生活中的大數(shù)-教學(xué)設(shè)計(jì)與評析

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載生活中的大數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)、反思與評析寶安區(qū)弘雅小學(xué) 鐘志華一、【教材分析】數(shù)一數(shù)是北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)第四單元生活中的大數(shù)的 第一課時(shí)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨 時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問 題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本班學(xué) 生已使用兩年北師大教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中初步形成搜集資料與自主 探索的能力。為了使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 使他們在活動(dòng) 中自主探究、自主學(xué)習(xí)，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)大數(shù)的生活資料，課上 充分放手讓學(xué)生在估一估、數(shù)一數(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識千、萬的計(jì)數(shù)單 位，了解它們的進(jìn)位關(guān)

2、系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力，體會(huì)學(xué) 習(xí)的價(jià)值。教學(xué)中需要注意的問題：數(shù)一數(shù)，設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目的是讓孩子通過生活實(shí)例，讓 孩子感受：生活中有很多大數(shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué) 生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物。教學(xué)時(shí)，要注意從孩子身邊熟悉的大 數(shù)出發(fā)，讓孩子充分感受、體驗(yàn)；再通過找一找、說一說、估一估、 數(shù)一數(shù)、想一想等形式調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子真正感受到：生活 中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，發(fā)展孩子的數(shù)感。二、【學(xué)生分析】學(xué)習(xí)必備歡迎下載本單元是把認(rèn)數(shù)范圍從百以內(nèi)擴(kuò)展到萬以內(nèi)， 進(jìn)一步豐富了學(xué)生對 數(shù)的認(rèn)知。數(shù)一數(shù)是本單元的第一課時(shí)，首先通過實(shí)例，使孩子 體會(huì)生活中有大數(shù)，并結(jié)

3、合具體情境，讓孩子實(shí)際感受“千、萬”的 具體含義，知道“ 10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬”之間的關(guān)系； 再通過“擺一擺” “估一估”等活動(dòng)，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù) 感。因?yàn)楸菊n的內(nèi)容主要是讓孩子通過充分感受、體驗(yàn)身邊的大數(shù)， 貼近生活，所以學(xué)生的興趣濃厚，積極性高。學(xué)生已有了百以內(nèi)數(shù)的 基礎(chǔ)，學(xué)起來比較輕松，但也由于孩子平時(shí)接觸大數(shù)也不是特別多， 生活經(jīng)驗(yàn)可能也不夠豐富，所以對“百、千、萬”這些大數(shù)的具體運(yùn) 用上還存在一定的困難。三、【設(shè)計(jì)理念】遵循從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題 抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程， 進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理 解的同時(shí)，在思維能力、

4、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展 的新課程理念。 把學(xué)生以往對萬以內(nèi)大數(shù)的分散的、不規(guī)范的感性 認(rèn)識作為教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在有趣的生活情境中將這一分散的、 不 規(guī)范的感性認(rèn)識上升到科學(xué)的，規(guī)范的理性認(rèn)識，并在活動(dòng)中為學(xué)生 提供積極思考和合作交流的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，相互交流，相 互評價(jià)，并通過有效的評價(jià)方式不斷激活學(xué)生的思維。本課遵循這一理念，設(shè)計(jì)先從學(xué)生熟悉的生活場景引入， 使學(xué)生 對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更多的親切感，接著又設(shè)計(jì)了找“生活中的大數(shù)”、說“生活中的大數(shù)”這一環(huán)節(jié)，讓全體孩子積極主動(dòng)地參與到探究活動(dòng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載中來，進(jìn)而激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望；結(jié)合具體情境，使學(xué)生對一千、 一

5、萬有具體感受。在這一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，順?biāo)浦郏尯⒆?獨(dú)立填寫新的計(jì)數(shù)單位，再以形式多樣的練習(xí)進(jìn)一步提高對“千、萬” 的靈活運(yùn)用，最后通過了解身邊白色垃圾的驚人大數(shù)，進(jìn)行思想和環(huán) 保教育。四、【教學(xué)設(shè)計(jì)】課題數(shù)學(xué)課程教材生活中的大數(shù)一（數(shù)一數(shù)）版本北師大版授課對象二年級下冊模塊感受-認(rèn)識-運(yùn)用-拓展-總結(jié)授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課前調(diào)查：生活中有哪些大數(shù)？學(xué)具3、多媒體課件教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí) 大數(shù)的必要性。2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識新的計(jì) 數(shù)單位千”、萬”，并了解計(jì)數(shù)單 位之間的關(guān)系。3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千 和一力后具體感受。4、讓學(xué)生理解并熟記方以內(nèi)數(shù)

6、位 順序。過程與方法培養(yǎng)孩子與人合作、并能與他人交流思維過程和結(jié)果的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的 學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)要點(diǎn)重點(diǎn)1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大 數(shù)的必要性。2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識新的計(jì)數(shù) 單位 千”、萬”，并了解計(jì)數(shù)單位 之間的關(guān)系。3、通過教學(xué)卜青景，使學(xué)生對一千和 一萬后具體感受。4、讓學(xué)生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順 序。難點(diǎn)理解方以內(nèi)的數(shù)位順序。興趣點(diǎn)大數(shù)貼近生活，與生活密切聯(lián)系作業(yè)要求基本要求：體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù) 的必要性。較局要求：準(zhǔn)確感受“千、萬”的具體含義個(gè)性探究：讓學(xué)生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、【教學(xué)過程】學(xué)習(xí)必

7、備歡迎下載（一）感受生活中的大數(shù)1、談話：你喜歡這所學(xué)校嗎？為什么呀？那你對這個(gè)美麗可愛 的學(xué)校了解多少呢？知道嗎？例如：共有多少名老師？占地面積多 大？ 今天老師就先做一次解說員?。ㄕn件顯示）聽了剛才的介 紹，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？老師也找到了一些生活中的大數(shù)， 想看嗎？（顯 示：四幅圖）讀了這些說明，你有什么感受？把收集的資料先和同桌 說一說，然后再說給大家聽?。ㄖ该吓_說，并及時(shí)評價(jià)）揭示課題：原來生活中有這么多大數(shù)！那你們想不想研究它？那我們今天就一起來研究和探討生活中的大數(shù)?。ò鍟n題）（設(shè)計(jì)意圖：從生活出發(fā)，選擇孩子熟悉的生活場景一一校園引入新 課，使孩子對數(shù)學(xué)有著更多的親切感， 以學(xué)生

8、提出有很多比100大的 數(shù)為引線，先展示老師提供的資料，再交流學(xué)生自己收集的資料，引 出生活中有很多這樣的大數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué)。）（二）、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位1、認(rèn)識“千、萬”：（1）老師師今天帶來了一個(gè)非常大的正方體?。ǔ鍪痉e木圖）一共 有多少個(gè)小積木呢？這么多怎么數(shù)?。浚ㄍ勒f一說）學(xué)習(xí)必備歡迎下載強(qiáng)調(diào)：（板書）125,怎么讀呢？（從高位開始讀，先讀百位、 再讀十位、最后讀個(gè)位）。它是由1個(gè)百、2個(gè)十、5個(gè)一組成的。142是由1個(gè)百、4個(gè)十、2個(gè)一組成的。（一個(gè)一個(gè)數(shù)，有滿 十要向十位加一個(gè)十）（2）匯報(bào)數(shù)的過程（3）小結(jié)：10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬。（板書，齊讀）2、教師指出：

9、一、十、百、千、萬叫做計(jì)數(shù)單位。相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù) 單位間是十進(jìn)關(guān)系。補(bǔ)充數(shù)位順序表：萬位、千位、百位、十位、個(gè)位（設(shè)計(jì)意圖：先讓孩子充分觀察、估一估，再引導(dǎo)孩子在小組里充分 討論交流并總結(jié)數(shù)法。在些基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生借助多媒體課件進(jìn)行 合作數(shù)數(shù)，由抽象到具體，突破重難點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)生的腦海中形成有 條理的思維方式。）（三）、作業(yè)實(shí)踐說一說：老師心里想了一個(gè)數(shù)字，并把它用積木堆出來了，小朋友能猜 出是多少嗎？（課件說一說）我說你擺：（同桌合作）學(xué)習(xí)必備歡迎下載現(xiàn)在老師想請大家動(dòng)動(dòng)手，也來擺一擺，好嗎？請同桌兩人共同 合作?。ㄎ艺f你擺一一3個(gè)數(shù)：三百八0十四、七百零七、一千零五 十）指名上臺擺！ ！我

10、會(huì)填：10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)（）是一千，（）一千是一萬；千位的左邊是（位，百位的（）位，千位的右邊是（）邊是千位。我會(huì)估：“十、百、千、萬| ”填哪個(gè)單位合適?（設(shè)計(jì)意圖：通過我說你擺，鞏固對數(shù)位順序的理解，同時(shí)培養(yǎng)孩子 的動(dòng)手操作能力；我會(huì)填，進(jìn)一步鞏固計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率關(guān)系和數(shù) 位的排列順序；我會(huì)估，幫助孩子靈活掌握“十、百、千、萬”在生 活中的運(yùn)用；這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維，讓學(xué) 生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展）（四）、聯(lián)系生活實(shí)際，感受千、萬1、舉例說明：一千、一萬到底有多大?2、感受生活中的千萬：顯示100頁的書；大約一千名學(xué)生的學(xué)校；萬人

11、天安門周年慶典圖；萬里長城；千人體操圖片學(xué)習(xí)必備歡迎下載（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生身邊熟悉的事物，讓學(xué)生對一千和一萬 這兩個(gè)數(shù)的大小有了一個(gè)明確的認(rèn)識，不但訓(xùn)練了學(xué)生的估算技 能，更發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。）（五）、課后拓展：國情教育一一（顯示）中國驕傲的大數(shù)中國領(lǐng)土面積：960萬平方公里，世界第三；人口數(shù)量：13億，世界第一；淡水資源：28000億立方米，世界第四；環(huán)保教育一一（顯示）驚人的大數(shù)全球現(xiàn)在有11億人缺水，每年排放的污水達(dá) 4000多億噸，造成5萬多億噸水被污染看到這些數(shù)據(jù)，你想說點(diǎn)兒什么呢？（保護(hù)環(huán)境，從自己做起；環(huán)境需要我們大家的共同愛護(hù)，需要全社會(huì)的共同努力！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?。ㄔO(shè)

12、計(jì)意圖：通過了解中國驕傲的大數(shù)和驚人的大數(shù)的鮮明對比， 抓住時(shí)機(jī)適時(shí)對孩子進(jìn)行國情和環(huán)保的思想教育， 把教學(xué)自然拓展 到課后。）（六）、談一談：今天你有哪些收獲？六、【課后反思】學(xué)習(xí)必備歡迎下載以新課程理念為指導(dǎo)，本節(jié)課上我力圖做到以下幾點(diǎn)：創(chuàng)造性的使用教材，給學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)情境。老師在尊重教材的同時(shí)，可以創(chuàng)造性地使用教材。我借助多媒體 技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了 “了解校園”這一主題情境，讓豐富有趣的信息資 源，給學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)新知，提供廣闊的天地。強(qiáng)化“生活性”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué) 生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。我從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇生活實(shí)例，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué) 教學(xué)生活化，設(shè)計(jì)一系列現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí) 內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)午觀察、猜測、動(dòng)手操作、推理與交流。 如通過“估計(jì)大正方體有多少個(gè)小正方體、 體會(huì)一千頁書的厚度、 猜學(xué)校人數(shù)、觀看天安門國慶場景感受大數(shù)、說一說你在生活中 搜集到的大數(shù)”等情景串的教學(xué)，幫助學(xué)生理解大數(shù)的實(shí)際含義, 在學(xué)生獨(dú)