人教版 四年級上冊音樂教案第六單元 唱歌 愉快的夢

1、1愉快的夢教學(xué)案例年級：四年級課時：1課時教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽搖籃曲2、學(xué)唱愉快的夢3、學(xué)習(xí)音樂知識6/8拍及指揮 4、編創(chuàng)與活動教學(xué)理念： 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一切知識的內(nèi)在驅(qū)動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂的前提。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在“引趣”上作了些安排：把握好音樂主線，讓學(xué)生跟著感覺走，始終保持對音樂課的濃厚興趣。適當(dāng)?shù)膸熒鷺菲骰?，把理性的音樂欣賞和非音樂因素的“趣味”結(jié)合起來，表現(xiàn)了師生在共同的活動中感受和提高教學(xué)的新理念。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲愉快的夢，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。 2、認(rèn)識6/8拍號，

2、理解6/8拍號的意義，感受6/8拍強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)6/8拍指揮。 3、能正確區(qū)分和運用表情術(shù)語，并能學(xué)會選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境；學(xué)習(xí)6/8拍并感受其強(qiáng)弱規(guī)律；用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件、打擊樂器 設(shè)計意圖： 1、 激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們主動地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。 2、 層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗、情感表現(xiàn)，并在活動中得到情感的升華。 3、 調(diào)動學(xué)生積極的思維活動，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：一

3、、導(dǎo)入新課 1、師生問好。 1 2 3 4 |5 - | 師： 同學(xué) 們 好 5 4 3 2 |1 | 生： 老師 你 好 師：又到了我們愉快的音樂四十分了，你們開心嗎？今天老師給你們帶來了一首優(yōu)美的音樂片段，請同學(xué)們閉上眼睛用心聆聽，聽完之后告訴老師,你們聽到了什么，又有怎樣的感受呢？讓我們一起來欣賞搖籃曲。 2、聆聽搖籃曲 師： 那么你有什么感受呢？學(xué)生回答。 新課教學(xué)（一）聆聽歌曲 1、初聽感受師：是啊，聽著這么柔和的音樂大家都想甜甜的入睡了。有一個小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚聽著這首優(yōu)美的音樂也進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，而且他做了個神奇而愉快的夢，讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)，請打

4、開音樂書46頁，邊聽邊看他夢到了些什么呢？（聽歌曲愉快的夢） 師：他夢見了什么?生：自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱(出示圖片) 2、復(fù)聽深化感受 師：好美麗的一個夢啊，讓我們再一次聆聽這首美妙的音樂，一邊聽一邊想歌曲是什么樣的情緒？（優(yōu)美抒情）今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲愉快的夢。（二）學(xué)唱歌曲 1、教師范唱 師：首先，請同學(xué)們聽老師演唱這首歌曲，邊聽邊看書，熟悉歌曲旋律。師：讓我們跟著琴聲，輕聲用“l(fā)a”來哼唱吧?。ń處熡娩撉侔樽啵瑢W(xué)生體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）。2、跟隨音樂輕聲哼唱。教師注意聽學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的難點樂句，并指導(dǎo)學(xué)生完成難點樂句的演唱。連線的講

5、解。（圓滑線和同音連線） 3、處理歌曲師：同學(xué)們，描寫夢境的歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱會更好聽？ 前8小節(jié)描寫了剛?cè)胨瘯r朦朧的景象，聲音是很美的，因此速度慢些，輕柔些，力度弱一點；后8小節(jié)則是小朋友在夢中進(jìn)入了一個新奇的世界，非常愉快而驚奇，速度可逐漸加快、力度加強(qiáng)些；最后結(jié)束句再逐漸減慢減弱。前8小節(jié)：安靜 輕盈的 后8小節(jié)： 興奮 驚奇4、有感情的完整演唱。那就讓我們用輕柔優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲吧?。ㄈW(xué)習(xí)拍號6/8拍同學(xué)們想想今天我們學(xué)的歌曲愉快的夢是什么拍號？（6/8拍）下面我們就來了解6/8拍的意義。1、理解：課件出示：6/8交流：6/8拍：八表示以八分音符為1拍，六表示每小節(jié)有

6、六個八分音符；那么6/8拍表示以八分音符為1拍，每小節(jié)有6拍。 62、6/8拍的基本寫法：一種是6/8，另一種是 8 3、6/8基本節(jié)奏型及強(qiáng)弱規(guī)律是： 6/8 X X X X X X 強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱4、讓我們一起來用肢體表示八六怕的強(qiáng)弱規(guī)律吧?。◣熒餐弥w感受拍子的節(jié)奏）（1）先讀上面的節(jié)奏用拍手拍腿拍肩感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（2）學(xué)生一邊唱歌曲愉快的夢，一邊拍手拍腿拍肩強(qiáng)化感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)6/8拍指揮。（1）播放歌曲愉快的夢教師示范指揮。（2）播放歌曲愉快的夢學(xué)生跟著教師學(xué)習(xí)6/8拍指揮。（3）學(xué)生演唱歌曲愉快的夢并跟著教師學(xué)習(xí)6/8拍指揮。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 師：

7、老師今天帶來了好多的打擊樂器，讓我們來為歌曲伴奏吧。 三角鐵 6/8 X X 碰 鐘 6/8 X X 串 鈴 6/8 0 X X 0 X X 請同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲。 最后請大家利用課余時間完成47頁練一練。四、完美結(jié)課師：剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。夢是飄渺虛無的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力，每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，美夢才會成真。最后讓我們在愉快的夢的音樂中放飛夢想吧。小結(jié)今天學(xué)習(xí)的歌曲愉快的夢是一首日本兒童歌曲。通過本課的教學(xué)，我不僅讓學(xué)生感受到日本兒歌的風(fēng)格特征，還讓學(xué)生了

8、解一些有關(guān)日本的風(fēng)俗，名勝。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生們掌握了6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮，還引導(dǎo)學(xué)生去暢想自己的夢想。教育學(xué)生如何才能實現(xiàn)夢想等等。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與表演能力。教學(xué)反思： 愉快的夢是一首輕松抒情的日本兒童歌曲，深受學(xué)生們的喜愛。音樂的動力，也是培養(yǎng)能力的幼芽。我充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，感染學(xué)生。讓學(xué)生積極主動參與，讓學(xué)生發(fā)揮其主體作用。教學(xué)的過程成為學(xué)生愉悅的情緒和積極的情感體驗過程。為了使學(xué)生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵，采用師生互動的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中注意尊重每個學(xué)生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。在整個教學(xué)活動中，還存在一下不足：1.在上課時問題拋出來學(xué)生已經(jīng)回答正確，不應(yīng)該每一個問題都去重復(fù)強(qiáng)調(diào)。如果比較重要的，學(xué)生解決比較困難的問題可以加以強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的理解應(yīng)用。如：導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，聆聽音樂搖籃曲后有什么感受,學(xué)生已經(jīng)回答出“優(yōu)美、抒情、甜甜的入睡”；初聽歌曲愉快的夢，邊聽邊看歌曲中的小朋友夢見了些什么?學(xué)生已經(jīng)回答了“夢之船、神奇的椰子島、小矮人、美麗的金星”，老師還跟著強(qiáng)調(diào)這個結(jié)果，顯得對學(xué)生不放心。2.歌曲處理可以放心讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識來談?wù)勅绾窝莩枨淇斓膲?，更能表達(dá)愉悅而驚奇的心情。通過教師范唱、反復(fù)聽錄音，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)，完全可以讓