒發(fā)真情實(shí)感 4、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名作文： 兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導(dǎo)游連聲抱怨，說路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說：“諸位先生，我們現(xiàn)在走的

20、這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道?！?同樣的情況，方法不同，效果不同：樂觀的心態(tài)可以改變環(huán)境：而對(duì)不如意的現(xiàn)狀，抱怨無濟(jì)于事請(qǐng)你從故事中獲得有益的啟示，自擬題目，寫一篇不少于 600 字的議論文。答案1. 【答案】C【解析】A有誤，“狼籍”的“籍”應(yīng)為“藉”，“推祟”的“祟”應(yīng)為“崇”；B有誤，“翹首”的“翹”應(yīng)讀作“qio”；C正確；D有誤，“抑揚(yáng)頓措”的“措”應(yīng)為“挫”。故選：C。2. 【答案】D【解析】A正確，“讀出”賓語殘缺，補(bǔ)上“的意蘊(yùn)”；B正確，“提高”與“興趣”搭配不當(dāng)，故將“提高”改為“激發(fā)”；C正確，“大約”與“左右”重復(fù)，刪去任意一個(gè)；D有誤，該句“解決、分析、觀察

21、”語序不當(dāng)，改為“觀察、分析、解決”。故選：D。3. 【答案】A【解析】A 有誤，“力斬五將”的人物是趙云，不是關(guān)羽；BCD 正確。故選：A。4. 【答案】A【解析】A有誤，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”寫出了詩(shī)人沒有隱居與世隔離的地方，而是身居鬧市，卻不受世俗煩擾；BCD正確。故選：A。5. 【答案】C【解析】A有誤，讓對(duì)方以牙還牙，是火上澆油。B有誤，對(duì)自己的錯(cuò)誤輕描淡寫，沒有誠(chéng)意。C正確，道歉態(tài)度誠(chéng)懇。D有誤，為自己找理由開脫，沒有道歉。故選：C。6. 【答案】B【解析】通讀語段，查看公選詞語，從語意銜接角度分析，“淋著雨哼著歌穿行鄉(xiāng)間”之時(shí)應(yīng)該是“看遠(yuǎn)山、聽松聲”；“喝著茶神游書?！敝畷r(shí)自

22、然應(yīng)該“思古賢、品歷史”；“深夜躺在一望無際的草地上”的時(shí)候就會(huì)“望星空、點(diǎn)繁星”了。綜合以上分析，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，B 與之一致。故選：B。7. 【答案】(1) 感時(shí)花濺淚(2) 志在千里(3) 東風(fēng)不與周郎便(4) 歸雁入胡天(5) 誰家新燕啄春泥(6) 晴川歷歷漢陽樹(7) 云生結(jié)海樓8. 【答案】(1) i 違背。ii 同“增”，增加。(2) i 所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱。ii 一個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅。(3) 出身貧賤，但他們?cè)诮?jīng)受了艱苦磨練之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。

23、 啟示：人生需要磨練，以此增長(zhǎng)才干，成就大業(yè)?！窘馕觥?1) i 本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。句意為：使他做事不順。拂，違背。ii 句意為：增加他的所不具備的能力。曾，同“增”，增加。(2) i 本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句中重點(diǎn)詞有：任，責(zé)任，使命。是，這樣的。ii 句中重點(diǎn)詞有：入，里面，此指在國(guó)內(nèi)。法家，守法度的大臣。拂，同“弼”，輔佐。(3) 本題考查內(nèi)容的理解與閱讀啟示的概括。閱讀文中列舉的六個(gè)人的事例，不

24、難看出這六人都是出身貧寒，但他們最終都成就了不平凡的事業(yè)。結(jié)合文中的“然后知生于憂患而死于安樂也”，可圍繞著“憂患”對(duì)一個(gè)人的成功有著至關(guān)重要的決定作用來闡述啟示即可。參考譯文： 舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。 一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)

25、；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。9. 【答案】(1) 漢字書法對(duì)中國(guó)其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式的影響。(2) 中國(guó)畫、中國(guó)傳統(tǒng)建筑、武術(shù)、中國(guó)古典小說。(3) 舉例子、打比方(4) 書法與武術(shù)兩者的境界與追求，有絕大的相似之處。兩者都非常講究功、法、氣、韻、美?！窘馕觥?1) 本題考查說明內(nèi)容。根據(jù)首段中的“而且以它特有的才蘊(yùn)影響了左右芳鄰”和末段中的“雖然它對(duì)其他種種藝術(shù)形式的影響大小有差，彰隱有

26、別，多少有異”可知本文說明內(nèi)容是漢字書法對(duì)中國(guó)其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式的影響。(2) 本題考查篩選信息。根據(jù)第二段、第三段、第四段、第五段每段的首句可知“左右芳鄰”指的是中國(guó)畫、中國(guó)傳統(tǒng)建筑、武術(shù)、中國(guó)古典小說。(3) 本題考查說明方法。細(xì)讀本句可知，這句話列舉了中國(guó)古典名著西游記的例子，同時(shí)把孫悟空比作是金針，具體且生動(dòng)地介紹了漢字書法對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的影響。所以說明方法是舉例子和打比方。(4) 本題考查篩選信息。根據(jù)“只說書法與武術(shù)兩者的境界與追求，就有絕大的相似之處。兩者都非常講究功、法、氣、韻、美”可提煉作答。10. 【答案】(1) “崇高”指父愛的無私偉大和做父親的尊嚴(yán)凜然不可侵犯。“悲愴”指

27、同學(xué)為使兒子免于承受壓力和維護(hù)做父親的尊嚴(yán)而付出辛酸的代價(jià)。(2) 朋友的父親想在兒子面前保持被崇拜、被尊重的形象；朋友的父親不想讓兒子為自己的病情擔(dān)心。(3) 天下兒女心目中理想的父親形象近乎完美：偉岸的身軀、淵博的學(xué)識(shí)、或深沉或善辯、自信仁慈的表情、充滿智慧。(4) 第一位是“我”擺地?cái)偟耐瑢W(xué)，他為了兒子的面子，推著小車沿街叫賣，躲閃著兒子和兒子的同學(xué)。第二位是“我”在讀大學(xué)時(shí)遇到的一名校園清潔工，他為了維持在女兒心目中理想的父親形象，總要把自己打扮得接近于教授去接自己讀初中的女兒。第三位是“我”的一位朋友的父親，在生命的晚期，當(dāng)病痛折磨得他不堪其苦時(shí)，他卻總裝著若無其事的樣子，對(duì)兒子報(bào)以

28、頑強(qiáng)的笑容。(5) 示例：每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們的父親也不例外，我們不能要求自己的父親在各個(gè)方面都符合我們心目中”高大而完美“的形象，不能讓父親為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)而在生活中“作魚死網(wǎng)破的掙扎”，要學(xué)會(huì)接受父親有時(shí)的“卑微和渺小”?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容來理解。由“他希望兒子不理解，兒子若是理解了，就過早地承受了一份本不屬于他這個(gè)年齡的生活壓力。為什么要用生活的沉重來代替他童年的無憂無慮呢？”、“生活的困頓，不該剝奪做父親的尊嚴(yán)，這是他精神的最后一塊領(lǐng)地，凜然不可侵犯”等語句可見，父愛的無私、偉大和做父親的尊嚴(yán)使同學(xué)的樣子讓人感到崇高。由“推著小

29、車沿街叫賣，生意已大不如前。他極力躲閃著放學(xué)的孩子，躲閃著兒子和兒子的同學(xué)”可見，同學(xué)為使兒子免于承受壓力而付出辛酸的代價(jià)，令人感到悲愴。(2) 本題考查對(duì)文章的理解能力。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容來理解。由“他一直崇拜他的父親，他父親對(duì)此也了然于心”可見，朋友的父親想在兒子面前保持兒子崇拜的形象，因而報(bào)以頑強(qiáng)的笑容。同時(shí)根據(jù)人之常情來分析，父親也是不想讓兒子擔(dān)心自己的病情。(3) 本題考查對(duì)文章的理解能力。此題可提取文中的關(guān)鍵語句適當(dāng)加工。由“山一般偉岸的身軀，海一般淵博的學(xué)識(shí)，沉默如幽谷博大深沉，言辭如江河滔滔不絕，口角表露著自信、仁慈、悲憫的微笑，眼神流露出太陽神阿波羅般智慧的光芒。這是天下兒

30、女心目中理想的父親形象”可概括答案為：天下兒女心目中理想的父親形象近乎完美：偉岸的身軀、淵博的學(xué)識(shí)、或深沉或善辯、自信仁慈的表情、充滿智慧。(4) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。此題可在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以什么人什么事的格式對(duì)三位父親的“痛”進(jìn)行概括。由“他每天走很多路，繞開小學(xué)的門口，推著小車沿街叫賣，生意已大不如前。他極力躲閃著放學(xué)的孩子，躲閃著兒子和兒子的同學(xué)”可見，第一位父親的“痛”在于為了兒子的面子，推著小車沿街叫賣，躲閃著兒子和兒子的同學(xué)。由“他每天下班后都去接她回家，女兒只知道他在大學(xué)工作，而不知道他具體干什么”、“在見到女兒的一剎那，他要把自已打扮得接近于教授”可見，第二位

31、父親的“痛”在于為了維持在女兒心目中理想的父親形象，總要把自己打扮得接近于教授去接自己讀初中的女兒。由“可是，他每次回家，父親總裝著若無其事的樣子，對(duì)他報(bào)以頑強(qiáng)的笑容”可見，第三位父親的“痛”在于當(dāng)病痛折磨得他不堪其苦時(shí)，他卻總裝著若無其事的樣子，對(duì)兒子報(bào)以頑強(qiáng)的笑容。(5) 本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。此題要在理解全文內(nèi)容、文章主旨的基礎(chǔ)上，再結(jié)合自己的體會(huì)作答。本文由三位父親為維護(hù)在子女心目中的完美形象而承受痛苦，由此作者發(fā)出了“讓父親做一個(gè)很平常很自然的男人吧！”的呼吁。可據(jù)此再結(jié)合對(duì)父親的愛、體貼來作答。11. 【答案】(1) “容人之功”亦為功。(2) 劣幣驅(qū)逐良幣，影響了干事創(chuàng)業(yè)的良

32、性環(huán)境與氛圍。(3) 舉例；論證了“容人之功，體現(xiàn)著求同存異、從善如流的胸懷和氣質(zhì)”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力(4) 一個(gè)人的成功不是孤立的，與他人的成長(zhǎng)緊密相關(guān)。社會(huì)的發(fā)展永遠(yuǎn)靠合力推動(dòng)，既以“建功立業(yè)舍我其誰”的精神履職盡責(zé)，又以“功成不必在我”的氣度成他人之功，心田似海、同心同德、勤力實(shí)干，我們方能贏得更出彩的人生，成就更絢麗的事業(yè)?！窘馕觥?1) 本題考查中心論點(diǎn)的把握。本文文章題目“容人之功亦為功”就是文章的中心論點(diǎn)，全文就是圍繞這一論點(diǎn)展開論述的。(2) 本題考查句子指代內(nèi)容的提煉。第段中，“倘若任由這種風(fēng)氣蔓延”，“這種風(fēng)氣”指前面的“在一些地方，干事者敗在了琢磨干事者之手，久而久之，

33、導(dǎo)致劣幣驅(qū)逐良幣，影響了干事創(chuàng)業(yè)的良性環(huán)境與氛圍”，可概括為“劣幣驅(qū)逐良幣，影響了干事創(chuàng)業(yè)的良性環(huán)境與氛圍”。(3) 本題考查論證方法及其作用的分析。第段中，赤壁之戰(zhàn)中，張昭能夠容人的故事，是舉例論證，具有較強(qiáng)的說服力，論證了本段的分論點(diǎn)，即段首句“容人之功，體現(xiàn)著求同存異、從善如流的胸懷和氣質(zhì)”。(4) 本題考查文章信息的篩選。隨著社會(huì)的發(fā)展，一個(gè)人要想成功必須要有容他人之功，原因是文章的結(jié)尾部分?！耙粋€(gè)人的成功不是孤立的，與他人的成長(zhǎng)緊密相關(guān)成就更絢麗的事業(yè)?！边@些語句即本題的答案，可直接摘抄作答。12. 【答案】我們的網(wǎng)絡(luò)生活 今天莫名其妙地總是斷網(wǎng)，害得我一次次重啟電腦，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的郵件

34、也發(fā)送了老半天，在優(yōu)酷上看電影也總是報(bào)錯(cuò)“無法找到該網(wǎng)頁(yè)”。真是懊惱！媽媽建議我關(guān)機(jī)去戶外玩玩。 一下樓才發(fā)現(xiàn)小區(qū)里許多小伙伴也都是同樣被迫下網(wǎng)出來了。大家你一言、我一語紛紛述說著斷網(wǎng)的麻煩：聊 qq 的話正說到一半、玩游戲的更是恨恨地手癢、網(wǎng)上購(gòu)物的茜茜還念念不忘看中的一雙鞋子，正下載資料的晨晨后悔自己該早點(diǎn)動(dòng)手總之，不能上網(wǎng)大家都有點(diǎn)煩躁，愛玩游戲的明明甚至迫不及待地打聽哪里有沒斷網(wǎng)的。大家起初以為是小區(qū)網(wǎng)線出了問題，后來看新聞才知道是太陽風(fēng)暴（磁暴）的干擾，使網(wǎng)絡(luò)總是時(shí)斷時(shí)續(xù),搞得人很焦慮。 我們現(xiàn)在非常依賴網(wǎng)絡(luò)，看電影，上網(wǎng)；看書，上網(wǎng)；找資料，上網(wǎng)；甚至英語不會(huì)讀，上網(wǎng)聽翻譯我覺得網(wǎng)絡(luò)非常好，很快捷，什么東西不知