文學(xué)類文本閱讀-2016-2021呼和浩特語文中考真題匯編

1、文學(xué)類文本閱讀2016-2021呼和浩特語文中考真題匯編閱讀下面文章，完成下面四小題。趙州橋 趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元 605 年左右，到現(xiàn)在已經(jīng) 1300 多年了，還保持著原來的雄姿。 到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。 趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng) 50.82 米，兩端寬 9.6 米，中部略窄，寬 9 米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。 這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá) 37.4 米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張

2、弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由 28 道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。 趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者

3、李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。(1) 下面對(duì)文章內(nèi)容理解符合文意的兩項(xiàng)是 A趙州橋是世界著名的古代石拱橋，全長(zhǎng) 50.82 米，也是世界上最長(zhǎng)的石橋。B現(xiàn)在我們看到的是經(jīng)過了整修的趙州橋。整修后，這座古橋又恢復(fù)了青春。C李春是一位杰出的工匠，他設(shè)計(jì)的趙州橋具有高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值。D這座到現(xiàn)在已經(jīng) 1300 多年的石橋還保持著原來的雄姿，因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。(2) 唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這句話放在 段段首恰當(dāng)。(3) 趙州橋體現(xiàn)了中國石拱橋優(yōu)秀設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的三個(gè)特點(diǎn)：用料省、 和 。(4) 閱讀下面文段，回答下

4、面兩小題。 永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。i 文段所寫的是哪座橋？它與趙州橋最大的共同點(diǎn)是什么？ii 文段運(yùn)用了摹狀貌和 兩種說明方法。這座橋與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，你想到了什么？閱讀下面文章，完成下面五小題。父愛之舟吳冠中 是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒！ 朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃 我又見到了姑爹那只小漁船。父親送我

5、離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓(xùn)太深了。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，半夜我被臭蟲咬醒，身上都是被咬的大紅疙瘩。父親心疼極了，叫來茶房，掀開席子讓他看滿床亂爬的臭蟲和我身上的疙瘩。茶房說沒辦法，要么加點(diǎn)兒錢換個(gè)較好的房間。父親動(dòng)心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢換房子。 恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂。

6、我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人，竹制的花蛇雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！ 父親經(jīng)常

7、說要我念好書，最好將來到外面當(dāng)個(gè)教員，所以我從來不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。 初小畢業(yè)時(shí)，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在

8、家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。 我唯一的法寶就是考試，從未落過榜。我又要去報(bào)考無錫師范了。 為了節(jié)省路費(fèi)，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。但我也睡不好，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩畫意境。船上備一只泥灶，自己煮飯吃，小船兼作旅店和飯店，節(jié)省了食宿費(fèi)。只是我們的船不敢停到無錫師范附近，怕被別的考生及家長(zhǎng)見了嘲笑。 老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖

9、船。不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！ 醒來，枕邊一片濕。(1) 文章題目“父愛之舟”的含義是什么？(2) 段和段是“我”夢(mèng)中難忘場(chǎng)景的一部分，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這兩段內(nèi)容的理解分析，填寫表格中的空缺部分。父親的形象特點(diǎn)概括相關(guān)事件段

10、段1.每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢讓我繳學(xué)費(fèi)，家里愿意把錢都花在我身上。2.父親送我到學(xué)校。(3) 給文中加點(diǎn)字注音。(4) 請(qǐng)你聯(lián)系上下文，品讀下面的語句，回答問題。i “這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了?！贝@句話中“新滋味”的內(nèi)涵。ii 比較文中畫線原句和下面的改句，說說原句好在哪里。改句：老天不負(fù)苦心人，我考取了。(5) 請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括本文的語言特點(diǎn)。（2016呼和浩特）閱讀下面文章，完成下列各題憶讀書冰心 一談到讀書，我的話就多了! 我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。 倒不是4歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國

11、文教科書第一冊(cè)的“天、地”開始自己讀的“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國演義。 那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段 三國演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。 我只好帶著對(duì)于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 此后我決定咬了牙拿起一本 三國演義來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)榫椭粚W(xué)過那個(gè)字一半部分。 談到 三國演義，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。 第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了

12、，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了，最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到分久必合的結(jié)局。 這時(shí)就同時(shí)還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本 聊齋志異，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助。時(shí)為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。 因?yàn)榭?三國演義，引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官逼民反”的 水滸傳大加欣賞。 那部書里著力描寫的人物，如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸! 武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)

13、地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個(gè)性的蕩寇志強(qiáng)多了。 . 紅樓夢(mèng)是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 總而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。 我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂! 從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。 我自1986年到日本訪問回來后即因腿傷，閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了

14、許多人物。 同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選，比較。 比如說看了精彩的 西游記就會(huì)丟下煩瑣的 封神傳，看了人物栩栩如生的水滸傳就不會(huì)看索然乏味的 蕩寇志，等等。 對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻吟，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已! 書看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。 因此，有某年的六一國際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是： 讀書好，多讀書，讀好書。（節(jié)選自冰心 憶讀書

15、，略有改動(dòng)）(1) 仔細(xì)閱讀文章，說說作者真正開始讀書是幾歲? (2) 下面關(guān)于文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A作者第一次讀書是在其舅父楊子敬指導(dǎo)下進(jìn)行的，是舅父教她怎樣讀三國演義的。B“在母親的催促下，含淚上床”，主要是說母親催促她睡覺，而她還想讀書，于是哭了。C作者在一知半解讀書時(shí)，把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”，是因?yàn)椤皠P”與“諸”這兩個(gè)字的讀音與“豈”和“者”兩字的讀音相近。D讀過 聊齋志異，對(duì)作者寫作很有幫助。 作文老師曾有“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的批語，其中的“柳”與“長(zhǎng)吉”是指柳宗元和李賀。(3) 下列句子在文章中表達(dá)作者怎樣的內(nèi)心感受? 我只好帶著對(duì)于故事下文的無限懸

16、念我決定咬了牙(4) 根據(jù)作者的本意回答以下問題：作者為什么喜歡讀水滸傳? 為什么不喜歡讀 蕩寇志 ? 為什么喜歡讀 西游記? 為什么不喜歡讀封神傳? (5) 三國演義聊齋志異 水滸傳 紅樓夢(mèng)這四部書的作者分別是誰? 從它們的體裁上看， 聊齋志異與其他三部書有何不同? (6) 馬南邨在不求甚解一文中談到的讀書方法與冰心的讀書實(shí)踐不謀而合。 結(jié)合冰心的讀書經(jīng)歷，說說你對(duì)馬南邨文章中“讀書不求甚解”這個(gè)觀點(diǎn)的理解。 （2017呼和浩特）閱讀下面文章完成下列各題中國人失掉自信力了嗎？魯迅 從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在

17、是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了卻也是事實(shí)。 于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。 如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對(duì)國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。 失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自

18、己。 中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。 “自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。 我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，（）是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，（）往往掩不住他們的光耀 ， 這就是中國的脊梁。 這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。 要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看

19、看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。(1) 文章第一段三次說是“事實(shí)”，用意何在？用文中的短語概括這一段論證的內(nèi)容。(2) 本文在論證中心論點(diǎn)之外，還明示了民族自信力在當(dāng)時(shí)的作用，請(qǐng)你在文中找到并摘抄下來。(3) 依照文中畫線句子的邏輯關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（ ）A只要就B只有才C即使也D雖然也(4) 文中劃線字運(yùn)用的修辭方法是什么？說說它的作用。(5) 請(qǐng)你選取一個(gè)體現(xiàn)當(dāng)代中國富有自信力的例子并加以概述。（2017呼和浩特）閱讀下文，回答問題三顆枸杞豆（節(jié)選）程海 星期日到了。我在村子里玩了整整一上午，覺得膩味透了。我多么想念我的小樹林啊！多么想念我

20、的可敬的三叔?。?下午的小樹林靜悄悄的，各種花兒、草兒，連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了，一點(diǎn)兒聲息也沒有。 他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出十分衰弱的樣子。 他忽然站起來，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意。我跟著走到他剛才躺過的地方，坐了下來，忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上畫滿了各種各樣奇怪的畫兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。這些畫兒下面畫了三個(gè)圓圓，好像滾動(dòng)的鐵環(huán)。 “三叔，你畫的是什么？” “畫的都是三叔。” “可一點(diǎn)兒也不像你呀？” “像，很像!”他凄然一笑，指著塔說，“我小時(shí)想做一個(gè)建筑師，但又討厭建筑學(xué)上那些個(gè)復(fù)雜的公式，就放棄了。這一摞書，是我第二個(gè)理想

21、，想當(dāng)一名著作等身的作家，寫了幾篇稿子，寄出去被退回來了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹，是我第三個(gè)理想，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問題竟是那么復(fù)雜和渺茫，我又頹唐了。第四個(gè)理想還沒有建立，命運(yùn)忽然對(duì)我說：算了吧，你該回老家了!” “那些鐵環(huán)是什么意思？”我悲傷地問。 “這是我一生的成績(jī)：三個(gè)0?！?“那老師一定會(huì)批評(píng)你了?！?“沒有老師來批評(píng)我的?！彼⑽⒁恍Γ终f，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說我以前太粗心大意了，太不了解它們了?！?我沉默了，抬頭望他，不知為什么，他眼眶里滴下幾滴淚水。 這時(shí)，太陽快要西沉

22、。透過林隙，我看見它像一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽!”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太陽能捉住嗎？”我天真地問道。 “能!能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它!” “太陽里有火，一定很燙手吧？”我說。 “是呵，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤子。里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮?！?他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來，他一點(diǎn)兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽!” 我

23、一下站起來，逃跑了。 秋天又來到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個(gè)發(fā)出紅光的太陽。 那位三叔像尋找太陽而不幸失敗的夸父，已經(jīng)躺在病床上不能起來了。臨死時(shí)，好鄉(xiāng)親友都去探望他，我的父親和母親也去了。我沒有去，我怕再看見他那張凄楚、蒼白的臉。但他似乎沒有忘記我，托父親給我捎回來一件臨別的贈(zèng)禮三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個(gè)謎語。但我這回把它猜出來了。 它是生命告終的句號(hào)!是三個(gè)遺憾的“0”! 但“0”也是一切事物的起點(diǎn)。 于是，我從這三個(gè)“0”出發(fā)，勤奮地去準(zhǔn)尋一，二，三以至更復(fù)雜，更艱深的學(xué)問。 當(dāng)我成為植物學(xué)家后，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞，他的口頭禪是：“豬羊怕

24、殺，人怕打！”其實(shí)，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那散客啟示生命意義的枸杞豆。(1) 請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容概括三叔在我心目中的形象。(2) 文中劃線的句子使用表達(dá)的方式是 和 (3) 請(qǐng)仔細(xì)閱讀，我與三叔關(guān)于太陽的對(duì)話。下面理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A理想是人生的太陽，再生命賦予人的無數(shù)次機(jī)會(huì)中，抓住他，就是抓住了一個(gè)金盤子，人生會(huì)變得光明無比。B抓住“太陽”，需要人對(duì)生命意義的覺悟，還需要費(fèi)點(diǎn)力氣。這是“三叔”對(duì)自己人生反省的收獲。C“這也是太陽？這也是太陽！”是三叔在人生困境中矛盾心理的體現(xiàn)，“他”巴不得自己同我一樣，所以忘情的“捏住了我的臉蛋”，全然不顧“我”的痛楚D“三叔”于“我”的

25、對(duì)話，不僅有他對(duì)自己人生的懊悔遺憾，更是深深寄予著他對(duì)我殷殷期盼。(4) 但“0”也是一切事物的起點(diǎn)，作者對(duì)他在文中的安排別具匠心。請(qǐng)你說說這樣安排的好處。(5) “三顆枸杞豆”使你對(duì)自己現(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活有怎樣的思考和啟迪？將你的真情感悟簡(jiǎn)要寫下來。答案1. 【答案】(1) B；D(2) (3) 結(jié)構(gòu)巧；強(qiáng)度高(4) i 盧溝橋；都是“石拱橋”。ii 作比較；盧溝橋事變（或七七事變，或抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始，或 1937 年日本帝國主義侵略中國）。2. 【答案】(1) 作者把父愛對(duì)于“我”成長(zhǎng)的作用比喻成“舟”，父親從小疼愛“我”，教育“我”，在父親的言傳身教中“我”不斷成長(zhǎng)。(2) 父親的形象特點(diǎn)概括相關(guān)事件重視教育（或在“我”的成長(zhǎng)、教育方面，有遠(yuǎn)見）。段1.教育我要念好書。2.遇上大雨大雪天背我上學(xué)。(3) jiotio(4) i “新滋味”：與父親(家人)離別的滋味；體會(huì)到家境困窘卻給予我全部的支持與愛；肩負(fù)著全家期盼也品嘗到了責(zé)任的滋味。ii 原句好處：以第三人稱的角度記敘，寫明“苦心人”指“我”