課題研究基本范例撰寫

1、課題研究基本范例撰寫嵊山小學 舒金發(fā)1各級各類課題介紹一、省級 省教科院主管綜合類重點課題 2年規(guī)劃課題 1年專項類體衛(wèi)藝農村青年教師 39歲以下每年10月份申報，次年2月公布2各級各類課題介紹一、省級 省教研室主管重點規(guī)劃一般立項每年3月份申報，5月公布普通高中通用技術課堂開展創(chuàng)新項目設計的研究 漁農村自然小班背景下的合作學習有效性實踐研究 關注學科教學改革，傾向教研員和一線教師3各級各類課題介紹二、市級 市教科規(guī)劃辦1.規(guī)劃課題 10月申報 4、10份結題2.調研課題 4月申報 12月評獎3.小課題 每年12月評比4各級各類課題介紹三、縣級 1.重點項目2.團體課題 每年3月和9月申報 3

2、.調研課題 每年4月申報 12月初評比4.小課題 在校教科室備案 11月評比新修訂的課題管理辦法5（一）調研課題的撰寫 課題文本基本范例撰寫調研方案調研報告1.調研背景2.調研目的3.調研內容4.調研對象5.調研形式6.調研步驟7.調研結果與分析8.建議與措施1.調研背景2.調研目的3.調研內容4.調研對象5.調研形式6.調研步驟6課題文本基本范例撰寫（一）課題立項方案的撰寫 （大方案）1.課題研究的背景與意義（課題研究的緣由）要處理好大背景和小背景的關系2.國內外同類課題研究綜述需要查閱文獻資料 要會概括、提煉3.課題研究的理論依據(jù)4.課題概念界定7（二）課題立項方案的撰寫 （大方案）5.研

3、究的目標要突出為什么做縣域推進小班化教學策略的行動研究（1）通過小班化教學縣域推進策略研究，提煉縣域推進海島地區(qū)小班化教學教研訓一體化經(jīng)驗，提升教研部門科學研究的職能，使得工作質量能夠上品位。 （2）通過合作、培訓研究，打造一批本縣學科領軍人物和兩所小班化教學基地學校，為后續(xù)學科基地培植奠定基礎。 6.研究的內容要突出做什么（1）縣域推進小班化教學經(jīng)驗提煉與分享策略研究。（2）縣域小班化教學有效策略深化研究 （3）小班化教學縣域推進策略研究 87.研究的對象和方法、原則（一）課題立項方案的撰寫 （大方案）8.研究的階段與步驟9.研究的保障機制（有利條件）10.研究的預期成果9（二）課題立項方案

4、的撰寫 （小方案）1.問題的提出（課題研究的緣由）2.研究的目標與內容3.研究的對象與方法4.研究的階段與步驟10（三）課題結題報告的撰寫 誤區(qū)一 不是對立項方案的充實誤區(qū)二 不是對研訓過程的陳述誤區(qū)三 不是對學校某一方面工作的總結11（三）課題結題報告的撰寫 一、課題研究的背景二、課題研究目標三、課題研究具體實踐四、課題成效分析五、后續(xù)思考12課題結題報告的撰寫一、評判科研成果的幾個要素1、實踐性（1）研究主問題是否明確（2）研究目標、內容、過程是否清晰（3）研究是否有載體，抓手（4）研究行動是否可操作性 13課題結題報告的撰寫一、評判科研成果的幾個要素2、實效性（1）研究的主問題解決的程度（2）校內外對課題成效的認同度（3）課題成效是做出來還是寫出來 14課題結題報告的撰寫一、評判科研成果的幾個要素3、創(chuàng)新性（1）是否有