蘇少版五年級下冊美術(shù)全冊集體備課教案(最新)

1、xx小學(xué)集體備課方案設(shè)計課題第1課近大遠小初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)情意：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、 表現(xiàn)力和追憶 能力。認(rèn)知：認(rèn)識自然界特別是周圍事物中存在 的近大遠小的透視現(xiàn)象。操作：學(xué)習(xí)用簡潔的線條來表現(xiàn)出物體的 近大遠小的變化。學(xué) 習(xí) 重、難 占 八、教學(xué)重點：認(rèn)識物體近大遠小變化的規(guī)律， 并用彩筆把變化了的物體畫出 來。教學(xué)難點：在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視 原理和規(guī)律，使描繪的物象更真 實。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，各種圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的制作工具及各 種材料等。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程：A課時一、創(chuàng)設(shè)情境1、學(xué)生欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的 效果，打開學(xué)生思維

2、。2、初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗同學(xué)們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、再次欣賞。讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片資料。問題：近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠處的東西乂能看到些什么？近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問題。表現(xiàn)近大遠小的在繪畫中。二、引導(dǎo)啟發(fā)看了剛才老師帶來的圖片資料，現(xiàn)在同學(xué)們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā) 現(xiàn)了什么？ ”三、感知與體驗.欣賞有明顯透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫面的 透視”效果。.到教室外，欣賞周邊的景物（花草、建筑、人群及周圍環(huán)境），教師引導(dǎo)

3、，看了老師的圖片和真實的景物，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 揭示課題，板書課題：近大遠小環(huán)書一：找一找，圖中近大遠小現(xiàn)象再次欣賞圖片及大師作品，學(xué)生討論：近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)，物體的色彩怎樣？遠處的東西能看到些什么？色彩又怎 樣？教師講授視平線、消失點。學(xué)生總結(jié)：近處的物體不但看上去大， 細(xì)小的部分都能觀察得到， 而且顏色很鮮艷；遠處的物體不但變小了，而且看上去很模糊， 顏色也較灰暗。老師小結(jié)：外界的物體透過瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上，就會出現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象，其實外界物體的尺寸并沒有發(fā)生變化，這是錯覺造成的。 近大遠小現(xiàn)象可以表現(xiàn)畫面的空間感，這就是 美術(shù)中所謂的透視規(guī)律。環(huán)節(jié)二：連線游戲?qū)W生討論：怎

4、樣表現(xiàn)近處的物體和遠處的物體？如何把他們設(shè)計到同一畫面中，近處和遠處的物體在顏色上又如何區(qū)分。（得出結(jié)論：首先要表現(xiàn)出近大遠小的關(guān)系，色彩的選擇上要注意把近 處的色彩運用得鮮艷明亮一些，遠處的物體色彩要概括模糊一 些。）環(huán)節(jié)三：找一找建筑生活中的近大遠小課件展示建筑圖片環(huán)節(jié)四：種樹小游戲根據(jù)近大遠小的透視規(guī)律，在路的兩旁種上小樹。請學(xué)生到黑板上演示。教師巡視指導(dǎo)。四、創(chuàng)作練習(xí)畫一張能體現(xiàn)近大遠小的兒童畫。第二課時一、復(fù)習(xí)學(xué)生說一說近大遠小的關(guān)系。二、繼續(xù)完成繪畫創(chuàng)作三、展示與評價作業(yè)展示，師生共同評價，鼓勵學(xué)生大膽運用透視”一詞描述同學(xué)的作業(yè)。四、課堂小結(jié)擴展延伸在我們平時的生活中，深藏著無數(shù)

5、的規(guī)律。很多科學(xué)家對這些 神奇的規(guī)律進行了多方面的探索和研究，期待著這些規(guī)律能給我們的生活帶來快捷和方便今天我們觀察了近大遠小的現(xiàn)象， 發(fā)現(xiàn)了近大遠小的規(guī)律，那我們能不能用這些規(guī)律來造福人類 呢？（學(xué)生思考之后回家畫出近大遠小的規(guī)律能造福人類的畫面，也可以制作出立體的造型，完成之后再拿到學(xué)校與同學(xué)一起分享創(chuàng) 作的快樂。）板書設(shè)計近大遠小近：大清晰遠：小模糊教后反思課題第2課 快樂動漫初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：了解動漫畫的基本知識及 繪制、設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。.操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)動漫畫的表現(xiàn)方法， 用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨幅、多格動漫畫。學(xué) 習(xí) 重、難 占 八、重點：用

6、臨摹或創(chuàng)作的形式，畫 一個或多個動漫形象。難點：課堂上學(xué)生應(yīng)能創(chuàng)作個性 化的動漫形象設(shè)計。教具準(zhǔn)備動畫片繪畫，具教學(xué)課時2課時教學(xué)過程：A課時一、導(dǎo)入1、師：看，老師給同學(xué)們帶來了動畫片（學(xué)生觀組動畫片）2、師：看了剛才的一組動畫片，你們喜歡哪些形象？這些形象 與我們生活中的形象有些不一樣，他們就是動漫形象。動漫來自 英文Cartoon的中文音譯，實際上就是漫畫?，F(xiàn)代動漫藝術(shù)包括 幽默諷刺回、連環(huán)畫和動回片。隨著時代的發(fā)展，動漫回的風(fēng)格 也不斷變化，一般通過夸張、變形等手法來塑造各種形象。3、師：今天就讓我們一起走進第 2課快樂動漫，探尋動漫的 奧秘。二、教學(xué)過程活動一：比一比，找一找比較狼的

7、原型和動漫形象，發(fā)現(xiàn)動漫形象的特點1、師：你們喜歡看喜羊羊與灰太狼？這里面都有哪些動漫 形象？你最喜歡誰呢？（分別出示“羊”的原型和動漫形象圖片）2、師：仔細(xì)觀察，比較一下生活中的羊與它們的動漫形象，他 們的外形有什么相同和/、同之處呢？交流3、師：同學(xué)們說的都很對，正是因為動漫設(shè)計者采用了 （夸張 變 形擬人添加）等方法才有了這么多可愛的動漫形象。4、師:我們就可以采用剛剛說到的夸張、變形、擬人、添加等手 法來創(chuàng)作動漫形象。教師示范：以人物或動物、植物形象，示范動漫畫的創(chuàng)作繪制過 程（鉛筆定稿、設(shè)計外形一一賦予其動作、神態(tài)一一給予其色彩）。 （師示范畫動漫的大樹）說說這棵大樹怎樣？活動二、議

8、一議你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的形象？你又準(zhǔn)備以哪個動漫形象為基礎(chǔ)，重新改回，添加車昂自己更喜歡的動漫形象？出示各種動漫形象學(xué)生欣賞各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的動漫形象2、小組討論：你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的形象？你又準(zhǔn)備以哪個動漫形象為基礎(chǔ)，重新改畫，添加自己更喜歡的故事情節(jié)？3、師生交流，編畫連環(huán)漫畫?；顒尤嬕划?，（音樂）學(xué)生設(shè)計一動漫形象或在原有動漫形象的基礎(chǔ)上通過改畫、編連環(huán)故事。巡回指導(dǎo)時為學(xué)生準(zhǔn)備充分的動漫圖片，供學(xué)生欣賞、臨摹或改畫、添加。第二課時、復(fù)習(xí) 二、說一說動漫畫的特點三、繼續(xù)完成連環(huán)漫畫的創(chuàng)作練習(xí)四、評一評小組評出最優(yōu)秀的動漫形象和動漫故事。展示最優(yōu)秀的學(xué)生作品比一比誰設(shè)計或改畫、添加的

9、動漫形象最可愛（從外形特征、顏色等評述），動漫故事最生動。五、小結(jié)同學(xué)們剛剛設(shè)計創(chuàng)造了栩栩如生，豐富多彩動漫形象。動漫王國奇趣無窮，里面上演一個又一個由許多的動漫形象組成的故事。我們接著還要學(xué)習(xí)由動漫形象組成的獨幅漫畫，多格漫畫和連載漫畫。希望同學(xué)們繼續(xù)進行我們的動漫之旅。播放音樂 動畫城六、課外延伸：利用自己設(shè)計的動漫形象參加校、社區(qū)等地的動漫大賽或展覽板書設(shè)計快樂動漫可愛的動漫形象編連環(huán)漫畫故事教后反思課題第3課線條的魅力初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識/、同姿態(tài)的線條， 體 會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生 活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教

10、學(xué)掌握直 線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形， 如長、短、細(xì)、疏、密等不同線性的變化， 理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感 受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué) 生造型能力和創(chuàng)造能力。2、了解線條的各種形狀、線性的變化和 線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡 單的構(gòu)成練習(xí)。3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會回家在作品中體現(xiàn)的小同情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活 中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審 美能力。學(xué) 習(xí) 重、難 占 八、1、重點：通過對圖片、畫面的分 析，體會線條的美感，了解各種 線條的形態(tài)和線條組成的紋理。2、難點：嘗試畫出長、短、粗、 細(xì)、疏、密/、同義化

11、的線，對回 面中線條黑白灰層次進行組織。教具準(zhǔn)備教師：課件、繪畫，具、綢緞、繩子、 各種紙藝造型等學(xué)生：記號筆、彩紙教學(xué)課時2課時教學(xué)過程：第一課時一、動漫導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？今天老師也帶來了一段動畫片， 我們一起來欣賞吧。（欣賞由一根線條組合、變化產(chǎn)生的故事情節(jié)）師：你們覺得這線條有意思嗎？誰來表訴故事，懵節(jié)？（小結(jié)）動畫片中所有的人物情景都是由一根線條把故事表現(xiàn)得 淋漓盡致，讓我們感受到這根線條充滿著神奇的魅力，今天這 節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)線條的魅力。出示課題線條的魅力二、探究學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，剛才在動畫的結(jié)尾部分看到這根線條怎么拉？生：被一個球打得稀巴爛、變形了師：那老師也把

12、那根被球打得亂七八糟的線條，在這張紙上表現(xiàn) 出來。（邊講辿在紙上回曲線）（1）、講解自然界和生活當(dāng)中尋找線條師：同學(xué)們，在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請大家仔細(xì)觀 察。生：電線、筆、頭發(fā)師：看來同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，那在這些圖片中，你還 能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗的線條嗎？（出示圖片，邊講解邊在原先的紙上 進行演示）柳條，是怎么樣的啊，（長長的垂落卜來），它給你什么感覺？細(xì) 細(xì)柔柔，（中間長出細(xì)細(xì)的嫩芽，老師就用短線來畫，使線條長 短對比。看起來更美了海螺：他的線條是怎么樣的?。柯菪?，它又給你什么感覺，蜘蛛：密密的斑馬：曲線疏密大橋：折線很堅挺，運動的軌跡線：河流 ，綢帶，你們看到那根運動的線了嗎

13、？是他手中的綢帶，這根運動的線給你什么感覺呢？觀看視頻綢帶操，了解線條變化。師：老師拿出一條綢帶，請一位同學(xué)上臺來表演綢帶操?？磥砩钪兴芯€條給我們的感覺也各不相同，有直線的挺拔，曲線的優(yōu)美等等，而且在線的長、短、粗、細(xì)、疏、密等變化中，也給我們/、同的感受。（2）、研討畫家是怎樣運用線條來表現(xiàn)的。欣賞名家作品，了解線條變化。古代畫家吳道子的作品：畫上裙帶飄飄，非常柔美，有時候一條飄帶有幾米遠都不會斷，表現(xiàn)出畫家扎實的繪畫基本功。吳冠中的水墨回：有粗細(xì)濃淡，這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕 樹的蒼老。德國畫家克利：用許多并列的曲線來表現(xiàn)河水流淌，顯得流暢、 優(yōu)美且生動。梵高：他用圈圈扭曲的線條表

14、現(xiàn)柏樹，還有天空中的云層，顯得 很不安定。師：在這幾幅回中，你最喜歡哪一幅，畫面給你怎樣的感覺？回 家用這種線條作回想表現(xiàn)回向一種怎樣效果？你能從回向了解 畫家的心情嗎？總結(jié)：不同的線用在不同的畫中，會帶來不同的效果，這就是線條的魅力三、試用線條、表達感受師：接下來我們聽音樂試試用線條來表達我們的感受。老師這里 后兩段音樂，首先播放夢幻請同學(xué)們把聽到的感受，心情， 或者是情緒用線條的形式表現(xiàn)在我們的聯(lián)系紙上。老師還想請幾個同學(xué)上來表現(xiàn)在黑板上，有誰自告奮勇。師：你為什么這樣畫？這音樂給你什么感覺？這幾個同學(xué)表現(xiàn)不錯，老師還想考考大家，接L種音樂你們能不能表現(xiàn)，再播放斗牛士，請同學(xué)們把聽到的感受

15、，心情，或 者是情緒再一次用線條的形式表現(xiàn)在我們的聯(lián)系紙上。四、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，的確，不同的音樂可以用不同線條來 表現(xiàn)，我們也可以用不同的線條來表現(xiàn)自然界和生活中的事物。日常生活用具與斑馬之間線條你發(fā)現(xiàn)了線條有何不同的地方，一一變形奔騰的大海，波浪一個接著一個，色彩歡快，像五彩的音樂一樣，一一重復(fù)螺旋圖片，這給什么感覺？一一排列總結(jié)：的確，當(dāng)線條有秩序的組合在一起的時候，會產(chǎn)生有節(jié)奏的運動，這就是線條的魅力之所在。五、嘗試學(xué)習(xí)，繪畫指導(dǎo)出示范畫，欣賞感受太陽這樣的線條在組織的時候用上了什么變化?。坑写旨?xì)，還有虛線、短線（板：長短）粗的地方，特別重特別濃，會形成黑的效果（板：黑）線條稀疏的地

16、方會有灰的效果，有時候畫畫空白，會出現(xiàn)白的快面（板：灰、白）螃蟹在這只大螃蟹里，你有沒有發(fā)現(xiàn)黑白灰的存在啊。裝飾畫用上很多裝飾線，請同學(xué)幫老師把這幅畫提提意見，待學(xué)生補充后再出示完成好的范畫進行對比。你覺得哪幅作品比較完整？線條的表達是很多樣化的。人身上、田園上、兒童樂園欣賞同齡人作品，了解線條變化，體會作品意境。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、繼續(xù)完成創(chuàng)作用各種各樣的線條畫一幅畫?？梢援嬆憧吹竭^的美麗事物，也可以畫你的心情或感受。三、作業(yè)展評：師生互評四、課后拓展今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情，在我們生活當(dāng)中，更重要是這些線條還時刻裝扮著我們

17、的生活。（出示圖片）舉例分析：椅子、走廊、商鋪招牌、過山車 總結(jié)：讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物， 來創(chuàng)造我們美麗的生活為我們的生活增添樂趣。板教書線條的魅力后設(shè)直曲疏密反計思xx小學(xué)集體備課方案設(shè)計課題第4課理想的居住環(huán)境初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、觀察了解自己身邊的居住環(huán)境 （室外環(huán) 境或室內(nèi)環(huán)境），思考分析環(huán)境污染的因 素以及整治措施。2、用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)自己理想 中的居住環(huán)境。3、通過動腦、動手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、 合作精神。激發(fā)學(xué)生對美好的理想環(huán)境的 向往與追求，增強對自然生活的熱愛之 情。學(xué) 習(xí) 重、難占八、重點難點：教學(xué)重點：學(xué)生能關(guān)注周圍環(huán)境，

18、 能用喜歡得工具材料、喜歡得表 現(xiàn)手法表現(xiàn)理想的居住環(huán)境。教學(xué)難點：作品構(gòu)思新穎、引人 注目，能表現(xiàn)自己的構(gòu)思目的。教具準(zhǔn)備師：與主題相關(guān)的圖片、 課件、范作、 視頻展示臺。生：課前考慮自已理想的居住環(huán)境是 什么樣的？并收集相關(guān)的圖片資料、 水彩筆、油回棒、水粉顏料、各種手 工工具、廢舊材料等。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程：A課時一、導(dǎo)入教師聯(lián)系上節(jié)課世界地球日出示優(yōu)美的人居環(huán)境圖（室內(nèi)或室外效果圖），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。最好用多媒體加配音出示，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。二、新授帶領(lǐng)學(xué)生欣賞討論作品，提出問題：1、你喜歡這樣的居住環(huán)境嗎？2、這些作品是用什么方法去表現(xiàn)的？3、你的家居環(huán)境美嗎？為

19、什么？如何改善它？三、創(chuàng)作欣賞課本范畫，引領(lǐng)學(xué)生討論交流：1、這些作品中有同齡人的，也有大師的，有繪畫，也有手工，你最喜歡哪一幅或哪幾幅？為什么？（著重讓學(xué)生說說作品美在哪里？）2、這些手工作品是用什么材料制作的？3、你今天準(zhǔn)備怎樣設(shè)計你心中的理想環(huán)境？4、你還用什么要解決的問題？四、作業(yè)階段。可以根據(jù)實際情況布置梯度作業(yè)：1、有條件的可以用電腦制作成效果圖 （室內(nèi)或室外）。2、用圖片或照片拼貼組合畫面。3、用自己喜歡的色彩工具描繪。4、用手工材料以及廢舊材料，同學(xué)之間合作完成。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、繼續(xù)完成創(chuàng)作圍繞美麗的居住環(huán)境這個主題，可以繪畫，也可以進行手工 制作。教師巡視指導(dǎo)。三、評

20、賞階段。1、用數(shù)碼相機把作品拍成數(shù)碼照片，利用多媒體投影儀展示。2、用視頻展示臺展示。3、把學(xué)生的作品貼到教室前面的展板上展示。4、直接讓學(xué)先把作品拿在手上到前面展示。（展示過程中讓學(xué)生自評、互評相結(jié)合，教師作適當(dāng)?shù)狞c評）四、小結(jié)板 書 設(shè) 計理想的居住環(huán)境空氣新鮮清泉甘甜鳥語花香綠水青山教后 反 思課題第5課柱狀雕刻初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：欣賞小同地域和民族的 柱狀雕刻，了解柱狀雕刻/、同的表現(xiàn)形式 和風(fēng)格。(2)操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識，用勃 土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀谥系窨獭?粘貼花紋和其他圖形。(3)情感目標(biāo)：從多角度欣賞柱狀雕刻， 大膽表達自己獨到的見解，

21、認(rèn)識尊重多元 文化，培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，形成健康的審美情趣。學(xué) 習(xí) 重、難 占 八、教學(xué)重點：欣賞不同地域和各 民族的柱狀雕刻，了解其藝術(shù)特 點，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點：掌握泥柱雕刻的方 法，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)柱狀雕刻，處 理好柱狀雕刻的構(gòu)圖、疏密和形 象處理，爭取做出與眾/、同的作 品。教具準(zhǔn)備投影，欣賞范圖多幅。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程：A課時 一、話說柱雕。說一說生活中的柱雕(柱形雕刻)，公園里的卡通柱，校園 里的柱雕，展覽館里的柱雕等。組織小組討論，小結(jié)：柱雕是一門裝飾藝術(shù)，在我們生活 中的應(yīng)用很廣，這門藝術(shù)點綴了我們的生活，給我們的生活帶來 了美的享受。二、欣賞名作。從原始人的圖騰

22、柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾 藝術(shù)，一起來欣賞書本上的圖片，觀察柱雕的形狀、紋樣特點。裝飾大門的浮雕柱，中國現(xiàn)代裝飾柱，古羅馬石雕柱飾， 印第安人的圖騰柱，中國黎族的圖騰柱，柱狀雕刻的臺，戰(zhàn)國時 代的青銅柱飾，彩陶器皿畢加索，非洲古代木雕柱飾。三、感悟精彩。世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動， 風(fēng)格獨特，給了我們許多啟發(fā)和借鑒：黎族的圖騰柱一刻出了黎族人民幸福生活的場景，圖案以 點、線、面造型，片幅立體的回；非洲柱雕一造型夸張，線條簡潔，并不單純地追求形似， 強調(diào)的是作品的節(jié)奏感，刻出了黑人特有的氣質(zhì)；印第安柱雕一形象夸張，憨態(tài)可掬，透露出一種自然的原 始的質(zhì)樸的美；現(xiàn)代

23、柱飾一多元的現(xiàn)代柱飾表現(xiàn)和在材質(zhì)上的多樣性，體 現(xiàn)了材質(zhì)和表現(xiàn)手法的創(chuàng)造性；戰(zhàn)國時代的青銅柱飾 一體現(xiàn)了戰(zhàn)國時代的生活和文化背 景。四、大膽表現(xiàn)。設(shè)計外形。欣賞其他小朋友各種外形的作品，說一說在構(gòu)圖、疏密和 形象處理上的/、同。討論回答可以設(shè)計哪些外形？說一說自己的構(gòu)圖和創(chuàng)意。師：圓柱、三角柱、方柱或一些不規(guī)則的柱形都可以設(shè)計。學(xué)生練習(xí)，用豁土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?。裝飾柱體。欣賞在柱的底部、頂部進行裝飾的柱雕。師：先在柱的底部、頂部進行裝飾，這樣可使柱的外形更 美。欣賞在柱身進行裝飾的柱雕。說說兩幅作品表現(xiàn)方法有什么不問。師：可以以刻為主，也可以以貼為主，還可以兩者相結(jié)合 來進行裝飾。討論：可

24、表現(xiàn)哪些題材。師：大自然的各種美的景物或由一些點、線、面構(gòu)成的畫 面都可以用來裝飾，裝飾時注意令張變形。作業(yè)要求：參考例圖的造型、構(gòu)圖和疏密處理，在柱上雕 亥人粘貼花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。 做一件與眾/、同的作品，可以小組進行合作。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、繼續(xù)完成創(chuàng)作裝飾柱雕。教師巡視指導(dǎo)三、展示評價。作品展覽：分類展示泥柱作品，相互欣賞。綜合評價：小組評價，教師點評。四、小結(jié)板 書 設(shè) 計柱狀雕刻 欣賞 創(chuàng)作 （裝飾柱雕作品）教 后 反 思課題6、畫臉初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解中外臉譜相關(guān)知識 及特點，給自己或同學(xué)畫一畫臉。過程與方法目標(biāo)：通過

25、觀察比對和作品 賞析掌握運用點、線、面、色等兀素畫臉。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動， 引導(dǎo)學(xué)生感受中外臉譜文化的魅力，體會創(chuàng)意美術(shù)的樂趣。學(xué) 習(xí) 重、難 占 八、教學(xué)重點：如何利用點、線、面 和色彩的變化，畫出一張有趣的 臉。教學(xué)難點：畫出一張有創(chuàng)意的臉。教具準(zhǔn)備范例、人表情圖片、各種制作材料。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程：A課時一、猜猜游戲，激趣導(dǎo)入.出示蝴蝶身體的局部：這是什么？（蝴蝶在身上畫出了一張神秘的臉譜）.出示瓢蟲臉局部：這是什么？（同學(xué)在臉上畫出了一只有趣的昆蟲）今天，我們要在臉上畫畫，讓我們的臉變得更加有趣、神秘。揭課題回臉。二、中外畫臉，妙趣橫生欣賞視頻，了解畫臉。畫臉的形式

26、由來已久，在很久以前，人們在 臉上畫畫，為的是驅(qū)趕猛獸、驅(qū)除邪魔，后來是為了祭祀的需要。 現(xiàn)在，很多畫臉是為了舞臺表演的需要。.欣賞非洲部落和中國少數(shù)民族圖片。（1）出示非洲部落人物圖片；（2）出示中國少數(shù)民族圖片。在我們中國的一些少數(shù)民族，還保留著在慶祝豐收、保佑平安的 祭祀活動中進行化妝表演的習(xí)俗。提問：從他們的臉上，你看到 了什么？.欣賞京劇圖片。（1）京劇臉譜的畫法和剛才看到的有什么不問？你在京劇臉譜中找到了哪些組成元素？（板書：線條）（2）提問：為什么京劇演員的臉上要畫上這些線條和色彩？（早期中國戲劇畫臉只用紅、黑、白三種顏色，后來創(chuàng)造出了較復(fù)雜的臉譜色彩和圖紋。 不同的色彩和圖紋能

27、顯木劇中不同人物 的形貌特征和性格品質(zhì)。如紅色表示忠誠，黃色表示干練，白色 表示陰險，黑色表示憨直，綠色表示兇狠等等。）.小結(jié)：我們可以在臉上的哪些部位進行繪制？.第一次作業(yè)：在自己的彩噴照片上對臉部進行改畫。.展示評價。重點評價線條與色彩。（原照和作業(yè)對比）三、大千世界，無奇不有.欣賞忽略某個部分的作品。(1)球迷圖：將整張臉作為畫紙，為了體現(xiàn)足球的完整性，用 色塊將突出的鼻子隱去，使得圖片比較完整，足球的黑白對比特 別突出。(2)瓢蟲圖：乍T,看不出鼻子嘴巴，甚至連眼睛也比較隱蔽，用的什么方法？(3)漢堡圖：這就是個漢堡，已經(jīng)看不出鼻子嘴巴了，大色塊 和整體構(gòu)圖，能讓畫面更加完整。.欣賞突

28、出某個部分的作品(1)小鳥圖：為了突出眼睛，將眼睛放大，通過色彩對比突出 黃色的小鳥造型，將嘴巴隱去，用深藍色將小鳥以外的部分暗下 去。(2)小狗圖：突出了鼻尖、嘴巴部分，其他地方統(tǒng)一用花斑繪 制，再加上耳朵。(3)大嘴圖：為了突出嘴巴，將嘴巴及以下的部分全都畫成了 嘴巴，更加夸張、刺激視覺。.欣賞換個角度、借用杲個部分的作品(1)獨眼圖：借用側(cè)臉，將眼睛放在了臉的中間，根據(jù)眼睛設(shè)計臉部造型，大面積的黃綠 色非常醒目，忽略了其他的部分。(2)雙魚圖：乍T,只見兩條魚，其中一條張大了嘴巴，利 用了側(cè)面的嘴巴，用對比色突出了魚的造型，弱化了其他部分。(3)雙臉圖：這張畫臉作品是唯 件讓畫的臉與原來

29、的臉結(jié) 合形成畫面的作品，借用一只眼睛，在側(cè)面臉上了另一張臉，半 側(cè)面時，就形成了兩張臉相互交融的回向，非常神奇。.討論：我們的臉怎樣回更加有趣、更有創(chuàng)意？(重點圍繞眼睛或嘴巴進行設(shè)計，找到一個重點進行創(chuàng)作。).試試。教帥小范：在一個學(xué)生的臉上進行彩繪。四、妙筆生花，畫臉狂歡兩人一組在第一次作業(yè)基礎(chǔ)上進行臉譜設(shè)計，其中一人為模特，另一人進行繪制，中途用鏡子進行觀察、討論。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入本節(jié)課繼續(xù)進行臉譜設(shè)計的創(chuàng)作練習(xí)。二、繼續(xù)創(chuàng)作三、作品展示畫臉作品展示，模特展示，設(shè)計者一同登臺。四、評價。板 書 設(shè) 計畫臉有趣創(chuàng)意教 后 反 思課題7、看戲初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：熟悉

30、中華民族的傳統(tǒng)文化藝 術(shù)一一戲曲，了解戲曲中旦角的特點。.操作目標(biāo)：選用線描的形式，表現(xiàn)戲中 的人物，清節(jié)，并注意人物的動態(tài)。.情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳 達文化藝術(shù)，清節(jié)。學(xué) 習(xí) 重、難 占 八、教學(xué)重點：通過欣賞戲曲人物獲 得審美感受，用回筆表達自己對 戲曲的感受和認(rèn)識，從而提高感 受能力、審美能力、形成審美情 趣。教學(xué)難點：了解戲曲角色的特點， 能用多種不向的繪畫形式表現(xiàn)自 己戲曲中的人物。教具準(zhǔn)備教師：戲曲道具、多媒體課件、彩色 卡紙、勾線筆。學(xué)生：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪 畫，具及材料。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程：A課時一、激趣導(dǎo)入1、教師播放戲曲配樂，問：“同學(xué)們，你們在哪聽

31、過這樣的曲子？” 生：“戲曲中?！?、師：“同學(xué)們知識面真廣啊，在戲曲表演中，就會用到這樣的 水袖。這節(jié)課我們就跟老師一起走近戲曲舞臺，了解戲曲中的角 色?！卑鍟n題：戲曲人物。二、欣賞討論1、師：通過前面幾課的學(xué)習(xí)，我們知道戲曲分為很多種類，比 如：昆曲、黃梅戲、越劇等，其中當(dāng)以京劇是中國最主要、影響 最廣泛的劇種，被稱之為國粹。當(dāng)中的眾多人物，往往都有著各 自獨特的外貌特征與服飾打扮。（出示圖片：生、旦、凈、丑典型人物）這是京劇中的生旦凈丑四大角色，請同學(xué)們用1分鐘的時間仔細(xì)觀察討論，他們各自最大的特征在什么地方？生討論回答：生：男性，旦：女性，凈：大花臉，丑：丑角2、剛才老師表演的就是“

32、旦”這個角色。旦表現(xiàn)的都是女性，其中又有青衣、花旦、刀馬旦、老旦之分（出示圖片）同樣是旦， 她們在頭飾、服裝上又有哪些相同與/、同之處呢？請你迅速地找 出來。生找到異同并回答。異：服裝、頭飾；向：女性，注重眼部畫妝 （板書）3、師小結(jié)：剛才，我們通過觀察和比較，欣賞了解了戲曲人物 服飾裝扮的藝術(shù)性。你瞧，頭頂?shù)陌l(fā)飾是那么精致，領(lǐng)口袖口和 腰帶還繪有中國傳統(tǒng)的吉祥圖案。三、互動研究1、師：其實，在京劇表演中，演員們除了通過外貌服飾打扮， 語言聲音表達外，表現(xiàn)人物的精神面貌還得靠舞蹈身段動作呢。（教師表演一個戲曲動作）瞧，就象這樣。2、師：那位同學(xué)能給我們表演一個旦角的戲曲動作呢？誰最勇 敢？生：

33、上臺模仿戲曲動作3、師：表演的真好，掌聲送給池（1。接下來，老師來回一個人物動作（師示范），想請一個同學(xué)來模仿。4、師：后了這些身段動作，或是自己設(shè)計動作，再添加人物的 服飾裝扮，我們就可以輕松畫出戲中的人物了。四、模仿練習(xí)1、師：在畫紙上表現(xiàn)戲曲人物的方式很多，以“青衣”為例，老師選擇在彩色卡紙上，用線描的方法畫。（示范在剛才的動作上添加頭飾、服飾等細(xì)節(jié)，邊畫邊講解方法：眼睛回著很重的黑色 妝扮，眼角上揚，袖口領(lǐng)M裝飾紋樣等等） 為了凸顯這個人物， 我還把她男I卜來。（出小男好的線描回）2、師：你會用線描的方法來表現(xiàn)旦角這個戲曲人物了嗎？請注 意這次的繪畫要點：（齊讀）、采用淡色彩卡紙為底，

34、用黑色勾線筆或深色水彩筆以線描的 形式來繪畫、用2分鐘的時間迅速回出旦角人物的全身形象，要件-個身段動作，也可以自己設(shè)計動作、在外形的基礎(chǔ)上進行細(xì)節(jié)裝飾，如眼妝、頭飾、發(fā)飾、服飾等，紋樣可以簡化、時間寬裕的同學(xué)還可以加上簡單的舞臺、道具等背景3、出示一些線描作品，學(xué)生模仿練習(xí)，教師巡視作個別指導(dǎo) 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、繼續(xù)完成創(chuàng)作三、展示評價1、學(xué)生將完成的作品展示到黑板前，教師編好序號：哪些作品 眼神動作最有戲曲的味道？哪些作品人物裝扮最細(xì)致？哪些作 品整體造型最完整？哪些作品哪些細(xì)節(jié)還能改進美化？2、小結(jié)：同學(xué)們的畫真?zhèn)魃瘛蚯闹R博大精深，今天我們 了解的只是滄海一粟，還有更多知識有

35、待于同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。希望 同學(xué)們能用今天學(xué)到的方法嘗試回其他的戲曲人物，并且能組 合，使之能有看戲的奇妙感覺。板 書 設(shè) 計旦女性頭飾精美凈服裝寬大吉祥圖案丑動作優(yōu)美教 后 反 思課題8、作文插圖初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解作文插圖的相關(guān)知 識和作用，嘗試用插圖表現(xiàn)作文。過程與方法目標(biāo)：運用感悟、聯(lián)想等方法 進行作文的插圖表現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)會用形象 感悟文字、文字創(chuàng)造形象的能力，增強學(xué) 生熱愛藝術(shù)和文學(xué)的情感。學(xué) 習(xí) 重、難 占 八、教學(xué)重點：用文本感悟形象，用 簡便的方式嘗試插圖表現(xiàn)。教學(xué)難點：文本形象的理解和感 悟。教具準(zhǔn)備范畫、多媒體教學(xué)課時2課時教

36、學(xué)過程：第一課時一、文字悟形，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，下面請看黑板上幾個字“山” “水”“苗”“鳥”，這 幾個字在你的頭腦里有什么樣的形象？ （教師板書：山、水、苗、 鳥。）師：請同學(xué)們把這幾個字組成詞。（局山、花果山、黃山奇松、局山仰止、山重水復(fù)、水滴后穿、綠水長流、攫苗助長、鳥語花香等。）師：誰能夠把這幾個字所表達的形象畫卜來組成一幅美麗的回向？學(xué)生黑板前和臺下嘗試?yán)L畫，教師要給予點評表揚。二、解讀課題，明確意義同學(xué)們能夠通過字詞畫出有趣的形象，我們叫配圖，如果運用這樣的方法，在文章中插入圖加以形象理解，對文字內(nèi)容作形象的說明，我們叫做作文插圖。出K定義一一作文插圖：在文章中插入圖加以形象理解

37、，對文字內(nèi)容作形象的說明，加強文章的感染力和書刊版式的活潑性。這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)研究“作文插圖”好嗎？教師板書課題。請欣賞一卜同學(xué)們的插圖是什么樣的？（1）出示文章片段一：“水果拼盤”班長（采用單幅插圖的形式） 我的班長叫魏舒婷。她有一頭長長的頭發(fā)，像春風(fēng)吹拂柳條；兩 只又大又亮的眼睛，似兩顆葡萄；她的鼻子像倒放的蘿卜；嘴不說話時是櫻桃小口；兩只耳朵像二片橙子瓣；最可愛的是酒窩，一笑，酒窩就出現(xiàn)了，真好看(2)出示文章片段二：小貓歷險記(自編童話故事)(采用多幅插圖的形式)讓學(xué)生根據(jù)文字解讀插圖或者讓學(xué)生看插圖對照文字，感悟作文插圖的創(chuàng)作方法。三、欣賞作品我們學(xué)習(xí)課文，為了很好地理解課文，

38、 在小學(xué)課本上有很多插圖， 我們看課外書籍，也會看到很多插圖，許多作家和文學(xué)家也喜歡 在自己的作品上畫一些插圖。下面同學(xué)們一起欣賞插圖的精品。(1)出示作品一：文學(xué)家的插圖作品。同學(xué)們看到文學(xué)家的作品， 發(fā)現(xiàn)他們插圖的方式有什么特點？板書：手段靈活，簡便易行。(2)出示作品二：古典名著插圖作品。師：下面出示第二組作品，請同學(xué)們欣賞第一作品，它的是什么內(nèi)容？是哪一部名著上的？(西游記“三打白骨精”)師：這幅作品用白描的方式表現(xiàn)，線條流暢，任務(wù)形象生動，運用了 “春蠶吐絲描”。那么你們看畫面的打斗激烈嗎？采用了什么樣的構(gòu)圖方式？(采用對角線的構(gòu)圖方式，使畫面具有強烈的 視覺沖擊力)其他三幅引導(dǎo)學(xué)生

39、自主探索， 找出基本的構(gòu)圖形式， 如平行構(gòu)圖、“T”形構(gòu)圖等。師：同學(xué)們，我們名著的插圖為了表現(xiàn)不同的場景意境，用了不同的構(gòu)圖方式，這樣使插圖更加生動，所使用的線條疏密有致，極具表現(xiàn)力。板書：構(gòu)圖巧妙，線條生動。(3)出示作品三：瀏覽學(xué)生作文插圖作品。同學(xué)們，我們在平時的作文中可以嘗試插圖，有許多學(xué)生繪制了非常精美的插圖，他們采用了不同的方式來制作，請同學(xué)們?yōu)g覽欣賞。板書：方法多樣，表現(xiàn)豐富。四、品讀文章，嘗試插畫剛才我們同學(xué)欣賞那么多漂亮的插圖，你們有信心來嘗試一下嗎？畫一幅好的插圖，需要認(rèn)真品讀文章的，老師出示課文片段：“剛進入海底世界，就聽見撲通一聲，啊！ 一條渾身閃著銀光的大魚飛躍起來

40、，像鯉魚跳龍門！我定睛細(xì)看，它長得可真奇怪，身體又扁又長，背上長著扇狀的鰭，嘴巴非常大， 一雙大眼睛閃著光亮，”.閱讀文本，找出關(guān)鍵詞學(xué)生在文本中找出與形象、動作有關(guān)的關(guān)鍵詞。.品味文字，設(shè)計形象對每個關(guān)鍵詞進行分析，運用夸張等繪畫手法表現(xiàn)，教師作示范。.理解意境，深化形象學(xué)生根據(jù)師生之間的交流分析，理解文本的具體表達意義，設(shè)計 畫面形象。五、材料作文，創(chuàng)作插回老師在網(wǎng)上看到一篇很有意思的作文，想請我們同學(xué)研究一下，給這篇文章插圖。(1)品文：說說自己對文章的理解；(2)悟境：感悟文章表達的內(nèi)涵；(3)達意：用自已擅長的方式進行創(chuàng)作。六、學(xué)生作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、繼續(xù)完成插圖繪畫學(xué)生根據(jù)

41、老師提供的文本創(chuàng)作插圖，要求：可以設(shè)計單幅或多幅 插圖，運用自己熟悉的繪畫，具表現(xiàn)，要求畫面色彩和諧、構(gòu)圖 巧妙。教師巡視指導(dǎo)三、展示評價四、小結(jié)板 書 設(shè) 計作文插圖 閱讀觀察繪畫教 后 反 思xx小學(xué)集體備課方案設(shè)計xx小學(xué)集體備課方案設(shè)計課題9、我設(shè)計的圖書封面初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解書的裝幀設(shè)計，了 解封面設(shè)計的基礎(chǔ)知識，欣賞封面2術(shù)。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會融美術(shù)字 與圖案一體，大膽設(shè)想，運用繪畫方法， 設(shè)計出具有個性創(chuàng)意的封面。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 通過欣賞與學(xué) 習(xí)各種書籍的裝幀設(shè)計， 領(lǐng)略/、同的設(shè)計 風(fēng)格，培養(yǎng)藝術(shù)情感。學(xué) 習(xí) 重、難 占 八、

42、教學(xué)重點：了解封面設(shè)計的內(nèi)容， 學(xué)習(xí)封面設(shè)計的方法。教學(xué)難點：突出書籍主題內(nèi)容， 大膽想象，運用繪畫方法，完成 封面的個性設(shè)計，力求體現(xiàn)美感。教具準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備：a.各類設(shè)計風(fēng)格的書籍。b.繪回，具、鉛回紙（或彩色卡 紙）、安全剪力、膠水、雙面膠等。c.小塑料袋供收拾廢紙用。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程：第一課時一、視頻欣賞，活躍氣氛，導(dǎo)入新課.觀視頻，“會動的書”。師：這是動回，還是？生：快速翻動的書。師：生活中，我們時時與書相伴在一起， 能談?wù)勀銓恼J(rèn)識嗎？生：參與活動，回答問題。師：（教師實物投影一本書）讓我們一起來看看書的組成部分。生：封面、封底、書脊設(shè)計和內(nèi)頁設(shè)計。.細(xì)探究，認(rèn)知“封面

43、”。師：其中最先印入眼簾的是書的哪一個部分？生：封面。師：因為它最顯眼。除此之外，你還知道封面用哪些作用呢？生：美化書刊、保護書芯，宣傳，欣賞、收藏等作用。師：有人說“只要書寫的有趣，封面好不好看并不重要”；也有人說“只要封面設(shè)計的吸引人，什么書都能暢銷。你們有什么觀點？生答。師：一本書不僅僅后好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么怎樣來設(shè)一個獨特的封面呢？設(shè)計封面時要注意哪些方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：我設(shè)計的圖書封面二、探究封面，體驗風(fēng)格，嘗試練習(xí)1.發(fā)現(xiàn)封面設(shè)計的組成要素。師：（多媒體課件，封面的欣賞）每一本書都有自己的封面，各不相

44、同，就像我們的五官，請你找找封面上的“五官” 。生：書名、作者、出版社名、圖畫。師總結(jié)：書名、作者、出版社名等，可以用一個詞來表述一一這 些都是文字。(在黑板上板書“文字”)2. 了解封面圖畫的不同風(fēng)格。師：剛才我們欣賞的幾幅圖片雖然都有圖畫，但是圖畫的內(nèi)容是 各不相同的，讓我們仔細(xì)的探究一下其中的奧秘。(1)繪畫一一較適合少兒，活潑，清新，可愛，適合表現(xiàn)童話 故事類主題內(nèi)容的書籍。(2)攝影一一真實，適合自然、探索類主題內(nèi)容的書籍。(3)圖案一一具有裝飾的美感。包括純文字的，要將書名當(dāng)作 面，作者名當(dāng)作點，出版社名當(dāng)作線，以圖案的方法。師：請同學(xué)們拿出自己帶來的書，看看你們手中的書屬于那種類

45、 型，互相說說設(shè)計師們設(shè)計的理由？.嘗試封面設(shè)計的創(chuàng)作體驗。師：講了這么多，同學(xué)們一定很想試試看，老師這里有一本書，(教師拿出一本空白書面的故事書)，先來看看書的主題內(nèi)容是什么？ 生：大荷葉。師：那在封面上書名就是？生：大荷葉。師：能確定作者與出版社名嗎？生：在文字內(nèi)容中尋找并回答。師：設(shè)想一下，封面中的圖畫采用何種形式？說說自己的理由。生：繪畫類，并闡述理由。(可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生再次比較繪畫、攝影與圖案設(shè)計的區(qū)別)師：那你想畫什么內(nèi)容呢？畫只兔子行不行？可不可以畫上故事 中的其他人物？生：討論回答。(以荷葉、故事中形象描繪為主等)師：說得非常好！我們來一個挑戰(zhàn)，給同學(xué)們五分鐘的時間，請 你將大荷

46、葉封面設(shè)計出來，可以不涂色，記住剛才講的內(nèi)容 要出現(xiàn)在封面上?？纯凑l最快！ 生：嘗試練習(xí)。.初次嘗試的指導(dǎo)與修改。教師在巡視的過程中收集幾份學(xué)生的草稿，在實物投影儀下進行指導(dǎo)修改。師生共同點評，點出優(yōu)點，修改不足，對封面設(shè)計進行更進一步 的學(xué)習(xí)。(1)圖書的封面要能明確的表達內(nèi)容主題，構(gòu)思獨特，具有美感.(2)書名文字本身就是封面設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，書名要醒目、清 晰，作者名字和出版社名不能比書名搶眼。(3)色彩主色調(diào)的把握，運用色彩對比、調(diào)和關(guān)系，充分體現(xiàn) 書籍的內(nèi)容與風(fēng)格。三、分層欣賞，交流感受，激活靈感.欣賞裝幀設(shè)計家的作品，加深認(rèn)知。師：接下來我們再來欣賞一組封面，看看能給你什么樣的啟發(fā)。

47、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，注意這些封面的色彩、圖案、文字的大小和排列方式。.欣賞學(xué)生的設(shè)計作品，激活靈感。師：相對于之前我們欣賞的封面設(shè)計，你發(fā)現(xiàn)了什么不問的地方？(材料，封面與書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計).教師的重難點部分示范，突出實踐。師：看到了這么多豐富的封面，同學(xué)們對封面設(shè)計一定有了更進 一步的了解。下面老師也想設(shè)一個封面，需要同學(xué)們的幫助與 提醒，教師在實物投影儀下進行具體步驟的示范。(1)選擇一張彩色紙折成一本書的形狀。(2)確定書名等文字的位置。(3)根據(jù)書名設(shè)計相關(guān)的圖回。(4)調(diào)整完成。四、大膽想象，個性構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn).主題內(nèi)容突出，構(gòu)思獨特，表現(xiàn)方法適當(dāng)；.文字清晰、醒目，構(gòu)圖美觀、顏色

48、鮮明。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)生繼續(xù)完成創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、作品展覽，品評交流，享受成功.將課堂作業(yè)展示活動布置成封面設(shè)計沙龍，請學(xué)生觀看與互評交流。如：說說自己的構(gòu)思，師生從構(gòu)思、構(gòu)圖(文字、圖回)、色彩等方面去交流評價。.教師小結(jié)：通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了 一幅幅精美的封面設(shè)計，充分展示了自己的才華。老師要將這些 作品印刷、裝訂，讓它也出現(xiàn)在我的書架上！四、欣賞拓維，延伸空間，隱性鋪墊師：平面的書籍都如此的吸引人，把它變成立體的，又會給我們 帶來怎樣的感覺？(教師播放PPT展示立體書)我們下一節(jié)課的 內(nèi)容就是來做一本圖書，期待著你們更加精彩的表現(xiàn)！板 書

49、設(shè) 計9、我設(shè)計的圖書封面書名、作者、出版社名、圖回教 后 反 思xx小學(xué)集體備課方案設(shè)計xx小學(xué)集體備課方案設(shè)計課題10、我做的圖書初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解圖書的設(shè)計范圍、 種類及立體書的翻、轉(zhuǎn)、拉等功能，讓學(xué) 生從平面思維過渡到立體思維，建立空間想象力。過程與方法目標(biāo)：掌握剪、折、粘貼、翻、 轉(zhuǎn)、拉多種制作方法，利用不同材質(zhì)設(shè)計 有特色的書，突出形式與內(nèi)容的融合。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生動手操 作，互學(xué)互評，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和熱愛藝術(shù) 的情感。學(xué) 習(xí) 重、難 占 八、教學(xué)重點：能用“拉、轉(zhuǎn)、裁、 剪、翻貼”等制作方法，設(shè)計多 種圖書。教學(xué)難點：根據(jù)不同的書本內(nèi)

50、容， 運用與之相適應(yīng)的美術(shù)表現(xiàn)方 法、表現(xiàn)形式與表現(xiàn)媒材，凸顯 個性。教具準(zhǔn)備彩色卡紙，種類紙張材料、剪刀等教學(xué)課時2課時教學(xué)過程A課時一、情趣導(dǎo)入，鏈接感知.摸一摸，玩。師：上節(jié)課我們同學(xué)大展神威，設(shè)計了許多特別有創(chuàng)意的圖 書封面，老師今天帶來了其中的兩幅，想請某位同學(xué)閉著眼睛先 摸一摸，然后再來回答我的問題。（教師出示一幅平面的繪回封面設(shè)計作品，一幅加入男貼的封面設(shè)計作品。）師：能感覺到它們分別使用了什么方法或什么媒材？生：參與活動，回答問題。.看一看，說一說。師：一本平囿與一本立體書，你們比較兩本書的小何，說說 你更喜歡哪本書？為什么？比如：材質(zhì)，閱讀時的感覺等。生答。師小結(jié)：立體書主要

51、向向我們兒童故又被稱為兒童立體書。它是兒童文學(xué)出版品中的一種特別分類，更精確地說是圖畫書中創(chuàng)意升級的延伸。立體書的制作變化多樣，十分有趣，今天我們就來研究一下 有趣的立體書。出示課題一一我做的圖書。二、探究建型，鏈接表現(xiàn)1.感受書的歷史。（出示線裝書，播放關(guān)于中國書的發(fā)展歷史2分鐘）師：出示線裝書，你們見過這樣的書嗎？它的名字叫線裝書， 可以說是我國古代書籍的別稱，讓我們一起來了解一下吧！還有沒有比線裝書更古老的書籍裝幀形式？萌芽期的甲骨、 玉版，春秋戰(zhàn)國時期的竹簡，西漢時期的帛書，而后造紙術(shù)與印 刷術(shù)的發(fā)展后出現(xiàn)了線裝書。.感受欣賞大師作品。（PPT欣賞大師作品）師：談到立體圖書，我們要先去

52、了解一個人，他就是“玩具 王子立體大師Robert Sabuda羅伯特薩布達。他創(chuàng)作出的立體書及各種周邊不計其數(shù)，深受大小讀者喜愛與推崇。.討論探究立體書的制作方法。欣賞師生收集的立體書、 紙張進行探究，討論其制作的方法。師：（1）分小組，對收集來的立體結(jié)構(gòu)進行探究。你能觀察出制作立體書的幾種方法嗎？（折疊法，鏤空法，拼貼法等）請學(xué)生上臺展示自己所探索到的方法，歸納總結(jié)出剪、轉(zhuǎn)、 接、裁、剪、粘貼幾種。（2）再深入，制作方法與表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)表達。師：同學(xué)們對立體書的基本骨架認(rèn)知比較到位，老師想問問 你們，立體骨架的不同形式與書本的內(nèi)容有沒有關(guān)聯(lián)性？生：答。師：老師這里有幾個小故事，請同學(xué)們來討

53、論一下：師生共同總結(jié)：折疊式的立體圖書，較偏向于連續(xù)性的故事情節(jié)；立體插件 較傾向于特定場景的表現(xiàn)；局部重合的適合偏向于足相同點較為統(tǒng)一的等。強調(diào)相對，沒有絕對，注重自我思想。.如何制作出可以合起來的插件立體書？師生共同探討。學(xué)生嘗試，教師總結(jié)講解。（1）將插件部分繪制剪好。（2）剪出長條狀的折成立體的基座，將基座的一邊先粘貼 好，合起來，找到另一邊的粘貼點后，將其粘貼好。三、欣賞拓維，鏈接情感師：PPT欣賞同學(xué)們的作品。對立體書有了 一定的了解， 掌握后讓學(xué)生對書或收集的立體 書進行欣賞、評析，并能說出自己的創(chuàng)意構(gòu)思，拓展學(xué)生的思維。四、整合創(chuàng)生，鏈接心象.利用自己準(zhǔn)備的故事、童話等材料設(shè)計

54、立體書的草圖。.可以根據(jù)所見的景觀制作立體書。鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、繼續(xù)完成創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題及時進行交流。不成功，問題出在哪里？同學(xué)探討。同學(xué)的作品進行交流， 特別是用了兩三種方法的立體結(jié)構(gòu)的 同學(xué)，讓同學(xué)們評議一下，得出可以對書中介紹的方法進行組合 的延伸性結(jié)論。三、評析悟美，鏈接意義.請幾個學(xué)生上臺介紹自己的立體結(jié)構(gòu)，包括構(gòu)想、制作方法、制作過程中遇到的困難等，請同學(xué)評議他制作的立體結(jié)構(gòu)。. 4人小組交流制作的結(jié)構(gòu)卡，互相評議相互借鑒和改進。.優(yōu)秀立體結(jié)構(gòu)展示評選出本節(jié)課的最佳制作獎和創(chuàng)意獎， 請他們談?wù)勚谱鬟^程中的心得和技巧，一些關(guān)鍵的注意點等等。六、延伸滋情

55、，鏈接生活立體書不僅能立起來，還可以怎樣呢？欣賞與書的相關(guān)設(shè) 計。師：創(chuàng)想無極限，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代的立體書籍會 呈現(xiàn)出怎樣的精彩？最后，在一段優(yōu)美的現(xiàn)代翻書動畫MTV中，結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。作業(yè)要求以小組合作的形式：.利用自己準(zhǔn)備的故事、童話等材料設(shè)計立體書的草圖；.可以根據(jù)所見的景觀制作立體書。鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意。板 書 設(shè) 計10、我做的圖書剪、轉(zhuǎn)、接、裁、剪、粘貼教 后 反 思xx小學(xué)集體備課方案設(shè)計課題11、藏書票初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解藏書票的相關(guān)知 識。學(xué)習(xí)設(shè)計藏書票，并制成小型版畫。 過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計制作一個藏書 票。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

56、 感受藏書票的構(gòu) 成美、圖案美，體驗創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué) 生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的 情感，加強文化意識和文化修養(yǎng)。學(xué) 習(xí) 重、難 占 八、教學(xué)重點：了解藏書票的相關(guān)知 識，能制作一枚完整的藏書票， 體現(xiàn)自己的性格和愛好。教學(xué)難點：掌握“ KT板”版畫制 作的方法，票面內(nèi)容完整，符合 藏書票制作要求，設(shè)計體現(xiàn)個性。3 口但教師：課件等教具準(zhǔn)備 /人一學(xué)生：繪回用品等教學(xué)課時2課時教學(xué)過程課前自學(xué).老師課前卜發(fā)自學(xué)導(dǎo)學(xué)單， 學(xué)生通過查閱資料自學(xué)藏書票 的相關(guān)基礎(chǔ)知識，完成導(dǎo)學(xué)單。.課前老師將藏書票制作的相關(guān)視頻放在班級網(wǎng)站，請學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，自行在家嘗試制作。.導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容。(1)查一查：請

57、你在家提前預(yù)習(xí)，收集資料，并完成卜面 的題目。藏書票起源于哪個國家？藏書票一般是什么形式的作品？藏書票的尺寸大約是多少厘米?藏書票一般貼在書的哪里？藏書票的票囿上包括哪兒個要素？藏書票上寫的“EX LIBRIS ”(拉.文字)，是什么意思？藏書票貼在書上是做什么用的？藏書票被人們譽為什么？(2)做一做：微課自學(xué)，動手制作一枚藏書票，將遇到的 問題與卜來，課中小組共同解決。在第,步起稿、反拓中遇到什么問題嗎？在第二步裝飾背景中遇到什么問題了嗎？在第三步上色、拓印中遇到什么問題了嗎？(3)思考。人們?yōu)槭裁匆嵋浊箅y，用藏書票這種形式來標(biāo)明自己的 書？第一課時一、導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：你們平時常用什么方

58、法來標(biāo)明自己的愛書？(學(xué)生回答：寫名字、蓋印章、貼貼畫等。)教師展示自己的書：看看老師用什么方法標(biāo)明自己的書？（學(xué)生回答）教師介紹藏書票的定義：貼在書籍扉頁上的，并且標(biāo)明 某某藏書的小型裝飾畫我們叫它藏書票。（板書）二、自主先學(xué)，小組討論.拿出自學(xué)任務(wù)單，小組共同研究第一大項關(guān)于藏書票基礎(chǔ) 知識的答案，自主學(xué)習(xí)2分鐘。教師巡視了解小組意見是否統(tǒng)一。.交流展示：教師出示導(dǎo)學(xué)單上A項關(guān)于藏書票基礎(chǔ)知識的問題， 請每組的一名同學(xué)回答，不對的由本組其余成員進行補充。三、欣賞作品，走近藏書票世界四、解決微課學(xué)習(xí)中遇到的問題. 了解學(xué)情：課前通過下載微課視頻，學(xué)生已經(jīng)在家自學(xué)了KT板藏書票的制作過程，現(xiàn)在

59、請學(xué)生把導(dǎo)學(xué)單拿出來，教師了解存在的 問題。.帶領(lǐng)鞏固：要想制作一枚成功的藏書票，制版和拓印都非常重要，教師 播放視頻，帶領(lǐng)學(xué)生把制作步驟和要點進行鞏固，在播放中及時 提問并解決制作中的難點。.小組共商解決遺留問題：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、設(shè)計制作指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作一枚藏書票，印制完還可以再印制一張。獨特展示，多元評價.請學(xué)生將做好的藏書票貼在自己的課前帶來的書的扉頁 上，將書展示在教室前面的書架上。.請學(xué)生下位參觀，說說自己喜愛的藏書票， 從構(gòu)圖、制作 手法、色彩等多種角度進行自評、互評、師評。三、拓展延伸教師展不學(xué)生的彩色臧書票，提示卜.節(jié)課要繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、文化滲透，情感提升教師提問：人們?yōu)?/p>

60、什么要舍易求難，用藏書票這種形式來標(biāo) 明自己的書？（請小組討論回答）是因為他們愛書、愛讀書、愛書中的知識，知識是我們成長 的養(yǎng)分和力量。我們從小也要做個愛書、愛讀書的人，成就自己 的書香人生。板 書 設(shè) 計11、藏書票 欣賞設(shè)計教 后 反 思課題12、綜合版畫初備教師復(fù)備教師學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢舊材料的新 價值，學(xué)習(xí)綜合紙版畫的制作方法。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生感悟材料綜合運 用的藝術(shù)魅力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生在生活中 發(fā)現(xiàn)美，感悟美，創(chuàng)造美。學(xué) 習(xí) 重、難占八、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料， 發(fā)現(xiàn)材料的美感，并能綜合運用。 教學(xué)難點：學(xué)生對綜合紙版畫的 制作方法，合