2022年《花瓣飄香》教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載花瓣飄香教案花瓣飄香教案 資源名稱及內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： .1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文；2、抓住通過充分地朗讀,感悟小女孩是個懂事的孩子,體會她真摯、純樸的親 情；3、在反復(fù)誦讀中積淀情感,喚醒孩子們對父母的愛；教學(xué)預(yù)備：文字片、多媒體課件名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 教學(xué)重、難點：在反復(fù)誦讀中積淀情感,喚醒孩子們對父母的愛；教學(xué)過程：師：小伴侶們 , 知道我們今日學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？（花瓣飄香）（師生一起板書課題）（師：端端正正寫字,堂堂正正做人；“ 瓣” 是左中右結(jié)構(gòu),中間的“ 瓜” 寫得要窄點,這樣字才不會像個

2、“ 大胖子” ；“ 飄” 的右邊是“ 風(fēng)” , 有“ 風(fēng)” 花香才能飄得遠；）師：課前預(yù)習(xí)了嗎？（預(yù)習(xí)了）喜愛這篇課文嗎？（喜愛）師：老師也很喜愛這篇課文,看,老師仍把這篇課文改寫成一首小詩呢?。ㄕn件出示畫面,月季花的底紋和淡淡的音樂） ；老師想把一首小詩送給大家,想聽聽嗎？花瓣飄香 早晨,月季花上閃動著露珠,小女孩摘下一片花瓣,輕輕放在媽媽的枕邊；表一份心愿,道一聲祝愿,媽媽的臉上漾起了微笑；小小的花瓣,像絨布一樣松軟,淡淡的幽香隨風(fēng)飄散；小小的女孩,像露珠一樣透亮,你不就是那片幽香的花瓣嗎？師：聽了這首小詩,你想說什么？（指名說）師：一片花瓣代表了小女孩的一顆心； （板書：一片花瓣一顆 的

3、心）（手指橫線）這道橫線鄧老師想請小伴侶們來幫忙填寫；你們預(yù)備怎么辦呢？（讀書）真好！古人說：“ 書讀百遍,其義自見” （板書）請小伴侶們認真讀課文 210 節(jié),你 能不能從文章中讀出一顆心來；好！下面請小伴侶們邊想這個問題,邊讀書,可 以輕聲讀課文, 可以默讀課文, 可以邊讀邊畫, 把你想到的就記在書上； 比一比,誰想得多,想得好；生：自由讀課文,寫體會；師：讀好了嗎？已經(jīng)讀好的小伴侶,再去讀一讀,信任你會想得更多,沒有讀好 的小伴侶可要抓緊時間哦！生：再讀書、再寫體會；（斜體部分,依據(jù)上課時的詳細情形敏捷處理；）師：指名溝通,相機指導(dǎo)； （同學(xué)說有挑選性地讓同學(xué)板書到黑板上引第 1 頁第

4、1 頁,共 3 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載導(dǎo)同學(xué)扣詞扣句,在語言文字的品嘗中加深體會,近而指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀）指導(dǎo)一：（出示）一天早晨, 我看到有個小女孩俯在花前,從花叢中當(dāng)心地摘了一片帶露水的花瓣,雙手捧著,然后飛速地穿過田野,跑遠了；師：你有一雙發(fā)覺的眼睛； 這些作者都沒有直接寫出來,你是從哪些詞語中體會 到的；（課件紅色顯示）師：同學(xué)們這就叫讀書,去琢磨（板書）文章中的詞語、句子,把隱匿在它們后面的感情體會出來；現(xiàn)在誰再來讀一讀這一節(jié)；師：你仍能從哪里看出小女孩愛花呢？（指名讀齊讀）（出示）她低著頭不好意思地說：“ 我舍不得把整朵花都摘了 ” 名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成

5、, 更 上 一 層 樓 師：從哪個詞看出來的； （紅色顯示“ 舍不得” ； ）指導(dǎo)二：（出示）小女孩說： “ 媽媽生病了, 我摘片花瓣送給她； 花瓣摸上去像絨布一樣,聞起來有淡淡的幽香,媽媽會興奮的；”（相機紅色顯示）師：（指 23 名同學(xué)說后）小伴侶們很會讀書,讀出小女孩對媽媽的愛,讀出了 小女孩有一顆讓媽媽興奮的心；師：同學(xué)們悄悄地想一想, 當(dāng)小女孩雙手捧著花瓣輕輕送給媽媽手中時,那是一幅多么動人的情形??！小女孩的媽媽可能會怎樣呢？（指名溝通）師：或許媽媽此時什么都不說,就是望著小女孩,望著那一片花瓣,抿著嘴不停 地微笑,能看到媽媽的微笑,對于小女孩來說是一件多么幸福的事??！來,把這種幸福

6、的感覺通過你的讀書聲傳遞給四周的人；（齊讀）師：多么感人的話語,多么感人的場面；聽了小女孩的話,你心里是怎么想的？出示卡片：真是個懂事的好孩子；指導(dǎo)讀好；師：（再次出示第 2 節(jié)）小伴侶們再讀讀第 新的體會；指名溝通；指導(dǎo)二：2 節(jié),再去琢磨琢磨這些,你有什么（出示）“ 爸爸在南沙當(dāng)解放軍；他經(jīng)常來信叫我聽媽媽的話,不要惹媽媽生 氣；” 小女孩眼眶里閃動著淚花；師：（出示一組爸爸在南沙站崗保衛(wèi)祖國的圖片）南沙在祖國的最南端,離這兒 很遠很遠；爸爸遠離自己的親人,在祖國的南沙當(dāng)解放軍,日夜保衛(wèi)邊疆,保家 衛(wèi)國；爸爸身在南沙,但心中最牽掛的是妻子和女兒,最牽掛的是妻子的病情；師：所以,他經(jīng)常來信叫

7、女兒要聽不要師：（紅色標(biāo)出眼眶里閃動著淚花）從這里你能體會到什么？此時此刻, 女兒有多少心里話想對爸爸說呀；說些什么呢？（指名說）假如是你, 你會對遠在南沙的爸爸師：聽到這里,我情不自禁地說：“ 真是個懂事的好孩子！” 再次出示：真是個懂事的好孩子！指導(dǎo)讀好；師：是啊！真是個懂事的小女孩！ 從我和小女孩的對話中你能不能感受到“ 我”對小女孩的感情來？每句話都要很好地感受；同學(xué)自由讀,指名溝通；（板書：一段對話一片情）（引導(dǎo)同學(xué)抓住“ 輕輕” 和比較“ 摘花瓣做什么呀？”與“ 摘花瓣做什么？”的差別,近而體會出我對小女孩憐愛； ）（板書：憐愛）師：好一段感人至深的對話, 從對話中我們體會到小女孩

8、有一顆愛花的心,一顆第 2 頁第 2 頁,共 3 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載讓媽媽高興的心, 一顆讓爸爸放心的心, 感受到“ 我” 對小女孩的憐愛之情；讓 我們把這人世間最美、 最純的感情化作讀書聲傳遞給四周的人吧；來,自己去練 一練我和小女孩的對話； （自由讀指名分角色配樂朗讀； ）師：這是一片漂亮的小花瓣,幸福的小花瓣,它不僅暖和了媽媽的心,也深深地 感動了我（引讀：其次天早晨,我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花,一盆送）給了小女孩,另一盆放在我母親的陽臺上；師：一盆送給了小女孩,你能懂得嗎？（借此表達對小女孩媽媽的問候）師：另一盆送給媽媽,你又能懂得嗎？師：現(xiàn)在你再來讀一讀課題, 對“ 飄香” 你有了新的懂得嗎？仍僅僅是花瓣本身 飄出香味嗎？名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 指名說；（是這個小女孩的行為就像是花瓣散發(fā)的香味一樣,感染了“ 我” ；）師：讀懂了作者的心思,讀懂了這天底下最純真、最動人的愛,就把它深深地藏在心中,來,把這份情感、這份體會用你們深情的朗讀飄灑向人間；（生齊讀最后一節(jié)）