《可愛的草塘》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版(一)

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校可愛的草塘教學(xué)設(shè)計(jì)（ 1）教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)俗語的精妙，品讀草塘景色和小河景色兩段文字。2、了解草塘的豐富物產(chǎn)、美麗景色。3、體會(huì)作者喜愛草塘的感情。教學(xué)重點(diǎn)： 了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，品讀重點(diǎn)文句。學(xué)程導(dǎo)引：課前談話：交流俗語：現(xiàn)在心情輕松嗎？（輕松）學(xué)習(xí)語文就應(yīng)該是很輕松愉悅的。一、揭題導(dǎo)入，整體感知?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)劉國林先生筆下的優(yōu)美散文， 一起讀 可愛的草塘（指課題，學(xué)生讀題）請(qǐng)同學(xué)們打開書本，自由地朗讀課文，把課文讀通、讀順，讀完后想想草塘給你留下了什么印象？（讀完一遍的請(qǐng)站起來繼續(xù)讀）好，都讀了

2、一遍了嗎？誰來說說看，草塘給你留下了什么印象？（美、綠、大、有趣） （草塘給你留下了這樣的印象。 ）二、研讀課文，體會(huì)可愛。（一）交流草塘豐富的物產(chǎn)。讀了課文覺得哪一句最難讀？ （點(diǎn)擊課件： 棒打狍子瓢舀魚， 野雞飛到飯 鍋里 。 ）1、初讀俗語，理解意思。A、這是一句俗語，我們一起來讀一讀。你有什么問題嗎？（引出魚多、匏 子多、野雞多）是啊，這句俗語告訴我們草塘里的動(dòng)物可真多 ! 這可真是一個(gè)富 饒的地方。 （教師板書：富饒）B、讓我們帶著這樣的感受再來讀讀這句俗語。（齊讀）2、拓展俗語，內(nèi)化語言。A同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這句俗語講了三件事，是哪三件呢？（棒打匏子；瓢 舀魚；野雞飛到飯鍋里）這三件

3、事有趣嗎？ （有趣） 那咱們一起去體會(huì)體會(huì)。 請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文， 找找哪些句子在寫 “棒打狍子” ； 哪些句子在寫 “瓢舀魚” ； 哪些句子在寫 “打野雞”？請(qǐng)你用不同的橫線把這些句子劃下來。課文哪個(gè)自然段哪句話是在寫“棒打狍子”呢？（ 9 自然段第 3、 6 句話）哪幾句又是在寫“打野雞”呢？（3、 4、 5 句）哪些是在寫“瓢舀魚”呢？（7、14 自然段）B、你覺得最有趣的是哪一件？請(qǐng)你把你覺得最有趣的這件事多讀幾遍，待會(huì)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游，帶我們也去北大荒的草塘游玩游玩。 （學(xué)生自主學(xué)習(xí)）C 、學(xué)生匯報(bào)交流。 （可以有自己的描述）你好！ 你能給我們介紹一下北大荒的草塘有什么好玩的？ （很有趣

4、呀！ 下次你一定帶我去玩玩。 ）能給我講講棒打狍子是怎么回事嗎？（太有意思了，下回我們一起去。 ）聽說北大荒的魚多得可以用瓢舀，誰能給我介紹一下？（如果這次我去草塘的話，一定會(huì)滿載而歸，真好！ ）3、再讀俗語，體會(huì)情感。哎呀！ 原來北大荒草塘是如此的充滿情趣， 我們?cè)賮碜x讀這句俗語， 讀出那種趣味來？ （點(diǎn)擊課件： 棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里 。 ） 指名讀。真有趣！讓我想到了捉野雞的情景；草塘的魚可真多。我們一起來讀讀。 （齊讀。 ）4、拓展延伸，加深體會(huì)。同學(xué)們，北大荒草塘里有那么多的動(dòng)物，物產(chǎn)如此豐富，真是難以置信！那里的物產(chǎn)比我們想象的還要多得多，一起去看看！ （課件出示： 北大荒

5、三件寶，人參、貂皮、鹿茸角。這里是我國重要的商品糧基地。 ）A、 看了這一幅幅畫面， 你能用一句話談?wù)勀愕母惺軉幔?（北大荒真是物產(chǎn)豐富！北大荒真富饒?。∥液孟肴ケ贝蠡耐嬉煌?！ ）B 、北大荒的變化實(shí)在是太大了，難怪現(xiàn)在有人說 （課件出示：昔日北大荒今日米糧倉） 齊讀。這也是一句俗語，說的正是北大荒的物產(chǎn)豐富，是全國的糧食倉庫。（二）欣賞草塘美麗的景色。導(dǎo)語： 這一句句的俗語通俗、 易懂， 那么簡(jiǎn)短的幾個(gè)字就把意思表達(dá)清楚了，真不愧是我們中華民族文化的瑰寶。老師在讀可愛的草塘?xí)r，讀著讀著，腦子中突然閃過一句俗語： （課件出示：上有天堂，下有蘇杭。 ） 草塘那么美，我們也來即性創(chuàng)作一句俗語。咱們

6、一起來說一說？（齊說）、品讀草塘美景就讓我們走進(jìn)這天堂一般的草塘吧！去感受草塘的美景吧！A、同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來到了草塘邊。放眼望去（課件出示：這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣，浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。仔細(xì)瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的呈翠綠色，再遠(yuǎn)的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接。 ） 老師配樂范讀句子。B、你看到了怎樣的草塘？（大）是從哪些詞中體會(huì)出來的？還有哪些詞？（這么大、置身于大海之中、茫茫的）帶著你的體會(huì)讀讀句子。這么大的草塘一望無際，讓人感覺心曠神怡！你看到了怎樣的草

7、塘？ （美、 綠） 是從哪些詞中體會(huì)出來的？還有哪些詞？（這么美、綠得發(fā)光、綠得鮮亮、近處、）也帶著你的體會(huì)讀讀句子。你的朗讀仿佛把咱們帶進(jìn)了那個(gè)世界，看到了那片綠得可愛的草塘。 （分句指名讀2 3 人）C.真美！同學(xué)們，聽得出來，你們很喜歡這片草塘。那么，孩子們就讓我們?nèi)?shí)地欣賞一下草塘的美景吧！ （播放草塘美景錄像）D.欣賞了這美麗的草塘，你有什么感慨嗎？（板書：美麗）E. 是??！ 多么美的草塘， 讓人忍不住想躺在草塘的懷抱里。 同學(xué)們帶著你們此刻的感受，一起來再美美地讀讀。 （ 指名讀 ） 配樂。聽你的朗讀真是一種享受！如果時(shí)間允許的話我真想一次又一次地回味。我們也一起美美地讀一讀（ 齊

8、讀 ）配樂。2、品讀小河美景A、真美啊！同學(xué)們，草塘的景色如此美麗，讓人留戀忘返，文中還描寫了哪一處草塘的美景呢？ （課件出示文字）B、正音：濤凌凌 這種ABB詞語后面讀第一聲，跟讀兩遍。C 、清凌凌的河水是怎么樣的？（學(xué)生自說）是啊，清凌凌的河水清得透明、清得發(fā)亮、清得純凈。請(qǐng)你自由地練一練，讀出小河的清澈。小河多么清澈??！ 我仿佛看到了那一彎清得透亮的清泉。D 、這么清澈的小河，難怪，蘆葦和蒲草倒映在（手勢(shì)起，學(xué)生接讀。師生對(duì)讀）三、總結(jié)全文，完成板書多美的景色??！草塘美得清新、誘人，草塘富饒、充實(shí)，讓我們一起來贊贊這可愛的草塘吧! 一起讀。 （完成板書：可愛的） （齊讀：可愛的草塘美麗富饒） 。四、延伸文本，提升情感.面對(duì)這可愛的草塘，我朝前緊走幾步，想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉。但是我猶豫了我為什么猶豫？（生