《十二月歌》教學設計

1、十二月歌教學設計孟彬彬設計思路： 教學中設計多處小游戲，學生樂中讀文，樂中識字。為了鞏固識字效果，利用朗朗上口的兒歌，讓學生熟讀十二月歌。讓學生了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、文化、以及景物特征，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。教學目標： 1.認識龍、放、外、清、午等生字； 2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。 3.了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、文化、以及景物特征，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。 教學重點、1識記生字。 2.了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、文化、以及景物特征。 教學過程： 一、問題引入課題 1、師提問：每年有幾個月？2、生：每年有十二個月。3、教師

2、：今天我們就一塊兒來學習十二月歌。 二、熟讀課文，找出生字，識記生字。 1、請大家把書翻到107頁，自己大聲朗讀課文，讀時聲音要響亮。2、請同桌的兩個小朋友互相讀一讀，把讀錯的字找出來，相互糾正。3、自己再大聲讀課文，注意讀準字音，不添字、不掉字，能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。4、默讀課文，把課后會認的字在文中圈出來。5、下面自學生字，自己先把課后會認的生字用手蓋住拼音讀兩遍，如果遇到不認識的字可以看看拼音，再讀2遍。6、下面老師檢查一下同學們自學生字的情況，挑兩橫排讀生字，不會讀的，其它同學幫助，然后接著往后讀。7、自己認得不夠熟練的字，自己在兩橫線中圈住，再讀5遍。8、齊讀讀2遍，手代表

3、拼音。9、開火車讀。挑兩橫排。10、反反第幾個，反反第一個。老師說3個，誰愿意當小老師，向老師這樣，挑3名學生站起來問，其他學生回答。同桌互相玩游戲。11、老師把要認的字組成了詞，大家試著齊讀2遍。12、開火車讀2橫排。這課要認的字我們基本上都會認了，下面自己用手蓋住課文中的拼音，只看漢字試著讀一讀。能讀下來同學趕快做好，讓老師看看，大部分同學都能讀下來。13、課文中的拼音去掉了，哪一組小朋友愿意讀一讀？挑2橫排。14、這首兒歌的格調比較輕松，節(jié)奏明快，讀時要讀出每句的停頓和重音，讀出生活的美好，讀出愉快的心情。齊讀。拍手讀。三、讀讀，看看，想想，說說。1、“舞龍燈“”放風箏“”賽龍舟”，讓學

4、生看看插圖，說說人們在什么時候做這些事？2、學習“三月清明楊柳綠”，這時候的景物有什么特點？學習“八月中秋桂花香”也用同樣的方法。3、學習“四月牡丹花正紅”啟發(fā)學生想一想：四月開什么花？“六月荷花滿池塘”“十月滿園橘子黃”“冬月大雪壓青松”“臘月梅花傲冰霜”用類似的方法學習。4、“七月牛郎會織女”“九月登高過重陽”向學生作簡要的介紹。牛郎和織女是民間傳說中的一對夫妻，被王母娘娘用天河隔開了，規(guī)定每年七月初七夜晚由喜鵲搭橋，允許他們相會一次。重陽節(jié)是農歷的九月初九。登高是重陽節(jié)的主要習俗。最初是因人們認為兩個九相疊是不吉利的，登高可以避禍消災。到后來，這種迷信觀念逐漸淡薄，在秋高氣爽的季節(jié)，爬爬山，既鍛煉了身體，又能登高遠望，舒暢心情。這就演變成體育和旅游活動了。三、拓展練習：1、連線。 九月 放風箏二月 重陽節(jié)五月 舞龍燈正月 賽龍舟八月 橘子黃十月 桂花香三月 荷花開六月 楊柳綠四月 牛郎會織女七月 牡丹紅臘月 大雪壓青松冬月 梅花傲冰雪課后做做“念一念，跳一跳”的學習游戲，邊念課文邊跳繩，讓學生在學中玩，玩中學。四、 總結：我們中華民