高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法 地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科，其中自然地理局部偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析，人文地理局部偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用。下面是我整理的高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法，期望對您有關(guān)懷。 高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法：“在哪里如何嫻熟把握地圖 “在哪里也即是精確的區(qū)域地位，這是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根底，也是很多同學(xué)的難點(diǎn)。由于在平常學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣，從而拿到地圖讀不懂，那么如何培育同學(xué)的讀圖、識圖力氣呢?我覺的讀圖、識圖力氣的培育，可承受蒙圖，在地圖上標(biāo)注出主要的地理事物的方法;并教會同學(xué)正確的讀圖方法。拿到地

2、圖可以從下面入手： 1.把握 確定定位：依據(jù)經(jīng)緯度分布規(guī)律來確定該區(qū)域的大致范圍;或依據(jù)地理坐標(biāo)來確定該地理事物的區(qū)域位置和占據(jù)的空間。例如拿到北美地圖可重點(diǎn)把握30N,6634N及75W、120W所經(jīng)過的地區(qū)。 2.把握輪廓特征：包括陸地、國家、大洲輪廓、省區(qū)輪廓，河流、湖泊樣子輪廓，鐵路的走向等。 3.把握海陸位置：拿到一幅區(qū)域地圖我們應(yīng)當(dāng)了解其海陸位置從而更好的定位。如某大陸東部為大西洋，西部為太平洋，且在南半球，那么可確定為南美洲;通過某地理事物與四周相關(guān)地理事物在方向、距離上的比較，確定它的區(qū)域位置。例如大自流盆地位于大分水嶺的西側(cè)，假設(shè)能確定某平原東部為大分水嶺，即可確定其為大自流

3、盆地。 4.抓住特殊地理事物或區(qū)域典型特征來定位。不同區(qū)域的自然特征和人文特征都有確定的規(guī)律性或特殊性，這些典型特征是區(qū)域推斷的重要線索在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)特殊的重視。如美國紐約的自由女神像，英國倫敦大本鐘，法國巴黎凱旋門、艾菲爾鐵塔，上海東方明珠塔，云南西雙版納的竹樓、潑水節(jié)等。除此以外，依據(jù)氣溫存降水狀況可以推斷是低緯還是高緯，是內(nèi)陸還是沿海、是大陸東海岸還是大陸西海岸。要到達(dá)嫻熟把握地圖的目標(biāo)必需堅(jiān)持每日讀圖，只有長時(shí)間的訓(xùn)練才能成功構(gòu)建心里地圖。 高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法：“有什么 即通過圖把握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形等事物狀況，并以此推斷其它自然地理特征及人文地理特征等。有人說，學(xué)習(xí)區(qū)域地理特征時(shí)，可

4、以把區(qū)域當(dāng)作一個大籮筐，然后分成兩格，一格裝自然地理特征，另一格裝人文地理特征。這個比方很形象，對我們學(xué)習(xí)區(qū)域地理很有關(guān)懷。 自然地理這一格主要裝：地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置等)、范圍(主要的地理界限，如把握經(jīng)緯線、重要山脈、河流等)、地形、氣候、土壤、水文(河流、湖泊)、生物(植被、動物)、自然資源等。 人文地理這一格主要裝：人口、民族、宗教、歷史文化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位條件、耕作制度、地域類型、主要農(nóng)作物等)、工業(yè)生產(chǎn)(區(qū)位條件、工業(yè)類型、工業(yè)基地、工業(yè)部門)、交通、商業(yè)貿(mào)易、旅游、環(huán)境疼惜、可持續(xù)進(jìn)展等。 高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法： “為什么 即理解地理事物的聯(lián)系和差異，這是學(xué)習(xí)區(qū)域

5、地理的難點(diǎn)所在。把握了區(qū)域的自然、人文地理特征，只解決了“有什么的問題，下一步就是要搞清楚它們之間的相互關(guān)系以及形成緣由，即解決地理特征“為什么的問題。如資源與工業(yè)生產(chǎn);地形、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn);氣候、地形、河流、工農(nóng)業(yè)與人口、城市的分布等，它們之間多存在著內(nèi)在的聯(lián)系和影響。這也是區(qū)域地理學(xué)習(xí)中較難的一關(guān)。任何一種地理現(xiàn)象的產(chǎn)生都不是偶然的，必有其產(chǎn)生的緣由。所謂“地理，除了有“地(地理位置在哪里)，更重要的是還有其“理(形成的緣由為什么)。自然環(huán)境是一個整體，其五個自然地理要素相互作用、相互滲透;經(jīng)濟(jì)、人文地理受自然環(huán)境的影響;故學(xué)習(xí)區(qū)域地理的時(shí)候應(yīng)當(dāng)把這一思想貫穿全過程.如學(xué)習(xí)中亞地區(qū)時(shí)應(yīng)將“

6、干旱這一特征貫穿其自然、工農(nóng)業(yè)。 高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法：“怎么辦 即區(qū)域的環(huán)境與進(jìn)展問題。新課程改革竭力提倡“要學(xué)習(xí)有用的地理、學(xué)習(xí)生產(chǎn)、生活中的地理。了解一個區(qū)域的地理特征后，最終目的是探究該區(qū)域的開發(fā)利用和可持續(xù)進(jìn)展問題，爭辯怎樣的開發(fā)利用既有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的進(jìn)展，又不以犧牲環(huán)境為代價(jià)，走向經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展與生態(tài)環(huán)境疼惜相協(xié)調(diào)的可持續(xù)進(jìn)展之路。要以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，對該地當(dāng)前和今后的進(jìn)展重點(diǎn)、進(jìn)展方向、進(jìn)展目標(biāo)及環(huán)境疼惜提出科學(xué)合理的建議，即解決“怎么辦的問題。 例如中亞地區(qū)，深居內(nèi)陸，氣候干旱，降水少，大力進(jìn)展?jié)补噢r(nóng)業(yè)，導(dǎo)致土地鹽堿化和湖泊萎縮，生態(tài)環(huán)境惡化。在今后的進(jìn)展過程中要特殊關(guān)

7、注生態(tài)環(huán)境的疼惜，適當(dāng)放牧，退耕還草，合理利用水資源，主動進(jìn)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)。 高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法：熟記地理事物的小小建議 針對多數(shù)同學(xué)反響的學(xué)問點(diǎn)太多，記了就忘，上課提到的地理事物，一時(shí)半會找不到等問題，在此提點(diǎn)小小的建議：建立起自己的心理地圖,做到腦中有圖,腦中有網(wǎng)，這是學(xué)習(xí)區(qū)域地理特殊重要的過程。這樣不僅可以將紙上的東西變成自己的，而且可以恒久記憶。給大家這樣一幅空白的世界地圖，大家會拿它來做些什么呢?別只動眼，抓緊動手吧。學(xué)習(xí)各個單獨(dú)的地理區(qū)域時(shí)，可以依據(jù)記憶把該區(qū)域的大體輪廓畫下來，然后在地圖上標(biāo)注應(yīng)重點(diǎn)把握的地理事物和經(jīng)緯度。世界地理學(xué)完后，也可以把各個單獨(dú)的地理區(qū)域綜合在一起，畫一張完好的地圖來關(guān)懷復(fù)習(xí)穩(wěn)固。在自己畫圖的過程中，勢必要搞清該區(qū)域的輪廓、位置和重要的地理事物及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，以到達(dá)把握區(qū)域特征的目的，具有事半功倍的效果。每日20分鐘，好好學(xué)習(xí)地圖(經(jīng)緯網(wǎng)、地區(qū)輪廓、假設(shè)干地理事物的綜合)(填記畫想);每日提高一點(diǎn)，每天向上! 高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法相關(guān)文章： 1.高三區(qū)