人教版（五四學制）化學八年級全冊 第二單元 課題1 空氣 教案

1、空氣教案教學目標：知識與技能：（1）認識身邊最常見的物質(zhì) 空氣，并了解空氣的組成；（2）能從生活經(jīng)驗出發(fā)，對空氣的成分進行合理的推測。2、過程與方法： （1）初步學會用觀察、實驗的方法獲取信息，并從實驗信息中得出科學的結(jié)論； （2）在探究過程中，能主動與人交流、討論，清晰的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和科學的學習方法。3、情感態(tài)度與價值觀： （1）保持對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和強烈的探究欲，進一步發(fā)展對化學學習的興趣； （2）初步樹立科學的物質(zhì)觀，科學的看待科學家的實驗過程及結(jié)論； （3）發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學精神。二、教學重難點：重點：空氣的組成，空氣中氧氣

2、含量的測定。難點：空氣中氧氣含量的測定教學過程：【新課導入】有一種物質(zhì)你摸不到、看不到、也抓不住，但是我們卻時刻離不開它。請這種物質(zhì)是什么？（空氣）人類的生活離不開空氣，是一種重要的自然資源。那么空氣是由什么組成的？ 17世紀中葉以前,人們對空氣和氣體的認識還是模糊的,到了18世紀,通過對燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究,人們才開始認識到氣體的多樣性和空氣的復雜性.其中比較有名的是普利斯特利和舍勒兩位科學家，他們早在18世紀就先后獨立發(fā)現(xiàn)了空氣中存在氧氣，但由于受“燃素理論”的影響（即認為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成，物質(zhì)燃燒后剩下灰，而燃素則變成光和熱，逸散到空氣中去了）（燃素是18

3、世紀使用的一個詞語，認為它是燃燒過程中釋放出的一種物質(zhì)）使他們放棄了自己的研究成果，而后著名的科學家拉瓦錫在他們的基礎(chǔ)上不僅發(fā)現(xiàn)空氣中存在氧氣而且還測定了空氣中氧氣含量。今天，我們一起來進一步認識空氣?！緦嶒炋骄?】拉瓦錫的實驗自主學習：引導學生學習科學家對空氣成分的研究過程。（拉瓦錫的實驗）拉瓦錫實驗原理是什么？通過這一實驗得出了什么結(jié)論？拉瓦錫得出的結(jié)論有無不足？獲得結(jié)論：空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體等多種成分?！具^渡】現(xiàn)在，讓我們回到21世紀的今天，仿照這個歷史上著名實驗的原理，來測定空氣中氧氣的含量。【實驗探究2】空氣中氧氣含量的測定【多媒體展示】探究活動報告實驗名稱：空氣

4、中氧氣含量的測定實驗原理：紅磷（P）+氧氣（O2） 五氧化二磷（P2O5）實驗裝置（如圖）：實驗步驟：參照教材P27實驗2-1實驗現(xiàn)象：1、紅磷燃燒，放熱，冒白煙；2、燒杯中的水進入瓶內(nèi)約占其內(nèi)空氣體積的1/5。實驗結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的1/5。誤差分析：實驗中，進入瓶中水的體積有時會少于1/5，可能原因：（1）紅磷的量不足或集氣瓶中的氧氣沒有消耗完。（2）裝置漏氣。（3）裝置沒有冷卻到室溫就打開止水夾。（這就是實驗中可能出現(xiàn)的誤差，所以同學們設(shè)計實驗步驟一定要嚴密，操作一定要規(guī)范）【過渡】同學們用紅磷初步測定了空氣中氧氣的含量，并且還知道空氣不是單一的成分，那么各成分的含量怎樣呢?【多媒體展示】自學指導閱讀教材P27倒數(shù)第三段，記憶空氣中各成分的體積含量。【講解】純凈物和混合