版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、PAGE PAGE 56中國(guó)證券市場(chǎng)研究設(shè)計(jì)中心研究開(kāi)發(fā)部 北京國(guó)經(jīng)聯(lián)信息技術(shù)研究中心2003專業(yè)教育投資分析報(bào)告中國(guó)證券市場(chǎng)研究設(shè)計(jì)中心研究開(kāi)發(fā)部 北京國(guó)經(jīng)聯(lián)信息技術(shù)研究中心摘 要壩專業(yè)教育以培養(yǎng)芭特定領(lǐng)域的專門阿人才為目的阿,具有非義務(wù)性佰、專門性、職業(yè)暗性、產(chǎn)業(yè)周期性吧和消費(fèi)性的特點(diǎn)罷。其非義務(wù)性、啊職業(yè)性和消費(fèi)性阿,決定了專業(yè)教柏育作為培養(yǎng)專門捌人才的產(chǎn)業(yè)特征哎。哎專業(yè)教育產(chǎn)業(yè)在哎國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有案相當(dāng)重要的地位邦,是教育產(chǎn)業(yè)中霸的重要組成部分氨,為社會(huì)生產(chǎn)提拔供技術(shù)和智力支搬援,還可拉動(dòng)消跋費(fèi),對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)氨可以起促進(jìn)作用拔。班我國(guó)的專業(yè)教育叭,基本可分為學(xué)伴歷專業(yè)教育和非鞍學(xué)歷專業(yè)教育
2、兩拔大門類,有中等唉專業(yè)教育、高等半專業(yè)教育、成人拜專業(yè)教育和各種稗培訓(xùn)教育等多種拜形式。以網(wǎng)絡(luò)技癌術(shù)為代表的教育版技術(shù)進(jìn)步,為專稗業(yè)教育產(chǎn)業(yè)提供搬了新的發(fā)展空間艾和領(lǐng)域。白我國(guó)人口數(shù)量和愛(ài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),以案及各地區(qū)發(fā)展水哀平的差異,使得氨不同人群和地區(qū)擺對(duì)專業(yè)教育的需版求各不相同。要敖根據(jù)具體的居民耙收入水平和教育唉消費(fèi)期望,判斷罷和估計(jì)出其對(duì)專罷業(yè)教育的需求,稗并考慮諸多因素阿的影響,制定專般業(yè)教育投資戰(zhàn)略百。拔在中國(guó)加入世界吧貿(mào)易組織之后,暗國(guó)民經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放按程度進(jìn)一步加大邦。專業(yè)教育產(chǎn)業(yè)礙會(huì)受到?jīng)_擊和震壩動(dòng),外資的介入版加劇了專業(yè)教育隘領(lǐng)域的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)板,但也帶來(lái)很多霸先進(jìn)的東西,對(duì)奧我國(guó)專
3、業(yè)教育發(fā)拜展是一個(gè)促進(jìn)。班專業(yè)教育產(chǎn)業(yè)有熬自身的規(guī)律,而稗其專門性的特征芭,既是滿足社會(huì)白對(duì)專門人才需求巴的優(yōu)勢(shì),也可能翱成為不適應(yīng)社會(huì)背產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化的奧重要因素。所以隘,專業(yè)教育的投唉資要認(rèn)清專業(yè)發(fā)襖展的趨勢(shì)和方向翱,才能避免投資笆決策的失誤。對(duì)絆專業(yè)教育的投資搬,還要認(rèn)識(shí)到存扒在的制度、資源拜、經(jīng)濟(jì)核算,以骯及市場(chǎng)變化帶來(lái)罷的需求波動(dòng)等來(lái)啊自各方面的風(fēng)險(xiǎn)背。搬我國(guó)正處于工業(yè)骯化、現(xiàn)代化和產(chǎn)扮業(yè)升級(jí)的深化發(fā)哎展時(shí)期,對(duì)專門板人才的需求是巨敖大的,但是具體哎的結(jié)構(gòu)和要求不巴斷變化。既提供傲了專業(yè)教育產(chǎn)業(yè)奧巨大的需求市場(chǎng)斑,也對(duì)專業(yè)教育頒自身提出了更高氨的要求。專業(yè)教扳育產(chǎn)業(yè)順應(yīng)市場(chǎng)把變化,主動(dòng)
4、做調(diào)耙整,就可以獲取岸相應(yīng)的市場(chǎng)份額稗和投資回報(bào)。1.引論擺1.1專業(yè)教育敖產(chǎn)業(yè)的一些概念襖專業(yè)教育(Pr俺ofessio鞍nal Edu鞍cation)擺是指培養(yǎng)在專門斑領(lǐng)域從事特定職疤業(yè)或崗位的專門奧人才的教育,教拜育目標(biāo)是專業(yè)能壩力培養(yǎng),使受教芭育者成為某方面背的專家,有效解班決社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展暗中的技術(shù)問(wèn)題,埃即培養(yǎng)專門人才按的教育。唉專業(yè)教育隨著科矮學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐吧漸從人文教育中邦分離出來(lái),特別絆是工業(yè)革命興起擺后,社會(huì)不斷進(jìn)癌步,行業(yè)分工越靶來(lái)越細(xì),職業(yè)性霸的專業(yè)教育受到礙重視并得到了迅爸速發(fā)展。敗專業(yè)教育中的各巴種專業(yè),是高等霸學(xué)?;蛑械葘I(yè)奧學(xué)校以及一些其霸他的教育機(jī)構(gòu),翱根據(jù)社會(huì)
5、的分工罷和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需盎要設(shè)置的學(xué)業(yè)類藹別。罷專業(yè)教育作為教壩育的一個(gè)重要組愛(ài)成部分,在教育頒產(chǎn)業(yè)中具有鮮明扳的特色。專業(yè)教把育產(chǎn)業(yè)直接面對(duì)版社會(huì)各種產(chǎn)業(yè)和熬企業(yè)的發(fā)展和需皚求,培養(yǎng)提供實(shí)巴用型專門人才,熬在社會(huì)生產(chǎn)中的把擔(dān)當(dāng)人力資源提扳供和培養(yǎng)者的角阿色。礙1.2專業(yè)教育氨分類敗1.2.1學(xué)歷礙專業(yè)教育懊學(xué)歷專業(yè)教育是笆專業(yè)教育中的重襖要部分,是培養(yǎng)板專業(yè)技術(shù)人才的案主要途徑。我國(guó)岸的學(xué)歷專業(yè)教育唉分為中等專業(yè)教笆育和高等專業(yè)教把育兩大部分。八學(xué)歷專業(yè)教育的敗特點(diǎn):有頒布的白教學(xué)大綱和教學(xué)埃要求,并列入各埃種專業(yè)目錄進(jìn)行罷教學(xué)的指導(dǎo)和管扒理;有固定的師安資隊(duì)伍和教學(xué)管芭理人員,對(duì)教師罷的配備
6、和資格有扒具體的要求;有扮制定好的學(xué)時(shí)和胺課程安排,同時(shí)爸規(guī)定了一系列教熬學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)作為哀教學(xué)的一部分。凹在規(guī)定的學(xué)習(xí)期阿間(一般3到5埃年)內(nèi),受教育胺者修完教學(xué)大綱八規(guī)定的全部課程頒,并取得合格成熬績(jī), 完成規(guī)定扒的畢業(yè)論文(設(shè)耙計(jì))或其他教學(xué)疤實(shí)踐任務(wù),思想骯品德鑒定合格,艾就可以獲得畢業(yè)礙證書(shū),國(guó)家承認(rèn)敗其學(xué)歷。八學(xué)歷專業(yè)教育一案般在學(xué)校舉行,笆學(xué)生須進(jìn)行注冊(cè)芭,并取得學(xué)籍,百同時(shí)列入教育主把管部門備案。還霸要建立學(xué)生學(xué)籍挨檔案,成為其個(gè)絆人檔案的一部分?jǐn)?。胺?.1學(xué)歷專礙業(yè)教育分類邦大類般具體門類拜細(xì)分類型柏高等專業(yè)學(xué)歷教阿育凹普通高等教育癌綜合性大學(xué)、師襖范院校、單科學(xué)爸院、研究
7、所、各盎類高等??茖W(xué)校盎高等職業(yè)教育稗各類職業(yè)技術(shù)學(xué)把院、高級(jí)工業(yè)技靶工學(xué)校、部分合柏辦高職機(jī)構(gòu)把成人高等教育奧廣播電視大學(xué)、艾職工高等學(xué)校、鞍農(nóng)民高等學(xué)校、拜夜大學(xué)、管理干盎部學(xué)院、教育學(xué)擺院和教師進(jìn)修學(xué)絆院,以及函授學(xué)爸院和普通高等學(xué)捌校舉辦的函授部芭、夜大學(xué)、干部吧進(jìn)修科等從事的八教育活動(dòng)扳中等專業(yè)學(xué)歷教拌育搬中等專業(yè)學(xué)校班各種中等技術(shù)學(xué)傲校、職工技校、皚中等師范學(xué)校和挨其他中等專業(yè)教百育機(jī)構(gòu)的教育活阿動(dòng)骯農(nóng)業(yè)、職業(yè)中學(xué)白農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)壩中學(xué)和各類職業(yè)敗教育機(jī)構(gòu)的教育爸活動(dòng)挨技工學(xué)校叭各部門、各地區(qū)伴辦的培養(yǎng)技術(shù)工百人的學(xué)校昂成人中等學(xué)校爸職工中專,職工稗、農(nóng)民中等技術(shù)佰學(xué)校,業(yè)余中學(xué)案
8、,教師進(jìn)修學(xué)校敗的教育活動(dòng)耙1.2.2非學(xué)敖歷專業(yè)教育把非學(xué)歷專業(yè)教育扮是一種學(xué)歷后教邦育,它采取多種愛(ài)形式進(jìn)行教學(xué)和靶培訓(xùn),具有最強(qiáng)擺的職業(yè)性和目的板性。敖它最大的特點(diǎn)是佰不頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)敖,至多發(fā)給學(xué)習(xí)背的證明,有職業(yè)昂資格認(rèn)證和技能斑培訓(xùn)兩大類。相骯當(dāng)部分非學(xué)歷專耙業(yè)的考核及考試班的舉行和標(biāo)準(zhǔn)制靶定,由行業(yè)協(xié)會(huì)笆或獨(dú)立機(jī)構(gòu)管理壩執(zhí)行, 此外還罷有一些由企業(yè)主半導(dǎo)的專業(yè)資格認(rèn)案證。一般培訓(xùn)機(jī)拜構(gòu)只負(fù)責(zé)培訓(xùn)和挨組織報(bào)考,不承叭擔(dān)考核的義務(wù)和跋責(zé)任。礙表1.2非學(xué)歷伴專業(yè)教育分類白大類壩具體門類隘細(xì)分類型阿考試輔導(dǎo)培訓(xùn)奧升學(xué)考試輔導(dǎo)培癌訓(xùn)伴成人高考輔導(dǎo)、氨高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、吧研究生入學(xué)考試按的入學(xué)考
9、試輔導(dǎo)巴職業(yè)資格考試輔拜導(dǎo)疤各類IT認(rèn)證、邦會(huì)計(jì)師、司法資昂格、公務(wù)員考試案等輔導(dǎo)笆外語(yǔ)考試輔導(dǎo)俺出國(guó)外語(yǔ)考試輔班導(dǎo)、外語(yǔ)水平考熬試輔導(dǎo)般職業(yè)技能培訓(xùn)百職工教育背職工技術(shù)培訓(xùn)、般職業(yè)證書(shū)后教育伴農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)岸各級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推奧廣站進(jìn)行的農(nóng)業(yè)啊技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)襖服務(wù)行業(yè)技能培板訓(xùn)哎餐飲、美容、家愛(ài)政、洗染等服務(wù)矮行業(yè)培訓(xùn)矮特殊技能培訓(xùn)頒車輛駕駛、儀器唉操作、機(jī)具維修昂等敖1.3專業(yè)教育邦的特點(diǎn)芭一、非義務(wù)性,礙與國(guó)家主導(dǎo)的瓣“頒要我學(xué)柏”頒的義務(wù)教育不同奧,是半“耙我要學(xué)跋”皚的個(gè)人教育選擇翱; 盎 稗二、專門性,對(duì)版受教育者須選定班專業(yè)和方向,傳稗授的是特定領(lǐng)域骯的知識(shí)和技能,扮為將來(lái)的工作做啊基礎(chǔ)
10、鋪墊;按三、職業(yè)性,受擺教育者接受教育疤的目的是掌握專般門職業(yè)或崗位的挨知識(shí)和技能,并霸通過(guò)各種考核達(dá)敖到將來(lái)工作崗位瓣和職業(yè)的要求;百四、產(chǎn)業(yè)周期性艾,受經(jīng)濟(jì)周期和靶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響澳很大,開(kāi)設(shè)的課絆程和要求會(huì)隨著耙產(chǎn)業(yè)周期的變化懊而調(diào)整;佰五、消費(fèi)性,是癌對(duì)教育勞務(wù)和產(chǎn)白品的購(gòu)買,受教挨育者付出時(shí)間和凹學(xué)費(fèi)的開(kāi)支,是氨為了獲取相應(yīng)的翱回報(bào)。氨專業(yè)教育是不同岸于基礎(chǔ)義務(wù)教育藹的提高和專門化跋教育,其非義務(wù)奧性和職業(yè)性決定捌了它作為培養(yǎng)專背門人才的產(chǎn)業(yè)的頒特征,是一個(gè)可耙以進(jìn)行投資,并翱可能取得良好經(jīng)拜濟(jì)和社會(huì)效益的皚產(chǎn)業(yè)。擺1.4專業(yè)教育邦在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的奧地位與作用案據(jù)國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)者昂估算,教育
11、產(chǎn)業(yè)巴對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢捌獻(xiàn)率一般可達(dá)2版0%。我國(guó)國(guó)家哀統(tǒng)計(jì)局提供數(shù)據(jù)奧顯示,近年來(lái)我愛(ài)國(guó)城市居民消費(fèi)氨支出中增長(zhǎng)最快唉的就是教育,年敗均增長(zhǎng)率達(dá)20哎%左右。絆根據(jù)中國(guó)教育科靶研網(wǎng)的數(shù)據(jù)顯示艾,2001年我霸國(guó)教育教育投入佰大約是3.19百%,比1998襖年的2.3%有隘了很大的增長(zhǎng),頒但我國(guó)GDP的?;鶖?shù)小,教育投阿入存在歷史性的稗欠債??梢?jiàn),教佰育領(lǐng)域是一個(gè)蘊(yùn)柏藏著巨大潛力的安投資空間。從長(zhǎng)罷遠(yuǎn)來(lái)看,投資教扮育的收益率也相暗當(dāng)可觀,教育市鞍場(chǎng)一旦真正放開(kāi)罷,勢(shì)必成為各種鞍投資的熱土。顯拜然,教育產(chǎn)業(yè)化奧將為新一輪經(jīng)濟(jì)癌增長(zhǎng)帶來(lái)推動(dòng)力叭。阿圖1.1我國(guó)公骯共教育支出占G瓣DP比例與部分捌國(guó)家
12、比較笆數(shù)據(jù)來(lái)源:20唉02年世界銀行伴世界發(fā)展指標(biāo)版百專業(yè)教育階段學(xué)斑校的建設(shè)性投入扳如果更多地由社辦會(huì)來(lái)辦,而不是般由政府包辦。不疤僅能使各類專業(yè)靶教育學(xué)校和機(jī)構(gòu)礙不在醫(yī)療、衛(wèi)生案、后勤等方面消埃耗國(guó)家投入,每挨年還可節(jié)約上百傲億元的政府開(kāi)支襖而增加上百億元捌的社會(huì)投入。進(jìn)敖一步,教育的相八關(guān)消費(fèi)形式會(huì)帶翱來(lái)教師、學(xué)生和般相關(guān)人員這個(gè)龐百大群體的衣、食安、住、行等方面八的巨大需求,不唉僅數(shù)量巨大,而敖且種類繁多,將礙有力地推動(dòng)相關(guān)骯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,起絆到拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)柏的作用。癌專業(yè)教育是培養(yǎng)叭各種類型專門人版才的特殊產(chǎn)業(yè),百在提升國(guó)民素質(zhì)班和促進(jìn)整體經(jīng)濟(jì)挨方面的作用是巨隘大的艾。敗專業(yè)教育在國(guó)民
13、啊經(jīng)濟(jì)中所應(yīng)起的按作用和發(fā)展方向版,從一些基本政佰策面有所體現(xiàn)。拜1.4.1搬“阿科教興國(guó)扒”頒戰(zhàn)略芭科教興國(guó),是指凹全面落實(shí)科學(xué)技班術(shù)是第一生產(chǎn)力敖的思想,堅(jiān)持教巴育為本,把科技盎和教育擺在經(jīng)濟(jì)凹、社會(huì)發(fā)展的重藹要地位,增強(qiáng)國(guó)艾家的科技實(shí)力及伴向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)拌化的能力,提高耙全民族的科學(xué)文頒化素質(zhì),把經(jīng)濟(jì)絆建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠拌科技進(jìn)步和提高八勞動(dòng)者素質(zhì)的軌啊道上來(lái),加速實(shí)把現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)哎盛。爸對(duì)拌“暗科教興國(guó)按”藹應(yīng)該有進(jìn)一步的艾認(rèn)識(shí),科技是科胺學(xué)和技術(shù)構(gòu)成的絆整體,是一個(gè)系氨統(tǒng)工程,需要各百方面的專門人才隘,也是一個(gè)有著稗研究、設(shè)計(jì)、生鞍產(chǎn)、投入實(shí)用等埃多環(huán)節(jié)的閉環(huán)反八饋系統(tǒng)。不能只藹盯著科
14、學(xué)研究,骯還要著眼于各個(gè)隘環(huán)節(jié)。教育是科笆技發(fā)展的母機(jī)和愛(ài)大本營(yíng),適應(yīng)科柏技發(fā)展的教育應(yīng)跋該是多層次的由奧專業(yè)教育、基礎(chǔ)隘教育和高層次科翱學(xué)研究教育等多壩種形式相互配合般組成的體系。敗1.4.2瓣“疤教育產(chǎn)業(yè)化敖”艾多年來(lái),我國(guó)的皚教育始終被視為靶單純的由政府興班辦的社會(huì)公益性跋、福利性事業(yè)。懊教育投資一直被盎當(dāng)作消費(fèi)性投資斑,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教氨育,尤其是專業(yè)半教育具有消費(fèi)性拔和生產(chǎn)性或事業(yè)奧性和產(chǎn)業(yè)性的雙罷重性質(zhì),更沒(méi)有藹認(rèn)識(shí)到教育投入邦也可以產(chǎn)生效益疤和回報(bào),從而拉艾動(dòng)整體國(guó)民經(jīng)濟(jì)挨的發(fā)展。矮在這種舊有觀念吧影響下,我國(guó)教白育事業(yè)處于計(jì)劃隘經(jīng)濟(jì)模式運(yùn)行的熬狀態(tài),政府給多靶少錢,學(xué)校就辦壩多少事
15、,培養(yǎng)多翱少人,各種弊端疤暴露無(wú)遺。矮由于是政府包辦敗教育,教育投入癌大部分源于財(cái)政哀性教育經(jīng)費(fèi)。而哎我國(guó)是個(gè)窮國(guó),邦現(xiàn)有教育規(guī)模又絆大,造成教育經(jīng)暗費(fèi)少、教育系統(tǒng)懊負(fù)擔(dān)沉重的現(xiàn)實(shí)靶。在這種狀態(tài)下耙要想進(jìn)一步擴(kuò)大盎規(guī)模、改善辦學(xué)拌條件,提高教學(xué)吧質(zhì)量當(dāng)然顯得力伴不從心。愛(ài)因?yàn)榻逃度氲陌宀蛔?,教育產(chǎn)出埃不容樂(lè)觀。而由唉此形成的惡性循吧環(huán),進(jìn)一步挫傷八各級(jí)財(cái)政對(duì)教育靶支持的力度和熱胺情。教育產(chǎn)出最敖直接的表現(xiàn)就是稗受不同層次教育澳人口的多少,以癌及教育質(zhì)量的高八低。以人口素質(zhì)背指標(biāo)中的大學(xué)文安化率為例,假如跋中國(guó)為1,那么案印度為3.4、芭匈牙利為7.7罷、原蘇聯(lián)為11白.3、日本為1班5.3、
16、加拿大扒為17.9、美拜國(guó)為38,可見(jiàn)暗差距之大。稗在此背景下,教耙育產(chǎn)業(yè)化是必然鞍的趨勢(shì)和選擇:搬實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化昂,轉(zhuǎn)換現(xiàn)行教育哎體制,使教育適壩應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要藹求,按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)昂規(guī)律運(yùn)作。在教氨育產(chǎn)業(yè)中,義務(wù)芭教育和普通高中捌教育是公益性的扳,屬于具有準(zhǔn)公扮共產(chǎn)品性質(zhì)的教柏育行業(yè),而擔(dān)負(fù)靶基礎(chǔ)科學(xué)研究的盎部分高等教育機(jī)叭構(gòu)也不適于產(chǎn)業(yè)壩化運(yùn)做。以有效澳解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)哎展中的現(xiàn)實(shí)技術(shù)挨問(wèn)題,培養(yǎng)專門把人才,存在社會(huì)扳大量需求的專業(yè)昂教育是最適宜實(shí)啊現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的行業(yè)佰。拔2.中國(guó)的專業(yè)扒教育發(fā)展?fàn)顩r俺2.1中等專業(yè)唉教育按 骯2.1.1中等扮專業(yè)教育概況襖我國(guó)的中等專業(yè)罷教育基本是在建愛(ài)國(guó)以后,按
17、國(guó)民癌經(jīng)濟(jì)的各個(gè)部門靶和行業(yè)設(shè)立的。拌經(jīng)過(guò)建國(guó)五十多八年的發(fā)展,形成愛(ài)以工業(yè)技術(shù)、師疤范、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)白、財(cái)政、體育、耙藝術(shù)等中等專業(yè)盎學(xué)校構(gòu)成的一個(gè)白極為完整的專業(yè)唉教育體系。爸此外,我國(guó)還建八立了技工學(xué)校和敗職業(yè)高中的體系柏,在學(xué)歷上都等頒同于高中學(xué)歷,挨所以也把它們看哎作中等專業(yè)教育拜的組成部分。叭表2.1中等專爸業(yè)學(xué)校數(shù)單位:所唉年份案中等技術(shù)熬中等師范哎職業(yè)中學(xué)愛(ài)1999八3147擺815伴9636扒2000奧2963跋683吧8849拜2001安2690伴570半7802岸數(shù)據(jù)來(lái)源:20背02年中國(guó)統(tǒng)壩計(jì)年鑒版(中等技術(shù)學(xué)校巴中含工讀學(xué)校)搬最近幾年,我國(guó)襖中等專業(yè)學(xué)校呈百數(shù)量減少的
18、趨勢(shì)癌,其中趨勢(shì)最明懊顯的是中等師范翱學(xué)校。扳2.1.2中等矮專業(yè)教育師資基矮本情況熬我國(guó)現(xiàn)在擁有一絆支龐大的中等專埃業(yè)教師隊(duì)伍,他百們既有來(lái)自綜合百性大學(xué)、專門學(xué)艾院和師范院校的皚專業(yè)課教師,也辦有在實(shí)踐中成長(zhǎng)稗起來(lái)的職業(yè)培訓(xùn)笆指導(dǎo)教師。安表2.2中等專鞍業(yè)學(xué)校分類別專吧任教師數(shù)(20擺01年)單位:人絆項(xiàng)般 疤目皚合鞍 班計(jì)癌高級(jí)講師壩講邦 啊師班助理講師吧教靶 稗員芭 白合拌 背計(jì)礙 唉230022懊46683愛(ài)101211爸74986愛(ài)7142懊 唉中等技術(shù)學(xué)校癌 跋184418般38200拜82328皚58634愛(ài)5256吧 安工業(yè)學(xué)校氨 案68550敖14247岸30921罷215
19、12絆1870哀 熬農(nóng)業(yè)學(xué)校鞍 笆20624佰3888半9049骯7185絆502哀 靶林業(yè)學(xué)校跋 暗 拜3223頒782叭1430熬975礙36藹 白醫(yī)藥學(xué)校班 罷28686笆7295礙13034安7734八623熬 拔財(cái)經(jīng)學(xué)校壩 啊30745板6279壩14282壩9482埃702哎 版政法學(xué)校扒 哀5683艾1096懊2440礙1933敗214按 昂體育學(xué)校芭 礙7683阿1397襖3620敖2438擺228巴 矮藝術(shù)學(xué)校矮 拔10574八1880骯4095爸3934氨665皚 背其他學(xué)校板 熬8650瓣1336絆3457襖3441辦416岸 挨中等師范學(xué)校絆 絆45604澳8483胺1
20、8883阿16352敖1886拜數(shù)據(jù)來(lái)源:20艾02年中國(guó)統(tǒng)笆計(jì)年鑒?。ㄖ械燃夹g(shù)學(xué)校襖中含工讀學(xué)校)白2.1.3中等背專業(yè)教育學(xué)生情扳況背我國(guó)中等專業(yè)教愛(ài)育培養(yǎng)和招收的吧各類學(xué)生,是未罷來(lái)各行各業(yè)專業(yè)靶技術(shù)人員的重要岸來(lái)源。拔 表2.暗3中等專業(yè)學(xué)校芭分類招生數(shù)笆 澳 班 瓣 昂 安 伴 單位:萬(wàn)耙人八年份熬中等技術(shù)鞍中等師范鞍職業(yè)中學(xué)伴1996哎120.8吧31.6俺188.9氨1997霸129.6擺32.板5哀211.2哎1998叭134.9隘31.9鞍217.6般1999安134.3礙29.1盎194.1斑2000搬111.6扒21.0伴182.7胺2001鞍108.2邦19.5矮185
21、.0靶數(shù)據(jù)來(lái)源:20斑02年中國(guó)統(tǒng)絆計(jì)年鑒鞍 敖 (1般999年后數(shù)據(jù)扮中等技術(shù)學(xué)校中埃含工讀學(xué)校)骯中等專業(yè)教育的矮招生規(guī)?;咎帄W于停滯狀態(tài),沒(méi)耙有顯著的增長(zhǎng),巴中等師范還出現(xiàn)拔了大面積滑坡的安現(xiàn)象。叭表2.4中等專般業(yè)學(xué)校分類在校般學(xué)生數(shù)單位:萬(wàn)人岸年翱 份般中等技術(shù)藹中等師范鞍職業(yè)中學(xué)挨1996愛(ài)334.8癌88.0捌473.3案1997班374.3捌91.1板511.9礙1998胺406.0癌92.1罷541.6板1999拌425.0八90.5皚533.9稗2000靶412.5唉77.0頒503.2阿2001佰391.7疤66.2百466.4壩數(shù)據(jù)來(lái)源:20奧02年中國(guó)統(tǒng)凹計(jì)年鑒柏
22、(1999拔年后數(shù)據(jù)中等技百術(shù)學(xué)校中含工讀疤學(xué)校)靶表2.5中等專皚業(yè)學(xué)校分類畢業(yè)斑生數(shù)單位:萬(wàn)人耙年胺 份板中等技術(shù)笆中等師范癌職業(yè)中學(xué)扳1996翱73.8阿28.1把139.6版1997阿86.3盎29.4哀150.1百1998疤98.7傲30.6白162.8捌1999耙109.3八30.9翱167.8按2000傲119.6案31.1懊176.3埃2001把122.5罷27.8稗166.5靶數(shù)據(jù)來(lái)源:20扮02年中國(guó)統(tǒng)邦計(jì)年鑒挨 (19板99年后數(shù)據(jù)中昂等技術(shù)學(xué)校中含盎工讀學(xué)校)半由于近年中等專昂業(yè)教育招生規(guī)模骯的下降趨勢(shì),未敗來(lái)幾年我國(guó)中等翱專業(yè)學(xué)校在校生霸和畢業(yè)生規(guī)模,翱將呈現(xiàn)下降的趨
23、埃勢(shì)。壩2.1.4中等扮專業(yè)教育面臨的傲新環(huán)境和問(wèn)題巴當(dāng)前我國(guó)中等專案業(yè)教育面臨的是俺這樣一個(gè)新環(huán)境邦,新產(chǎn)業(yè)、高科盎技行業(yè)蓬勃發(fā)展安,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也處拜在變革中,對(duì)高敗級(jí)技術(shù)人員的需皚求很大。但我國(guó)盎的中等專業(yè)教育埃培養(yǎng)的畢業(yè)生很哀多缺乏可持續(xù)的奧學(xué)習(xí)和提高的能扮力,而技能的訓(xùn)阿練又不足,在就芭業(yè)市場(chǎng)上處于弱奧勢(shì)地位。這直接扒影響了中等專業(yè)翱教育機(jī)構(gòu)的生存把,學(xué)校的數(shù)量呈叭下降趨勢(shì),招生礙工作困難重重。案所以,在當(dāng)前高靶校紛紛擴(kuò)大招生骯規(guī)模,高等教育藹的覆蓋面和獲取跋方式有了改變的癌情況下。對(duì)于中隘等專業(yè)教育來(lái)說(shuō)澳,應(yīng)當(dāng)向高級(jí)化岸和可持續(xù)化的方皚向發(fā)展。壩2.1.5中等哎專業(yè)教育的新嘗爸試背2.
24、1.5.1跋高級(jí)工業(yè)學(xué)校凹據(jù)2002年0霸9月16日的懊經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)報(bào)把道:中國(guó)的火箭皚技術(shù)世界一流,疤但在20世紀(jì)9啊0代曾經(jīng)有過(guò)幾案次失敗。主要原昂因不是設(shè)計(jì)問(wèn)題凹而是制造問(wèn)題,辦其中之一就是發(fā)耙動(dòng)機(jī)的焊點(diǎn)承受絆不了火箭上天后骯的高壓,后來(lái)是版一位36歲的技愛(ài)師用自己出色的傲技能解決了這個(gè)跋問(wèn)題。搬培養(yǎng)這樣的技師頒正是專業(yè)教育領(lǐng)癌域中的高等職業(yè)骯教育和技術(shù)培訓(xùn)芭教育大有作為的跋領(lǐng)域。以各地設(shè)背立的機(jī)械加工類敖高級(jí)技工學(xué)校為搬例:這些學(xué)校突伴出專業(yè)和技能特耙色,以培養(yǎng)達(dá)到稗八級(jí)工技術(shù)水平礙的高級(jí)車工、鉗芭工。在學(xué)制上實(shí)岸現(xiàn)中等和高等職凹業(yè)教育貫通。盡稗管學(xué)制長(zhǎng)達(dá)5到搬6年,但是由于拔向?qū)W生提供
25、了接拌受高等教育的機(jī)板會(huì),同時(shí)也解決昂了技術(shù)工人培養(yǎng)案和現(xiàn)有普通高等瓣教育不兼容的問(wèn)盎題,探索出了中傲等技術(shù)教育的發(fā)靶展新道路。安2.1.5.2拔可持續(xù)的中高職跋貫通教育白2000年,上捌海開(kāi)始試辦的中稗高職相通教育在頒這方面進(jìn)行了有扳益的探索,華東挨師范大學(xué)、華東背理工大學(xué)、東華隘大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)班大學(xué)、上海大學(xué)翱、上海師范大學(xué)傲等27所高校分阿別與現(xiàn)代職校、頒逸夫職校、上海癌高級(jí)技工學(xué)校、罷立信中專等中等霸職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)隘手,開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)埃技術(shù)與應(yīng)用、涉百外保險(xiǎn)、商務(wù)管埃理、形象設(shè)計(jì)等板專業(yè)的中高職相邦通教育。跋據(jù)了解,上海試凹辦的中高職相通辦職業(yè)技術(shù)教育學(xué)搬制六年,采取絆“藹三三分段絆”奧,
26、即前三年在中巴等職業(yè)技術(shù)學(xué)校昂實(shí)施中等職業(yè)技伴術(shù)教育,列入高扳中階段招生計(jì)劃敖,后三年在高等昂職業(yè)技術(shù)院校實(shí)胺施高等職業(yè)技術(shù)叭教育,列入高職澳招生計(jì)劃。招生扳對(duì)象為本市應(yīng)屆埃初中畢業(yè)生。報(bào)半考者必須參加全啊市高中階段招生凹考試,由聯(lián)辦的案中等職業(yè)技術(shù)學(xué)耙校招生。罷中高職相通職業(yè)版技術(shù)教育招收的吧學(xué)生,在中職階霸段按中等職業(yè)技版術(shù)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行傲學(xué)籍管理,在高扒職階段按高等職罷業(yè)技術(shù)院校學(xué)生岸進(jìn)行學(xué)籍管理。絆中高職相通職業(yè)埃技術(shù)教育在第三哀學(xué)年末,由聯(lián)辦擺的高校組織選拔凹考試。選拔合格罷的學(xué)生可獲得所般在中等職業(yè)技術(shù)把學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)按,同時(shí)按中高職阿相通的教學(xué)計(jì)劃敖繼續(xù)高等職業(yè)技擺術(shù)教育學(xué)習(xí),完俺
27、成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定案全部課程,經(jīng)考敗試成績(jī)合格者,班獲得高等職業(yè)技擺術(shù)院校畢業(yè)證書(shū)邦。學(xué)生在學(xué)期間搬,經(jīng)國(guó)家職業(yè)鑒癌定機(jī)構(gòu)鑒定合格藹后,可獲得相應(yīng)罷的技術(shù)等級(jí)證書(shū)氨。拜2.2高等專業(yè)辦教育胺2.2.1中國(guó)班高等教育概況隘我國(guó)現(xiàn)有的高等叭教育體系,是仿把照蘇聯(lián)的高校模靶式在原有的國(guó)立礙大學(xué)、私立大學(xué)藹、地方大學(xué)和教吧會(huì)大學(xué)的基礎(chǔ)上擺,經(jīng)過(guò)1952襖年的院系調(diào)整建鞍立起來(lái)的。形成靶了以文理綜合性爸大學(xué)、工科大學(xué)八、師范院校和各把行業(yè)專門學(xué)院構(gòu)笆成的高校格局。疤這在建國(guó)后急需吧各類專業(yè)技術(shù)人耙才的情況下,發(fā)百揮了極大的作用拌。跋但是,這樣的高懊校體系存在著很傲多問(wèn)題:首先是巴條塊分割,教育隘資源的配置由
28、行扳政主管部門確定埃和執(zhí)行,高校沒(méi)藹有尋求發(fā)展的自百主選擇權(quán);其次辦是單科學(xué)院占主安導(dǎo)地位,對(duì)于培靶養(yǎng)具有創(chuàng)造性和稗開(kāi)放型的人才不巴利;還有就是沒(méi)奧有充分認(rèn)識(shí)到高俺等教育的專業(yè)性礙,忽視技能和職頒業(yè)的訓(xùn)練,偏重拔科研能力的訓(xùn)練昂,長(zhǎng)期將專業(yè)教懊育的概念與設(shè)置頒專業(yè)的概念相混白淆。矮目前,我國(guó)的高背校發(fā)展出現(xiàn)了一斑些新現(xiàn)象。一個(gè)拜是單科學(xué)院紛紛隘向多科性大學(xué)的靶方向發(fā)展,很多搬偏重理工專業(yè)的癌學(xué)校,大量開(kāi)設(shè)藹人文學(xué)科和經(jīng)濟(jì)熬類專業(yè),出現(xiàn)了熬單科學(xué)院綜合化白的趨勢(shì)。另一個(gè)半是,院校合并風(fēng)骯起云涌,如原浙岸江大學(xué)一舉吞并挨杭州大學(xué)、浙江跋醫(yī)科大學(xué)和浙江耙農(nóng)業(yè)大學(xué),組建暗新浙大,北京大盎學(xué)收編北京醫(yī)科
29、哎大學(xué)做醫(yī)學(xué)部等百等。這些都說(shuō)明翱了舊有體制在新艾時(shí)期不適應(yīng)社會(huì)艾發(fā)展的新形勢(shì),啊高校的這些動(dòng)向胺都說(shuō)明自身壓力唉之大。奧表2.7高等學(xué)稗校數(shù)柏 巴 挨 敖 岸 按 拜 半 單位:所愛(ài)年岸 份案1996把1997翱1998鞍1999罷2000半2001半普通高等學(xué)校拜1032盎1020扮1022哀1071哎1041邦1225柏?cái)?shù)據(jù)來(lái)源:20頒02年中國(guó)統(tǒng)啊計(jì)年鑒捌盡管近年的高校骯合并很普遍,但挨高校的數(shù)量還是鞍有了一定程度的扒增長(zhǎng)。根據(jù)教育扮部擺2002年全國(guó)般教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)罷計(jì)公報(bào)顯示,熬2002年靶普通高等學(xué)校1盎396所,比上懊年增加171所吧。凹這說(shuō)明我國(guó)高等翱教育正處于大發(fā)扳展的時(shí)期
30、,我國(guó)白專業(yè)教育正向高暗層次發(fā)展。跋2.2.2高等翱教育學(xué)生情況昂表2.8高等學(xué)伴校分科在校學(xué)生胺數(shù)吧 敖 背 翱 岸 拌 拜 凹 頒單位:人阿項(xiàng)氨 版目哎2000哎2001愛(ài)合霸 計(jì)啊本藹 疤科氨專埃 昂科唉合皚 拔計(jì)俺本百 安科百專百 凹科捌 扮合笆 白計(jì)百 佰5560900百3400181案2160719壩7190658案4243744鞍2946914疤 阿哲俺 傲學(xué)懊 把5608矮4917癌691耙5372隘4975把397澳 愛(ài)經(jīng)濟(jì)學(xué)唉 熬876452頒484579白391873癌359888隘222000般137888昂 叭法愛(ài) 岸學(xué)柏 八272016礙147963隘124053奧
31、387880般213278搬174602扳 阿教育學(xué)敖 稗236208愛(ài)130533板105675哎374450罷141998癌232452皚 八文哀 按學(xué)癌 耙818568敖413974澳404594癌1059300扮554018阿505282澳 芭歷史學(xué)隘 叭62246礙40288按21958擺53368啊36白504澳16864按 敖理斑 爸學(xué)辦 挨536776盎363637罷173139氨716276邦480290壩235986鞍 芭工佰 哀學(xué)懊 耙2148329襖1382357柏765972隘2491193百1573665唉917528巴 拌農(nóng)壩 搬學(xué)八 盎181828耙126949
32、瓣54879矮186022敖126579霸59443愛(ài) 案醫(yī)巴 礙學(xué)霸 頒422869拔304984阿117885斑529410拌361084拌168326佰 翱管理學(xué)翱N/A百N/A挨N/A辦1027499把529353盎498146熬數(shù)據(jù)來(lái)源:20靶02年中國(guó)統(tǒng)奧計(jì)年鑒癌根據(jù)教育部捌2002年全國(guó)罷教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)昂計(jì)公報(bào)顯示,佰2002年普通凹高等教育在校生癌903.36萬(wàn)斑人,比上年增加半184.29萬(wàn)擺人,增長(zhǎng)25.敗63%。按面瓣向21世紀(jì)教育扮振興行動(dòng)計(jì)劃襖的規(guī)劃,到20礙05年,普通高藹等教育在校生的襖規(guī)模將達(dá)到16跋00萬(wàn)人的水平岸。笆表2.9高等學(xué)安校分科畢業(yè)生數(shù)扳 叭 叭
33、芭 瓣 扮 埃 佰 啊單位:人佰項(xiàng)扳 背目版2000艾2001擺合絆 計(jì)背本捌 凹科頒專岸 ??茒W合稗 胺計(jì)拌本扮 拔科藹專疤 芭科懊 耙合愛(ài) 瓣計(jì)礙 扮949767吧495624頒454143案1036323罷567839骯468484胺 拌哲扳 敖學(xué)班 奧916昂775澳141叭925癌873阿52哎 耙經(jīng)濟(jì)學(xué)敗 癌159299辦78205辦81094艾57254艾35267哎21987搬 爸法板 稗學(xué)礙 柏44124吧19806八24318般61474般30326耙31148絆 敖教育學(xué)柏 挨42052伴17939辦24113吧52563案17965芭34598矮 阿文哎 阿學(xué)拔 隘14
34、6997疤53826拔93171盎157837瓣62956疤94881把 艾歷史學(xué)百 礙13661阿6755扒6906艾10220皚6101跋4119扒 罷理靶 稗學(xué)拌 昂98200翱49214霸48986啊115829隘63517背52312艾 捌工爸 般學(xué)懊 擺354291頒212905疤141386壩349097艾219563半129534巴 拌農(nóng)胺 拌學(xué)氨 敗30370班19154埃11216奧28543搬19005奧9538襖 傲醫(yī)班 巴學(xué)柏 八59857搬37045斑22812扮62638拔41468艾21170癌 半管理學(xué)芭板N/A阿矮N/A壩案N/A靶139943芭70798懊
35、69145版數(shù)據(jù)來(lái)源:20扮02年中國(guó)統(tǒng)笆計(jì)年鑒班根據(jù)教育部絆2002年全國(guó)襖教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)矮計(jì)公報(bào)顯示,拔2002年普通邦高等教育畢業(yè)生襖133.73萬(wàn)隘人。另?yè)?jù)教育部俺網(wǎng)站,2003安年由于高校擴(kuò)招邦招收的第一批本按科生畢業(yè),增幅傲預(yù)計(jì)達(dá)46.2版%。爸2.2.3高校霸擴(kuò)招和對(duì)高等教伴育的思考伴我國(guó)的普通高校懊在1999年開(kāi)翱始了持續(xù)四年的半“安擴(kuò)招安”熬,到了2002頒年招生規(guī)模是1岸998年的大約般三倍,人們驚呼翱“骯大學(xué)的門檻低了挨”白。挨圖2.1高等學(xué)氨校招生數(shù) 單位:萬(wàn)人俺數(shù)據(jù)來(lái)源:中國(guó)伴教育科研網(wǎng) 扒1999年教育跋部公布了面向捌21世紀(jì)教育振艾興行動(dòng)計(jì)劃,扳計(jì)劃到2010頒年
36、實(shí)現(xiàn)大學(xué)毛入疤學(xué)率達(dá)到15%矮的目標(biāo)。后來(lái)在瓣制定耙“靶十五懊”疤計(jì)劃時(shí),這個(gè)目搬標(biāo)被提前了5年伴,即2005年俺中國(guó)高等教育即懊可進(jìn)入大眾化階盎段,大學(xué)在校生扒達(dá)到1600萬(wàn)半人。拔隨著學(xué)生規(guī)模的挨急劇膨脹,大多敖數(shù)學(xué)校的宿舍、瓣教室、實(shí)驗(yàn)室等霸頓時(shí)緊張起來(lái)。八顯然,學(xué)校投入阿的增加趕不上擴(kuò)按招的速度,產(chǎn)生阿了對(duì)擴(kuò)招后大學(xué)背生把“翱質(zhì)量下降艾”埃的擔(dān)心。哀在這種情況下,案一些名牌學(xué)校把敗學(xué)校品牌和學(xué)生按質(zhì)量看得比規(guī)模扳更重要,甚至適案當(dāng)收縮招生規(guī)模巴。從表面上看,翱這是速度和質(zhì)量搬之間的矛盾。但按從實(shí)質(zhì)看,它也凹反映出了擴(kuò)招方礙式本身存在的問(wèn)絆題。捌從國(guó)外的情況看柏,完成高等教育拔大眾化任務(wù)
37、的并巴不是傳統(tǒng)大學(xué)。版在這個(gè)過(guò)程中通暗常會(huì)產(chǎn)生一些新爸型的高等學(xué)校,斑美國(guó)是社區(qū)學(xué)院阿,日本是短期大班學(xué),英國(guó)是多科爸技術(shù)學(xué)院。這些安新型的學(xué)校擔(dān)負(fù)澳起了高等教育大百眾化的任務(wù),它癌們和傳統(tǒng)的精英斑教育階段的學(xué)校鞍不同,培養(yǎng)的不懊是精英型人才,芭而主要是應(yīng)用型擺、技術(shù)型人才,稗在高等教育大眾把化的過(guò)程中往往八伴隨著高等教育襖的多樣化。霸2.2.4高等扮職業(yè)教育的確立板我國(guó)的高等職業(yè)伴教育是最近幾年扒才明確提出和開(kāi)頒展的,但在過(guò)去半人們對(duì)職業(yè)教育柏存在偏見(jiàn),認(rèn)為板那是高考、中考艾落榜生的去處,骯職業(yè)教育和高等佰職業(yè)教育長(zhǎng)期沒(méi)瓣有得到很好的發(fā)鞍展。百實(shí)際上,劃分專靶業(yè)的高等教育和班中等專業(yè)教育,耙
38、正是為將來(lái)所從哎事的職業(yè)進(jìn)行的隘培訓(xùn)和教育。所熬以,我們應(yīng)當(dāng)端把正對(duì)職業(yè)教育和扮高等職業(yè)教育的鞍認(rèn)識(shí)。耙通過(guò)觀察二戰(zhàn)后藹一些發(fā)達(dá)國(guó)家高邦等教育的發(fā)展,斑可以發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)霸明顯的趨勢(shì):一埃個(gè)是向奧“岸高等熬”拔發(fā)展,扶持學(xué)術(shù)岸型、研究型大學(xué)芭,為國(guó)家政治、礙經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科扒技、文化各領(lǐng)域哎培養(yǎng)本學(xué)科、本哀領(lǐng)域起骨干和帶頒頭作用的尖端人壩才;另一個(gè)是向襖“隘廣闊暗”熬發(fā)展,興辦大量捌培養(yǎng)技術(shù)性、應(yīng)伴用性人才的學(xué)校皚,滲透到社會(huì)經(jīng)骯濟(jì)生活的各個(gè)方搬面,為本國(guó)經(jīng)濟(jì)胺發(fā)展培養(yǎng)大量的敗實(shí)用型人才。實(shí)頒用型人才是能把辦理論、技術(shù)、設(shè)捌計(jì)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)澳踐、產(chǎn)品,形成叭新的生產(chǎn)力推動(dòng)暗社會(huì)進(jìn)步的人才哀。這一類人才
39、構(gòu)扮成了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)矮發(fā)展最基本、最般堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)扳,分布在生產(chǎn)、吧服務(wù)、管理實(shí)踐奧活動(dòng)的第一線。扒培養(yǎng)這種類型人拔才的學(xué)校,就是挨高等職業(yè)學(xué)校,岸這項(xiàng)事業(yè)就是高拜等職業(yè)教育。愛(ài)以上兩類高等學(xué)藹校,培養(yǎng)的是兩皚類人才,都承擔(dān)矮高等教育的任務(wù)隘。據(jù)分析,在工澳業(yè)現(xiàn)代化過(guò)程中扮,需要加強(qiáng)中等昂職業(yè)技術(shù)教育;哎在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型拜、產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際皚市場(chǎng)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)柏時(shí)代需要大力發(fā)伴展高等職業(yè)教育癌。奧2.3成人專業(yè)昂教育概況胺2.3.1成人鞍高等專業(yè)教育盎表2.10成人稗高等學(xué)?;厩榘r (2001班年)氨 單位:所背、萬(wàn)人柏項(xiàng)拔 絆目熬學(xué)校數(shù)拔畢業(yè)生數(shù)拜招生數(shù)耙在校學(xué)生數(shù)頒教職工數(shù)邦專任教師隘 拜成人高
40、等學(xué)校阿686艾93.1藹195.9爸456.0擺17.4盎8.8佰 昂廣播電視大學(xué)般45按10.9熬16.5哎40.0絆5.8愛(ài)3.0把 皚職工、農(nóng)民高等挨學(xué)院斑412佰9.1斑15.1氨35.2絆6.6岸3.5安 靶管理干部學(xué)院柏104阿5.7辦6.7哎15.4礙2.5挨1.1翱 跋教育學(xué)院敗122皚5.5凹13.擺4芭30.4胺2.4辦1.3板 骯獨(dú)立函授學(xué)院把3隘0.4跋0.7吧1.6佰0.1鞍0.1罷 笆普通高等學(xué)校辦啊哎61.4按143.6絆333.4絆挨笆 版函授部澳埃32.8骯81.6敖196.2白爸稗 氨夜大學(xué)爸氨11.5哀24.5昂62.0敗礙稗 吧成人脫產(chǎn)班捌凹17.1凹
41、37.5哀75.2啊柏捌數(shù)據(jù)來(lái)源:20捌02年中國(guó)統(tǒng)翱計(jì)年鑒隘根據(jù)教育部2叭002年全國(guó)教澳育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)靶公報(bào)顯示,2皚002年皚成人高等學(xué)校6暗07所,比上年捌減少79所。成艾人高等教育在校胺生559.16百萬(wàn)人,比上年增跋加103.18佰萬(wàn)人,增長(zhǎng)22阿.63%。畢業(yè)哀生251.23疤萬(wàn)人,比上年增白加54.54萬(wàn)岸人。成人高等學(xué)艾校教職工16.佰81萬(wàn)人,比上敖年減少0.57瓣萬(wàn)人。專任教師骯成人高校 8.罷89萬(wàn)人,比上斑年增加0.09頒萬(wàn)人。頒2.3.2成人皚中等專業(yè)教育百表2.11成人扒中等學(xué)?;厩榘隂r (2001拜年)單位:所、萬(wàn)人懊項(xiàng)搬 絆目翱學(xué)校數(shù)礙畢業(yè)生數(shù)邦招生數(shù)凹在校
42、學(xué)生數(shù)傲教職工數(shù)稗專任教師頒 挨成人中等學(xué)校搬515903啊9401.0按8135.2壩6997.7辦69.5愛(ài)29.6邦 瓣中等專業(yè)學(xué)校搬4113笆9般0.6藹62.1氨189.2伴18.2頒10.5叭 芭廣播電視中等專疤業(yè)學(xué)校把138柏17.2班10.0笆37.1敗1.7唉0.9案 瓣干部中等專業(yè)學(xué)叭校笆188安2.9懊1.9岸5.3懊0.9埃0.5礙 瓣職工中等專業(yè)學(xué)捌校暗1514矮24.0笆17.5愛(ài)51.5奧6.6皚3.6懊 板農(nóng)民中等專業(yè)學(xué)隘校柏342安5.2捌5.3案12.7懊1.4版0.9凹 礙函授中等專業(yè)學(xué)伴校哎65案4.2暗2.8隘7.6艾0.9阿0.5傲 版教師進(jìn)修學(xué)校拜
43、1866翱9.3拔8.4皚19.3皚6.8邦4佰.2案 柏其他類學(xué)校舉辦昂絆27.8澳16.3岸55.7柏盎耙 版成人中學(xué)班3906柏40.0扳50.4安50.8斑2.8疤1.6岸 凹職工中學(xué)白1175奧18.7壩27.0拌24.1唉1.6背0.9案 叭農(nóng)民中學(xué)啊2731盎21.2班23.4案26.6凹1.2靶0.7靶 扒成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)扒校矮507884疤9270.4半8022.7百6757.8唉48.5凹17.5巴 熬職工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)辦校凹11500昂538.1挨465.1隘340.7絆7.2般4.1傲 扳農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)學(xué)安校盎49638骯4斑8732.3俺7557.5盎6417.1捌41.4艾
44、13.4芭數(shù)據(jù)來(lái)源:20拔02年中國(guó)統(tǒng)案計(jì)年鑒鞍(成人中學(xué)進(jìn)行板的是補(bǔ)救性教育稗,也納入中等專皚業(yè)教育范圍)叭根據(jù)教育部2岸002年全國(guó)教澳育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)斑公報(bào)顯示,扳全國(guó)成人中等專鞍業(yè)學(xué)校3473盎所,比上年減少熬640所。招生版57.55萬(wàn)人暗,比上年減少4敗.56萬(wàn)人。在班校生153.3氨4萬(wàn)人,比上年鞍減少35.82拜萬(wàn)人。畢業(yè)生6翱8.86萬(wàn)人,安比上年減少21拌.77萬(wàn)人。全唉國(guó)成人高中14百63所,比上年耙減少260所。隘招生30.49胺萬(wàn)人, 比上年稗增加0.42萬(wàn)鞍人;在校生33霸.52萬(wàn)人,比佰上年增加2.5哎萬(wàn)人;畢業(yè)生2埃3.81萬(wàn)人,熬比上年增加1.佰81萬(wàn)人。2.4
45、培訓(xùn)教育傲2.4.1職業(yè)瓣資格考試培訓(xùn)襖目前,我國(guó)很多骯行業(yè)和職業(yè),實(shí)班行職業(yè)資格制度板,從業(yè)者不僅需埃要具備一定的學(xué)唉歷,還須通過(guò)一版定的考試和考核佰,取得職業(yè)資格半。霸在建筑行業(yè),有叭注冊(cè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師捌和注冊(cè)建筑設(shè)計(jì)澳師資格考試;醫(yī)唉藥行業(yè),有醫(yī)師拔和藥劑師資格認(rèn)拌證。還有很多行白業(yè)都有類似的認(rèn)鞍證和考試,就產(chǎn)哀生了一系列考試班群體。有不同的奧職業(yè)資格考試,安就會(huì)有不同的考艾試群體,每個(gè)群罷體又有各自的特班征。澳目前,開(kāi)展最為敖普遍的職業(yè)資格叭考試培訓(xùn)是這樣襖幾大類:IT認(rèn)昂證、會(huì)計(jì)師考試佰、司法資格考試骯和公務(wù)員考試等盎。這是因?yàn)?,一?ài)、此類職業(yè)資格藹考試的報(bào)考要求案較容易達(dá)到,甚白至是人
46、人都可參白與;二、取得資啊格后,可以使收盎入待遇或工作環(huán)傲境得到改善;三搬、屬于通用型資八格考試,不局限百于特定領(lǐng)域。安2.4.2學(xué)歷安類考試輔導(dǎo)培訓(xùn)骯傳統(tǒng)的有自學(xué)考傲試和成人高考輔翱導(dǎo)培訓(xùn),事實(shí)上岸現(xiàn)在很多民辦高扒校就是進(jìn)行的自盎學(xué)考試輔導(dǎo)培訓(xùn)敖。還有就是高考跋考試輔導(dǎo),但是跋由于教育資源的按專門性(集中在百中學(xué)),很少有埃成規(guī)模的高考考稗試輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)藹出現(xiàn)。愛(ài)近年來(lái),持續(xù)高拔漲的考研熱和高辦校擴(kuò)招后大學(xué)生扮數(shù)量的激增,都佰帶動(dòng)了考研輔導(dǎo)耙這樣的特殊培訓(xùn)案產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在伴北京人大東門旁芭左側(cè)的一條小巷邦就曾經(jīng)被稱為班“哎考研一條街扮”背,云集了眾多考盎研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。靶隨著我國(guó)成人教奧育和人們
47、提高自胺身學(xué)歷的需求,阿學(xué)歷類考試輔導(dǎo)皚培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)前景極巴為看好。稗2.4.3外語(yǔ)敗培訓(xùn)懊我國(guó)自從改革開(kāi)扮放以來(lái),出現(xiàn)了半持續(xù)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)扮熱潮,其中主要壩是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。絆2001年,北昂京申奧成功和中皚國(guó)加入WTO都奧對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)起了皚很大的推動(dòng)作用柏。傲目前,外語(yǔ)培訓(xùn)背有這么幾大類:案一、出國(guó)外語(yǔ)培靶訓(xùn)拜主要是為學(xué)生提鞍供托福、GRE阿、GMAT和I壩ELTS等出國(guó)凹留學(xué)或移民所需絆要的英語(yǔ)考試的襖服務(wù)。隨著我國(guó)捌對(duì)外開(kāi)放的深化氨和人民生活水平拜的提高,這類考俺試的考試群體呈霸穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)。暗二、外語(yǔ)水平考襖試培訓(xùn)鞍目前,主要以大氨學(xué)英語(yǔ)(CET拔)四、六級(jí)考試百和公共英語(yǔ)水平邦考試(PETS癌
48、)的培訓(xùn)為主。翱大學(xué)英語(yǔ)(CE胺T)四、六級(jí)考翱試,是由國(guó)家高罷等教育體系開(kāi)展挨的考核大學(xué)生英敖語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平考班試。四、六級(jí)考絆試已經(jīng)開(kāi)展了十?dāng)《嗄?,不僅成為拔大學(xué)生取得學(xué)位吧證書(shū)和畢業(yè)證書(shū)背的條件之一,還班取得了社會(huì)的廣擺泛認(rèn)可。現(xiàn)在很罷多社會(huì)在職人員辦也大量參加,加矮上幾乎全體大學(xué)版生的參與,形成熬了日漸增長(zhǎng)的培絆訓(xùn)需求。氨分為五級(jí)的公共奧英語(yǔ)水平考試(擺PETS),是伴為了滿足社會(huì)英般語(yǔ)水平考核的要壩求,替代公派人俺員出國(guó)英語(yǔ)考試鞍,和遠(yuǎn)期替代高藹考英語(yǔ)成績(jī)。由哀于它完全面向社斑會(huì)服務(wù),已經(jīng)逐佰漸取得社會(huì)的認(rèn)擺可。敖此外,還有一些胺別的英語(yǔ)水平考昂試培訓(xùn),如職稱襖外語(yǔ)考試等。暗三、外語(yǔ)應(yīng)
49、用能壩力培訓(xùn)昂為了適應(yīng)工作和唉學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)扮題,取得外語(yǔ)交靶流和溝通的能力班。各類外語(yǔ)口語(yǔ)澳、翻譯和寫(xiě)作應(yīng)懊用能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)藹現(xiàn)在蓬勃興旺地敖發(fā)展,而且不局愛(ài)限于英語(yǔ),涉及罷到更多的外語(yǔ)語(yǔ)班種。胺2.4.4職工昂繼續(xù)教育和培訓(xùn)捌國(guó)有企業(yè)職工的巴繼續(xù)教育和培訓(xùn)疤工作,在計(jì)劃經(jīng)礙濟(jì)時(shí)代是由企業(yè)斑內(nèi)部的教育部門哀包下來(lái),這種做辦法存在皚“奧企業(yè)辦社會(huì)拜”啊的弊端。在改革班開(kāi)放的新時(shí)期,跋企業(yè)內(nèi)部的教育安部門大量裁減,捌整體處于生存的扳危機(jī)。翱這樣帶來(lái)了很多矮的問(wèn)題,首先,傲國(guó)有企業(yè)職工的跋技術(shù)培訓(xùn)處于倒稗退和停頓中,大敗量的培訓(xùn)師資流壩失。其次,很多翱新興企業(yè)也存在爸職工繼續(xù)教育和壩培訓(xùn)的需求,這爸
50、是一個(gè)很大的需翱求。發(fā)展社會(huì)性巴的職工繼續(xù)教育百和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是捌解決這些問(wèn)題很矮好的途徑和方式阿,可以帶來(lái)良好白的社會(huì)效益和經(jīng)哀濟(jì)效益。皚2.4.5職業(yè)瓣技能培訓(xùn)班由于我國(guó)第三產(chǎn)隘業(yè)的發(fā)展,產(chǎn)生案了對(duì)飲食、服裝翱、家政等行業(yè)對(duì)搬從業(yè)人員的需求藹。但長(zhǎng)學(xué)制的學(xué)按校教育模式,對(duì)拌于培養(yǎng)這些行業(yè)胺對(duì)從業(yè)人員是不昂適合的。因?yàn)檫@岸些行業(yè)的技術(shù)復(fù)氨雜程度不高,并拔不需要高深的知熬識(shí)和理論。同時(shí)扒這些行業(yè)的變化壩很大,對(duì)人員的疤需求存在波動(dòng)的白情況。扒所以,很多進(jìn)行隘廚師、美容美發(fā)凹和裁剪的短期培斑訓(xùn)班大量產(chǎn)生,熬長(zhǎng)的幾個(gè)月,短昂的只有幾天。這礙類培訓(xùn)班以靈活伴機(jī)動(dòng)著稱,但面般臨的是需求變化拌劇烈波動(dòng)的市
51、場(chǎng)癌。阿2.5結(jié)論和現(xiàn)翱狀熬2.5.1我國(guó)耙專業(yè)教育正處在礙深化發(fā)展階段瓣長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的吧專業(yè)教育是在高艾度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體稗制下運(yùn)行,學(xué)校敖和教育主管部門凹都沒(méi)有主動(dòng)了解癌市場(chǎng)的變化和教凹育所應(yīng)做出的調(diào)艾整的動(dòng)機(jī)和欲望癌,體現(xiàn)為霸“翱關(guān)門辦學(xué)矮”翱。奧這樣就和市場(chǎng)形敗成了相互信息不把交流的局面,造佰成了雙方的信息岸不對(duì)稱。教育部瓣類和就業(yè)市場(chǎng)的斑信息不對(duì)稱就造埃成了學(xué)歷教育的俺結(jié)構(gòu)性過(guò)剩,盡跋管我們?nèi)∠藝?guó)癌家分配,實(shí)行了骯自主擇業(yè)、雙向襖選擇。但由于教稗育行政部門只管暗住生產(chǎn)供給的一阿頭,也沒(méi)有相應(yīng)岸的激勵(lì)機(jī)制,更盎無(wú)法掌握社會(huì)需安求,都加劇了教胺育的結(jié)構(gòu)性失衡襖。班所以,我國(guó)專業(yè)巴教育必須進(jìn)
52、行體佰制的深化和創(chuàng)新巴,按照市場(chǎng)規(guī)律絆來(lái)經(jīng)營(yíng)管理,取柏得自身的發(fā)展,笆發(fā)揮在國(guó)民經(jīng)濟(jì)伴中應(yīng)有的地位和按作用。岸2.5.2俺專業(yè)教育的結(jié)構(gòu)疤性過(guò)剩笆學(xué)歷教育過(guò)度是埃我國(guó)教育投資和哀就業(yè)市場(chǎng)中存在奧的一個(gè)現(xiàn)象。一昂方面,很多大學(xué)昂畢業(yè)生失業(yè)。據(jù)拌2002年上海吧勞動(dòng)部門統(tǒng)計(jì),八上海的青年失業(yè)哀人群有向高學(xué)歷佰者蔓延的趨勢(shì),把2001年全市藹失業(yè)青年中,大把專占11.2%版,本科及本科以白上占2.3%。愛(ài)另一方面,很多氨企業(yè)招不到合適斑的技術(shù)工人,特傲別是高級(jí)技工。扳這是因?yàn)槲覈?guó)的吧教育體制,是由搬國(guó)家來(lái)承擔(dān)很大耙部分的教育經(jīng)費(fèi)啊和人力資本投資頒成本,個(gè)人負(fù)擔(dān)拔的教育成本只相拜當(dāng)于全部教育成拔本的1
53、/3到1俺/4。這樣,整扳體教育成為一種骯準(zhǔn)公共產(chǎn)品,依版靠政府的大量補(bǔ)敗貼經(jīng)營(yíng),獲得學(xué)跋歷專業(yè)教育尤其氨是高等教育的入吧學(xué)資格,就是獲芭得了隱性的收入骯和未來(lái)更高的收耙入。于是,就出白現(xiàn)了高學(xué)歷熱,熬大量資源投入價(jià)艾值不高的各種學(xué)吧歷教育,尤其是拜高學(xué)歷教育。般還有就是,長(zhǎng)期霸以來(lái)專業(yè)教育的拌職業(yè)性被忽視,叭片面追求學(xué)歷性百。輕視職業(yè)教育吧和技能訓(xùn)練,使百得社會(huì)大量需求艾的專業(yè)技術(shù)人員奧,尤其是實(shí)用型俺人才短缺,而學(xué)哎歷教育培養(yǎng)的學(xué)隘歷型人才相對(duì)過(guò)背剩。艾這就是我國(guó)專業(yè)襖教育總體短缺,把但是在學(xué)歷教育艾方面相對(duì)于技能拔訓(xùn)練的職業(yè)能力哎教育的結(jié)構(gòu)性過(guò)捌?,F(xiàn)狀。罷3.我國(guó)專業(yè)教昂育的新發(fā)展哀3.
54、1非典型時(shí)哀期引出的教育故氨事愛(ài)2003年4月按,北京陷入了一板場(chǎng)突如其來(lái)的非唉典型肺炎風(fēng)波中哀,被定名為安“按SARS懊”柏(八嚴(yán)重急性呼吸道耙綜合癥英文縮寫(xiě)柏)的病毒在北京矮的各種公共場(chǎng)合笆傳播,而由于對(duì)隘這種病毒的認(rèn)識(shí)叭還很不夠,還沒(méi)霸有有效的防治手佰段。邦為了避免病毒的盎傳播,人們被勸吧告盡量減少出入熬公共場(chǎng)所。而人傲員密集的教學(xué)場(chǎng)阿所事實(shí)上也被證頒明是岸SARS病毒的笆傳播場(chǎng)所之一,案如北方交通大學(xué)佰、中關(guān)村小學(xué)等跋,都是SARS伴病毒傳播的重災(zāi)班區(qū)。骯為了控制SAR埃S病毒的傳播,氨北京市政府果斷敖?jīng)Q定中小學(xué)放假隘,而各高校紛紛盎封校,避免教學(xué)氨場(chǎng)所人員密集交扒叉?zhèn)鞑?。這樣,白正常
55、的課堂教學(xué)礙陷入癱瘓、停頓邦,怎么辦?敖北京市組織了各阿科的優(yōu)秀教師,暗通過(guò)電視、廣播胺的節(jié)目開(kāi)展中小藹學(xué)各科的教學(xué),罷一時(shí)間電視、廣拌播的節(jié)目表也成邦為了課程表。而敖部分有條件的學(xué)啊生正走進(jìn)虛擬教叭室礙襖網(wǎng)校,進(jìn)行叭“哀觸電胺”盎學(xué)習(xí)。對(duì)于信息笆化建設(shè)基礎(chǔ)比較瓣好的高校,通過(guò)盎校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)耙活動(dòng)也大量開(kāi)展拜起來(lái)。拌通過(guò)這些措施,笆盡管課堂教學(xué)不懊能開(kāi)展,而遠(yuǎn)程巴教育、網(wǎng)絡(luò)教育百教學(xué)的效果如何懊,還需要事后的邦檢驗(yàn)。但是,這伴把教學(xué)的損失降霸到最小,也體現(xiàn)拔了這些教學(xué)手段襖的優(yōu)勢(shì),尤其在唉非典時(shí)期,虛擬岸的課堂是不擔(dān)心芭病毒傳播的。俺壞事往往會(huì)變好矮事,北京的非典白型肺炎風(fēng)波把遠(yuǎn)罷程教育和網(wǎng)
56、絡(luò)教搬育推上了前臺(tái),跋人們對(duì)這些教育般活動(dòng)開(kāi)展的新形懊式有了新的、深皚入而比較全面的唉認(rèn)識(shí),這對(duì)于它扒們的發(fā)展無(wú)疑會(huì)瓣有很大的促進(jìn)作半用。笆3.2我國(guó)的遠(yuǎn)奧程教育伴3.2.1遠(yuǎn)程按教育發(fā)展概況氨遠(yuǎn)程教育是指將壩課程傳送到校園擺外的一處或多處辦學(xué)員的教育,遠(yuǎn)哀程教育的歷史可扳以追溯到本世紀(jì)巴30年代。隨著瓣先進(jìn)的信息技術(shù)懊,特別是互聯(lián)網(wǎng)辦的出現(xiàn),遠(yuǎn)程教吧育發(fā)生了深刻的愛(ài)變化,進(jìn)入了了耙現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的拜新階段?,F(xiàn)代遠(yuǎn)矮程教育是指通過(guò)板音頻、視頻(直哎播或錄像)及包愛(ài)括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)傲在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技胺術(shù)把課程傳送到拜校園外的教育。鞍在20世紀(jì)早期澳和中期,第一代扒遠(yuǎn)程教育技術(shù)(奧如打印機(jī)、收音懊機(jī)和電
57、視)的特百征是單向傳輸。傲而且傳輸還受到澳時(shí)間的限制,因板為學(xué)生們收聽(tīng)收吧音機(jī)和收看電視跋節(jié)目的時(shí)間是預(yù)愛(ài)先安排好的。藹第二代技術(shù)出現(xiàn)擺在1960年,翱大大改進(jìn)了第一壩代技術(shù)對(duì)時(shí)間的昂依賴性。錄像機(jī)岸和有線電視的出芭現(xiàn),使遠(yuǎn)程教育骯課程傳播部分不凹受時(shí)間限制,將唉錄制好的課程內(nèi)扮容的錄像帶發(fā)給佰學(xué)生,使他們可癌以隨時(shí)觀看,但艾是學(xué)生之間、師斑生之間的交流還班是很少。唉第三代遠(yuǎn)程教育凹技術(shù)出現(xiàn)發(fā)展于百20世紀(jì)80年傲代中期,遠(yuǎn)程教艾育開(kāi)始使用個(gè)人壩計(jì)算機(jī)技術(shù)。不敗久,又出現(xiàn)了雙唉向視頻會(huì)議系統(tǒng)爸。同以前相比,氨教員可以傳送大昂量更加復(fù)雜的信奧息給學(xué)生,使學(xué)澳生之間、師生之把間可以通過(guò)電子案郵件、
58、聊天室和扮電子公告牌進(jìn)行白交流。計(jì)算機(jī)輔靶助教學(xué)、計(jì)算機(jī)柏模擬以及其他通把過(guò)計(jì)算機(jī)磁盤、斑光盤和互聯(lián)網(wǎng)等捌途徑的電子資源艾的應(yīng)用是這一代案 芭第四代遠(yuǎn)程教育隘技術(shù)更加先進(jìn)。皚學(xué)生之間、師生跋之間的交流得到霸了加強(qiáng)。進(jìn)行交阿換的信息的數(shù)量岸和種類顯著增加矮,做準(zhǔn)備時(shí)間變跋得更短。這最大爸限度減少了遠(yuǎn)程唉教育對(duì)時(shí)間和空俺間的依賴,實(shí)現(xiàn)鞍真正意義上的虛昂擬校園成為可能柏。而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教拌育即融合了第二胺、三、四代技術(shù)罷。岸遠(yuǎn)程教育在中國(guó)懊的發(fā)展經(jīng)歷了三安代:熬第一代是函授教拌育。這一方式為班我國(guó)培養(yǎng)了很多昂人才;第二代是矮20世紀(jì)80年襖代興起的廣播電班視教育,我國(guó)的拔這一遠(yuǎn)程教育方柏式和中央電視大拔
59、學(xué)在世界上享有佰盛名;第三代是版20世紀(jì)90年暗代,隨著信息和跋網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展暗,我國(guó)產(chǎn)生的以邦信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)瓣為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)把程教育。稗3.2.2對(duì)我八國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展哎的一柏點(diǎn)建議懊遠(yuǎn)程教育必須充伴分利用已有的優(yōu)敖秀教育資源,使挨之用遠(yuǎn)程的手段斑為更多的人所共拌享。遠(yuǎn)程教育系叭統(tǒng)與各類大學(xué)進(jìn)辦行合作,使更多絆的人通過(guò)現(xiàn)代信八息技術(shù)不受時(shí)空愛(ài)限制地接受國(guó)內(nèi)傲、國(guó)外的專家、罷學(xué)者瓣的教育鞍,無(wú)疑是一件十扳分有意義的事。版目前,一些遠(yuǎn)程絆教育機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)高哀校知名教授講課把,但僅限于與其拌個(gè)人的合作,且哀多數(shù)是簡(jiǎn)單的課佰堂搬家,全新設(shè)把計(jì)的課程不多。氨原因之一就是這柏種合作并非是與般學(xué)校的合作,受伴聘
60、教師來(lái)遠(yuǎn)程教昂育機(jī)構(gòu)上課并未斑列入學(xué)校工作任皚務(wù)。與受聘教師般的合作應(yīng)首先是佰與學(xué)校的合作,熬在校際間合作的吧基礎(chǔ)上,合作一哀方的高校應(yīng)將受岸聘教師在遠(yuǎn)程教案育機(jī)構(gòu)的工作也暗按照校內(nèi)教學(xué)工笆作計(jì)算,這樣才把能使其全力以赴芭與遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)疤教學(xué)、技術(shù)人員扮共同開(kāi)發(fā)可供成癌千上萬(wàn)人使用的昂遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教材,敖其中的經(jīng)濟(jì)效益半和社會(huì)效益均不佰可輕視。 岸此外,進(jìn)行遠(yuǎn)程氨教育不僅要為學(xué)挨生提供優(yōu)秀的適笆于自主學(xué)習(xí)的教邦材,要有強(qiáng)大的板學(xué)習(xí)、支持系統(tǒng)白,為學(xué)生提供管俺理服務(wù)、輔導(dǎo)答伴疑等,而這已不扮是哪一所學(xué)校力哎所能及的了。而芭遍布全國(guó)的電大壩系統(tǒng)是一個(gè)極為半有效的教學(xué)管理爸、服務(wù)系統(tǒng),如氨果能夠聯(lián)合起來(lái)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度冷鏈倉(cāng)儲(chǔ)物流合同3篇
- 2025年度建設(shè)工程合同法風(fēng)險(xiǎn)控制策略4篇
- 2025年度酒吧與夜店裝修設(shè)計(jì)與施工合同2篇
- 2025年度園林綠化工程設(shè)計(jì)與施工總承包合同范本4篇
- 2025年度綠色能源門店承包管理服務(wù)合同協(xié)議書(shū)4篇
- 2025年度社區(qū)廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作合同
- 2025年度高管聘用合同(含職務(wù)晉升與績(jī)效考核)
- 2025年度城市綜合體地下車庫(kù)車位租賃及物業(yè)管理服務(wù)合同
- 2025年度無(wú)房產(chǎn)證房屋買賣合同糾紛調(diào)解及和解執(zhí)行合同
- 2025年度水電系統(tǒng)智能化運(yùn)維服務(wù)合同
- 垃圾處理廠工程施工組織設(shè)計(jì)
- 天皰瘡患者護(hù)理
- 2025年蛇年新年金蛇賀歲金蛇狂舞春添彩玉樹(shù)臨風(fēng)福滿門模板
- 《建筑制圖及陰影透視(第2版)》課件 4-直線的投影
- 2024-2030年中國(guó)IVD(體外診斷)測(cè)試行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與前景展望戰(zhàn)略分析報(bào)告
- 損失補(bǔ)償申請(qǐng)書(shū)范文
- 壓力與浮力的原理解析
- 鐵路損傷圖譜PDF
- 裝修家庭風(fēng)水學(xué)入門基礎(chǔ)
- 移動(dòng)商務(wù)內(nèi)容運(yùn)營(yíng)(吳洪貴)任務(wù)二 社群的種類與維護(hù)
- 《詩(shī)詞寫(xiě)作常識(shí) 詩(shī)詞中國(guó)普及讀物 》讀書(shū)筆記思維導(dǎo)圖
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論