高考語文語言知識與表達訓(xùn)練【得體題】

1、素養(yǎng)能力四 情境里彰顯人文素養(yǎng)學(xué)生用書P136得體題挈領(lǐng)提綱綱舉目張“得體”要求語言表達符合情境條件，具體包括：內(nèi)容得體、目的得體、對 象得體、手段得體、場合得體等?？v觀近幾年高考題，本考點頻頻出現(xiàn)，有時單 獨設(shè)題，主要以客觀選擇題的形式出現(xiàn)，如2017年高考全國卷I、II、III第19 題；有時綜合考查，主要以主觀題的形式出現(xiàn)，如2018年高考全國卷I、II、 III第20題。語言表達得體已經(jīng)成為考查語言綜合運用的熱點之一。通過練習(xí)找失誤【典例】（2020.濰坊一模）下面是某校開展“語言得體”主題學(xué)習(xí)過程中搜 集到的部分材料，請從中提取出一條語言運用得體的規(guī)律并以其中的兩則材料為 例加以分析

2、。（5分）某醫(yī)院在大門口張貼春聯(lián)：大財源日進斗金行旺運，好生意招財進寶開門 紅。為助興老人生日宴會，某君高歌：西邊的太陽快要落山了，鬼子的末日就 要來到某單位舉辦活動，在給兄弟單位的請柬上寫道：務(wù)必準(zhǔn)時出席。某幼兒園教師對小朋友做自我介紹時說：我在唱歌、跳舞等方面多有建才對。某學(xué)校校慶日廣播：今天是我校80周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館全 部開放。請你試做：熱點的關(guān)愛者請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值 的新聞線索，等著您的支持。答：解析：本題考查語言表達準(zhǔn)確、得體的能力。本題給出的是某報社一則啟事 片段，明確題目中“五處詞語使用不當(dāng)”的提示，注意從書面語的使用以及詞語 的

3、搭配、得體、感情色彩等方面考慮。本則啟事中，“參加者”與“重大事件” 搭配不當(dāng)，應(yīng)將“參加者”改為“親歷者”或“參與者”；“打探者”用語不莊重， 應(yīng)改為“知情者”；“關(guān)愛者”與“社會熱點”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“關(guān)愛者”改為“關(guān) 注者”；“征詢”與“線索”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“征詢”改為“征集”；“等著”用語 口語化，應(yīng)改為“期待”或“等待”。答案：（示例）“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；“打探者” 改為“知情者”；“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；“征詢”改為“征集”； “等著”改為“期待”或者“等待”。隨堂跟蹤訓(xùn)練.下面是某已畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)的短信，其中有五處不得體, 請找出并修改。教誨如春

4、風(fēng)，師恩似海深！在那青澀的年代，是恩師鄭重的交代為我們糾正 了偏離的航向，是老師有勁的雙手托起我們燦爛的明天。值此教師節(jié)到來之際， 您的高足叩問老師金安！謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！以后還請恩師繼續(xù)斧正 我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我當(dāng)鼎力相助！答：解析：此題考查語言表達得體的能力。作答此題，考生要明確這是學(xué)生給老 師發(fā)的短信，自然應(yīng)多用敬辭，講自己則多用謙辭?！敖淮币辉~詞義較輕，難 以與前面的“鄭重”搭配，應(yīng)改為“囑托”，以示尊重?！坝袆拧笔强谡Z化表達， 應(yīng)改為書面語“堅實”?！案咦恪笔蔷崔o，稱呼別人的學(xué)生，用于學(xué)生自稱不妥， 應(yīng)改為“學(xué)生”?！案笔钦垊e人修改文章的敬辭，又稱指正，用

5、在此處不合語 境，應(yīng)改為“指出”?！岸αΑ笔蔷崔o，表示請托或感謝，用于此處表示自稱不妥， 應(yīng)改為“全力答案：（示例）“交代”改為“囑托”；“有勁”改為“堅實”；“高 足”改為“學(xué)生”；“斧正”改為“指出”；“鼎力”改為“全力”。.下面是一則招聘啟事的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并修改。本校因發(fā)展需要，特面向全國各地招聘小學(xué)思維訓(xùn)練、閱讀寫作、英語、美 術(shù)、書法全職教師五名。要求：具有全日制本科學(xué)歷及相關(guān)學(xué)科教師資格證書， 有2年以上學(xué)?；蚺嘤?xùn)機構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先。年薪1520萬左右（特別優(yōu)秀者可 網(wǎng)開一面），另加保險及其他福利。有興趣的可將個人材料發(fā)送至郵箱，并保證 材料真實有效；否則取

6、消應(yīng)聘資格，一切后果由本人承擔(dān)。歡迎致電垂詢。答：一解析：“五名”有歧義，是“一共五名”，還是“各五名”，表意不明?！?5 20萬”表示約數(shù)，和“左右”重復(fù)贅余?！熬W(wǎng)開一面”，比喻采取寬大態(tài)度， 給人一條出路。此處用詞不當(dāng)?！坝信d趣的”是口語，不符合招聘啟事的語體要 求。“致電”，給別人打電話，語意不符。答案：將“五名”改為“各（共）五名。將“1520萬左右”改為 “1520萬”。將“網(wǎng)開一面”改為“面議”。將“有興趣的”改為“有 意者”。將“致電”改為“來電”。.下面是龍山自來水集團有限公司發(fā)布的停水通知，其中有五處不合書面 語體的要求，請找出并修改。因送水泵站變電所電線維護的需要，自5月1

7、7日9: 00起，錦華小學(xué)附近 地方停水或降壓，預(yù)計工程將于5月17日15: 00結(jié)束，到時候上述區(qū)域供水將 陸續(xù)恢復(fù)。龍山自來水集團有限公司提醒上述地區(qū)的用戶做好儲水準(zhǔn)備，在此期 間，請用戶切記隨手關(guān)閉水龍頭，否則后果自負。不便之處，敬請原諒！答：答案：“電線”是口語，改為“線路”；“附近地方”是口語，改為書 面語“周邊區(qū)域”；“到時候”改為“屆時”；“否則后果自負”語氣生硬 不禮貌，應(yīng)刪除；“原諒”改為“諒解”。.下面是一則某校藝術(shù)節(jié)邀請函的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找 出并修改。本校第七屆藝術(shù)節(jié)將于2020年10月16日至10月19日隆重開幕。我們向 本市教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們

8、，以及一貫鼎力支持我們工作的社會各界人士 發(fā)出誠摯邀請。藝術(shù)節(jié)期間，您會看到師生們優(yōu)美的舞蹈，聆聽師生們精彩的演唱。我們也 希望您能粉墨登場，一展才藝，同時也希望您能對我們學(xué)校的發(fā)展提出美芹之獻。答：解析：“2020年10月16日至10月19日”是個區(qū)間，與“開幕”相矛盾。 “各位”和“們”重復(fù)贅余?！榜雎牎敝蛤\而認真地聽取，帶有尊敬的色彩， 因此一般表示下級聽取上級的意見、報告等。“粉墨登場”，原指演員化裝上臺 演戲；后也比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。用在此處感情色彩不當(dāng)。美 芹之獻”用以自謙所獻菲薄，不足當(dāng)意。用在此處謙敬不當(dāng)。答案：將“開幕”改為“舉行”；刪去“各位”或“們”；將

9、“聆聽” 改為“聽到”；將“粉墨登場”改為“登臺表演”；將“美芹之獻”改為“寶 貴意見”。.下面是某報社端午節(jié)征稿啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的 要求，請找出并修改。端午節(jié)是偉大的愛國詩人屈原的死亡日。在2021年端午節(jié)來臨之際，為弘 揚屈原的愛國主義精神，搞活我市的文學(xué)創(chuàng)作氛圍，本報打算在端午節(jié)來臨之際 舉辦“情滿端午”文學(xué)作品征文活動。請說由您對屈原、國家的感悟，與大伙兒 一起分享。歡迎大家積極投稿！答：解析：征稿啟事，又稱稿約或征稿簡則等，是期刊社或編輯部根據(jù)期刊特點 和辦刊需求編寫發(fā)布的有關(guān)稿件征集的啟事類文稿。本題片段中“死亡” “搞 活” “打算” “說出” “大伙兒”等

10、都屬于口語詞語，不符合征稿啟事中書面語 的語體要求。答案：“死亡”改為“罹難”或“遇難”；“搞活”改為“活躍”； “打算”改為“擬”或“決定”；“說出”改為“抒寫”；“大伙兒”改 為“讀者”。高效訓(xùn)練二補弱提分全面提升解題能力1得體題學(xué)生用書P211(單獨成冊).閱讀下面一段文字，完成后面的問題。大家好！非常榮幸能夠代表畢業(yè)生發(fā)言。此時此刻，我心情非常激動。 高中三年，我們早已習(xí)慣了在學(xué)校的生活,早已離不開四季飄香的校園。韭 們將告別大家朝夕相處的同學(xué)、學(xué)識淵博的老師。在此,請允許我代表高三 的全體同仁,向我們的恩師致以崇高的敬意!今后，我們這些高足,定當(dāng) 以自己的實際行動報答母校(1)文中畫

11、線的句子中有兩處表達不簡明，應(yīng)刪除個別詞語。表達不簡明的 句子序號分別是 和 o(2)文中畫線的句子中有兩處表達不得體，應(yīng)替換個別詞語。表達不得體的 句子序號分別是 和。解析：本題考查語言表達簡明、得體。“在”、“大家”多余，“同 仁”、“高足”不得體。答案：.下面是某人給朋友寫的短信，按要求回答后面的問題。不知不覺又有一段時間沒見貴兄了，心中甚是非常想念，近來一切可好？那 日的交談，對我來講堪稱指路明燈，迷惘中跋涉的我，又有了新的奮斗方向。大 約還有一個月左右我就回家了，到時候，我定會去貴府光臨，相信我的到來定會 使貴府蓬革生輝。(1)在不改變語意的前提下，為了表達簡明，文中必須刪掉兩個詞語

12、，分別是 和 O（2）文段中不得體的三個詞語分別是、和 o解析：“甚”與“非?！敝貜?fù)；“大約”與“左右”重復(fù)?！百F兄”指朋友 的兄長，不指朋友本人，可改為“兄長”；“光臨”改為“拜訪”；“蓬革生輝” 用于稱自家，是謙辭。答案：（1）甚是（非常）大約（左右）（2）貴兄光臨蓬草生輝.下面是某高校廣播站為前來參加自主招生考試的同學(xué)寫的廣播稿，其中 有五處表述不夠規(guī)范，請找出并加以修改。親愛的同學(xué)們：歡迎蒞臨我校參加自主招生選拔考試，你們到來后會倍感榮幸。我校是百年 名校，環(huán)境優(yōu)美，三面環(huán)山，東面是美麗的海濱。自主招生考試期間，我校的閱 覽室、實驗室等功能教室皆對外開放，學(xué)生會的志愿者們將會鼎力相助。

13、希望您 能取得優(yōu)異的佳績！答：解析：要注意對象是“前來參加自主招生考試的同學(xué)”，還要注意廣播稿的 特點，避免表意不明或同音致誤。可逐句梳理，根據(jù)語境進行修改。答案：“蒞臨”改為“到”或“來”；“你們到來后會倍感榮幸”改為 “你們的到來讓我們倍感榮幸”；“皆”改為“全”或“全都”；“鼎力相 助”改為“提供幫助”；“優(yōu)異的佳績”改為“佳績”或“優(yōu)異的成績”。.下面是某校批評違紀(jì)同學(xué)的通報片段，其中有五處在語體方面存在問題, 請找出來并加以修改。張曉明同學(xué)在自習(xí)課的半中腰里說話、在走廊遛彎兒，影響到了其他同學(xué)。 像張曉明這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度明兒咋能擔(dān)負起建設(shè)祖國的重任？如果不能改正自己 的錯誤，那么即使有

14、再遠大的理想也是白搭功夫。答：.一.一.解析：所給材料是學(xué)校的通報片段，應(yīng)該使用書面語體，由此分析，方言“半 中腰里，“明兒，“咋”和口語“遛彎兒” “白搭”等需要修改為相應(yīng)的書面 語。答案：“半中腰里”改為“課上”?！板迯潈骸备臑椤伴e逛”。“明 兒”改為“未來”?！罢Α备臑椤霸趺础??！鞍状睢备臑椤鞍踪M”。.下面這則文稿在表達上有六處不妥當(dāng)，請指出并改正。在新的一年即將到來之際，我們欣喜地告訴您：“新世紀(jì)中國”網(wǎng)站創(chuàng)辦五 周年了。讓我們彈冠相慶吧。為紀(jì)念這一具有重大意義的日子，貴網(wǎng)站從即日起 到6月7日開展以“新世紀(jì)中國與我”為主題的征文，要求這五年來與網(wǎng)站 共同成長的各位網(wǎng)友撰文投稿，懇請希

15、望得到您的鼎力相助。對您的拙作，我們 將聘請知名作家認真評選。答：答案：(1) “彈冠相慶”改為“共同祝賀” ；(2) “貴網(wǎng)站”改為“本網(wǎng)站”； (3) “征文”改為“征文活動”；(4) “要求”改為“誠邀”；(5) “懇請”改為“懇 切”；(6) “拙作”改為“大作”。.以下文字是某智能冰箱的簡介。請你以“智能家居博覽會”的志愿者身 份，向前來參觀的小朋友們介紹該冰箱的智能化特點。要求：表達連貫、得體， 不超過90個字。該智能冰箱外形時尚美觀，長955毫米、寬80毫米、高1 800毫米，一天 僅需0.9度電，保鮮效果極佳。它運用智能識別技術(shù)采集食物種類、剩余數(shù)量、 新鮮度等信息，并運用互聯(lián)

16、網(wǎng)大數(shù)據(jù)處理技術(shù)向用戶推送食物補充提醒、個性化 健康食譜、食物比價信息等內(nèi)容。冰箱內(nèi)部分為制冰區(qū)、海鮮區(qū)、保濕區(qū)和飲品 區(qū)四個區(qū)域，容量高達655升。答：答案：小朋友們好！這個智能冰箱能識別圖像，還能處理互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，可 厲害啦！它認識你放進去的食物，能自動調(diào)節(jié)溫度和濕度來保鮮。它還會提醒你 補充食物，給你搭配健康食譜，幫你比價呢！. （2020高考江蘇卷）某校高三年級舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點贊、 留言，相互勉勵。下列留言所引古詩文，不得體的一項是（）A.惟日孜孜，無敢逸豫。（尚書）.為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。（李白）C.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（杜荀鶴）D.誰道人生無再少？門前

17、流水尚能西。（蘇軾）解析：選D。本題考查詩句名言理解能力與語言綜合表達能力，也考查語言 運用準(zhǔn)確、得體的能力。首先讀懂題干要求，分析題干所給的語境，再閱讀每個 選項，理解選項詩句的含意，分析其是否符合題干語境。A項，“惟日孜孜，無 敢逸豫”意為：每天都孜孜不倦努力工作，不敢貪圖享受。用來鼓勵同學(xué)勤奮學(xué) 習(xí)，引用得體。B項，“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松”意為：做草就要做蘭草，做 樹就要做松樹。這是鼓勵同學(xué)要有蘭草般的高潔、松樹般的堅定品質(zhì)，引用得體。 C項，“少年辛苦終身事，莫向光陰情寸功”意為：年輕時候的努力是有益終身 的大事，對著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。這是勉勵同學(xué)珍惜光 陰的，

18、引用得體。D項，“誰道人生無再少？門前流水尚能西”意為：誰說人生 就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵暮年之人要老當(dāng) 益壯，自強不息，放在青春學(xué)子身上不合適。故選D。. （2018高考全國卷HI）下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請 找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不 能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生 先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。答：解析：本題考查語言表達得體的能力。作答本題，要注意題干中“五處不得 體” “找出并作修改”的關(guān)鍵信息。閱讀文段，可以先圈出文段中涉及得體的詞

19、句，如“獲悉” “隆重慶賀” “俗務(wù)纏身”“光臨” 惠贈” “以表敬意拙 著”“先睹為快”“請先生保重身體”等，然后再根據(jù)具體語境判斷這些詞句使用 是否得體，例如“光臨”是對他人來訪的敬稱，“惠贈”是對別人贈予自己東西的敬 稱，先睹為快”是說自己殷切盼望，用在句中都不得體。另外，從文段整體來說， 語言較為文雅，相比之下，“教書”“快來了”就顯得過于口語化了，也不得體。答案：（示例）“教書”改為“從教”；“光臨”改為“前往”或“參 加”；“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；“先睹為快”改為“指 正”或“斧正”；“快來了”改為“將至”或“將臨”。.下面是某學(xué)校的一則停水通知的初稿片段，其中有五

20、處不合書面語體的 要求，請找出并修改。為確保學(xué)校二次供水水質(zhì)達到國家規(guī)定生活用水標(biāo)準(zhǔn)，我校打算于2021年 5月13日至15日對各水池進行清洗消毒工作，到時候涉及的區(qū)域?qū)o法正常供 水。具體停水時間為5月13日8: 0。至15日17: 00,如提前干完將提前供水。 請受影響用戶早點兒做好儲水準(zhǔn)備，由此帶來的麻煩，敬請諒解。答：解析：本題給出的是某校一則停水通知的片段，通知應(yīng)使用書面語體，所以 語段中口語語體的詞語“打算”“到時候” “早點兒”等需改為書面語。答案：“打算”改為“計劃”或“將”；“到時候”改為“屆時”； “干完”改為“完工”；“早點兒”改為“提前”；“麻煩”改為“不便”。.春節(jié)期

21、間，在新海市工作的小張收到了二叔讓在新海市讀大學(xué)的兒子帶 來的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，但其中有五個詞語運用不得體，請 指出并改正。我非常高興地笑納了您讓弟弟送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)，我又想起 了二叔您對我一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系 工作一事，我會盡力相助，一定不會讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過 幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會感到榮幸的！回老家時，我會探望您。答：解析：笑納，用于請人收下禮物的客套話，應(yīng)改為“收到”。愛戴，只能用 于下級對上級、晚輩對長輩，應(yīng)改為“愛護”。令郎，用于稱對方的兒子，這里用 了“您的”造成贅余，同時對二

22、叔的兒子稱“令郎”不如稱“弟弟”親切得體?；葙?， 敬辭，用于指別人贈送物品給自己，應(yīng)改為“送”。榮幸，指光榮而幸運，一般只 能用于自己，可改為“驚喜”“高興”等。答案：（示例）“笑納”改為“收到”；“愛戴”改為“愛護”；“您 的令郎”改為“弟弟”；“惠贈”改為“送”；“榮幸”改為“驚喜”。.下面是某中學(xué)讀書節(jié)活動學(xué)生籌委會發(fā)給某文學(xué)家的邀請函的正文，其 中有四處語言表達不得體或不簡明，請找出來并加以改正。我校第五屆讀書節(jié)將于2021年2月25日30日舉行。作為家鄉(xiāng)學(xué)子， 我們特向您發(fā)出鼎力邀請，恭請您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘莘學(xué)子發(fā)表演講。雖然您 現(xiàn)在已是炙手可熱的公眾人物，事務(wù)繁忙，但我們?nèi)允制?/p>

23、盼您的惠顧。答：解析：鼎力，即大力。敬辭，用于請別人幫忙或表示感謝。此處使用對象 錯誤。莘莘，形容眾多，與前面的“廣大”語意重復(fù)。炙手可熱，手一挨近 就感覺熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢很大。多為貶義詞。此處褒貶失當(dāng)。惠顧，惠 臨，多用于商家對顧客。使用對象錯誤。答案：“鼎力”改為“誠摯”或刪去；“莘莘學(xué)子”改為“同學(xué)”； “炙手可熱”改為“蜚聲文壇”；“惠顧”改為“光臨”。.下面的一封邀請函在表達上共有四處不恰當(dāng)?shù)牡胤?，請指出并修改。尊敬的張先生：由“品牌中國產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”主辦的中國品牌節(jié)將于2020年8月在我市舉 行。在此期間，組委會將開展“品牌中國總評榜”評選。這是中國品牌節(jié)最 為重要的品牌調(diào)研推介

24、活動。活動堅持“參選自愿，評選公正”為原則。評 選標(biāo)準(zhǔn)涉及行業(yè)影響力等企業(yè)品牌的核心元素?；顒又荚诒碚弥袊灾髌放破?業(yè)所做出的成績。鑒于您在中國自主品牌建設(shè)領(lǐng)域中有一些影響力，現(xiàn)誠邀 您擔(dān)任“品牌中國總評榜”的評委。請您務(wù)必參加。特此函請！中國品牌節(jié)組委會 2020年7月1日答：答案：“品牌中國總評榜評選改為“品牌中國總評榜評選活 動”；“為”改為“的”，或把“堅持”改為“以；”有一些影響力”改 為“有卓越貢獻”；“請您務(wù)必參加”改為“屆時敬請光臨”。.下面是某同學(xué)寫給高校的自薦信的部分內(nèi)容，其中有五處在語體方面出 現(xiàn)錯誤，請找出來并加以修改。我學(xué)習(xí)下勁，好幾次考過年級第一；愛好廣泛，在文學(xué)

25、、體育方面表現(xiàn)很棒； 獲得過市“五四”征文大賽一等獎，也曾領(lǐng)著學(xué)?；@球隊打過省級比賽。答：解析：解答本題，注意區(qū)分口語和書面語。應(yīng)先找出材料中有哪些詞語不符 合自薦信書面語體的要求，然后分析這些詞語可用哪些相應(yīng)的書面語進行替換， 最后分點作答即可。答案：“下勁”改為“刻苦”或“努力”?！昂脦状巍备臑椤岸啻巍?。 “很棒”改為“突出”或“優(yōu)秀”?！邦I(lǐng)著”改為“率領(lǐng)”?！按蜻^”改 為“參加”。.下面是某貧困生寫的感謝信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并 修改。我出生于一個農(nóng)村貧困地區(qū)，媽媽體弱多病，常年在家撫養(yǎng)生活不能自理的 奶奶。家中還有兩個弟弟在上初中。一家六口全靠家中的五畝地和家父外出做零

26、 活補貼家用。由于家庭經(jīng)濟狀況不是很好，我近幾年的學(xué)費都是父母含辛茹苦借 來的。如今，我上大學(xué)的費用又讓一家人感到非常無助。一籌莫展之時，我得到 了國家助學(xué)金的贊助，這無異于雪中送炭。我懷著萬分激動之情，感謝國家對我 的關(guān)心、鼓勵和幫助，我會將這些溫暖的記憶埋藏在心底，用實際行動來回報社 會。答：結(jié)合評分細則給自己打打分：解析本題考查語言運用簡明、連貫、得體的能力和概括能力。本題題目 兼具限制性與開放性：題目設(shè)置主題學(xué)習(xí)情境，有利于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，聯(lián)想 一輪學(xué)習(xí)建模。題目中五則材料涉及得體的多種錯誤類型，任選兩則材料的要 求使題目具有開放性?！耙粭l規(guī)律”“兩則材料”的限制則要求學(xué)生梳理所學(xué)知

27、 識，進行概括，并能條理、連貫作答；同時要求學(xué)生在緊張的答題時間內(nèi)，學(xué)會 如何選擇、取舍。解答本題，需要學(xué)生分析每則材料的錯誤原因，在此基礎(chǔ)上歸類梳理，對梳 理出的答案進行比較優(yōu)化，按照題目要求采用總分形式作答。參考答案（示例一）語言表達要看場合。在醫(yī)院門口張貼“日進斗 金” “招財進寶”等商業(yè)氣息濃厚的對聯(lián)，不符合醫(yī)院救死扶傷的公益性質(zhì)；在 老人生日宴會上唱含有“太陽快要落山了”“末日”等詞句的歌曲，不符合生日 宴會喜慶祝賀的氛圍。（示例二）語言表達要看對象。為老人祝壽唱含有“太陽快要落山了”“末日” 詞句的歌曲，會讓老人不快；給兄弟單位發(fā)請柬用帶有命令語氣的“務(wù)必準(zhǔn)時出 席”，不如用“歡迎

28、屆時光臨指導(dǎo)”更合適。（示例三）語言表達要注意語體。給小朋友做自我介紹時用“多有建樹”，小 朋友不易理解；電臺廣播用“全部”易產(chǎn)生歧義。（示例四）語言表達要注意謙敬。給兄弟單位發(fā)請柬用“務(wù)必準(zhǔn)時出席”，帶 有命令語氣，不禮貌；自我介紹用“多有建樹”，不謙虛。評分細則.規(guī)律1分，舉例分析每例2分。.規(guī)律表述為“不注意對象”等涉及規(guī)律的核心字眼，視為規(guī)律概括正確， 得1分。.規(guī)律表述為多條規(guī)律，視為正確，得1分。.規(guī)律表述錯誤，如“不得體” “詞語使用不當(dāng)，或不表述規(guī)律，規(guī)律 分不得。.舉例闡述須圍繞一條規(guī)律展開，得舉例分4分；否則，舉例分析或修改正確，僅得一條舉例分2分。.有錯別字，表述不通順，

29、字跡潦草，酌情扣分。解析：“撫養(yǎng)”，用于長輩對后輩的撫育、教養(yǎng)，應(yīng)把“撫養(yǎng)”改為“照顧”。 “家父”和整體語境不合。“含辛茹苦”和“借”不搭配。“贊助”一般是有條 件的，即有償?shù)?；“資助”指在資金上予以幫助，一般是沒有附加條件的，即無 償?shù)?，所以文段中?yīng)用“資助”。文段中除了表達激動之情，更主要是感謝之情, 所以“激動”應(yīng)改為“感激”。答案：“撫養(yǎng)”改為“照顧”?！凹腋浮备臑椤案赣H”或“爸爸”。 “含辛茹苦”改為“東拼西湊”?！百澲备臑椤百Y助”。“激動”改為“感 激”。問題反饋.不注意審題3國1石,石“幻歡 為，注A理 a 店與 少金名聲一,P.語言運用規(guī)律概括不準(zhǔn)確(I)規(guī)律概括錯誤，如語

30、言運用要注意語境、語言運用要注意情感、語言運 用要避免歧義、詞語搭配不當(dāng)?shù)取?_ 一、5. A 才0.沖-：占.。t83 何丫年 人才t臼方 g 衣中?反fc,為斗X-g viV -=-A* -、 rfj乙的.JJ(2)規(guī)律表述啰嗦。小 用拜：左作后介結(jié)*而.2所瞬，司.聞訊何翁詢親人 讓年 幺切, 后九 孑加s太aa 磔。尿中 益處“一問大衣緩硬.衣用率對一澗垂合成.。田中 才樹”息.謂在莖典百芥視,.二是&濠工閏.依為 去除”壟合泳.(3)不表述規(guī)律。/m (S寵人4G電幺，唱M*帕弗“，工9廉7g和.S及凌力,不立0M財對肱IJ3.舉例分析或修改錯誤舉例不能闡釋同一規(guī)律。如下面學(xué)生的答案

31、：規(guī)律是注意場合，對材料的分析卻落腳在對象上。y中，大聃秀心痛徹的比,秘法，中級水卷玷”有泌藥夠,指上豕或下級,米.修改或分析錯誤。貪書.不討彳/遷江用姓名己后身上位秋力才必花.用”7才雀石解.第. 缶* 一4足心匕于勿 4才足.心.“今。誨龜.立5 - Mr M . 涪名不4 .諾 蘇運員應(yīng)廿注癥 諸北方4，吊，4辛彳府4.表述不分條，不條理。2冷專用京呻華柞運用甘。 % .5%八少自玄怩X設(shè)*后 自的； - L 舊 生7 力 ft. M*A* *蛆 W 4C3CA:、林-：* V*,“94” *，%、a a 2力、，Br , &K 彳V體.修2藝不4.右式.：、警Gk卡族是女 彳和今辰無，

32、希 比合3 筆布 而*xe恪先工亡金也 若漱不節(jié)曲，如e駕:雷人wT-*?cL針對失誤用妙法明確概念及題型分類，掌握五大策略應(yīng)對語言表達得體題一、明確概念及題型分類所謂“語言表達得體”，指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，符合語境和語體的要求。 “得體”就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文、句式、語句間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部 語境（語言交際的各種情境條件）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。語言得體一般有兩種：一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主 要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要使用文言詞語 等；二是語體得體，即注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為褒貶、謙敬詞語運 用得當(dāng)?shù)?。高考”語言表達得

33、體”試題主要有三種題型：一種是選擇辨析，要求在四個 選項中選出表達得體的一項；一種是設(shè)置語境和內(nèi)容，要求考生用得體的語言進 行表達；一種是要求考生修改文段中表達不得體的詞語。二、五大策略應(yīng)對語言表達得體題考生要想準(zhǔn)確解答“語言表達得體”試題，首先要考慮一些特殊用語的含義 和用法，如謙稱和敬稱、自稱和他稱、褒義和貶義、口語與書面語、特殊詞語的 特定用法等；其次要考慮表達目的及聽話人的身份地位、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)等; 最后要考慮說話的外部語言環(huán)境場合、時間、氣氛以及文體特點。具體來說，做好“語言表達得體”類試題，應(yīng)掌握以下五種應(yīng)對策略。1.注意言隨旨遣，謙敬得當(dāng)漢語中不少詞語有明顯的表意傾向性，用

34、于自謙的，稱謙辭；用于對他人表 示敬意的，稱敬辭。謙辭用于稱自己，敬辭用于稱對方。謙辭和敬辭都有其特定 的使用對象和使用范圍，只有分清了使用對象和使用范圍，才能做到言隨旨遣， 謙敬得當(dāng)?！炯磿r訓(xùn)練】. （2017離考全國卷II）下列各句中，表達得體的一句是（）A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看 電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您 放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色 不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格 要求。解析：選B。A項，“失陪”，客套話，表示不能

35、陪伴對方，這里用錯了對 象。B項，“璧還”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品。用于此處正確。C項，“寒 舍”，謙辭，對人稱自己的家。句子中稱別人的家，不得體。D項，“千金”， 敬辭，稱別人的女兒。此處用于說自己的女兒，不得體。. （2017高考全國卷HI）下列各句中，表達得體的一句是（）A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。 C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。 D.由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。 解析：選C。A項，承蒙：客套話，受到。

36、B項，高足：敬辭，稱呼別人的 學(xué)生。C項，不吝賜教：請人多加指教的客套話。D項，恭候：敬辭，恭敬地等 候。.分清交際場合，審時度勢交際場合，即交際的環(huán)境。不同的場合對語言表達的要求不同，如工作場合 要求語言準(zhǔn)確簡明，生活場合則要求語言親切自然。還需注意說話的場所、時間、 環(huán)境氣氛、聽話者的情況等。交際的場合各式各樣，有喜慶、莊重、輕松之別。 在具體情況下要審時度勢，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。俗話說“到什么山上 唱什么歌”，說的就是要注意在不同的場合說不同的話。即使是同樣的意思，因 場合不同，用語也不相同?！炯磿r訓(xùn)練】.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找 出來并加以

37、修改。這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞 老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版 的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰答：一解析：向老師祝壽是一個喜慶、輕松的生活場合，發(fā)言應(yīng)該準(zhǔn)確得體、親切 自然?！肮馀R”是敬辭，用于稱客人來到，用在這里不準(zhǔn)確，可改為“回到”； “健在”多指老年人還健康地活著，不能用于祝壽的交際場合，可改為“精神矍 銖”；“高足”也是敬辭，用于稱呼對方或他人的學(xué)生，不能用于自己，可改為 “學(xué)生”；“欣慰”是書面語，不宜用于這個輕松愉快的場合，應(yīng)改為具有口語 特點的“高興”。案：“光臨”改為“回到”；（2）

38、 “至今健在”刪去，或改為“精神矍 銀”；（3） “高足”改為“學(xué)生” ；（4） “欣慰”改為“高興”。.看準(zhǔn)交際對象，掌握分寸語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环剑灿新牷蜃x的一方。因此，說寫 者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對方的年齡、職業(yè)、思想、性格等 不同特點出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對什么人說什么話”。同一個意思，對不 同的人就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同?！炯磿r訓(xùn)練】.“神舟五號”圓了中華民族的飛天夢，請你以下列身份接受記者對此事的 采訪，談自己的感想。要求：談話符合人物身份，表達自然、得體、流暢，每段 話不少于30字。中學(xué)生：（2）中學(xué)教

39、師：解析：首先，要認清采訪的對象，把握采訪的側(cè)重點。其次，要注意答語要 言之有物，緊扣中心；言而有序，簡潔精練，靈活生動，中肯謙和。再次，要語 言表達得當(dāng)、恰如其分，即話語適合特定的語境。這道題要求考生分別以中學(xué)生和中學(xué)教師的身份來接受記者對“神舟五號” 圓中華民族飛天夢一事的采訪，談自己的感想，重在自己的主觀感受。受社會的 公共話語空間的制約，受訪者的答語選擇，必然要趨向于公共話語空間的主流方 向，那就是民族的自豪感、航天精神的價值等。在答題時要注意角色的變換，作 為中學(xué)生，說自己的感想時可以更感性些，談?wù)撟约旱挠鋹傂那榈?；以“中學(xué)教 師”的身份答題，可以涉及飛天與國家民族的關(guān)系，感想可以理

40、性一些。本題開 放性較強，答案可以異彩紛呈。答案：（示例XI）中學(xué)生：“神舟五號”上天極大激發(fā)了我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，我們要以此為動力，好好地學(xué)習(xí)，將來做一名科學(xué)家，讓我們的神舟系列遨 游太空。（聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際，側(cè)重談未來憧憬）（2）中學(xué)教師：“神舟五號”上天鼓舞了中華兒女的士氣，這表明中國的科 技在飛速發(fā)展。作為一名教育工作者，我們要積極投身于國家的教育事業(yè)，為我 國科技的發(fā)展再上一個新臺階做出自己應(yīng)有的貢獻。（突出職業(yè)的特殊性，側(cè)重 談理想任務(wù)）.明確表達目的，有的放矢語言表達，無論是書面語言還是口頭語言，都應(yīng)有明確的目的性，做到有的 放矢。交際目的不同，說話的角度、重點等也應(yīng)有所不

41、同。即使是對同一事物的 說明，由于目的不同，表達也應(yīng)有所不同。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用 短句、口語、不容易引起歧義的詞等；再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事 語言要詳細等。【即時訓(xùn)練】.某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組舉辦紅樓夢讀書交流會。主題是“紅樓夢 詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求：緊扣主題；表達得體，富有 文采；不寫稱呼語、問候語；不超過60字。答：解析：開場白，既要有書面語文采飛揚的特點，又要有口語明白曉暢的特點。 此題考查的是有關(guān)紅樓夢的詩詞積累，根據(jù)題干要求，組織答案時要緊扣“紅 樓夢詩詞鑒賞”這一主題，盡量使用紅樓夢中的詩詞，號召同學(xué)們積極參 與交流。答案：（示例1） “滿紙荒唐言”“誰解其中味”，絕世奇書紅樓夢中的 詩詞是難得的藝術(shù)瑰寶。讓我們走