簡(jiǎn)短的小學(xué)教師演講稿5篇

1、簡(jiǎn)短的小學(xué)老師演講稿5篇 演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。下面是我為大家整理的簡(jiǎn)短的小學(xué)老師演講稿，希望能夠幫助到大家! 簡(jiǎn)短的小學(xué)老師演講稿篇1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家下午好! 我演講的題目是做個(gè)幸福的老師。 幸福是時(shí)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一，作為老師的我們，幸福是什么呢，幸福在哪里呢? 30年前“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今日，隨著祖國(guó)的富強(qiáng)富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，老師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，老師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道今年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生

2、活和工作幸福的老師不到兩成，近六成老師認(rèn)為還過(guò)得去，近三成老師認(rèn)為自己不是很幸福。 每日的黑板板書(shū)，讓我們的喉嚨提早衰老每日高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲每日繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。想想何時(shí)能買得起房子，想想年邁的父母，想想孩子又要上學(xué)了，讓我們倍感壓力。 作為老師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中迷失了 失落撩人回憶。 回憶起十八歲時(shí)滿懷熱忱加入老師的隊(duì)伍回憶起同是新人的我和一班級(jí)新生害羞的第一堂課回憶起繁重的教學(xué)工作漸漸擠走熱忱，倦怠漸漸升起時(shí)間走到20_年，疲憊的我走進(jìn)課堂就仿佛走進(jìn)一個(gè)黑暗的世界，看不見(jiàn)孩子們純真的笑臉，只感受到讓我心煩意亂的嘈雜，我開(kāi)頭懷疑

3、自己是不是適合繼續(xù)當(dāng)老師。記得一次課間休息的時(shí)候，多年下來(lái)積累的胃病發(fā)作了，我按著自己的胃趴在講臺(tái)上緩解痛苦。這時(shí)，耳邊傳來(lái)一句“老師，給你吃，甜的!”我抬頭觀察學(xué)生黃群把一大塊凍米糖放在講臺(tái)上，隨即跑開(kāi)了。后來(lái)同事曹老師跟我說(shuō)，是黃群主動(dòng)從她那兒要來(lái)的。沒(méi)想到他自己沒(méi)吃，卻送給了我。我鼻子忽然酸了，一陣觸動(dòng)。要知道黃群是一個(gè)智力障礙的孩子，家里母親過(guò)世父親也是智障，平時(shí)也沒(méi)個(gè)人照料他，有時(shí)候早飯他到學(xué)校的水槽里撿別人扔掉的饅頭包子吃。而我，也并不喜歡他，還由于不守紀(jì)律不講衛(wèi)生批判他，甚至厭惡他。但是這時(shí)，我心里只剩下慚愧，作為一個(gè)老師，我竟忘記了“師心明如鏡，豈能容纖塵?”黃群和他的凍米糖就

4、像黑暗世界里的一點(diǎn)燈光，讓我開(kāi)頭擺脫職業(yè)怠倦的黑暗包圍。 回憶里，我想起了我的同事們。在這個(gè)集體里，青年老師如同朝陽(yáng)一般把活力和熱忱帶進(jìn)學(xué)校中年老師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓谌咧v臺(tái)老老師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲乏。大家雖然辛苦且清貧，卻沒(méi)有一個(gè)人放棄，依然堅(jiān)守著講臺(tái)，堅(jiān)守著課堂這個(gè)精神家園。每個(gè)老師都是一盞燈光，驅(qū)走我們自己的黑暗，照亮孩子們的前程。 每個(gè)孩子都是一盞燈，每個(gè)老師也是一盞燈，校園里沒(méi)有黑暗。我體會(huì)著孩子們的真誠(chéng)，感受著同事們的勤奮努力，也擺脫了職業(yè)倦怠的束縛。 當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛當(dāng)課后學(xué)生們圍著我討論問(wèn)題當(dāng)走在路上學(xué)生們熱忱地喊一聲“

5、陳老師”當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生送來(lái)一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的問(wèn)候。感覺(jué)自己不僅僅是有這么多可愛(ài)的學(xué)生，更收獲了純真的友誼。想想，我還是幸福的! 當(dāng)看到我們可親可敬的同行們，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，把教育當(dāng)成自己的精神追求，把教育當(dāng)成自己一輩子的事，前仆后繼，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這十二年來(lái)，同事們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不行思議，而這份感動(dòng)與不行思議我想只有用師魂才能詮釋?？梢耘c如此高風(fēng)尚道德的人為伍，想想，我還是幸福的! 忽然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里!幸福寫(xiě)在學(xué)生專心的作業(yè)本上，幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，幸福堆在家長(zhǎng)布滿謝意的臉上，幸福綻放在這小小的三尺講臺(tái)。老師的幸福是一種精神追求，感受堅(jiān)持勝利的快樂(lè)老師的幸福是一種

6、職業(yè)榮譽(yù)，感受授業(yè)解惑的快樂(lè)老師的幸福是一種理想實(shí)現(xiàn)，感受實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂(lè)! 最后與大家共享一篇寓言故事： 小豬問(wèn)媽媽：“媽媽，幸福在哪里啊?”媽媽說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上!”于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無(wú)論它怎么努力還是咬不到。小豬十分懊惱：“媽媽，為什么我總抓不住幸福呢?”媽媽笑著說(shuō)：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的” 同行們!讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧!由于，只有堅(jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步只有樂(lè)于付出才能抓住教育幸福的尾巴只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福! 簡(jiǎn)短的小學(xué)老師演講稿篇2 記得小時(shí)候，坐著父親的自行車去上學(xué)，

7、聽(tīng)著“老師早，老師好”的叫聲，我自豪，由于我是老師的女兒。如今，站在這講臺(tái)上，我更自豪，由于我是一名老師，一名用愛(ài)啟迪才智的小學(xué)老師。 伴著歡快和苦澀的交響樂(lè)，我己走過(guò)了六年的教學(xué)之路。從春到夏，從秋到冬，我專心作太陽(yáng)，揮灑汗水作雨露，在這塊布滿希望的田野上耕耘播種! 我教過(guò)一個(gè)四班級(jí)學(xué)生叫張大偉。記得我第一次給他們上課，只聽(tīng)“哎喲”一聲，一個(gè)碩大的紙團(tuán)打在前面同學(xué)的后腦勺上?！罢l(shuí)干的?”我忍不住大聲問(wèn)了一句，教室里頓時(shí)像捅了馬蜂窩亂哄哄的，同學(xué)們交頭接耳，談?wù)摷娂?。只?jiàn)張大偉瞇著眼睛，傲慢地掃視著四面。面對(duì)他們，我束手無(wú)措，淚水模糊了雙眼。下課鈴一響，我拿起書(shū)本便要走，拜拜啦，您吶!”一聲長(zhǎng)

8、長(zhǎng)的怪叫，又是一陣哄堂大笑。我抱起書(shū)本，咬住嘴唇，跑回辦公室，趴在桌子上傷心地哭了“報(bào)告!”一個(gè)小姑娘急促的呼聲使我抬起頭來(lái)，“老師，張大偉在桌子上畫(huà)你呢!長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，大大的耳朵，還還沒(méi)有頭發(fā)!我三步并作兩步跑進(jìn)教室，張大偉正在得意地欣賞他的杰作呢!面對(duì)這樣的學(xué)生，淚水又一次涌了出來(lái) 熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職，老師只有愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信賴和敬重，使學(xué)生樂(lè)于接受教育。當(dāng)我得知張大偉酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，當(dāng)天我便給他送去了彩筆和紙，激勵(lì)他在課余時(shí)間畫(huà)畫(huà)。大偉臉紅了，低下了平日昂揚(yáng)的頭。此后，我便更加關(guān)心他、呵護(hù)他。大偉踢足球頭部受了傷，我滿頭大汗地跑到醫(yī)院，掛號(hào)、拍片、取藥、包扎、打針，跑了一樓爬三樓，等一

9、切就緒，天色已漸漸暗了下來(lái)，初春的傍晚依然寒氣逼人，我把自己僅有的一件長(zhǎng)袖外套脫下來(lái)，蓋在大偉頭上。寒風(fēng)吹得我的牙齒“得、得、得”作響。大 偉的臉更紅了，頭更低了終于，當(dāng)我臉上淌著雨水，穿著淋透的衣服敲開(kāi)大偉家門為他補(bǔ)課的時(shí)候，這個(gè)碰破頭到醫(yī)院縫傷口都不哼一聲的小霸王流下了他那歉疚的眼淚。從今，他變了，變得上課不那么調(diào)皮了，變得愛(ài)幫助同學(xué)了，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛(ài)好。新學(xué)年開(kāi)頭了，當(dāng)我離別他們迎來(lái)又一批新生的時(shí)候，大偉拿著他送給我的畫(huà)，眼里含著淚水：“老師，我一定好好學(xué)習(xí)，好好畫(huà)畫(huà)，長(zhǎng)大了給你畫(huà)一張又大又好的像”接過(guò)大偉的畫(huà)，我激動(dòng)得熱淚盈眶。我為自己能轉(zhuǎn)變一個(gè)人而激動(dòng)!為這份心與心的溝通、愛(ài)與

10、愛(ài)的回報(bào)而激動(dòng)! 老師的工作是瑣碎的，是平凡的，但工作中我們付出的不僅僅是才智，更重要的是一顆心、一段情、一份慈母般的愛(ài)! 元麗同學(xué)因父母感情不和，心靈受到創(chuàng)傷。每次放學(xué)回家，屋里總是空蕩蕩的，沒(méi)有了熱乎乎的飯菜，沒(méi)有了媽媽的呼喚，甚至連父母的影子都很少見(jiàn)到，小皇帝一下子成了流浪兒。生活的反差，使活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗的小元麗常常傻呆呆地發(fā)愣。為了保護(hù)這株嬌嫩的幼苗，那段時(shí)間，我把全部的愛(ài)都傾注在這孩子身上，她父母不回家，我?guī)燥?，陪她做作業(yè)，給她梳小辮子.一天，媽媽問(wèn)元麗：要是媽媽跟爸爸離了婚，你跟誰(shuí)?小元麗難過(guò)地說(shuō)：“我誰(shuí)也不跟，我跟李老師，李老師對(duì)我好。”我知道 后心里酸酸的，眼淚卻再也忍

11、不住了。 也許，我是真的把全部的愛(ài)都給了我的學(xué)生，以至于年僅兩歲的女兒把幼兒園當(dāng)成自己的家，喊老師作媽媽! 曾記得，每日早晨吻別睡夢(mèng)中的孩子，急匆忙地上路，只為趕在上學(xué)前，為學(xué)生透一透教室的空氣 曾記得，踏著皎潔的月光步入家門，嗽嗽待哺的孩子早己哭睡在沙發(fā)上，那滿是淚痕的小臉曾一次又一次地揪痛我的心 曾記得，為了送誤車的孩子回家，卻忘了女兒正在發(fā)燒的電話，以至于丈夫和醫(yī)生說(shuō)我不配做媽媽。 曾記得的事情太多太多，其實(shí)，世間哪個(gè)母親不愛(ài)自己的兒女?作為母親，我當(dāng)然愛(ài)自己的孩子，可我不僅僅是一位母親，同時(shí)還是一名老師啊!是老師就注定了必須以寬厚的情懷去承受一切，要愛(ài)學(xué)生賽過(guò)愛(ài)自己的孩子。從教六年，我

12、可以自豪地說(shuō)：我無(wú)愧于我的學(xué)生! 作為老師，愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的，而收獲的愛(ài)卻是更多更多!忘不了，那一雙雙小手纂濕的水果糖忘不了節(jié)日里孩子們總是帶來(lái)好吃的放在講臺(tái)上忘不了轉(zhuǎn)學(xué)的孩子回來(lái)看我，一頭撲進(jìn)我懷里：“老師，我想你!”忘不了，怎么也忘不了，你哭著、喊著，拉著爸爸，拉著媽媽，晚上十點(diǎn)多給生病的我送來(lái)了蘋果，澀澀的童音里揉進(jìn)了淚滴，“老師，你嗓子啞了” 也許，我終身踏不上特級(jí)老師的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)也許，我?jiàn)^斗一生也成不了葉圣陶式的教育家也許我勞碌一生，清貧一世。但我決不后悔，由于在這里，我找到了我，一名一般女性生存的價(jià)值! 老師們，讓我們?nèi)ジ虐?用愛(ài)心作太陽(yáng)，揮灑汗水作雨露，讓我們的土地更加肥沃，使我們

13、的莊稼長(zhǎng)得更加茁壯! 簡(jiǎn)短的小學(xué)老師演講稿篇3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛(ài)的同事們： 從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，這兩年來(lái)也一直為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。 陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上的是傾注了我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)將來(lái)的熱愛(ài)。由于有愛(ài)，我們才有耐心由于有愛(ài)，我們才會(huì)關(guān)心由于有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每

14、一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們老師最大的樂(lè)趣。 但是老師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴_之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛(ài)惜的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老老師為我們樹(shù)立了榜樣，指明白方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照料有的老師常常給貧困的學(xué)生衣物有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)?！皭?ài)”要以理解，敬重，信任為基礎(chǔ)。公平，民主，

15、理解，敬重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。 付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我徘徊過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí)當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí)當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成果時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱忱，又布滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然

16、我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作布滿著希望，決定著將來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持專心去做，用愛(ài)心耕耘終生。 在座的各位都是教育工，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)制造美妙的將來(lái)。我的演講完了，感謝大家! 簡(jiǎn)短的小學(xué)老師演講稿篇4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師： 大家好!你們辛苦了! 這次教育教學(xué)工作人員的公開(kāi)選聘，是我校教育進(jìn)展的第一次。對(duì)于教育人事制度而言，它是一次機(jī)制的進(jìn)步，是一次民主的嘗試對(duì)于老師個(gè)體而言，則是一次價(jià)值的推斷與選擇。它有如春風(fēng)吹綠大地，似甘霖澤被原野，它表示著一種力氣，指引著一個(gè)方向，傳遞著一種聲

17、音，昭示著一種希望，它必將對(duì)我校教育的進(jìn)展產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。非常感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)檢驗(yàn)自我的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。 我競(jìng)聘的崗位是英語(yǔ)老師崗位，競(jìng)聘這一崗位的理由如下： 一、思想政治方面 本人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。 二、職業(yè)道德方面 嚴(yán)格履行中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，嚴(yán)格遵守崗位制度，嚴(yán)格恪守人民老師的職業(yè)道德，樂(lè)觀參加公益事業(yè)。我有一顆熱愛(ài)教育的心，我明白老師的苦與累，平凡與無(wú)私。雖然沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的勞碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任，但我無(wú)悔于自己的選擇。我會(huì)用自己的汗水、才智、和一顆跳動(dòng)的火熱的心，

18、去面對(duì)我的學(xué)生。 三、業(yè)務(wù)方面 從教多年來(lái)，從未間斷過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加了全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí)，新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，取得了一般話、計(jì)算機(jī)等方面的等級(jí)證書(shū)，獲得了縣、市級(jí)骨干老師培訓(xùn)證等，使自己時(shí)刻能夠勝任一名小學(xué)老師的要求。 我在工作中具有吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于創(chuàng)新的精神。作為一名教育工作戰(zhàn)線上的一名老兵，我深知自己要學(xué)的東西還很多。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新，能吃苦耐勞。教學(xué)中能主動(dòng)與本學(xué)科的其他老師溝通學(xué)習(xí)，討論課改教學(xué)中遇到的問(wèn)題，樂(lè)觀參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)以及校內(nèi)外的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)向同行們學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方法，同本組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事相處關(guān)系融洽。

19、四、教育教學(xué)工作能力 1、勝任英語(yǔ)教學(xué)工作，無(wú)論在統(tǒng)考中還是在學(xué)校組織的各項(xiàng)考試中我所任教班級(jí)的英語(yǔ)成果都能名列前茅先后兩次參加了安陽(yáng)市組織的英語(yǔ)公開(kāi)課競(jìng)賽，并且都取得了好成果，受到同行們的好評(píng)。所以我有較強(qiáng)的工作能力，能夠始終保持作為老師的言行和風(fēng)度，塌實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，完全具備了對(duì)課堂的教學(xué)組織能力，對(duì)教材整體駕馭能力和對(duì)學(xué)生把握知識(shí)程度的推斷分析能力。 2、勝任班主任工作，本人一直以來(lái)就擔(dān)任班主任工作，從末間斷，在班級(jí)管理方面取得了一定的成果，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，我所擔(dān)任的班級(jí)也被評(píng)為了文明班集體。 3、勝任班級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)工作，能夠協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)和老師之間、老師和老師之間、老師和學(xué)生之間、老

20、師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好本班級(jí)的學(xué)科教學(xué)工作。 4、根據(jù)自已的教學(xué)實(shí)踐，本人撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文，并且有的已。 5、盡管我是從教多年的英語(yǔ)老師，有著一定的工作閱歷和成果，但我絕不會(huì)滿足于已經(jīng)取得的微薄成果，我會(huì)竭盡全力把學(xué)生教好，把英語(yǔ)教學(xué)搞好。 6、我有較強(qiáng)的年齡優(yōu)勢(shì)，我正當(dāng)青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心的投入到所熱愛(ài)的工作中。 綜上所述，本人符合競(jìng)聘小學(xué)英語(yǔ)老師崗位所具備的條件和素養(yǎng)，故向各位評(píng)委和老師提出申請(qǐng)。 假如我能夠競(jìng)聘上這個(gè)崗位，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自已的教學(xué)工作，提高自已的教學(xué)水平： a)更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作，專心落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

21、，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。在工作中不斷完善自我，充實(shí)自我拓寬自己的知識(shí)面，早日使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。 b)順應(yīng)教學(xué)改革方向，樂(lè)觀參加教學(xué)改革，做教育教學(xué)的有心人。以人為本，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，執(zhí)行不同的教學(xué)方法關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，我打算開(kāi)展“任務(wù)型教學(xué)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)者個(gè)人的生活經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的主要資源，力圖將課堂內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課堂外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。每上一節(jié)課，我會(huì)突出“八個(gè)抓八個(gè)不”： 一、抓聽(tīng)講集中，不能過(guò)于松散無(wú)束 二、抓討論合作的效果，不能流于教學(xué)形式 三、抓發(fā)言與質(zhì)量，不能讓課堂死氣沉沉 四

22、、抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范與作業(yè)按時(shí)完成，不能輕易放縱學(xué)生 五、抓自學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練，不能讓學(xué)生連讀書(shū)都不會(huì) 六、抓教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，不能使教學(xué)走過(guò)程 七、抓有意留意和無(wú)意留意，不能過(guò)張或過(guò)馳 八、抓暫差生輔導(dǎo)與補(bǔ)差，結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際情況做到因材施教，不能讓他們失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 c)結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，協(xié)作學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多采的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培育學(xué)生各方面能力。 d)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自已強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自已的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在學(xué)生和老師的交往中凝聚合力。 簡(jiǎn)短的小學(xué)老師演講稿篇5 我想成為的“園丁” 那些年，當(dāng)我還是一名學(xué)生的時(shí)候，每每寫(xiě)些歌頌老師的文章，“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會(huì)出現(xiàn)的字眼，所以直到自己站上講臺(tái)之前，對(duì)于這份“陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)”心里一直都布滿著略帶肥皂泡的美妙憧憬，卻忘記了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年，破滅的是曾經(jīng)的幻想，但留下的，卻是不得不說(shuō)的感受。 選擇了小學(xué)，我以為等待我的是一群揮著翅膀的天使，每日穿著干凈整潔的校服規(guī)規(guī)矩矩背著書(shū)包來(lái)學(xué)校對(duì)我露出聰慧伶俐的微笑，而現(xiàn)實(shí)呢，的確看到了微笑，只是預(yù)想的干凈整潔聰慧伶俐