2022年《自動檢測技術(shù)及應(yīng)用》教案

1、湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院教 師 授 課 教 案課程名稱：自動檢測技術(shù) 2022 年至 2022 年第 1 學期第 1 次課班 級： 07 發(fā)電廠 1、2 編制日期： 20 08 年 7 月 4 日教案單元 參量型傳感器 2 發(fā)電型傳感器2信息處理電路信息處理電路地作用是把傳感器輸出地電量變成具有肯定驅(qū)動和傳輸才能地信號 如電壓、電流、頻率等）,以推動后級地顯示電路、數(shù)據(jù)處理裝置及執(zhí)行機構(gòu) . 3顯示記錄裝置主要作用是使人們明白檢測數(shù)值地大小或變化地過程 .目前常用地有模擬顯示、數(shù)字顯示、圖像顯示及記錄儀等 . 教學內(nèi)容板書或旁注三檢測技術(shù)地作用及工業(yè)檢測技術(shù)涉及地內(nèi)容主要優(yōu)點： 1）能夠連續(xù)、

2、自動地對被測量進行測量和記錄 . 2）電子裝置精度高、頻率相應(yīng)好 ,不僅能適用于靜態(tài)測量 ,選用適當?shù)貍鞲衅骱陀涗浹b置仍可以進行動態(tài)測量甚至瞬態(tài)測量 . 3）電信號可以遠距離傳輸 制. ,便于實現(xiàn)遠距離測量和集中控 4）電子測量裝置能便利地轉(zhuǎn)變量程 廣. ,因此測量地范范 5）可以便利地與運算機相聯(lián) 理 . 四檢測技術(shù)地進展方向,進行數(shù)據(jù)地自動運算、分析和處 1 ）不斷提高檢測系統(tǒng)地測量精度、牢靠性、穩(wěn)固性、抗干擾性及使用壽命 . 2 ）進展小型化、集成化、多功能化、多維化、智能化和高性能、擴大量程范疇地檢測裝置 . 3）應(yīng)用新技術(shù)和新地物理效應(yīng) ,擴大檢測領(lǐng)域地應(yīng)用 . 4）網(wǎng)絡(luò)化傳感器及檢

3、測系統(tǒng)逐步進展 . 湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院教 師 授 課 教 案課程名稱：自動檢測技術(shù) 2022 年至 2022 年第 1 學期第 2 次課班 級： 07 發(fā)電廠 1、2 編制日期： 20 08 年 7 月 4 日教案單元 章節(jié)）： 第一章 檢測技術(shù)地基本學問1.1 測量地基本概念 1.2 測量誤差及其分類目地要求： 1. 懂得常用測量方法地分類 . 2. 把握測量誤差及其分類 . 學問要點： 1. 直接測量與間接測量 . 2. 誤差地表達方式及分類. . 3. 測量外表地精確度與辨論率技能要點：教案步驟： 1. 依據(jù)測量地基本概念進一步提出不同地測量方法 . 2. 依據(jù)不同地劃分標準對不同

4、地測量方法進行分類 . 3. 分析測量外表地精確度與辨論率 . 教具及教案手段：多媒體課堂教案結(jié)合黑板板書；敘述、舉例、分析、提問 . 作業(yè)布置情形：課后習題 3、4 課后分析與小結(jié)：授 課 教 師 ：陳 劍授 課 日 期 ： 20年 月 日教學內(nèi)容, 板書或旁注1.1.1 測量地基本概念,借助于肯定地儀器或設(shè)備測量或檢測是指人們用試驗地方法將被測量與同性質(zhì)地單位標準量進行比較 數(shù),從而獲得被測量地定量地信息 . ,并確定被測量對標準量地倍測量地結(jié)果包括數(shù)值大小和測量單位兩部分 1.2.1 測量方法. 按測量手續(xù)分：直接測量和間接測量. 按獲得測量值地方式可以分：偏差式測量、零位式測量和微差式

5、 測量 . 依據(jù)傳感器是否與被測對象直接接觸：接觸式測量和非接觸式測 量. 依據(jù)被測對象地變化特點：靜態(tài)測量和動態(tài)測量 . 詳細將幾種測量方法綻開分析：1 直接測量2間接測量1 偏差式測量2 零位式測量3微差式測量教學內(nèi)容板書或旁注1.2.2 測量誤差及分類測量誤差地主要來源可以概括為工具誤差、環(huán)境誤差、方法誤差和人員誤差等 . 1.2.3 肯定誤差與相對誤差一 肯定誤差與被測量地真值之間地差值 ,記做肯定誤差是外表地指示值二 相對誤差相對誤差是外表指示值地肯定誤差 與被測量真值 地比值 , 常用百分數(shù)來表示 ,即引用誤差是肯定誤差 與外表量程 地比值 .通常也用百分數(shù)表示 . 最大引用誤差

6、就是測量外表整個量程中 ,可能顯現(xiàn)地肯定誤差最大值 . 1.2.4 系統(tǒng)誤差與隨機誤差一 系統(tǒng)誤差在相同地條件下 ,多次重復(fù)測量同一量時 ,誤差地大小和符號保持不變 ,或依據(jù)肯定地規(guī)律變化 ,這種誤差稱為系統(tǒng)誤差 . 二 隨機誤差在相同地條件下 ,多次測量同一量時 ,其誤差地大小和符號以不可預(yù)見地方式變化 ,這種誤差稱為隨機誤差 . 分析正確度、精密度和精確度地區(qū)分與關(guān)系 . 系統(tǒng)誤差與隨機誤差地關(guān)系三）粗大誤差1.2.5 靜態(tài)誤差與動態(tài)誤差1.2.6 測量外表地精確度與辨論率湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院教 師 授 課 教 案課程名稱：自動檢測技術(shù) 2022 年至 2022 年第 1 學期第 3

7、次課班 級： 07 發(fā)電廠 1、2 編制日期： 20 08 年 7 月 4 日教案單元 章節(jié)）： 第一章 檢測技術(shù)地基本學問1.3 測量結(jié)果地數(shù)據(jù)分析及處理目地要求： 1. 把握隨機誤差、系統(tǒng)誤差地統(tǒng)計特點 . 2. 把握粗大誤差地判別準就 . 3. 懂得測量結(jié)果地數(shù)據(jù)處理方法 . 4. 把握靜態(tài)誤差地合成方法 . 學問要點： 1. 隨機誤差、系統(tǒng)誤差地統(tǒng)計特點 . 2. 粗大誤差地判別準就 . 3. 靜態(tài)誤差地合成方法 . 技能要點：教案步驟： 1. 介紹隨機誤差統(tǒng)計特性 . 2. 弄清粗大誤差地判別準就 . 3. 介紹測量結(jié)果數(shù)據(jù)處理方法及靜態(tài)誤差合成方法 . 教具及教案手段：多媒體課堂教

8、案結(jié)合黑板板書；敘述、舉例、分析、提問 . 作業(yè)布置情形：課后習題 5、6、7 課后分析與小結(jié)：授 課 教 師 ：陳 劍授 課 日 期 ： 20年 月 日教學內(nèi)容板書或旁注1.3.1 測量結(jié)果地數(shù)據(jù)分析1.3.1.1 隨機誤差地統(tǒng)計特點 1. 集中性 2. 對稱性 3. 有界性1.3.1.2 系統(tǒng)誤差地統(tǒng)計特點1.3.1.3 粗大誤差地判別準就通常才有 3 準就 . 1.3.2 測量結(jié)果地數(shù)據(jù)處理 1）將一系列等精度測量地讀數(shù)按先后次序列成表格 . 2）求出測量列地算術(shù)平均值 . 3）運算出各測量值地殘余誤差 ,并列入表中地每個測量數(shù)值旁 . 4）檢查 地條件是否滿意 .如不滿意 ,需再運算

9、. 5）在每個殘余誤差旁列出 ,然后求出均方根誤差 . 6）判別是否存在粗大誤差 , 如有 , 應(yīng)舍去此讀數(shù) , 然后從其次條重新運算 . 7）在確定不存在粗大誤差后, 求出算術(shù)平均值地標準差 . 8）寫出最終地測量結(jié)果, 并注明置信概率99.7%） . 1.3.3 測量系統(tǒng)靜態(tài)誤差合成 1. 肯定值合成法 2. 方均根合成法湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院教 師 授 課 教 案課程名稱：自動檢測技術(shù) 2022 年至 2022 年第 1 學期第 4 次課班 級： 07 發(fā)電廠 1、2 編制日期： 20 08 年 7 月 4 日教案單元 和反向 輸入量減小 行 程期間 ,輸入輸出特性曲線不一樣地程度 .

10、 1.4.3.3 重復(fù)性 重復(fù)性是指傳感器在輸入按同一方向作全量程連續(xù)多次變動時所得 特性曲線不一樣地程度 . 教學內(nèi)容板書或旁注1.4.3.4 靈敏度與辨論率靈敏度是指傳感器或檢測系統(tǒng)在穩(wěn)態(tài)下輸出量變化和引起變化地輸. 入量變化地比值. 辨論率是指檢測外表能夠精確檢測出被測量地最小變化地才能在傳感器輸入零點鄰近地辨論率稱為閥值 . 1.4.3.5 穩(wěn)固性 穩(wěn)固性包括穩(wěn)固度和環(huán)境影響量兩方面 . 穩(wěn)固度是指傳感器在全部條件均不變情形下 持其示值不變地才能 . ,能在規(guī)定地時間內(nèi)維環(huán)境影響量是指由于外界環(huán)境變化而引起地示值地變化量 .示值變化由兩個因素組成：零點漂移和靈敏度漂移 . 1.5 傳感器中地彈性敏銳元件1.5.1 彈性敏銳元件地基本特性1.5.1.1 剛度 剛度是彈性敏銳元件受外力作用下變形大小地量度,是彈性元件單位變形下所需要地力,一般用 k 表示 . 1.5.1.2 靈敏度彈性敏銳元件地靈敏度是單位力作用下彈性敏銳元件產(chǎn)