古詩文閱讀-2016-2021年溫州語文中考真題匯編 06

1、古詩文閱讀2016-2021年溫州語文中考真題匯編 06閱讀下面古詩，完成下題。同州端午【唐】殷堯藩鶴發(fā)垂肩尺許長，離家三十五端陽。兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)。 （選自全唐詩）【注釋】同州：今陜西省大荔縣。殷堯藩：浙江嘉興人。鶴發(fā)：白發(fā)。詩中“鶴發(fā)”與“兒童”前后對應，耐人尋味。結合全詩，從這個角度揣摩詩人的情感。玉仙館唐張籍長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。楚客天南行漸遠，山山樹里鷓鴣啼。（選自全唐詩）請你完成這首詩歌的微電影鏡頭腳本設計，來展現(xiàn)詩歌的意境。鏡頭腳本設計（部分）景別攝法整體畫面配音預期效果遠景從人物后面拍攝（1） 水流聲、鷓鴣聲（2） 跋呂侍講歲時雜記宋陸游 承平無事之日，

2、故都節(jié)物及中州風俗，人人知之，若不必記。自喪亂來七十年，遺老凋落無在者，然后知此書之不可闕。呂公論著，實崇寧、大觀間，豈前輩達識，固已知有后日耶？然年運而往，士大夫安于江左，求新亭對泣者，正未易得。撫卷累欷。慶元三年二月乙卯，笠澤陸某書。（選自渭南文集）【注釋】跋：文體的一種。呂侍講：與文中的“呂公”同指歲時雜記的作者。喪亂：戰(zhàn)亂，指金兵攻取北宋首都，北宋滅亡。崇寧、大觀：宋徽宗年號。新亭對泣：世說新語：“過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：風景不殊，正自有山河之異！皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰：當共戮力王室，克復神州，何至作楚囚相對！”。累欷：屢次嘆息抽泣。(1) 解

3、釋下列各組加點詞。i 【固】A.固已知有后日耶B.汝心之固，固不可徹（愚公移山）ii 【易】A.正未易得B.寡人欲以五百里之地易安陵（唐雎不辱使命）(2) 對于“故都節(jié)物及中州風俗”，為何從“若不必記”變?yōu)椤安豢申I”？請簡述原因。(3) 根據上下文，聯(lián)系注釋，推斷文中“新亭對泣者”指哪一類人。(4) “撫卷累欷”，字字千鈞，吟指更覺有味，你吟讀時會將重音落在哪里？結合全文，闡述理由。閱讀下面文言文，完成下列四小題。柳陌明祁彪佳 出寓園，由南堤達豳圃，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛，微飔偶過，紅雨滿游人衣裾，予以為不若數株垂

4、柳，綠影依依，許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌，更不失彭澤家風耳。此主人不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交橫，竟川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無不率爾休暢矣。（選自古代小品文鑒賞辭典）【注釋】豳圃：與文中的“寓園”“豐莊”均為地點名稱。落英繽紛：語出桃花源記，意在表現(xiàn)桃花紛紛飄落的美麗景象。橈：與下文的“棹”都指船槳。彭澤家風：指像陶淵明歸隱后那樣的生活風貌。主人：作者自稱。荇藻交橫： 。(1) 為下列句中加點詞選擇意思相同的一項。i 予以為不若數株垂柳 A、卿言多務，孰若孤（孫權勸學）B、若為傭耕，何富貴也（陳涉世家）ii 撥棹臨流 A、故臨崩寄臣以大事也（出師表）B、把酒臨風（岳陽樓

5、記）(2) 文中多處借用前人佳句。參照注釋，完成注釋。(3) 結合語境，說文解字，賞析語句，選擇正確的理解。i 微飔偶過，紅雨滿游人衣裾 A、“飔”為形聲字，形旁為“風”，其意為“風”。此句生動寫出了風吹雨打，花瓣紛紛飄落，灑滿游人衣襟的情景。B、“飔”為形聲字，音同“思”?！帮t”讀音輕柔，傳達出柔和細膩之感。此句生動表現(xiàn)微風吹拂，紅花如雨一般飄落，撒滿游人衣襟的情景。ii 許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌 A、“弄”有“演奏樂器”之義，寫出了黃鸝鳴叫如樂音清脆，悅耳動聽，惹人喜愛。B、“弄”有“戲?！敝x，寫出了黃鸝在枝頭吵吵鬧鬧，聲音嘈雜，讓人聽了心生厭煩。(4) 作者為什么將種著桃柳的那條路取

6、名“柳陌”？結合全文，加以分析。閱讀下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的內涵。 材料一：聽蕉記【明】沈周 夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應不忒。然蕉曷嘗有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使為之聲：蕉雨固相能也。蕉靜也，雨動也，動靜戛摩而成聲，聲與耳又能相入也。迨若匝匝，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔，如珠傾，如馬驤，得而象之，又屬聽者之妙矣。 長洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號“聽蕉”，于是乎有所得于動靜之機者歟？（選自石田先生文鈔）【注釋】不忒（t）：沒有差別。曷：疑問代詞。何，什么。相能：相互配合，關系和睦。戛摩：擊撞摩擦。迨：等到。匝匝

7、（z）：象聲詞。鳴榔：漁人敲擊船舷發(fā)出聲音，用以驚魚，使入網中。驤：奔馳。 材料二：夜雨有作【宋】張嵲睡足秋堂夜雨聲，天涯此夕嘆飄零。空階滴瀝腸堪斷，更向芭蕉葉上聽。（選自全宋詩） 材料三： 幽齋但有隙地，即宜種蕉。蕉能韻人而免于俗，與竹同功。（選自李漁閑情偶寄） 蓋蕉之為物，于晴日和風輕陰皎月無不宜，而尤宜于雨淅瀝空階，聲響互答，孤客聞而興思，幽人為之舒抱矣。（選自梁清標蕉林書屋圖小序）(1) 閱讀材料一，探析聲美。參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋（1）承雨有聲字源推測法：甲骨文 （2）聲假雨也參考成語法：狐假虎威 （3）則蕉亦默默靜植課內遷移法：亭亭凈植（愛蓮說） （4）以

8、伺雨查閱詞典法：窺探，探望；等待，守候；服侍，照料。（古代漢語詞典） (2) 蕉和雨的“相能”體現(xiàn)在哪里？用自己的話簡要回答。(3) 聽蕉記如何用文字表現(xiàn)雨打芭蕉的聲音美？結合畫線句，加以分析。(4) 閱讀材料二，體會情思。你如何感受到夜雨有作中詩人的深重愁緒？結合詩歌，簡要分析。(5) 閱讀三則材料，探因溯源。根據以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜愛的原因。(6) 根據探究過程，得出結論。概述你對“雨打芭蕉”這一古典意象的理解。如夢令漢上晚步宋趙長卿 何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺。一著畫難成，雪霽亂山無數。且住，且住，數遍溪南煙樹。（選自全宋詞）【注釋】漢：漢水 霽（ji）：雪后轉晴(1)

9、“何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺”寫出了環(huán)境 的特點。(2) “且住，且住，數遍溪南煙樹?！北磉_了詞人怎樣的情感？結合全詞簡要分析。與致虛妹丈書高爾儼 昨宵樂甚！碧天一色，澄澈如晝，又松竹影交加翠影被面月光灑落酒杯中波動影搖。吹洞簫數闕，清和婉妙，聽之怡然；響絕余音，猶繞耳間不退。出戶一望，空曠無際。大醉后筆墨繚亂，已不復記憶。 今晨于袖中得紙幅，出而視之，則所謂“筆墨繚亂”者也。然亦殊可愛，以為有殆蕩之趣。把筆效之，不能及已。因即以昨日所就者請正。（選自歷代小品尺牘）【注釋】被：遮蓋。殆蕩：這里指書法舒放曠達。已：句末語氣詞。(1) 解釋下列各組加點詞。i 【數】A、吹洞簫數闕B、扶蘇以數諫故（

10、陳涉世家）ii 【及】A、不能及已B、及魯肅過尋陽（孫權勸學）iii 【就】A、因即以昨日所就者請正B、此人可就見（隆中對）(2) 用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）又 松 竹 影 交 加 翠 影 被 面 月 光 灑 落 酒 杯 中 波 動 影 搖(3) 依據字形，領會詞義，體會情味。參考示例，給“婉妙”做批注。【示例】響絕余音，猶繞耳間不退：“絕”和“繞”是絞絲旁，和絲絨有關?！敖^”義為“斷絕”，“繞”義為“纏繞”，一“絕”一“繞”，寫出了簫聲雖止，但仍如絲如縷，縈繞耳畔，作者的陶醉之情躍然紙上?！九ⅰ壳搴屯衩睿?4) 這篇小品文讀來“趣”味盎然，作者認為，昨夜紙幅“有駘蕩之趣”，你還

11、從文中發(fā)現(xiàn)哪些“趣”？閱讀全文，說出你感受最深的一種“趣”，簡要陳述。南溪弄水回望山園梅花宋楊萬里梅從山下過溪來，近愛清溪遠愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。（選自給孩子的古詩詞）從下列題目中任選一題回答。 A楊萬里的小詩妙用動詞。結合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。B楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達效果。短文兩篇宋蘇軾 這兩篇短文都寫于蘇軾政治失意之時，從中我們可以看見蘇軾生活的些真實細節(jié)。不管是隨手記錄的文字，還是寫給友人的短箋，都那么饒有情趣，令人玩味不盡。【注釋】兩篇短文為作者被貶黃州、汝州時所作。某：與后文的“公”都是指章惇，當時在京為官。仆：對自己的謙稱。陂

12、(bi)：山坡，斜坡。黑牡丹：牛的戲稱。(1) 解釋下列句中的加點詞。i 方欲遣人求之 ii 而李江州忽送一部遺予 iii 昨日一牛病幾死 iv 用其言而效 (2) 用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）有田五十畝身耕妻蠶聊以卒歲。(3) 閱讀兩篇短文，仔細體會蘇軾的生活情趣。參考已有批注，給【甲】【乙】【丙】三處作批注?！炯住棵矿w中不佳，輒取讀，不過一篇 【己】惟恐讀盡后無以自遣耳 【丙】牛醫(yī)不識其狀，而老妻識之 答案1. 【答案】詩人長年漂泊異鄉(xiāng)，又逢端午，鄉(xiāng)愁滿腹?！苞Q發(fā)垂肩”，可見詩人歷盡滄桑。他敘說鄉(xiāng)愁，但兒童未諳世事，驚訝發(fā)問“何方故鄉(xiāng)”，更觸動了詩人心中無限的苦痛?！苞Q發(fā)”與“兒童

13、”年齡跨度巨大，形象差異鮮明，形成對應，更讓讀者感受到了詩人心中的深沉愁思和無法言說的悲涼。2. 【答案】新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋氁蝗?，漸行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影。；用聲音、遠景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。3. 【答案】(1) i A.本來；B.頑固。ii A.容易，B.交換。(2) 因為故都淪陷至今已七十年，前朝遺老差不多都不在了，原來人人皆知的故都節(jié)物及中州風俗，現(xiàn)在已逐漸無人知曉，這本書就變得尤為珍貴了。(3) 指思念故國又無可奈何的一類人。(4) 示例 1：累欷。作者閱讀歲時雜記時，慶幸有呂公

14、所著此書，讓后人重溫往昔，但想到故都節(jié)物及中州風俗只能在書中看到，不禁悲從中來。眼下士大夫們偏安已久，連傷懷故國、痛惜山河的人都難以找到，不禁屢次嘆息抽泣。重讀“累欷”，可以突出山河淪喪、志士難尋、故國未復的悲痛之情。示例 2：撫卷。陸游閱讀歲時雜記，故都節(jié)物及中州風俗在眼底展現(xiàn)，手撫此書，心中五味雜陳，慶幸之中，更增感慨。而想到眼下士大夫茍安旦夕，連傷懷故國、痛惜山河的心情也未必常有，手撫之心痛之，嘆息連連。重讀“撫卷”，可以突出作者志士難尋、故國未復的悲痛之情。4. 【答案】(1) i Aii B(2) 示例 1；語出記承天寺夜游，意在借交錯縱橫的水草表現(xiàn)堤外湖水的清澈。示例 2；語出記承

15、天寺夜游，意在表現(xiàn)堤外水中水草縱橫交錯，柔美飄逸。(3) i Bii A(4) 在作家看來，桃花“繽紛”不及垂柳“綠影依依”，綠樹綠蔭還可以讓漁夫停舟小憩，這種景象，頗有“彭澤家風”，讓作者很是自得。如此意境，輕松舒暢。作者取名“柳陌”，正是想表現(xiàn)自己與陶淵明心靈相通，寄托他閑適括談的人生志趣。5. 【答案】(1) 接受，承受借，憑借豎立(2) 蕉葉大而空，承接雨的時候發(fā)出聲音?；颍航度~為靜態(tài)，雨為動態(tài)，動靜相碰撞而有聲?；颍河暧写笥行。惺栌忻?，不同的雨落在蕉葉上，發(fā)出不同的聲音。(3) 畫線句用一組疊音擬聲詞，生動傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉上或疾或徐、或疏或密等特點；通過僧人誦經、駿馬奔馳等比喻

16、來描摹雨打蕉葉的聲音，極富新意，有通感之趣。運用排比句式，讀來節(jié)奏分明，極富音樂的律動感，讓人聯(lián)想到雨中芭蕉搖曳生姿的美感。(4) 通過“天涯”“嘆”等詞讀出了詩人的飄零孤寂，從“雨打芭蕉”聲比空階滴瀝的雨聲讓人聽著更斷腸，進一步感受到了他的愁思深重。(5) 雨打芭蕉有獨特的聲音美，啟人遐想；雨打芭蕉動靜相能，讓人有所得于動靜之機；雨打芭蕉之聲讓人聞而生思，借此舒懷，寄托幽微之情思；芭蕉尤宜于雨中觀賞，“聽蕉”是一種有韻味、雅致免俗的生活方式，所以深受喜歡。(6) 雨打芭蕉是一種常見的自然景象，能觸發(fā)人們不同的情感體驗，體現(xiàn)了人們對清新雅致生活的追求，得到歷代文人的喜愛，是一個極富美感和韻味的

17、古典意象。6. 【答案】(1) 寧靜(2) 表達了詞人無限的留戀之情?！耙宦書Q櫓”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無數驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返。“數遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表現(xiàn)。翻譯：不知哪里傳來船槳劃水聲音響起，驚起了水邊的寒鷺。這樣的美景難以畫出來，只見雪后轉晴的無數遠山。暫且停留，暫且停留，數遍那溪水南面朦朧的樹木?！窘馕觥?1) 本小題考查學生對詞作意境的把握能力?！昂翁幰宦書Q櫓。驚起滿川寒鷺”寫出了環(huán)境的清幽寂靜，正是周圍環(huán)境安靜，作者才能聽到一聲鳴櫓所驚起的寒鷺紛飛的聲音，這里以動襯靜，寫出了環(huán)境的安靜。(2) 本小題考査學生對詩詞情感解讀能力。冬日漢江上本極靜

18、謐，忽然船槳擊水，寒鷺驚飛，與積雪的遠山相映，平添不少江山生趣，這景色實難描畫，遂使詩人趙長卿留連忘返。末句“數遍溪南煙樹”，狀不忍遽去之情宛然。7. 【答案】(1) i A、幾；B、屢次。ii A、比得上；B、到了的時候。iii A、完成；B、接近，趨向(2) 又松竹影交加/翠影被面/月光灑落酒杯中/波動影搖(3) “婉”和“妙”都是“女”旁，讓人聯(lián)想到女子的柔美?！巴瘛绷x為“美妙”，“婉妙”二字寫出了笛聲柔美悠揚、悅耳動聽。字里行間洋溢著作者的愉悅之情。(4) 示例 1、我感受到自然之趣。夜晚碧空如洗，通透如玉。月光之下，松影、竹影翠色拂面，皎潔的月光直落酒中，干凈明亮，杯中月影搖曳生姿，讀來趣味盎然。示例 2、我感受到藝術之趣?！白蛳痹律彰髦裼皳u曳，自然之景觸發(fā)作者的創(chuàng)作靈感，酒酣之際，興會神到，雖筆墨紛亂，但渾然天成，作者在自然之趣中直抵自然之境。“今晨”握筆仿效，卻再難企及?？此茻o意，卻啟示自然意趣是藝術創(chuàng)作的真意?！窘馕觥?1) i 本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的含義。然后根據句子的意思推斷詞語的意思。詞語所在的句子的理解：A、吹簫幾次。數：幾次。B、扶蘇因為多次上諫的緣故。數：多次。ii 不能比得上了。及：比得上；到魯肅過尋陽的時候。及：到。iii 于是就拿出昨天所寫的校正。就：